小學語文教研組工作計劃

—小學語文教研組工作計劃光陰的快速，一眨眼就過去了，又將接觸新的學問，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時分認真思索工作方案如何寫了。下面給大家?guī)碜钚滦W語文教研組工作方案5篇，希望大家能夠喜愛。最新小學語文教研組工作方案1一、指導思想以學校教科研工作方案為指導，立足校本，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化進展，以進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為目標，組織老師認真學習《語文課程標準》，主動、穩(wěn)妥、有效地推動課程改革。主動開展集體備課，強化對教材的培訓、研討；深化課堂，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，以強化老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務水平，進一步提高語文教學質(zhì)量。二、主要工作（一）強化理論學習，增加課程改革的意識1、利用業(yè)余學習時間，連續(xù)組織組內(nèi)老師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，多讀《小學語文老師》《小學語文教學研討》《小學語文教學》等刊物，本學期至少讀一本教育理論著作，逐步領悟教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。主動參與學校、學區(qū)組織的各種培訓、觀摩活動（二）完善常規(guī)工作，構(gòu)建和諧課堂1、切實做好“一通、二清、三備、四讀”，即通曉教學大綱；清晰教材的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系；備教材、備同學、備教法；通讀、細讀、精讀和泛讀教材及課外讀物。2.針對教學中存在的問題重點研討，比方怎樣把握教材，怎樣利用現(xiàn)有資源運用現(xiàn)代化手段教學等。3、開展集體備課，真正做到集老師們的才智于一體，做到有組織、有方案、有布置、定時間、定內(nèi)容、定主題，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量，并在教學過程中加以修改、調(diào)整，寫好教學后記。全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。4.開設組內(nèi)教研課，每位語文老師本學期至少上一節(jié)公開課或研討課，并認真做好聽課、評課工作，通過語文組內(nèi)互聽互學、關注常態(tài)課教學等方式，促進語文教研工作的開展。5、認真做好課外輔導工作，本著“耐煩、細心、認真”的原則，因材施教，落實對每位同學，尤其是學困生的課外指導，提高語文教學質(zhì)量。（三）強化課題研討，注意同學素養(yǎng)語文教學應當在教給語言學問的同時，著重于引導應用，培育同學的言語力量。這就要求我們在語文教學中按時轉(zhuǎn)變過去以傳授學問為主的舊教育，而到著眼于培育同學應變力量和創(chuàng)新力量的新穎教育。為此，我們要強化課題研討，注意培育同學的語文素養(yǎng)。最新小學語文教研組工作方案2一.指導思想本學期，我校的語文教研組工作以20X學年區(qū)教文體局、校工作方案為指導，以推動課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研討為動力，以促進老師專業(yè)成長為根本，強化教學隊伍建設，強化教學質(zhì)量監(jiān)督，努力建設有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文老師的總體業(yè)務素養(yǎng)，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。二.工作要點1、理論學習深化強化。當一位語文老師不簡單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡單。語文學科觸及的學問面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，本學期將連續(xù)深化學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作方案精神，把握課程的根本理念，全面提高同學的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，促使老師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文老師充足認識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學思想。要求老師每月做好不少于1的學習摘記（每月收交教導處檢查），學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、同學管理隨筆溝通活動。平常強化學習、溝通，用新的理念來端詳自己的教學，反思自己的教學行為，研討教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，建設開放而有活力的語文課程，從而全面提高同學的語文素養(yǎng)。2、連續(xù)深化課堂教學研討，推動課堂教學改革。老師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到同學的以學為主，其要點是構(gòu)建起同學學習的方式。讓同學的自主性、獨立性、能動性和制造性真正得到張揚和提升。表達在課堂中要給同學更多自主進展的時間與空間，要關注同學的學習過程，尊重同學的需要，愛護同學的自尊心和自信念。給予同學以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進同學進展，建立主動、和諧的師生關系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。3、進一步發(fā)揮教研組功能。保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研討活動的形式與實效，不斷提高教學研討和業(yè)務管理水平。