人機(jī)交互課后題

人機(jī)交互課后題答案（高性能五樓版權(quán)所有）第二章用戶需要什么樣的界面依據(jù)用戶的不一樣，用戶需要的界面也不一樣。一般來說，界面的功能要知足用戶對服務(wù)的需求，同時盡量使用戶的操作變得舒坦、簡單、自由，好的用戶界面設(shè)計還要有個性有品位。在人機(jī)交互中我們所說的界面。從心理學(xué)意義來分，界面可分為感覺（視覺、觸覺、聽覺等）和感情兩個層次。用戶界面設(shè)計是屏幕產(chǎn)品的重要構(gòu)成部分。界面設(shè)計是一個復(fù)雜的有不一樣學(xué)科參加的工程，認(rèn)貼心理學(xué)、設(shè)計學(xué)、語言學(xué)等在此都飾演側(cè)重要的角色。用戶界面設(shè)計的三大原則是：置界面于用戶的控制之下；減少用戶的記憶負(fù)擔(dān)；保持界面的一致性。簡單來說針對用戶的界面設(shè)計需要考慮界面的映照，語意和聯(lián)想距離，功能等因素。這些因素在不一樣的交互方式中有不一樣的特色。交互方式主要分為命令行、鑒于菜單的界面、填表界面、問答界面、直接控制界面、隱喻、導(dǎo)航、三維環(huán)境、可伸縮的界面、自然語言界面等。針對用戶的差別，設(shè)計過程中要選擇不一樣的交互方式。比如，假如一個用戶在操作過程中有大批重復(fù)的命令，并且用戶的專業(yè)水平比較高，需要直接的儲存系統(tǒng)的功能，還有較少的視覺復(fù)雜性和占用系統(tǒng)內(nèi)存少的要求。針對這些需求，在設(shè)計過程中能夠考慮命令行這類交互風(fēng)格?？墒菍τ诔鯇W(xué)者就最好不要這樣設(shè)計。總的來說，用戶需要的界面要知足用戶的認(rèn)知模型，實(shí)現(xiàn)用戶對功能的要求，語意距離與聯(lián)想距離要切合用戶的認(rèn)知能力。交互范式和交互界面之間的聯(lián)系交互范式是人機(jī)交互的模型或模式，涵蓋人機(jī)交互的所有方面，包含物理的，虛構(gòu)的，感知的和認(rèn)知的方面。交互范式主要包含：大規(guī)模計算，個人計算，網(wǎng)絡(luò)計算，挪動計算，共同環(huán)境，虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。交互界面是指用戶可見的部分，用戶經(jīng)過交互界面與系統(tǒng)交流并進(jìn)行操作。交互界面表現(xiàn)著交互風(fēng)格。界面種類和它意味著的交互方式。交互界面包含命令行、圖形用戶界面、或許語音界面等。因?yàn)椴灰粯拥慕换シ妒接兄灰粯拥奈锢淼?、虛?gòu)的、感知的、和認(rèn)知的特色，從而致使不一樣的交互范式有著不一樣的交互界面。比如，虛構(gòu)現(xiàn)實(shí)的交互范式中，假如支持語音功能，能夠采用自然語言交互界面，而最好不要采用命令行界面。總之，交互界面的設(shè)計要鑒于就是在交互范式的物理的、虛構(gòu)的等特色。交互界面的利害，取決于交互界面可否完全實(shí)現(xiàn)交互范式所供給的功能及特色。3．應(yīng)用和界面之間的聯(lián)系（本題近似以上兩題。）界面的設(shè)計依據(jù)不一樣的應(yīng)用需要，而應(yīng)用又檢測和反響了界面設(shè)計的利害。不一樣的交互設(shè)計風(fēng)格都有其特定的應(yīng)用，比如，假如需要較高效的效率和強(qiáng)盛的功能能夠在設(shè)計過程中選擇命令行界面。應(yīng)用一般對應(yīng)得某種或某些用戶需求，而界面是應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對用戶的可見內(nèi)容，用戶經(jīng)過對界面的操作實(shí)現(xiàn)自己的需求，也即用戶經(jīng)過界面實(shí)現(xiàn)應(yīng)用。一個應(yīng)用可能經(jīng)過一個或多個界面表現(xiàn)給用戶。有時也可在一個界面上實(shí)現(xiàn)多個應(yīng)用。界面是應(yīng)用的外面表現(xiàn)，同一個應(yīng)用能夠經(jīng)過不一樣的界面顯現(xiàn)給用戶。