高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)（共8篇）

第35頁共35頁高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)〔共8篇〕第1篇：高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)作者余冰一、教材內(nèi)容：高中體育課〔足球選項(xiàng)〕1、簡介足球運(yùn)動的開展概況及鍛煉價值2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)比賽二、教材分析^p：足球是興趣性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動工程，具有集體性、競爭性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生喜歡。通過足球運(yùn)動，可以開展學(xué)生身體根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動工程。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課班級為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握才能。停球時伸腳提早量和及時后撤的掌握。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)。七、教學(xué)過程：〔一〕開場局部〔2’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求〔二〕準(zhǔn)備局部〔8’〕1、繞操場慢跑〔3’〕學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致2、熟悉球性〔5’〕老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制才能，進(jìn)一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備?！踩掣揪植俊?0’〕一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點(diǎn)：支撐腳站位難點(diǎn)：腳型固定組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)展練習(xí)教法：1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球2．給學(xué)生做正確示范動作3．學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察老師示范，明確支撐腳站位?！?〕踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模擬練習(xí)〔2〕兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看老師示范模擬練習(xí)，同時老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步控制球和支配球的才能。二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球動作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米二、教法：1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球2．老師示范3．兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)三、教學(xué)比賽組織：分成兩對進(jìn)展比賽目的是培養(yǎng)良好的觀察才能，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合才能，擅長隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與進(jìn)步傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要親密注意傳球隊(duì)員的行動，搶斷、封堵要積極。通過比賽，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，進(jìn)步傳接球的準(zhǔn)確性、純熟性以及快速傳接的才能。同時培養(yǎng)學(xué)活力智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，親密配合的集體精神?！菜摹惩戤吘植俊?’〕1、配樂伸展放松操〔3’〕在老師帶著下學(xué)生通過模擬練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本課進(jìn)展小結(jié)，布置收回器材〔2’〕八、場地器材：1、場地：足球場一塊；2、足球20只，錄音機(jī)1臺九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今第二十、三十五分鐘運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。第2篇：高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板高中體育教學(xué)在逐漸進(jìn)展著改革，高中體育課程改革的目的是為了追求更加高效的體育課堂。下面是有高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板，歡送參閱。高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文1一、指導(dǎo)思想：本課以"安康第一"為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生才能，開展學(xué)生個性，寓德育于體育與安康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會考慮，在考慮中掌握動作，在掌握動作中進(jìn)步運(yùn)動才能和開展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)展自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育根底知識、根本技術(shù)，開展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的體育興趣、愛好、開展個性，促進(jìn)學(xué)生身心安康，逐步樹立終身體育的意識。二、教材內(nèi)容：高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)根底上的，所以，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內(nèi)容自然銜接，教學(xué)時，一方面要注重理解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度，另一方面，要注意復(fù)習(xí)初中已學(xué)的根本動作和根本配合，以到達(dá)高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習(xí)、三人行進(jìn)間傳接球、半場擂臺賽》。三、教材分析^p：本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與安康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的理解和掌握。傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比擬困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的才能，穩(wěn)固進(jìn)步傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好根底。四、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用。2、技能目的：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式，穩(wěn)固、進(jìn)步傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運(yùn)用。3、情感目的：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的才能，進(jìn)步社會適應(yīng)才能。