高三英語教學工作計劃(集合15篇)

第53頁共53頁高三英語教學工作方案(集合15篇)高三英語教學工作方案1以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以課程標準為準繩，以人教版新課標教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步學生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復習：本學期爭取完成高中8冊書的復習,根據(jù)每冊課文知識點進展復習，且進展詞匯復習，為第二階段復習打好根底。且每兩周進展一次測試、資料采用高中新課標《學案與測評》及其配套練習、《維克多英語聽力》、人教版新課標教材必修1——5以及選修6——8。教學安排與措施：1、抓好詞匯復習詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。2、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。3、聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習，多聽多看英語播送電視節(jié)目。每天晚自習和周五的早自習進展20分鐘左右的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。4、加強語篇訓練，進展限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文的閱讀和20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。因此必須讓學生經(jīng)常閱讀并及時評講。5、重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進展自我訓練，并與參考譯文進展比照，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作才能會得到進步的。高三英語教學工作方案2本學期我繼續(xù)擔任高三〔1〕班和高三8班的英語教學。我將努力著眼于以下幾點做到夯實根底、凸顯才能、逐步進步。我擔任的是本科班和?？瓢嗟慕虒W，教學情況不一，學生差異性也很大，復習起初覺得兩個班級的差距每天讓我有點難適應(yīng)的感覺，經(jīng)過一段時間的探索，我逐漸形成了自己的復習形式，從單詞到詞組到句子最后的輸出那么以作文為主，但是所有的復習都是歸回課本，重視根底。復習方案圍繞以進步效率為中心，我將主要分以下六個階段進展：〔一〕教學方案開學初一個月內(nèi)加強聽力訓練。1、第一輪教材復習，4月底完畢2、詞匯、句型知識復習，穿插期間3、單句改錯，單句翻譯專項復習4、閱讀理解、完形填空專題訓練5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓練6、綜合訓練〔二〕努力挖掘四個方面的潛力，進步教學效率1、降低教學起點，面向全體學生根據(jù)學生的實際情況，不同根底的學生的高考目的定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、才能大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應(yīng)的教學進度安排有一定的靈敏性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進步近期和遠期的教學目的效勞。3、加強教學反思，講請教學實效高三學生的時間無比珍貴，我將努力通過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備內(nèi)容，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和才能方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進步教學質(zhì)量。精心安排復習方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心修改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意防止重教輕學、重講輕練。4、提倡精講巧評，進步學習效率做到三個必講――核心內(nèi)容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的內(nèi)容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學生做的練習，老師必須先做；但凡學生所做的練習，老師必須及時批閱；但凡學生做錯的題目，老師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習?！踩彻蚕砑w備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學借鑒集體備課，聚集個體智慧，形成集體合力，形成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案?！菜摹趁闇饰鍌€著眼點，進步教學效率①夯實“?？键c”“常考點”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中通過梳理、歸納?？键c，進步復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內(nèi)容進展整合，按“復習板塊”進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊情況和易錯、易混情況。老師通過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”通過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的內(nèi)容變化，在教學中作適當調(diào)整。通過對試題的研究，感知內(nèi)里的才能要求，在教學中加強方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復習，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復習方案進展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混內(nèi)容。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復習的目的在于夯實根底知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進展二次復習，再次夯實根底、查漏補缺。④關(guān)注“才能點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，進步備考效率。