應(yīng)用主若是用戶需求的內(nèi)部實(shí)現(xiàn)，用戶經(jīng)過界面調(diào)用某個或某些應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)自己的需求。界面能夠經(jīng)過用戶習(xí)慣設(shè)計成多種模式，也即一個應(yīng)用對應(yīng)多種界面。界面需要經(jīng)過應(yīng)用來實(shí)現(xiàn)自己所顯現(xiàn)的功能，應(yīng)用需要界面來將自己的功能顯現(xiàn)給用戶。界面風(fēng)格iPhone平臺有三種類的應(yīng)用：●效率型應(yīng)用(ProductivityApplications)●適用工具(UtilityApplications)●沉醉型應(yīng)用(ImmersiveApplications)每一種都有各自不一樣的特色和應(yīng)用處合。設(shè)計以前假如能夠清楚產(chǎn)品的目標(biāo)和特色，選擇適合的應(yīng)用種類能夠更好地迎對。iPhone供給的UI組件從大到小，大概可列舉以下●導(dǎo)航條，標(biāo)簽條，工具條和狀態(tài)條●彈出對話框、操作面板和模式視圖●表格視圖（TableViews）,文本視圖（TextViews）,web視圖（WebViews）●應(yīng)用程序控件（如文本框、分頁顯示器、輪轉(zhuǎn)選擇器、進(jìn)度條、更多按鈕等）Iphone界面特色：使用隱喻為界面視覺提示和功能成立了直觀的邏輯聯(lián)系。內(nèi)容了如指掌，即看即點(diǎn)，使得界面簡潔了然。充分考慮屏幕上下可視性。為用戶供給指尖大小的點(diǎn)擊地區(qū)，讓用戶更快更簡單點(diǎn)擊?？紤]橫豎屏方向變化。在用戶進(jìn)行操作時賜予合理的反應(yīng)，并實(shí)現(xiàn)了程序啟動間的光滑過渡。為應(yīng)用程序設(shè)計圖標(biāo)，使得用戶在固定界面中能夠看到盡可能多的內(nèi)容而用不會顯得太甚擁擠。Iphone的界面設(shè)計充分考慮了用戶需求，使得他的設(shè)計盡可能的知足了用戶所需求的功能。簡單理解，能夠較好的知足用戶需求。創(chuàng)新的界面風(fēng)格傳統(tǒng)的交互界面一般有：命令行鑒于菜單的界面填表界面問答界面直接控制界面隱喻導(dǎo)航三維環(huán)境可伸縮的界面自然語言界面不一樣的用戶習(xí)慣不一樣的界面，對于一些專業(yè)人員來說，可能更習(xí)慣于命令行，而對于一般用戶他們可能更適合于那種低記憶要求簡單理解的界面。界面設(shè)計者一定確立用戶目前需要的功能與用戶的希望之間不存在矛盾。依據(jù)用戶的需求進(jìn)行不一樣設(shè)計。比如：網(wǎng)站為了讓接見者閱讀和控制更大批的信息，能夠做一種滑塊挑選界面，用戶界面采用了點(diǎn)擊-拖拽的滑塊，這樣用戶能夠擴(kuò)大和減小搜尋的挑選標(biāo)準(zhǔn)。用戶經(jīng)過滑動來更改用戶選擇的標(biāo)準(zhǔn)時，該頁面能夠自動的更新搜尋結(jié)果?？傊?，對于界面的設(shè)計，必定要保證用戶目前的需求的功能。第四章請設(shè)計一個詳細(xì)的需求設(shè)計方案，以獲取一個虛構(gòu)計算機(jī)技術(shù)科普教育顯現(xiàn)系統(tǒng)的需求剖析（主若是交互設(shè)計的部分）需求設(shè)計方案：檢查工作領(lǐng)域明確使用科普教育顯現(xiàn)系統(tǒng)的人群明確管理系統(tǒng)的人群明確系統(tǒng)的投資者2．采集有關(guān)的信息采用啟迪式的方法采集信息：直接訪談：和系統(tǒng)管理人員進(jìn)行交流，明確系統(tǒng)詳細(xì)的功能和想要達(dá)到的成效。問卷檢查：制作一份問卷向可能會使用該系統(tǒng)的用戶檢查，獲取用戶的想法。專題小組議論，聯(lián)合采集到的信息議論形成最后的方案。3.描繪a.