力求做到研討專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，連續(xù)開展評課活動，連續(xù)開展新老老師結(jié)對活動，互幫互學，催長青年老師的成長。4、認真重視抓好教科研。全體老師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。可以依據(jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。根據(jù)學習、實踐、總結(jié)、檢驗的流程進行教學研討。在此基礎上撰寫專題教學論文，參與論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升同學綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研討》兩個市級課題的研討結(jié)題工作。5、標準和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設和完善校本教研制度。連續(xù)堅持和探究新課程理念下教學“六認真”的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學“六認真”。（1）備課：認真開展新課程的備課溝通活動，做好各班級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中商量的時間。重點研討在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面提學語文老師的教學技能。（2）上課：組織好同學的自主學習，讓同學在充足的時間里主動主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，主動激勵同學質(zhì)疑問難，引導同學發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；組織好同學的合作學習，培育同學團結(jié)協(xié)作的精神；主動運用現(xiàn)代教育技術，促進其與語文學科的整合。（3）訓練：設計要力求表達語文學問的綜合運用，能促進聽說讀寫力量的整體進展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外訓練量根據(jù)規(guī)定嚴格掌握。（4）批閱：認真按時，提倡運用短語加等級，低班級的寫話和中高班級的習作批改可采納精批、略批、面批、同學互改等多種方式。伴著班級的上升，應留意強化培育同學自改作文的力量。（5）輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位同學。老師要充滿愛心，耐煩細致地對待學習有困難的同學，激勵他們樹立信念，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的同學，可以依據(jù)他們的愛好的愿望培育他們，使他們成為優(yōu)秀同學并形成群體。（6）反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也。”教學反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代老師順應新課程標準所應具備的重要力量之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種力量的提高需要老師在教學過程中有意識、有方案、有步驟地進行培育和提高。老師應清晰地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個老師都成長為反思型的老師，提高教學水平。我們連續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年老師每課必需有教學反思，其他老師每周兩到三篇教學反思，同時組織老師進行教學反思的溝通活動，相互學習，共同提高，并做為年終考核的一項內(nèi)容。6、連續(xù)重視同學良好的學習習慣的培育。特別要重視上課認真聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培育，實行切實的措施抓常常，抓反復，為同學的持續(xù)進展打下堅實的基礎。7、廣泛開展課外閱讀，努力培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。主動推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培育同學廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，使同學少做題，多讀書，好讀書，讀好書。提倡把讀書成為習慣。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)同學的讀書愛好，指導同學利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位同學都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲學問、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小同學課外閱讀學問競賽。8.強化習作的訓練，提高寫作力量。一、二班級在重點識字的基礎上，恰當強化說和寫的指導及愛好的培育，為中班級的寫作打下肯定的基礎。中、高班級老師要充足挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓同學感愛好的內(nèi)容培育同學寫作愛好及寫作習慣，提高同學的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，協(xié)作課文，多寫模擬性的小練筆。要指導同學自我修改作文，提高自改力量。老師要擅長發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，主動為校刊及作文報刊投稿。本學期，將結(jié)合學校開展的體藝“2+1”活動，讓同學寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。9、切實落實外出學習匯報制度。我們要求每位外出學習的老師回校后要在教研組例會上具體匯報學習的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展現(xiàn)匯報課。