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、場地器材：籃球場二塊、籃球8只、錄單機(jī)一臺。八、平安知識：練習(xí)時有平安保護(hù)意識，自我保護(hù)。九、預(yù)計(jì)"運(yùn)動負(fù)荷"：本次課練習(xí)密度約40%左右，平均心率為125±5次/分。體育公開課教案教材：1、碰籃板球;2、三人行進(jìn)間傳接球;3、半場擂臺賽。教學(xué)目的1、認(rèn)知目的：讓學(xué)生理解籃球運(yùn)動對增強(qiáng)體質(zhì)的作用，以及傳接球的動作要領(lǐng)，掌握傳接球練習(xí)方法。2、技能目的：在老師的指導(dǎo)、引導(dǎo)下，自主運(yùn)用各種傳球的方式，穩(wěn)固、進(jìn)步傳接球技術(shù)，對同伴的練習(xí)可以客觀評價，并可以根據(jù)老師提供的練習(xí)思路，進(jìn)展創(chuàng)新練習(xí)。3、情感目的：學(xué)生籃球的學(xué)練、形式、內(nèi)容產(chǎn)生興趣，樂于承受老師的指導(dǎo)，精神飽滿，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的才能，進(jìn)步社會適應(yīng)才能。課的局部教材內(nèi)容和重難點(diǎn)時間組織教法與要求練習(xí)次數(shù)開場局部。課堂常規(guī)：1、老師提早到場準(zhǔn)備器材與場地。2、體育委員整隊(duì)并檢查人數(shù)，向老師報(bào)告。3、師生問好。4、宣布課的內(nèi)容及目的。5、檢查服裝，安排見習(xí)生隨堂見習(xí)。高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文2一、教材內(nèi)容：高中體育課(足球選項(xiàng))1、簡介足球運(yùn)動的開展概況及鍛煉價值。2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)比賽。二、教材分析^p：足球是興趣性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動工程，具有集體性、競爭性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生喜歡。通過足球運(yùn)動，可以開展學(xué)生身體根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動工程。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課班級為高一六班學(xué)生，共52人。學(xué)生來自全市各個初中，體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學(xué)習(xí)，加上高中學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握才能。停球時伸腳提早量和及時后撤的掌握。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)。七、教學(xué)過程：(一)開場局部(2')1、課堂常規(guī)。2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求。(二)準(zhǔn)備局部(8')1、繞操場慢跑(3')學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。2、熟悉球性(5')老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制才能，進(jìn)一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備。(三)根本局部(30')一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點(diǎn)：支撐腳站位。難點(diǎn)：腳型固定。組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)展練習(xí)。教法：1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球。2、給學(xué)生做正確示范動作。3、學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作。要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察老師示范，明確支撐腳站位。(1)踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模擬練習(xí)。(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看老師示范模擬練習(xí)，同時老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步控制球和支配球的才能。高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)模板范文3一、指導(dǎo)思想和理論根據(jù)本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持安康第一、平安第一的指導(dǎo)思想，以啟發(fā)思維、觀察體驗(yàn)、合作探究為主線，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)練結(jié)合為主旨，充分表達(dá)興趣性、師生互動性和學(xué)生的個性化教學(xué)背景。本課突出一個"新"字，表達(dá)一個"改"字，通過運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。二、教材與學(xué)生情況分析^p跑的這個教材，在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實(shí)用價值，也是每個人都具有的自然活動才能。高一年級跑得教材內(nèi)容主要以跑得專門性練習(xí)和跑的技術(shù)為主。讓學(xué)生通過觀察、分析^p、理論等教學(xué)活動，改良跑的技術(shù)，開展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性。同時還是培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段。課的授課對象為高一(5)班學(xué)生，該班學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，參與跑等工程的活動興趣不高，以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術(shù)動作掌握情況不夠理想，尤其是對擺臂技術(shù)的掌握缺憾較大，從而對跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，運(yùn)用了各種方法安排了各種跑的練習(xí)，利用游戲的形式讓學(xué)生自由組合，有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，使學(xué)生在參與活動中獲得成功，體驗(yàn)成功的喜悅，正確引導(dǎo)學(xué)生的心理傾向。三、教學(xué)目的1、運(yùn)動參與與目的：讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。2、運(yùn)動技能與目的：通過游戲活動，讓學(xué)生學(xué)會30米快速跑的正確方法，進(jìn)步奔跑才能，并理解跑的知識、對身體的作用及考前須知。3、身體安康目的：通過跑和游戲開展學(xué)生跑的才能，促進(jìn)身體正常的生長發(fā)育，培養(yǎng)頑強(qiáng)的精神。4、心理安康目的：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，感受和體驗(yàn)其中的樂趣。5、社會適應(yīng)目的：通過游戲活動，表達(dá)合作交往，團(tuán)結(jié)合作的拼搏精神。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：開展快速跑的才能，及身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)、觀察、合作探究的鍛煉方法。采用"自主、合作探究"的教學(xué)形式，從觀察體驗(yàn)入手，創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生特點(diǎn)和教材特點(diǎn)的情景，使學(xué)生在快樂的氣氛中展現(xiàn)自我和表達(dá)團(tuán)隊(duì)精神。五、教學(xué)方法：通過體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和運(yùn)動的參與性。