最新部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案（完美版）4.鄧小平爺爺植樹(shù)教案

課題鄧小平爺爺植樹(shù)

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)讀“鄧、壇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“鄧、植”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺爺、植樹(shù)”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情景。3.積累“碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云”等詞語(yǔ)。4．學(xué)會(huì)抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物等要素來(lái)講述一個(gè)故事。5．學(xué)習(xí)鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神，用自己實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)自然，美化自然。了解植樹(shù)的意義，樹(shù)立植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1.會(huì)讀“鄧、壇”等14個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)本課“鄧、植”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爺爺、植樹(shù)”等13個(gè)詞語(yǔ)。2.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情景。教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情景。教學(xué)素材1.有關(guān)鄧小平爺爺?shù)馁Y料。2.多媒體課件。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)生字，用自己積累的記字方法初步記住一些生字。2.能正確、流利朗讀課文，理解課文大意。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、激趣導(dǎo)入,初步感知1.出示鄧小平畫(huà)像，問(wèn)：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)？2.你對(duì)鄧小平爺爺有多少了解？（學(xué)生自由說(shuō)）3.簡(jiǎn)介鄧小平生平。（課件出示2）（他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。）鄧小平（1904～1997）馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，鄧小平理論的主要?jiǎng)?chuàng)立者。原名先圣，學(xué)名希賢，四川廣安人。1992年視察南方并發(fā)表重要談話，以這篇談話和中共十四大為標(biāo)志，把中國(guó)的改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)推進(jìn)到一個(gè)新階段。主要著作編入《鄧小平文選》（3卷）。植樹(shù)節(jié)：（課件出示3）植樹(shù)節(jié)是一些國(guó)家以法律規(guī)定宣傳保護(hù)樹(shù)木，并動(dòng)員群眾參加以植樹(shù)造林為活動(dòng)內(nèi)容的節(jié)日。按時(shí)間長(zhǎng)短可分為植樹(shù)日，植樹(shù)周或植樹(shù)月，總稱國(guó)際植樹(shù)節(jié)。通過(guò)這種活動(dòng)，激發(fā)人們愛(ài)林，造林的熱情。時(shí)間為每年3月12日。4.揭題：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鄧小平爺爺植樹(shù)的故事。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。（認(rèn)讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音，“植”是翹舌音。）

出示鄧小平爺爺?shù)漠?huà)像，初步給學(xué)生留下人物印象，然后簡(jiǎn)介本文的主人公鄧小平爺爺，再一次加深對(duì)鄧爺爺?shù)挠∠?，?jiǎn)介植樹(shù)節(jié)，為學(xué)生學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。學(xué)生在讀課文題目時(shí)，提醒學(xué)生注意“鄧”和“植”的讀音，為學(xué)習(xí)生字做準(zhǔn)備。新課教學(xué)（