注意和學生討論閱讀思維過程，著眼于進步思辨才能、分析^p才能、概括才能、推斷才能和表述才能。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學習內(nèi)驅(qū)力、安康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實的情感態(tài)度根底。總之，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)歷教訓，揚長避短，彌補缺乏，根據(jù)所教班級學生的實際情況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三英語教學工作方案3在學校教學工作方案指導下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際情況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細情況分析^p及目的在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為%，18班為%；平均分分別為和。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用才能差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的情況，書面表達語言不標準、詞不達意情況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與才能，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學內(nèi)容及要求本學期需要進展英語sbⅲ中unit1-unit10的教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，增強主干知識的系統(tǒng)性；第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識〔重點是詞匯、語法〕，夯實學生根底，抓中等促學困,進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題才能及綜合語言運用才能的進步、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧”打下堅實的根底。三、課堂教學特殊原那么1.堅持“學生主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2.堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學生的詞匯積累與進步閱讀才能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷才能和長句理解才能。四、總體安排-10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。2.月進展第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文?！?月進展第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重才能培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言才能，進步應(yīng)試才能技巧。月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用才能訓練。五、詳細措施1.高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀才能的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析^p、理解及解決問題的才能，老師一定要做好指導工作。2.抓好詞匯復習根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績進步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面才能的進步，因此一定要扎實、有效，爭取做到長效。3.夯實語法知識的根底在新授課時結(jié)合《三維設(shè)計》及《三年高考兩年模擬》進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。對學生進展語法復習，要各個擊破、一一掌握。同時加強單項選擇題解題技巧的訓練，進步學生分析^p問題和解決問題的才能。4.加強語篇整體把握及限時閱讀訓練在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，學生在做閱讀理解練習時，一定要有時間限制，即應(yīng)在35分鐘內(nèi)完成五篇閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時所掌握的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息，反復揣摸作者意圖及思路，整體把握文章，最終高質(zhì)量完成閱讀任務(wù)。每天讓學生有閱讀材料并及時講評。每天做一篇完形填空和一篇閱讀理解，以強化閱讀理解的訓練。堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸進步。5.書面表達及改錯書面表達訓練分體裁進展，首先讓學生背誦每種體裁文章，然后讓學生通過把范文與所給語言信息進展比照，再進展同體裁文章寫作訓練。堅持寫作、不斷修改，強化訓練，進步寫作才能。每周至少一篇作文，通過面批、抽查相結(jié)合，以及課上利用多媒體展臺全體學生共同修改的形式，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。短文改錯訓練通過單句、段落的方式進展，尤其結(jié)合學生寫作訓練材料、讓學生互相改正自己寫作中的錯誤，切身體驗錯誤的存在與隱形，進而運用到段落的改錯訓練中。本學期改錯訓練主要放在套題訓練中進展。高三英語教學工作方案4一、指導思想認真研讀高中英語《教學大綱》和北京20xx年高考英語《考試說明》，明確考試要求、考試內(nèi)容和考試特點，把握好20xx年高考英語命題方向。要重視《新課程標準》的學習，領(lǐng)會新課程改革精神，處理好完成新教材與高考總復習的關(guān)系。二、教學內(nèi)容1、本學期全區(qū)各校高三年級使用由人教社編寫的高中英語教材，要講授完高級中學英語第三冊第1—12單元的全部內(nèi)容。2、根據(jù)《教學大綱》語言知識、語言運用所列內(nèi)容進展專項復習。三、教學進度時間安排教學內(nèi)容1——9周Units1~6；完成教材局部內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進展一定的整合處理。