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教材處理上通過以下幾個步驟施行：1、導(dǎo)入與熱身課前預(yù)設(shè)知識問題，讓學(xué)生帶著自己不同的認(rèn)識進(jìn)入角色，充分發(fā)揮他們的個性和思維，老師以學(xué)生朋友的身份，主動地融入課堂之中，自然的走向過渡。采用蛇形移位跑，徒手操和專項(xiàng)練習(xí)，起到熱身運(yùn)動，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情趣，并逐漸導(dǎo)入新課，進(jìn)入教材。2、合作與探究合作與探究是本次課的重點(diǎn)，也是一種重要的學(xué)練方式。貫徹于課的始終，并在教學(xué)中得以突現(xiàn)。以掌握合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)為難點(diǎn)，以"體驗(yàn)觀察——考慮比擬——感知——尋找問題，選擇方法——學(xué)會解決問題"為教學(xué)流程，在教學(xué)中將重難點(diǎn)分為三個層次循序漸進(jìn)地進(jìn)展。第一層：體驗(yàn)與觀察：強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程以學(xué)生體驗(yàn)與理論為主，讓學(xué)生帶著問題學(xué)，有針對性的練，以演示、鼓勵、指導(dǎo)的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，采用體驗(yàn)法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有的放矢地施行教學(xué)過程，達(dá)成目的。第二層：穩(wěn)固與加強(qiáng)：把合作跑作為重點(diǎn)，讓學(xué)生在快速跑的根底上，以小組競賽形式調(diào)動學(xué)生積極性和團(tuán)結(jié)合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑，并蘊(yùn)含規(guī)那么要求，進(jìn)一步穩(wěn)固、進(jìn)步合作跑的才能。第三層：自主鍛煉：讓學(xué)生根據(jù)自身需要，自由結(jié)合，發(fā)揮想象，選創(chuàng)動作，進(jìn)展柔韌靈敏練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會柔韌、靈敏的練習(xí)方法，平安措施，突出學(xué)生的組織才能，再次展現(xiàn)師生互動、合作鍛煉的課堂情景。3、放松與小結(jié)在老師的帶著下做自上而下的放松活動，力求生理和心理徹底放松。課后小結(jié)，對同學(xué)們的體會和練習(xí)進(jìn)展講評。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容：合作跑教學(xué)目的：1、學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、分析^p比擬發(fā)現(xiàn)問題，改良練習(xí)方法，進(jìn)步快速跑的動作質(zhì)量，開展快速跑的才能，使力量、柔韌、靈敏性、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到開展。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度，體會合作、探究學(xué)習(xí)的快樂，建立和諧的課堂情景和集體榮譽(yù)感。養(yǎng)成課外積累知識的習(xí)慣。第3篇：高中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)高中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容：高中體育課〔足球選項(xiàng)〕1、簡介足球運(yùn)動的開展概況及鍛煉價值2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。3、教學(xué)比賽二、教材分析^p：足球是興趣性與競技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識要求高的集體性運(yùn)動工程，具有集體性、競爭性強(qiáng)、興趣性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動對學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動由于技術(shù)動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣闊高中學(xué)生喜歡。通過足球運(yùn)動，可以開展學(xué)生身體根本活動才能，進(jìn)步靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生英勇頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價值的運(yùn)動工程。本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成局部，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的才能，穩(wěn)固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好根底。三、學(xué)情分析^p：本次課的授課班級為高二年級足球班男生，共45人。學(xué)生體育的運(yùn)動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比擬好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比擬強(qiáng)的思維才能、創(chuàng)造才能，擅長學(xué)習(xí)，加上學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造才能和自學(xué)才能，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模擬、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深化、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在才能，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力到達(dá)教學(xué)目的。四、教學(xué)目的確實(shí)定：1、認(rèn)知目的：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動作概念。2、技能目的：穩(wěn)固進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作和對球的控制才能、支配才能，開展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。3、情感目的：培養(yǎng)學(xué)生英勇、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密配合的集體精神。五、本課的重、難點(diǎn)確定：重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對球的控制掌握才能。停球時伸腳提早量和及時后撤的掌握。六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)。七、教學(xué)過程：〔一〕開場局部〔2’〕1、課堂常規(guī)2、本課的教學(xué)內(nèi)容目的及要求〔二〕準(zhǔn)備局部〔8’〕1、繞操場慢跑〔3’〕學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致；2、熟悉球性〔5’〕老師先進(jìn)展各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模擬創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制才能，進(jìn)一步熱身，同時活潑課堂氣氛，為根本局部做充分的準(zhǔn)備。〔三〕根本局部〔30’〕一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。重點(diǎn)：支撐腳站位難點(diǎn)：腳型固定組織：全班兩人一組，每組一球，同時進(jìn)展練習(xí)教法：1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球；2．給學(xué)生做正確示范動作；3．