）分鐘二、初讀課文，自主識(shí)字（課件出示4）1.范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊完成：①標(biāo)出自然段的序號(hào)。②用自己平時(shí)喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字新詞，把讀不準(zhǔn)的字做上記號(hào)。③課文主要講了鄧小平爺爺?shù)氖裁词?？（課件出示5）1985年3月12日（植樹(shù)節(jié)），鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹(shù)”成了天壇公園的一道風(fēng)景。2.借助拼音自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。朗讀指導(dǎo)：課文講述的是鄧爺爺植樹(shù)的故事，鄧爺爺已經(jīng)80多歲了，他還是和群眾一起植樹(shù)，在朗讀的時(shí)候，心里要懷著對(duì)鄧爺爺崇敬的心情，眼前仿佛有位老者，在那里揮鋤植樹(shù)，他揮汗如雨，不怕辛苦，將每一棵樹(shù)栽得那么正。語(yǔ)氣親切自然，速度稍慢。（課件出示6）特別是第3自然段，讀的時(shí)候?qū)⑧嚑敔斨矘?shù)時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、說(shuō)的話讀好。如“精心”“仔細(xì)”“不行，不行”這些詞要重讀。3.分小組自學(xué)生字。4.自學(xué)匯報(bào)、檢查：（1）出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。（自讀、指名讀、開(kāi)火車讀）（課件出示7）指導(dǎo)：“鄧”“齡”“是鼻韻母eng和ing?！耙?、肯、滿”的韻母是前鼻韻母?！耙啤笔钦w認(rèn)讀音節(jié)?！爸?、注”字是翹舌音，不要讀成了舌尖前音。（2）合作交流識(shí)字方法。（課件出示8）①加—加（熟字加偏旁）：注（氵+主）植（直+木）息（自+心）換—換（熟字換偏旁）：那—鄧息—咱比一比（形近字比較）：休—體注-住②聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，圖片識(shí)字：“苗”→“田”里長(zhǎng)得草本植物（3）出示句子，鞏固識(shí)字。（課件出示9）①在北京天壇公園植樹(shù)的人群里，83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。②鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。③只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭已經(jīng)滿是汗珠，仍不肯休息。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.出示要求會(huì)寫(xiě)的范字“鄧、引、滿、息、植、注、休、苗”。2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)（課件出示10）鄧、引、滿、植、注、休、都是左右結(jié)構(gòu)的字。息、苗是上下結(jié)構(gòu)的字。3.仔細(xì)觀察，學(xué)生互相提醒寫(xiě)字時(shí)值得注意的地方。4.教師范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)。（課件出示11）“滿”字的筆畫(huà)數(shù)比較多，寫(xiě)的時(shí)候，三點(diǎn)水占三分之一格的位置，右邊部分占三分之二?！懊纭毕旅娴摹疤铩弊謱?xiě)的不要太寬，這樣給人擁擠的感覺(jué)?！耙弊筮叺摹肮苯且獙?xiě)直，不要寫(xiě)成圓角。5.學(xué)生練寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。6.同桌評(píng)議，修改不足。四、再讀課文，了解大意1.快速讀課文，邊讀邊思考：（課件出示12）（1）這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)間?什么地點(diǎn)?故事發(fā)生的時(shí)間：1987年4月5日地點(diǎn)：天壇公園（2）故事中的主要人物是誰(shuí)?他在做什么?主要人物：鄧小平爺爺他在做什么：栽樹(shù)（植樹(shù)）2.匯報(bào)交流，用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。（課件出示13）指導(dǎo)：按照什么時(shí)間+什么地點(diǎn)+什么人+做什么事的順序說(shuō)出來(lái)就行了。匯報(bào)交流課文講了一件什么事。課文講述的是1987年4月5日，鄧小平爺爺在北京天壇植樹(shù)的情景。

本文故事雖然不強(qiáng)，但通過(guò)朗讀也可以將人物精神表現(xiàn)出來(lái)，邊讀邊想像鄧爺爺植樹(shù)時(shí)的情景，想象他的神態(tài)、動(dòng)作，結(jié)合文中的人物語(yǔ)言，加深對(duì)人物精神的理解，達(dá)到課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。讀準(zhǔn)字音，記住字形，了解字義，這是生字學(xué)習(xí)的幾項(xiàng)重要的任務(wù)，學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)生字，變枯燥的個(gè)人自學(xué)為集體學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣相對(duì)濃些。出示要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，然后觀察生字結(jié)構(gòu)，從字形上進(jìn)行初步掌握，接著講解書(shū)寫(xiě)，從筆畫(huà)、美觀等方面來(lái)指導(dǎo)，學(xué)生對(duì)生字的掌握就全面了。再讀課文，深入地去理解課文，記敘文中，首先要知道人物、時(shí)間、地點(diǎn)和事件，人物課初就知道了，這里讓學(xué)生從其他幾個(gè)要素中去理解課文，把握課文的主要內(nèi)容。第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.朗讀課文。默讀課文第3自然段，能借助圖片說(shuō)出鄧爺爺植樹(shù)的情景。3.積累“碧空如洗、萬(wàn)里無(wú)云”等詞語(yǔ)。。教具準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（

）分鐘一、溫習(xí)導(dǎo)入。（課件出示15）1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀字詞。天壇樹(shù)苗植樹(shù)休息茁壯滿意鄧小平碧空如洗萬(wàn)里無(wú)云引人注目興致勃勃2.分自然段朗讀課文。

認(rèn)讀詞語(yǔ)，檢查學(xué)生生字認(rèn)識(shí)情況，朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文熟悉程度，為下面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。新課教學(xué)（

