人員素質(zhì)測評(píng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告

前言（、培訓(xùn)（）到考核（工作成績）環(huán)節(jié)繁多。因此在開展了實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)。一、實(shí)訓(xùn)目的二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間2012年—2013年第一學(xué)期:第6周—第15周（每周一9、10節(jié)課和每周三7、8節(jié)課）三、實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)A:、10節(jié)課（1416）、8節(jié)課（1412）四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容一）相關(guān)原理的應(yīng)用1、人員素質(zhì)測評(píng)的定義2、人員素質(zhì)測評(píng)的程序（即基于自我評(píng)價(jià)的問卷））（如主題統(tǒng)覺測驗(yàn)）測量的實(shí)施與數(shù)據(jù)采集跟蹤檢驗(yàn)和反饋、現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)在人力資源管理中的作用（1）要特征。（2）提高人力資源管理的科學(xué)性人員素質(zhì)測評(píng)可以提高人力資源管理的科學(xué)性。傳統(tǒng)的人力資源管理受到技（3）、人員素質(zhì)測評(píng)的主要原則客觀測評(píng)與主觀測評(píng)相結(jié)合。定性測評(píng)與定量測評(píng)相結(jié)合。靜態(tài)測評(píng)與動(dòng)態(tài)測評(píng)相結(jié)合。精確測評(píng)與模糊測評(píng)相結(jié)合。素質(zhì)測評(píng)與績效考評(píng)相結(jié)合。要素測評(píng)與行為測評(píng)相結(jié)合。分項(xiàng)測評(píng)與綜合測評(píng)相結(jié)合。素質(zhì)測評(píng)與指導(dǎo)開發(fā)相結(jié)合。（二）相關(guān)案例分析與應(yīng)用討方法。如下面的例子：、關(guān)于測評(píng)體系構(gòu)建的案例（1）案例及問題200240001.2拓展國內(nèi)市場和歐美市場的發(fā)展戰(zhàn)略。公司管理層認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)人才是關(guān)鍵。（1）對每個(gè)人的能力（2）希望能發(fā)現(xiàn)一些（3）此次測評(píng)，割據(jù)各個(gè)項(xiàng)目測評(píng)指標(biāo)的重要程度確定了各個(gè)項(xiàng)目測評(píng)結(jié)果對測評(píng)總得分的影響程度即權(quán)重。心理素質(zhì)

文化素質(zhì)

工作技能價(jià)值觀 智力2.學(xué)習(xí)能力

人格4.積極主動(dòng)性

學(xué)歷

工作經(jīng)驗(yàn)人際交往能力1.事業(yè)心進(jìn)取心

3.綜合分析能力5.自信與開拓性

7.專業(yè)知識(shí)10.領(lǐng)導(dǎo)與管理能力11.科學(xué)決策能力問題一：真珍公司人員測評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系體現(xiàn)了測評(píng)的目的嗎？2）對案例分析的收獲、關(guān)于測評(píng)信度與效度的案例案例及問題A公司是一家小規(guī)模的公司，員工人數(shù)50人左右。公司沒有規(guī)范的人力資源管理程序，所有的員工都是王經(jīng)理親自招聘進(jìn)入公司并安排工作。王經(jīng)理在參加了一個(gè)人力資源管理研修班后，發(fā)現(xiàn)人員素質(zhì)測評(píng)又很多功能：包括診斷功能、選拔與配置功能、預(yù)測與發(fā)展功能等。因此，王經(jīng)理決定在公司范圍內(nèi)實(shí)施人員素質(zhì)測評(píng)，并在公司內(nèi)宣布將把測評(píng)的結(jié)果作為確定下一年度續(xù)簽合同與否的依據(jù)。A3對員工的KSAOS（知識(shí)、技能、能力和其他方面）進(jìn)行測評(píng)，其中很大一部分是主觀題，由測評(píng)者進(jìn)行分項(xiàng)打分，最后加總平均各項(xiàng)的分?jǐn)?shù)，得到每個(gè)員工的得分。專家指出：人員素質(zhì)測評(píng)的結(jié)果必須重視對其質(zhì)量的檢驗(yàn)，這樣才能保證對人的知識(shí)、的質(zhì)量檢測是一個(gè)重要的、必不可少的環(huán)節(jié)。問題一：為什么王經(jīng)理推行的人員素質(zhì)測評(píng)項(xiàng)目沒有得到員工的支持和認(rèn)可？面，還需要采用什么樣的方法、從哪些方面驗(yàn)證結(jié)果的質(zhì)量？問題三：通過A公司的例子，解釋為什么人員素質(zhì)測評(píng)結(jié)果的檢驗(yàn)是必要的，并說明需要從哪些方面對人員素質(zhì)測評(píng)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。對案例分析的收獲通過對此案例的分析我們知道了測評(píng)信度與效度對人員素質(zhì)（三）相關(guān)游戲與收獲流浪漢、科學(xué)家（）、發(fā)明家（研究汽車新能源）、收獲（四）觀看相關(guān)招聘的體會(huì)1、節(jié)目及介紹《非你莫屬》。12名一流企業(yè)高管組成波士團(tuán)招聘，具有不凡身世背景及奮《職來職往》20101210日晚21：38開始在中國電視教育臺(tái)一頻道開播。這檔欄目每期都將邀請18位來自各行各業(yè)的“職場達(dá)人”，以亮燈和滅燈的方式對參與節(jié)目的選手進(jìn)行評(píng)判，決定他們能否前往1002可，首先要得到自己的認(rèn)可，才能一步一步走向成功。五、對該門課程的建議曹營心在漢，所以要嚴(yán)格控制紀(jì)律，可以時(shí)不時(shí)的抽問。游戲有利于提高我們的積極性，緩解疲勞。綜藝節(jié)目。讓我們一直對該課程保持新鮮感。束后可以選一或兩組優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)加分，這樣可以使我們增強(qiáng)參與性。第五、在每章節(jié)結(jié)束后，對每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行抽問，加強(qiáng)我們