學(xué)生練習(xí)時，巡回輔導(dǎo)，糾正錯誤動作要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察老師示范，明確支撐腳站位?！?〕踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模擬練習(xí)；〔2〕兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看老師示范模擬練習(xí)，同時老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學(xué)生一定的時間自主創(chuàng)新，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步進(jìn)步控制球和支配球的才能。二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球動作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米教法：1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球；2．老師示范；3．兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)三、教學(xué)比賽組織：分成四隊(duì)進(jìn)展比賽.目的是培養(yǎng)良好的觀察才能，進(jìn)攻意識和協(xié)作配合才能，擅長隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動作新式單個戰(zhàn)術(shù)行動與進(jìn)步傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要親密注意傳球隊(duì)員的行動，搶斷、封堵要積極。通過比賽，進(jìn)一步穩(wěn)固和進(jìn)步腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，進(jìn)步傳接球的準(zhǔn)確性、純熟性以及快速傳接的才能。同時培養(yǎng)學(xué)活力智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，親密配合的集體精神。〔四〕完畢局部1、配樂伸展放松操;在老師帶著下學(xué)生通過模擬練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。2、對本課進(jìn)展小結(jié)，布置收回器材.八、場地器材：1、場地：足球場一塊；2、足球20只，錄音機(jī)1臺.九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出如今第二十、三十五分鐘，運(yùn)動密度約為55%，運(yùn)動負(fù)荷為中等稍上。第4篇：高中體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇1：高中體育與安康課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案高中《體育與安康》課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、指導(dǎo)思想：本課以“安康第一”為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生才能，開展學(xué)生個性，寓德育于體育與安康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會考慮，在考慮中掌握動作，在掌握動作中進(jìn)步運(yùn)動才能和開展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)展自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育根底知識、根本技術(shù)，開展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的體育興趣、愛好、開展個性，促進(jìn)學(xué)生身心安康，逐步樹立終身體育的意識。二、教材內(nèi)容：高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)根底上的，所以，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內(nèi)容自然銜接，教學(xué)時，一方面要注重理解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度，另一方面，要注意復(fù)習(xí)初中已學(xué)的根本動作和根本配合，以到達(dá)高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習(xí)、三人行進(jìn)間傳接球、半場擂臺賽》三、教材分析^p：本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與安康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的理解和掌握。傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比擬困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的才能，穩(wěn)固進(jìn)步傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好根底。四、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用。2、技能目的：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式，穩(wěn)固、進(jìn)步傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運(yùn)用。3、情感目的：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的才能，進(jìn)步社會適應(yīng)才能。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、場地器材：籃球場二塊、籃球8只、錄單機(jī)一臺。八、平安知識：練習(xí)時有平安保護(hù)意識，自我保護(hù)。九、預(yù)計(jì)“運(yùn)動負(fù)荷”：本次課練習(xí)密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。體育公開課教案篇2：高中體育與安康課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案高中《體育與安康》課時教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、指導(dǎo)思想：本課以“安康第一”為指導(dǎo)方針，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生才能，開展學(xué)生個性，寓德育于體育與安康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想，鼓勵學(xué)生主動探究，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會考慮，在考慮中掌握動作，在掌握動作中進(jìn)步運(yùn)動才能和開展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級的特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)展自主性練習(xí)，使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育根底知識、根本技術(shù)，開展技能的同時，并在歡快的氣氛中娛樂身心、增強(qiáng)體質(zhì)，從而不斷進(jìn)步學(xué)生的體育興趣、愛好、開展個性，促進(jìn)學(xué)生身心安康，逐步樹立終身體育的意識。二、教材內(nèi)容：高一年級籃球教學(xué)是建立在初中籃球教學(xué)根底上的，所以，高一年級教學(xué)要與初中教學(xué)內(nèi)容自然銜接，教學(xué)時，一方面要注重理解學(xué)生初中階段籃球教學(xué)的情況和掌握程度，另一方面，要注意復(fù)習(xí)初中已學(xué)的根本動作和根本配合，以到達(dá)高、初中的自然過渡。