專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理10——11周期中復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評12—19周Units7~12完成教材局部內(nèi)容；示范高中精讀處理，普通高中可以根據(jù)學生情況進展一定的整合處理。專項復習：詞匯梳理與驗收、完成《考綱》所列12項語法中重點內(nèi)容的梳理20—21周期末復習、區(qū)統(tǒng)一教學測評四、教學建議1、認真學習研究高中英語教學大綱和新的英語課程標準〔實驗稿〕，更新教學觀念，不斷改良教學方法，在加強根底知識和根本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語語言運用才能的培養(yǎng)。2、課堂教學要表達語言的理論性原那么和交際性原那么。老師要做到精講多練，啟發(fā)學生在課堂上積極思維，主動參與課堂教學活動，鼓勵學生用所學語言知識表達思想，促進學生英語思維才能的開展。3、在新教材使用上，老師要擅長結(jié)合教學實際的需求，靈敏地和創(chuàng)造性地使用教材，不同層次的學?？梢愿鶕?jù)需要，對教材內(nèi)容進展適當?shù)娜∩峄蛘{(diào)整。4、本學期要加強對學生閱讀才能的培養(yǎng)。側(cè)重培養(yǎng)學生的閱讀才能和掌握閱讀的技巧。要對學生進展整體閱讀訓練，同時結(jié)合英文文體的分析^p，抓要點，理解內(nèi)涵，搜尋和捕捉信息；通過整體理解來猜想生詞，增加語感，從中領(lǐng)會文化內(nèi)涵；通過事實和邏輯意義的分析^p，把握作者的意圖和觀點，進步對語篇進展推理和判斷的才能，逐步使學生獲得獨立閱讀的才能并實在進步他們的閱讀理解才能。5、注意進步學生的書面表達才能。課堂上通過口頭表到達書面表達的訓練，使學生掌握寫的技能，可以清楚、正確地寫應(yīng)用文〔書信、便條、通知〕、描繪文、記敘文等〔詞數(shù)100左右〕。寫作要注意篇章構(gòu)造，要按句子、段落和成文三個層次來練習。在每個單元的教學過程中，寫的訓練要在詞、句、文教學中得到詳細落實。老師要對教科書中安排的各種不同的寫作任務(wù)給予認真指導、修改和講評。6、繼續(xù)抓好聽力訓練。根據(jù)高考聽力要求，進展專門的聽力技能訓練，使學生逐步掌握聽力技巧，進步聽的才能。7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，精選英語教學資，拓展學生學習渠道，改良學生學習方式；努力創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境，豐富教學內(nèi)容和形式，加快教學節(jié)奏，加大教學密度，進步課堂效率。8、加強集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢，分工合作，教學資共享。高三英語教學工作方案5一、指導思想根據(jù)《高考英語考試說明》和新課程標準，立足學生實際，以集體備課為主要平臺，通過每位老師的互相學習，自我提升來進一步優(yōu)化課堂教學，夯實學生根底知識；以月考和一二三統(tǒng)為加油站，查漏補缺，培優(yōu)補差，促進全體學生英語學科語言運用才能的步步提升，順利通過高考的選拔。二、學情分析^p學生存在的問題是：根底知識不扎實，表如今詞匯積累不夠，句子構(gòu)造混亂;閱讀才能差，表如今閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍；語言運用才能差，表如今完成句子和作文得分較低。學生表現(xiàn)出的積極方面：學習熱情高，很多班級都有一些英語學習的佼佼者。老師工作態(tài)度認真，經(jīng)歷豐富，研討氣氛較濃，師生關(guān)系融洽。三、復習內(nèi)容1、完成1-8的復習(3519單詞,重點單詞,常見句型)；四個板塊根底語法。2、題型專項:聽讀寫。兩大主線第一階段至3月底第二階段4月底第三階段6月初語言知識積累(讀理講練評)詞匯1-8教材,課時練套題考綱詞匯(增)挑選練套題查漏補缺(自)組合練習，套題(外)語法板塊講練(自)題型技巧講練(自)語言技能提升(練講悟測評)聽力一遍加重套題題型技巧(往),一遍套題每天2：20聽查漏補缺(自)組合練習，套題(外)完型閱讀專項訓練(真)題型技巧講練(往)寫作專項訓練(真)題型技巧講練(往)詞匯要循環(huán)滾動：根本讀寫，根本含義，根本用法，內(nèi)容要消化語法要集中打破：根本概念，根本規(guī)那么，根本訓練，重點要反復專項要持之以恒：根本特點，根本方法，根本訓練，方法要歸納四、復習目的通共全體備課組成員的努力到達以下目的〔以試題難度系數(shù)0.6左右的試卷為參考〕：理科試驗班，120分以上35人，105分以上60人；文科試驗班，120分以上11人，105分以上35人；理科平行班120分以上5人，105分以上20人，90分以上40人；文科平行班105分以上5人，90分以上20人。目前各層次離目的還差5-10人。五、根本原那么盯人盯題盯目的：35/11/5人；六題型訓練；得分率抓詞抓句抓聽寫：詞不離句，語法不離句；無聽寫無法查破綻勤讀勤問勤做題：讀考試說明教材資料;問學生同行班主任;做真題課時專項精講精練精備課：學生主體，講練結(jié)合，先練后講，講后再測練口練手練方法：開口說，讀背寫一體；方法點撥多留多改多研討：留時間給學生，否那么試卷扔垃圾了；全批面批即時批六、詳細措施1.落實“常規(guī)”，一要落實背記的單詞短語句型，重點段落。對每個單元的語言內(nèi)容進展整理，抓住根底，突出重點，打破難點；二要落實時間，早輔導，晚自習，課堂；三要落實到人，以3人/早輔導的速度，一個月就能檢查一個班一半的學生。四要落實集體備課，集思廣益，實現(xiàn)腦力資的共享，進步備課和復習備考的質(zhì)量。研究四種課型：根底知識復習課，習題課專題復習課，講評課。2.積極“調(diào)動”，老師要用巧妙的課堂設(shè)計，飽滿的激情，幽默的語言和自身的人格魅力充分調(diào)動學生的學習欲望，適當開展小組和班級活動〔單詞達人〕以激發(fā)熱情。3.認真“挑選”，降低教學起點，降低難度，面向全體同學。一要注意知識講解的挑選，課件，資料，教材要仔細閱讀，科學挑選，切忌大而全。二要精選專項練習及周練，限時完成，保證質(zhì)量，提倡精講精練，學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，進步分辨才能，增強知識的理解和記憶，進步語言運用才能，掌握解題技巧。4.守住“閱讀”，堅持知識與才能同步進展，在復習根底知識過程中仍然要關(guān)注學生語言運用才能的開展，既要突顯知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，通過歸納使學生的知識系統(tǒng)化，促進學生遷移才能的開展，更要活化學生所學知識，使學生能在不同的情境中運用所學知識。