任務(wù)剖析：利用層次任務(wù)剖析的方法從說明的目標(biāo)開始，增添為了達(dá)到目標(biāo)的任務(wù)或子目標(biāo)。b.故事板：使用一系列的圖片用于描繪特別的過程和工作流程c.用例圖：登岸閱讀內(nèi)容保護(hù)內(nèi)容主要利益有關(guān)的檔案獲取用戶的使用的上下文、認(rèn)知能力、身體能力和個體描繪。4.文檔化依據(jù)采集的信息和描繪達(dá)成需求文檔和項(xiàng)目管理文檔。2.在需求發(fā)現(xiàn)中，交互設(shè)計需乞降業(yè)務(wù)需求的方法以及過程有什么不一樣，各自的關(guān)注的問題是什么。業(yè)務(wù)需求反應(yīng)了組織機(jī)構(gòu)或客戶對系統(tǒng)、產(chǎn)品高層次的目標(biāo)要求，用來確立業(yè)務(wù)目標(biāo)，經(jīng)過剖析阻擋目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的負(fù)面因素，找出核心問題以及解決核心問題的方法。業(yè)務(wù)需求的方法和過程是：明確公司業(yè)務(wù)的根本目標(biāo)、分解目標(biāo)、明確阻擋目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)的負(fù)面因素、明確造成這些負(fù)面因素的核心原由、找尋除去核心原由（問題）的方法。交互設(shè)計需求中，我們需要描繪工作中不一樣的目標(biāo)、逐漸記錄工作、創(chuàng)立如何達(dá)成工作中不一樣方面的不一樣的情節(jié)、創(chuàng)立工作流的圖解和圖標(biāo)、經(jīng)過圖解和圖標(biāo)，追蹤被不一樣的人識其余不一樣的情節(jié)。第一需要檢查工作領(lǐng)域，利用5W+H啟發(fā)供給對數(shù)據(jù)采集活動的關(guān)注。我們能夠用察看和啟迪式的方法采集工作者的有關(guān)信息。察看包含直接和間接兩種方式，啟迪式包含訪談、專題小組和問卷檢查的形式。采集信息結(jié)束后，我們能夠采用任務(wù)剖析、故事板、用例或主要有關(guān)者檔案的方法去描繪。任務(wù)剖析來說明人們辦理任務(wù)的方法，經(jīng)過任務(wù)分解和層次任務(wù)剖析來達(dá)成。故事板使用一系列的圖片用于描繪特別的過程和工作流程。用例是一種結(jié)束工作流程和辦理過程的形式化，結(jié)構(gòu)化的方法。主要有關(guān)者檔案包含使用的上下文、認(rèn)知能力、身體能力和個體描繪。最后需要用文檔的方式來陳說業(yè)務(wù)需求，包含需求文檔和項(xiàng)目管理文檔。交互設(shè)計需求主要關(guān)注的是系統(tǒng)和用戶的交互，如何讓用戶更便利的輸入并返回讓用戶滿意的輸出。業(yè)務(wù)需求主要關(guān)注的是系統(tǒng)如何正確髙效的達(dá)成業(yè)務(wù)功能，解決客戶的問題，從而提升公司的生產(chǎn)力。第五章議論在設(shè)計階段盡早的開始評估過程的某些好處交互設(shè)計是一個迭代過程，經(jīng)過交互設(shè)計評估，提早進(jìn)行評估有助于防止一些正式可用性測試中會出現(xiàn)的問題，有助于為項(xiàng)目開發(fā)節(jié)儉金錢和時間。經(jīng)過評估，也可發(fā)現(xiàn)交互設(shè)計中可行、友好、合理或優(yōu)異的地方，從而為后續(xù)產(chǎn)品的交互設(shè)計供給借鑒。評估者經(jīng)過文檔或在團(tuán)隊會議上向設(shè)計團(tuán)隊提出建議，這些建議會在后邊的設(shè)計中被采用，從而必定程度上是一次互相學(xué)習(xí)的過程，從而能夠提升設(shè)計者的能力，使得交互設(shè)計更為的完美。