這種制度，從外表看，是給外出學習的老師增加了學習的壓力和負擔，但本質(zhì)上是用制度去催促老師更好地參與學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)時機，這種制度的施行，必將提高了老師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，表達了資源的溝通與共享，有效地促進老師的專業(yè)成長。最新小學語文教研組工作方案3為了穩(wěn)固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成果，為給全體語文老師提供更廣闊的教學舞臺充足發(fā)揮他們的教學力量，使同學在和諧、快樂的氣氛下學習語文學問，依據(jù)我們語文組工作實際，特制定本方案：一、指導思想本學期我校語文教研組本著以老師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，連續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各班級備課組為依托，充足發(fā)揮教研組，研討、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研討，重點探討作文教學模式與方法，培育同學寫作的力量。二、工作目標1、營造歡樂課堂教學，讓同學歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。2、創(chuàng)低班級特色課堂教學，1-2班級同學以識字為主；中高班級連續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量。3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。4、創(chuàng)立“優(yōu)秀教研組”，切實強化學科組教學研討，提高學科組教學研討力量，主動參與各種活動，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。三、詳細措施（一）進一步標準和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。正確把握三維目標，同時確立一個專題研討目標，以提高研討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備同學。強化集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充足利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育同學良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫標準字，課后寫好教學反思。老師上好課按時上傳教案及反思。4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，表達“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要標準、按時，注意糾錯及情況反應。5、輔導：做好自己對同學補缺補差的工作。要因材施教，常常分析同學，擅長捕獲同學閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個同學都能充足進展。（二）深化教學研討，開展校本教研，提高教學實效。1、組織老師連續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生進展。主動組織教研活動，學習領悟有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：（1）樹立以同學為本的思想，建立民主公平的師生關系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氣氛，給同學以人文的關懷，讓同學在輕松愉快的氣氛中吸取學問。（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育同學語文運用、實踐力量的同時，重視人文因素對同學思想感情的熏陶感染。（3）主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給同學充足的時間和空間，讓同學在老師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。（4）突出同學主體地位，將教學過程看成是老師、同學、文本間公平對話的過程。珍視同學獨特的感受、體驗和思維方式，培育同學良好的學習習慣。（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐時機，提高學習效率。（6）講求訓練手段的多樣性，提高訓練有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同同學學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立同學的錯題記錄。2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，按時評注，提倡同班級組老師互相之間多學習，多溝通。每學期期每位老師聽課不得少于10節(jié)，教研組長不得少于15節(jié)。3、公開課：激勵老師上公開課或研討課。每位老師每學年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參與。4、利用學習型老師、名老師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，強化小學語文閱讀習慣的培育研討。6、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。四、活動布置：三月份1、制定教研工作方案；2學校開學工作督導；3、老師制定教學方案；四月份1、每周最少聽一節(jié)課2、優(yōu)質(zhì)課評比；3、準備期中考試五月份1、老師備課、作業(yè)、批改作業(yè)等常規(guī)檢查；2、認真總結(jié)期中考試3語文教研活動，研討“課堂訓練的有效性”；六月份1、語文教研活動，解決教學中顯現(xiàn)的問題。2、老師備課、聽課記錄、作業(yè)批改等常規(guī)檢查；3、復習迎考；4、教研工作總結(jié)。