在整個復習過程中始終把“閱讀”才能放在重要的位置，以其來豐富學生的背景知識，帶動其它才能的開展，促進綜合才能提升。5.全面“搜集”，全方位搜集網(wǎng)絡(luò)，其他省份，兄弟學校，武漢局部學校的備考信息，去偽存真，為我所用。6.及時“分析^p”，加強教學反思。對課堂，作業(yè)和訓練效果的及時進展數(shù)據(jù)分析^p和統(tǒng)計，找出學生的個性問題共性問題找到應(yīng)對方案，以學定教，以教促學。對于每個學生在復習過程中所表現(xiàn)出的積極態(tài)度，用心的付出，點滴的進步都給予表揚與鼓勵，使枯燥的復習充滿興趣，強化學生復習的成就感，進步學習的質(zhì)量。高三英語教學工作方案6在學校教學工作方案指導下，根據(jù)高三年級組工作方案中對英語學科的詳細要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學期英語教學方案制定如下。一、詳細狀況分析^p及目的在上學期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個班相比，18班英語成績相對較弱一些，但總的來說，兩個班學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言根底知識不扎實、綜合語言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達語言不標準、詞不達意狀況明顯，存在諸多不標準現(xiàn)象，局部學生沒有良好學習英語的習慣與潛力，高分段學生匱乏。本學期學校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。二、教學資料及要求本學期需要進展英語sb中unit1—unit10的.教學，之后進展第一輪復習。進展第三冊教學時應(yīng)注重知識的前后聯(lián)絡(luò)，增強主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復習側(cè)重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語根底知識(重點是詞匯、語法)，夯實學生根底，抓中等促學困，進一步穩(wěn)固優(yōu)等生，為第二輪復習的側(cè)重“學生專項解題潛力及綜合語言運用潛力的進步、培養(yǎng)學生應(yīng)試技巧”打下堅實的基矗三、課堂教學特殊原那么1、堅持“學生主體”的原那么在教學過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點;學生會的不講，學生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的那么不講。對于根底知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。2、堅持抓“主要矛盾”的原那么所教班級學生詞匯掌握欠缺，因此影響到其他各單項成績的進步。因此始終把學生的詞匯積累與進步閱讀潛力放在最重要的位置。透過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點進步概括，推斷潛力和長句理解潛力。四、總體安排1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學，并且結(jié)合《三維設(shè)計》進展第一輪復習和語法復習。其中每周結(jié)合《英語周報》和《雙語報》進展兩次綜合練習并寫一篇作文。2、11—10、1月進展第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進展一次綜合練習及寫一篇作文。3、2—4月進展第二輪復習，即語法專項練習及語篇綜合訓練，側(cè)重潛力培養(yǎng)，強化技巧分析^p，培養(yǎng)學生綜合運用語言潛力，進步應(yīng)試潛力技巧。4、5月—高考，根據(jù)《考試說明》進展查漏補缺，有針對性針地進展理論和語言運用潛力訓練。五、詳細措施1、高三英語第三冊教學第三冊英語課程編排與總復習有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是進步學生閱讀潛力的好材料。教學速度加快，詳細講解新詞用法，同時簡要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析^p篇章構(gòu)造、主旨大意、作者寫作意圖等，培養(yǎng)學生分析^p、理解及解決問題的潛力，老師必需要做好指導工作。2、抓好詞匯復習根據(jù)《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語學習及成績進步的關(guān)鍵因素，它極大地影響著學生其他各方面潛力的進步，因此必需要扎實、有效，爭取做到長效。高三英語教學工作方案7高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我決定從以下幾個方面來做：一、指導思想：根據(jù)《普通高中英語課程標準》和《考試說明》，結(jié)合學生實際學習情況，認真研讀近幾年全國新課程標準卷的特點與規(guī)律，認真研究教學方法、優(yōu)化復習策略；以“夯實根底、突出語篇、強調(diào)應(yīng)用、注重實際”為原那么，以模塊復習為平臺，突出詞匯的應(yīng)用與拓展，使學生知識條理化，系統(tǒng)化和規(guī)律化，最終形成完好明晰的知識網(wǎng)絡(luò)；以培養(yǎng)聽讀寫才能為重點，通過強化訓練，使學生解題方法得到優(yōu)化和純熟，語言的綜合運用才能得到提升；以學生為主體，關(guān)注學生非智力因素，做好各層次學生的心理輔導，樹立學生的自信心和進取心，以積極安康的心態(tài)完成20xx年高考，考出理想的成績。二、復習方案〔一〕一輪復習階段開學至4月中旬為一輪復習階段。完成Module3—Module8共計6個模塊的教材復習。平均每周完成兩個單元的復習教學。一輪復習材料以課本和《世紀金榜》為主，在加上各名校試題、省市統(tǒng)測題以及近兩年高考真題。針對我校學生普遍詞匯量缺乏的問題，這個階段的復習以“單詞—詞組—句子—篇章”為主線，始終把學生的詞匯量構(gòu)建放在重要的位置，特別是派生詞、合成詞和多義詞等用法的訓練，做到“詞不離句，句不離章”。同時，努力抓好早讀效率，早讀課能否對所復習內(nèi)容及時朗讀、背誦，對復習成效的影響是不可無視的。在一輪復習階段，還要穿插以各單元相應(yīng)的語法復習專題。以三大從句、非謂語動詞、語氣語態(tài)等代表性的考點為主，通過每周一次的周練強化訓練，反復穩(wěn)固。題目也以選編近年高考真題和各校最新試題為主。后期不再進展單獨的語法復習。此外，在該階段還有一個重要任務(wù)就是抓好聽力訓練，使學生能以良好的狀態(tài)參加3月中旬的高考英語第二次考試。〔二〕專項復習與訓練階段4月下旬至5月上旬為專項復習與訓練階段。