因此確定為：《碰籃板練習(xí)、三人行進(jìn)間傳接球、半場擂臺賽》三、教材分析^p：本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球，它是籃球運(yùn)動中最主要的根本技術(shù)，是高中籃球教學(xué)重要組成局部，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的根底，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與安康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的理解和掌握。傳接球技術(shù)的根本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、純熟、隱蔽、快速，同時要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動作就比擬困難。因此，本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的才能，穩(wěn)固進(jìn)步傳接球技術(shù)同時加強(qiáng)準(zhǔn)確性、純熟性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好根底。四、教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的：讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動樂趣，理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用。2、技能目的：學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式，穩(wěn)固、進(jìn)步傳接球技術(shù)，在比賽中能有意識的加以運(yùn)用。13、情感目的：學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，樂意表達(dá)個人見解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的才能，進(jìn)步社會適應(yīng)才能。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)性難點(diǎn)：傳接球時機(jī)與整體配合意識六、教學(xué)策略：本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用老師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，開展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈敏多變手段，做到身心結(jié)合，努力到達(dá)教學(xué)目的。全課的組織構(gòu)造不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以效勞練習(xí)與教學(xué)為目的，力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)展教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、特色教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。七、場地器材：籃球場二塊、籃球8只、錄單機(jī)一臺。八、平安知識：練習(xí)時有平安保護(hù)意識，自我保護(hù)。九、預(yù)計(jì)“運(yùn)動負(fù)荷”：本次課練習(xí)密度約40%左右，平均心率為125±5次／分。體育公開課教案2345篇3：教學(xué)設(shè)計(jì)方案-高中體育籃球簡單戰(zhàn)術(shù)—傳切配合體育與安康課教學(xué)設(shè)計(jì)班級：高一〔4〕人數(shù)：48人地點(diǎn)：體育館時間：2023-11-9老師：柯葉鵬指導(dǎo)老師：季湘民一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《體育與安康》課程標(biāo)準(zhǔn)程度的目的，以人為本，樹立“安康第一”的指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和練習(xí)的欲望，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，發(fā)揮其主體作用，讓學(xué)生在這樣的氣氛中，掌握體育的根本知識、技能和鍛煉方法，全面開展學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體關(guān)念。二、教學(xué)目的：1〕認(rèn)知目的：通過學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生參與體育鍛煉的覺性和主動性。2〕技能目的：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們根本上能順利完成跑位和掌握行進(jìn)間四角傳球的技術(shù)，少數(shù)的同學(xué)能較好完成傳接球的動作。高中的學(xué)生正處在具有很高的求知欲望的階段，籃球運(yùn)動對他們來說具有很濃的興趣，他們渴望理解與掌握一定的運(yùn)動技能，但是還處在一個很初級的階段。四角傳球?qū)τ谒麄儊碚f我相信是有一定難度的，無論對于我還是對于學(xué)生來講都是一個很大的挑戰(zhàn)，希望通過這樣一個內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和熱情，在老師和學(xué)生雙方的互教互學(xué)之下，可以更好加強(qiáng)學(xué)生之間的人際交流和交往才能。四、教學(xué)策略：現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這也是我們在教學(xué)過程中往往容易忽略的問題。所以我們通過讓學(xué)生看老師畫板的講解，動作的示范和講解，觀察動作使之有一個比擬直觀的理解，并通過嘗試練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處，再通過老師的質(zhì)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)使學(xué)生不斷的汲取經(jīng)歷和教訓(xùn)。接下來讓學(xué)生再次嘗試并且通過增加難度使學(xué)生不斷改良技術(shù)動作，加強(qiáng)理解來進(jìn)步學(xué)生練習(xí)過程中的成功率，促使學(xué)生身體的全面開展。最后通過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學(xué)生在放松、愉悅的音樂心境下放松心情完畢本課。第5篇：高中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)高中體育課教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想和理論根據(jù)本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，堅(jiān)持安康第一、平安第一的指導(dǎo)思想，以啟發(fā)思維、觀察體驗(yàn)、合作探究為主線，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，學(xué)練結(jié)合為主旨，充分表達(dá)興趣性、師生互動性和學(xué)生的個性化教學(xué)背景。本課突出一個“新”字，表達(dá)一個“改”字，通過運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的心肺功能，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊(duì)精神，樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。二、教材與學(xué)生情況分析^p跑的這個教材，在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實(shí)用價值，也是每個人都具有的自然活動才能。高一年級跑得教材內(nèi)容主要以跑得專門性練習(xí)和跑的技術(shù)為主。讓學(xué)生通過觀察、分析^p、理論等教學(xué)活動，改良跑的技術(shù)，開展學(xué)生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì)，進(jìn)步動作的協(xié)調(diào)性。同時還是培養(yǎng)學(xué)生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段。課的授課對象為高一〔5〕班學(xué)生，該班學(xué)生身體素質(zhì)整體一般，參與跑等工程的活動興趣不高，以前雖接觸過快