最新小學語文教研組工作方案4一、語文教研組老師現(xiàn)狀簡析語文教研組共有24位老師。各學年備課組長分別是侯琴、高秀珍、撖二蓮、楊先麗、梁德慧和呂翠梅。這幾位備課組長都具有肯定的教學經(jīng)驗，有肯定的力量，能帶著本組的老師搞好本組的教研活動。二十四位老師中，中青年搭配，這在整個教研活動中能夠相互取長補短。由于老老師富有經(jīng)驗在活動中能引領大家前進，中年老師勤奮努力是大家學習的典范，年輕老師有朝氣，有抱負，他們是學校后備軍。這些老師多數(shù)都有三年以上的教學經(jīng)驗，相信在語文教研活動中，我們會很快成長起來，成為學校骨干力量。二、指導思想以學校的工作目標為指導，以教學為中心，強化教學常規(guī)管理與教育科研工作，以課堂教學為重點，深化開展教學研討，樹立“以同學進展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，轉(zhuǎn)變老師的教學行為和同學的學習方式，全面提高教學質(zhì)量，提出新舉措，開創(chuàng)新局面，力爭新突破。三、工作目標1.強化教學常規(guī)管理，實施教學常規(guī)管理標準化、制度化、人文化。2.抓住課堂教學這塊主陣地，關注常態(tài)課堂，強化老師教學過程的管理，以同學學問把握、力量培育為落腳點，快速提高課堂教學質(zhì)量，在年終的期末檢測中力爭阿鎮(zhèn)地區(qū)第一名。3.強化老師隊伍整體素養(yǎng)建設，通過多種途徑將新老師培育、名老師打造與提高各層次老師的專業(yè)水平有機結(jié)合，提高老師素養(yǎng)。四、工作重點1.深化研討高效課堂學習模式，提高課堂教學效率。本學期我們將連續(xù)研討高效課堂學習模式，努力提高課堂教學效率。課堂上不拖拉，要精簡課堂教學環(huán)節(jié)，不做與教學無關的事情。其次，強抓課前預習的習慣養(yǎng)成，要求同學在學習新課文前必需預習課文，做到心中有數(shù)，明白自己把握了哪些，還存在哪些問題，能夠針對課文提出有價值的問題。再次，課堂作業(yè)的設計要與課堂連接，課堂作業(yè)不僅是課堂教學的穩(wěn)固，也是課后的延長，因此老師必需要盡心設計課堂作業(yè)。2.做好常規(guī)工作的檢查，催促老師做好日常備課、上課、批改工作。協(xié)作教導處，檢查備課、復備及教學反思的撰寫工作，抽查班級的作業(yè)，按時反應，缺乏的賜予指導。每月老師對日常備課、聽課、批改進行自查，班級組內(nèi)老師進行互查，教研組教導處抽查。3.重視集體備課工作。本組語文老師要按時參與隔周一次的集體備課活動，深化開展課堂教學研討，提高教學水平。主動強化組內(nèi)合作，完成資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。本學期要求每位語文老師，在集體備課的基礎上每人上一節(jié)組內(nèi)研討課。全面展現(xiàn)自己的教學思想和教學風格。各組內(nèi)成員認真參與聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便相互學習，不斷改進。要主動邀請教務處的領導來聽課。課后組內(nèi)要按時做好評課工作，反思勝利之處與需要改進的地方，讓集體備課真正發(fā)揮作用。4.加大老師的閱讀量備課質(zhì)量的優(yōu)劣，教育教學過程的嫻熟，課堂駕馭力量的上下，同學語文素養(yǎng)的培育，其實歸根結(jié)底還是看你的業(yè)務力量如何，看你自己的學問儲藏是否豐厚。只有你自己擁有豐厚的文化底蘊，才能讓語文教學工作開展的游刃有余，所以在工作中要擅長讀書，擅長從書中吸取養(yǎng)料。學校訂閱的刊物都是優(yōu)秀的刊物，每期要有選擇的進行閱讀，按時把握語文教學方面的最新動態(tài)，以便更好的指導自己的工作。除了閱讀刊物還應當涉獵名家的教育教學專著，比方蘇霍姆林斯基的，魏書生的，朱永新的，李鎮(zhèn)西的，這些書都很不錯，相信他們先進的教育教學理念能夠指引我們更好的前進。5.做好教育教學考核工作每單元的測試是老師反應自己教育教學的重要手段之一。認真協(xié)作教導處做好每單元測試出卷、閱卷工作，并記錄好測試的結(jié)果。分析各班教育教學情況，存在的問題要在教學過程中按時的有針對性的加以調(diào)整和改進，從而更好的讓同學的力量得到進展。最新小學語文教研組工作方案5新學期開頭了，很快樂能擔任四班級語文教學工作，為了更好地完成教學任務，特依據(jù)學校所制定的各項方案，和本班的實際情況，制定本學期教學方案。一、班級同學情況分析本班現(xiàn)有同學X人，其中男生X人，女生X人。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生杰出，后面后進生較多這種情況。經(jīng)過一個學期的教育，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有肯定的語文素養(yǎng)，進展也比擬全面。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能主動完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠認真，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。二、本冊教材的根本結(jié)構(gòu)本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思索訓練、閱讀鏈接、資料袋）詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展現(xiàn)臺或成語故事等）。三、本冊學習要到達的主要目標通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感、主動的人生看法和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，到達中班級的上階段教學目標。1、認字XX個，會寫XX，養(yǎng)成主動識字的習慣。2、會運用字典、詞典，有獨立識字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，珍藏并與同學溝通圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展商量，解決生活中的簡潔問題。四、落實教學目標的根本措施1、生字新詞和句子的學習。同學通過三班級的學習