詳細包含單項填空、完型填空、閱讀理解、七選五閱讀、書面表達訓練等。各項訓練側(cè)重點如下：單項填空：這個階段的單項填空訓練以錯題訓練為主。幫助學生反思教訓，熟悉技巧，總結(jié)方法。根據(jù)高考特點和我校學生實際，杜絕難題和怪題，防止題海戰(zhàn)術(shù)，進步效率。完型填空與七選五閱讀：在該階段，這兩項題型的訓練也是以幫助學生總結(jié)方法和技巧為主，同時通過精選高考真題、名校模擬試題，根據(jù)高考試卷對閱讀理解題限時的要求，讓學生進展限時強化訓練，進一步掌握解題規(guī)律，使得高考時進一步駕輕就熟。閱讀理解：得閱讀得天下，可見閱讀訓練的重要。這階段的閱讀訓練突出培養(yǎng)學生的語篇意識、訓練學生的閱讀理解思維，總結(jié)各類閱讀理解題型的解題思路，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息的有效技巧。書面表達：在前期平時訓練根底上，在專項階段，通過多篇幅的集中訓練，借助于面批、學生互批以及課上利用多媒體全體學生共同修改等多種形式，使學生熟悉圖表類、漫畫類等各類寫作類型，掌握相應(yīng)的通用句型和寫作模板?！踩尘C合模擬訓練階段從5月上旬末開場為綜合模擬訓練階段。以高考38套試題、各校最新模擬試題訓練為主，通過綜合試卷的大量訓練，對高考實戰(zhàn)進展模擬，提升學生的綜合運用語言的才能以及應(yīng)試才能，提升速度，適應(yīng)高考。該階段的課堂教學，不僅僅是講評試卷，要重視學生考后的反應(yīng)和反思工作，幫助學生分析^p失分原因，幫助克制在答題中存在的主要問題，積累考試的經(jīng)歷。進入6月份后，以考前心里輔導為主，讓學生保持輕量度的訓練，保持題感即可，讓考生輕裝上陣，不加重學生心理負擔。高三英語教學工作方案8聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有許多缺乏之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關(guān)系有了深化明晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了明晰的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深化的認識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績這一目的考慮，我制定如下工作方案：一、指導思想和總體工作目的與學校一致，爭取能更好地完成預期目的。二、注重學生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。⑴對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步進步學生的才能。四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能!弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性!五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手!內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度！!在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學生知道怎么方案英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底?？傊?，高三學生復習效率的進步要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。高三英語教學工作方案9高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重，如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正進步高三英語的教學質(zhì)量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目的，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，互相補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和搜集資料分工。2.復習與學新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷承受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以穩(wěn)固學生的詞匯量。3.精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，我們老師應(yīng)該精選練習。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間學生考慮、整理、歸納、消化然后加以穩(wěn)固。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為根底，用好這兩套練習，因為《英語周報》上的文章比擬新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一局部練習讓學生操練，進步學生的實戰(zhàn)才能。4.加強聽力、寫作訓練與指導，合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中，加強對聽力的指導對于寫作，我們打算兩星期一次。寫得過程中，給予學生合理的指導，對學生有明確的要求所以我們打算讓學生每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況，敦促學生做好語言積累，為口語測試和寫作做準備。頻繁地進展綜合訓練，只會引起學生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外，原那么上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要注意搜集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力進步質(zhì)量和針對性，克制試題多、濫的缺點，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決學生存在的問題。高三英語教學工作方案10一、指導思想1、認真學習、研究《課程標準(實驗)》，準確理解和把握《課程標準》的根本理念，積極主動理論高中新課程理念，落實高中階段教學目的與要求。2、根據(jù)《普通高中英語課程標準》的要求“所有學校應(yīng)保證開設(shè)模塊6—8”以及《北京市學科教學指導意見》“北京普通高中學生必須完成英語模塊6—8的學習，到達課標8級目的要求(即高考要求)”，本學期要在高一、高二兩學年完成的1—8模塊的教學的根底上，著力于1—8模塊的復習，力求基于語言知識系統(tǒng)化的語言運用才能的進步。