）分鐘二、朗讀感悟，感受人物1.自由朗讀課文。思考：課文中哪幾個(gè)自然段是具體寫(xiě)鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程？（課件出示16）2.默讀課文第3自然段。3.交流感悟：鄧小平爺爺是怎樣植樹(shù)的?（課件出示17）（1）找出寫(xiě)鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“△”劃出來(lái)。出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。（2）同桌合作，一人做動(dòng)作，一人口述鄧爺爺植樹(shù)的過(guò)程。（3）再讀讀這兩個(gè)自然段，想想鄧小平爺爺是怎樣的人，你是從哪里看出來(lái)的。（愛(ài)樹(shù)、認(rèn)真）品讀關(guān)鍵詞句：（課件出示18、19、20）①只見(jiàn)他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹(shù)坑，額頭上已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。抓住“興致勃勃”“布滿汗珠”“不肯休息”進(jìn)行理解，體會(huì)鄧爺爺植樹(shù)不怕累，做事認(rèn)真，堅(jiān)持到底的精神。②鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選”“小心”“揮鍬”進(jìn)行品讀，從中說(shuō)明鄧爺爺植樹(shù)的認(rèn)真。③站到幾步之外仔細(xì)看看，覺(jué)得不很直，連聲說(shuō)：“不行不行！”又走上前把樹(shù)扶正。抓住“仔細(xì)”“連聲”等詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。說(shuō)明鄧爺爺做事一絲不茍。4.指名讀第4自然段。（課件出示21）（1）鄧爺爺為什么臉上露出滿意的笑容？（2）他心中會(huì)想些什么?（結(jié)合課前收集的鄧小平爺爺?shù)馁Y料理解，體會(huì)鄧小平爺爺一心為國(guó)，植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)，激發(fā)學(xué)生參與綠化的熱情。）（3）把鄧小平爺爺?shù)拿篮迷竿≡谛闹?，帶著笑容讀這段。5.讀議課文最后一個(gè)自然段。（課件出示22）重點(diǎn)理解鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了，成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景。（1）為什么說(shuō)鄧爺爺栽種的樹(shù)成了天壇公園一處美麗的風(fēng)景?（樹(shù)長(zhǎng)得茂盛、漂亮；是鄧小平爺爺親手栽種的；鄧小平爺爺為我們做出了好榜樣；很多人去參觀，懷念鄧小平爺爺……）（2）帶著對(duì)鄧小平爺爺?shù)淖鹁磁c懷念讀第5自然段。小結(jié)：鄧小平爺爺用行動(dòng)實(shí)踐著他的話。83歲高齡的他，“額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息”；他“挑選了一棵茁壯的柏樹(shù)苗，小心地移入樹(shù)坑，又揮鍬填了幾鍬土”；……那份認(rèn)真，那份執(zhí)著，讓人感到他不僅僅是在栽樹(shù)，而且是在播下一個(gè)心愿，在精心地描繪美好的未來(lái)。三、深入理解，拓展創(chuàng)新（課件出示23）小練筆。如果你來(lái)到天壇公園，面對(duì)鄧爺爺，你會(huì)說(shuō)些什么呢？示例：我也要像鄧爺爺那樣，去植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，深入課文的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)理解人物的精神品質(zhì)。首先找出鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，愛(ài)樹(shù)和認(rèn)真的精神也是通過(guò)人物的動(dòng)作表現(xiàn)的；接著找出人物表情和語(yǔ)言的句子，從中更具體地感受人物的精神品質(zhì)。在學(xué)習(xí)第4自然段時(shí)，從人物表情上來(lái)猜測(cè)人物的內(nèi)心世界，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時(shí)，更深入地理解了人物的精神品質(zhì)。最后段很短，學(xué)生讀的時(shí)候如果懷著對(duì)鄧爺爺尊敬與懷念的感情來(lái)讀，這也是達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的體現(xiàn)。課堂小結(jié)及拓展延伸（

）分鐘

四、總結(jié)全文，升華感情1.播放歌曲《春天的故事》，讓學(xué)生和著這優(yōu)美的旋律，齊讀課文。2.同學(xué)們，鄧小平爺爺用改革開(kāi)放的政策，帶領(lǐng)中國(guó)人民走上了富裕的道路。鄧小平爺爺說(shuō)過(guò)“植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)要一代一代永遠(yuǎn)傳下去”，他的話令人難忘。81歲高齡的他，親手栽下柏樹(shù)，用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要熱愛(ài)祖國(guó)、綠化祖國(guó)。同學(xué)們，現(xiàn)在正是萬(wàn)物復(fù)蘇、植樹(shù)造林的大好時(shí)節(jié)，趕快行動(dòng)起來(lái)，和爸爸媽媽一起去植樹(shù)吧！

再次播放《春天的故事》，感受偉人的豐功偉績(jī)和崇高道德品質(zhì)。板書(shū)內(nèi)容

4.鄧小平爺爺植樹(shù)柏樹(shù)——鄧爺爺怎樣種樹(shù)——美麗的風(fēng)景﹙植樹(shù)造林，綠化祖國(guó)﹚教學(xué)反思1.提