3、在高三復習階段要進一步更新和轉(zhuǎn)變教學觀念，從學生的學習興趣、生活經(jīng)歷和認知程度出發(fā)，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式，進步學生的自主學習才能，進步學生的綜合語言運用才能。二、教學內(nèi)容及進度本學期完成北師大版高中英語教材模塊1—8的總復習和海淀區(qū)《高三總復習指導》局部內(nèi)容。局部學校在此根底上還要完成模塊9和模塊10的局部內(nèi)容。三、教學建議1、認真學習研究《普通高中英語課程標準》和北京市高考說明，在加強根底知識穩(wěn)固和根本技能訓練的同時，繼續(xù)注重英語綜合語言運用才能的培養(yǎng)。老師要獨立深化研究北京市近兩年考題及20xx年全國其他省市局部考題。2、復習課教學設(shè)計要區(qū)別于新課，遵循語言學習的規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學生的需求，要加強分類指導、分層教學的討論、語法復習應(yīng)把新舊語法知識、初高中語法知識結(jié)合起來，全面系統(tǒng)地梳理新課標所要求的語法知識。復習方式仍要堅持以學生為主體的課堂教學形式，設(shè)計有利于學生自主復習的活動，復習過程要堅持“語境導入—復現(xiàn)—歸納—操練—運用”的形式，使學生可以把復習的語法知識正確地運用于特定的語境中、詞匯復習要堅持特定話題、語境下的詞匯復現(xiàn)、操練和運用。突出重點，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的根本單位，進步詞匯復現(xiàn)率。3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學生課外閱讀量的要求，每周開設(shè)1—2節(jié)泛讀課;針對高考對考生閱讀理解才能的要求，加強閱讀訓練過程的研究，設(shè)計具有實效的、學生可以主動閱讀的任務(wù);加強限時閱讀訓練，糾正學生不良閱讀習慣，進步閱讀速度。4、循序漸進訓練書面表達。從高三開場就要按照“詞—句—文”的過程訓練學生的綜合語言表達才能。重根底，多背誦;以翻譯練習、課文縮寫、課文改寫等多種形式，實在進步學生的寫作才能。四、本學年研究重點1、高三英語復習課的教學形式研究;2、高三英語復習課課堂活動設(shè)計有效性研究;3、進步學生自主學習才能并構(gòu)建高效課堂的研究;4、進步區(qū)級研究課中老師“觀課議課”才能的研究。高三英語教學工作方案11一、指導思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》，針對學生實際，親密關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程，通過各種有效教學活動，幫助學生構(gòu)建完好明晰的知識網(wǎng)絡(luò);通過強化訓練，使學生綜合語言的運用才能有明顯進步，并逐步到達高考要求;通過做好各類學生深化細致的思想工作，培養(yǎng)學生安康的學習心理和良好的應(yīng)試才能。二、復習教學(一)加強研究1、研究《高中英語新課程標準》，《甘肅省高中英語課程教學要求》和《考試說明》，明確復習教學要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語聽力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語命題題型分值變化。2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析^p近幾年新課改實驗區(qū)高考英語試題，20xx年高考英語試題，特別是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時理解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。4、研究分析^p我校英語教學情況、尤其是本班高三學生的學情。有的放矢地制訂實在可行的復習方案。(二)繼續(xù)夯實根底1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延，特別是動詞的用法。注意詞匯分級，區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法，不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。通過造句作文等形式訓練學生的詞匯運用才能。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜想詞義的才能，重點培養(yǎng)學生的語言綜合運用才能。2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進展有效的總結(jié)、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語法工程的復習與訓練。(三)培養(yǎng)應(yīng)試才能1、通過閱讀練習，加強對語篇閱讀理解才能的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練，確保一定的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷進步閱讀理解才能。2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書面表達才能的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法，重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練，進步寫作才能。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響，標準學生書面表達的書寫。3、通過聽讀詞匯，跟讀課文，聽力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽力訓練。聽力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結(jié)合，精聽與泛聽相結(jié)合，培養(yǎng)學生耳感。(四)進步復習實效1、精選復習材料，進步復習效率。強化訓練，幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法，學生解題的方法，形成標準答題的習慣，打好學生根底，努力進步學生綜合運用語言才能。練習時要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構(gòu)建和諧教學氣氛，關(guān)心學生身心安康。三、時間安排(一)20xx年2月末到3月中旬繼續(xù)一輪復習，完成對課本詞匯句型語法的復習。(二)20xx年3月中旬至4月中旬二輪復習，專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關(guān)高考各題型時間分配的要求，強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《世紀金榜英語復習資料》。(三)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段：綜合模擬訓練應(yīng)貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能以及應(yīng)試才能，幫助學生積累考試的經(jīng)歷。重視考后的反應(yīng)和反思工作。教法上要幫助學生克制在答題中存在的主要問題，積累解題經(jīng)歷，確保該得到的分不喪失。(三)5月中旬后到高考前為沖刺調(diào)整階段逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學生復習迎考的方法，調(diào)整學生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最正確狀態(tài)參加高考。高三英語教學工作方案12(一)努力提升六個方面的認識，明確教學要求1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深化理解，對本學期各階段性教學工作的目的、任務(wù)和要求要有所理解，以加強高三英語教學工作的有序性。2、針對所教班的學生的語言知識根底和潛力開展狀況，理解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布狀況。4、在新課程背景下重新審視高三英語教學形式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。5、根據(jù)新課程的教學體系及考試要求的調(diào)整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。(二)努力挖掘四個方面的潛力，進步教學效率1、降低教學起點，面向全體學生根據(jù)學生的實際狀況，不同根底的學生的高考目的定位，采取不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。2、調(diào)優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。做到相應(yīng)的教學進度安排有必須的靈敏性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快那么快，需慢那么慢。一切為進步近期和遠期的教學目的效勞。3、加強教學反思，講請教學實效高三學生的時間無比珍貴，我將努力透過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調(diào)整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目的。在備課中反思已備資料，考慮這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，討論更為合理的方法，互幫互助，共同進步教學質(zhì)量。精心安排復習方案，精心備課，精心設(shè)計課堂教學程序，精心修改作業(yè)，精心選取和評講試題，精心輔導學生。注意防止重教輕學、重講輕練。4、提倡精講巧評，進步學習效率做到三個必講――核心資料必講、思路方法必講、疑點難點必講;做到三個不講――學生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。但凡要求學生做的練習，老師務(wù)必先做;但凡學生所做的練習，老師務(wù)必及時批閱;但凡學生做錯的題目，老師務(wù)必指導學生訂正，并及時組織二次練習。(三)走好六步棋，加強教學方案性復習方案圍繞以進步效率為中心，我將主要分以下六個階段進展：1、第一輪教材復習。2、詞匯、句型知識復習。3、語法填空專項復習。4、閱讀理解、完形填空專題訓練。5、根底寫作、讀寫任務(wù)專題訓練。6、綜合訓練。(四)共享群眾備課的成果在個體獨立考慮的根底上，科學開展群眾備課，聚集個體智慧，構(gòu)成群眾合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。(五)瞄準五個著眼點，進步教學效率時間對高三學生來說非常珍貴，作為老師必需要進步教學效率，進而使學生進步學習質(zhì)量。我將努力著眼于以下五點做到夯實根底、凸顯潛力、逐步進步。①夯實“常考點”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。高三教學中透過梳理、歸納?？键c，進步復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進展整合，按“復習板塊”進展。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調(diào)特殊狀況和易錯、易混狀況。老師透過課堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架重點突出，針對性強。②研討“新考點”透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調(diào)整。透過對試題的研究，感知內(nèi)里的潛力要求，在教學中加強方法點撥。③打破“失分點”我們平時的復習，根本上是按照備課組統(tǒng)一的復習方案進展的。臨近高考時，我們要求老師根據(jù)各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，突出易錯、易混資料。薄弱環(huán)節(jié)，重點打破。單元復習的目的在于夯實根底知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠老師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自己薄弱的方面進展二次復習，再次夯實根底、查漏補缺。④關(guān)注“潛力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，進步備考效率。注意和學生討論閱讀思維過程，著眼于進步思辨潛力、分析^p潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。做到每次評講都就答題技巧問題進展一次小結(jié)，從分析^p思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“支撐點”強大的學習內(nèi)驅(qū)力、安康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、用心的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。老師不僅僅要關(guān)注學生的學習效果而且要關(guān)注他們對待學習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下結(jié)實的情感態(tài)度根底?？傊谛乱粚玫母呷齻淇歼^程中，總結(jié)高三教學的經(jīng)歷教訓，揚長避短，彌補缺乏，根據(jù)所教班級學生的實際狀況，狠抓英語根底不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。高三英語教學工作方案13聽完北京市英語特級老師的高考信息講座，深感自己身為一名老師在教學上做得有許多缺乏之處，還有許多待于完善的地方。這次學習，讓我在諸多之處受益匪淺，尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關(guān)系有了深化明晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了明晰的脈絡(luò)，對高考的動態(tài)有了深化的認識。在高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務(wù)重的前提下，基于如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結(jié)，從而在高考中獲得好成績這一目的考慮，我制定如下工作方案：一、指導思想和總體工作目的。與學校一致，爭取能更好地完成預期目的。二、注重學生的思想動態(tài)。采用多種方法，積極調(diào)動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。1、對于有學習方法有問題的學生，適當談心，找到誤區(qū)，盡快幫助學生走出英語學習的僵化期。2、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。三、備好每一堂課。認真研讀考綱，考試說明和近幾年高考試題，總結(jié)方法和規(guī)律，不留死角，備好課，才能使學生掌握科學有效的解題方法，穩(wěn)步進步學生的才能。四、精心授課。精心設(shè)計每一堂課的課程安排，在授課時，對學生做到講清四點：講清易混點；講清易錯點；講清著眼點；講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的才能！弄清英語可承受語言在英語中的重要地位和重要性！五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氣氛，以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響！同時加大寫作的力度！在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點，使學生不被一塊磚頭絆倒兩次！當然，作為英語老師我要多開展英語學法指導，培養(yǎng)學生的方案意識和時間管理才能，讓每一個學生知道怎么方案英語課的復習時間和復習內(nèi)容，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣，也為將來終身學習打下了堅實的根底。總之，高三學生復習效率的進步要靠老師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課老師間的互相合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。高三英語教學工作方案14一、指導思想以教學大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和根底，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習方案，來充分進步我校學生的英語根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的才能，努力進步學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。二、情況分析^p本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，根底不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合才能堪憂，且相當一局部學生不重視英語，所以在對學生全面強化催促的同時，如何抓好根底，強化針對性，有的放矢進步講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排經(jīng)過一個學期的復習，根本完成了上學期初制定的教學方案的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。第一輪復習：自行粘貼閱讀文章和改錯練習，加強閱讀才能和改錯才能的培養(yǎng)。同時對學生進展語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地，同時，用《xx閱讀專項訓練》進展配套訓練。后階段加強綜合訓練，全面進步學生的解題才能以及思維才能。第二輪復習：查漏補缺，挖掘?qū)W生才能。四、教學安排與措施1、抓好詞匯復習。詞匯是高中英語最根本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生純熟掌握根本詞匯和常用詞匯，同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯，即：科普類，經(jīng)濟類，社會類，情感類，環(huán)保類，新聞類等詞匯。2、夯實語法知識的根底，并作進一步的進步。對學生進展語法專項指導，堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線，堅持“三大從句分主次，強調(diào)倒裝省略虛擬”為重點，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，進步學生分析^p問題和解答問題的才能。我們方案在授新課時結(jié)合步步高進展語法復習，然后在第二輪復習時進展語法專項指導與練習。3、加強語篇訓練，進展限時閱讀。“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是非常重要的，也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應(yīng)限制在xx分鐘內(nèi)完成xx道小題的'選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做