請給出圖形設(shè)計的交互設(shè)計的卡片組織和語義網(wǎng)路一個圖形設(shè)計的交互可能包含這樣一些東東（從一個500元的二位圖形軟件中總結(jié)的，應(yīng)當(dāng)是最基本的功能，能夠聯(lián)合課件中的例子看一看，答案不是很完美，因?yàn)槲乙膊粫簣D形的繪制：繪制點(diǎn)、直線、圓（橢圓）、圓弧、多邊形、曲線圖形的屬性編寫：對線型、線寬、顏色、曲線參數(shù)和填補(bǔ)圖案等進(jìn)行設(shè)置對繪制好的圖形的編寫：封閉地區(qū)的填補(bǔ)，裁剪，伸縮，挪動，刪除文字的編寫：字體，顏色，大小客片分類法介紹：定義卡片分類法是用來對信息塊進(jìn)行分類的一種技術(shù)，從而能夠創(chuàng)立一種結(jié)構(gòu)以最大限度地知足用戶查找信息塊的可能性。它往常用于定義網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)。合用階段卡片分類法能夠用于設(shè)計的任何階段。如在網(wǎng)站最先設(shè)計時，設(shè)計者不過大概知道目標(biāo)網(wǎng)站將包含哪些內(nèi)容，而還沒有對這些內(nèi)容的詳細(xì)結(jié)構(gòu)安排進(jìn)行設(shè)計，這時候利用卡片分類法能夠獲取用戶希望的數(shù)據(jù)而作為初版本的設(shè)計依照。在對現(xiàn)有網(wǎng)站進(jìn)行從頭設(shè)計時，設(shè)計者能夠利用卡片分類法獲取用戶希望的數(shù)據(jù)，考證現(xiàn)有信息結(jié)構(gòu)的直觀性，同時也能夠?qū)Ω牧及姹镜男畔⒃O(shè)計供給有效的幫助。卡片分類方式卡片分類法分為開放式的卡片分類法

(openedcard-sorting)

和封閉式的卡片分類法(closedcard-sorting)。運(yùn)用卡片分類法對網(wǎng)站的信息進(jìn)行組織的時候，預(yù)先由網(wǎng)站創(chuàng)立者確立全局導(dǎo)航的個數(shù)、并把全局導(dǎo)航的名稱表記出來，而后讓用戶依據(jù)自己的希望把各個卡片分別歸在不一樣的全局導(dǎo)航下，這類卡片分類法叫封閉式的卡片分類法。運(yùn)用卡片分類法對網(wǎng)站的信息進(jìn)行組織，完好由用戶決定把卡片分為幾組，每組有多少張卡片，最后再由用戶給分好的組進(jìn)行命名，這類分類方式稱為開放式的卡片分類法。往常狀況下，假如網(wǎng)站的信息量很小，那么能夠采用開放式的卡片分類法；假如網(wǎng)站的信息量很大，那么能夠預(yù)先讓目標(biāo)用戶確立全局導(dǎo)航的個數(shù)及內(nèi)容，再采用封閉式的卡片分類法，讓目標(biāo)用戶依據(jù)自己的希望把各個卡片分別歸在不一樣的全局導(dǎo)航下。履行方式在進(jìn)行卡片分類試驗(yàn)的時候，有多種履行方式，能夠讓用戶獨(dú)自進(jìn)行試驗(yàn)，也能夠讓幾個用戶聯(lián)合成群組的形式進(jìn)行試驗(yàn)，還能夠采用遠(yuǎn)程的形式進(jìn)行試驗(yàn)。往常，單個用戶的方式比較合用于小型的網(wǎng)站，同時能夠聯(lián)合遠(yuǎn)程的方式進(jìn)行試驗(yàn)。用戶聯(lián)合成群組的形式更簡單供給大批的數(shù)據(jù)，比較適于大型的網(wǎng)站。用戶的選用卡片分類法的用戶要選擇目標(biāo)用戶，也就是結(jié)構(gòu)設(shè)計的最后使用者。用戶的數(shù)目能夠依據(jù)卡片數(shù)目的多少進(jìn)行選擇，往常為8~30人。實(shí)行過程1、用戶研究人員將待分類的內(nèi)容做成卡片的形式。正面描繪待分類的內(nèi)容，并用一句歸納性的語言對內(nèi)容進(jìn)行簡單的描繪，反面標(biāo)記序列號，以便于后期的統(tǒng)計剖析。2、邀請用戶，并向用戶說明試驗(yàn)的整個過程和目的。3、讓用戶進(jìn)行試驗(yàn)，在試驗(yàn)過程中，與用戶即時進(jìn)行聯(lián)系，保證用戶理解卡片的內(nèi)容。用戶能夠采用出聲思慮的方式進(jìn)行試驗(yàn)，即時表達(dá)自己的想法。4、待用戶將卡片分類達(dá)成此后，讓用戶回首一下自己分類的過程，對條例不清楚的地方進(jìn)行從頭思慮。5、卡片分類有顯然不合理處，與用戶進(jìn)行即時的交流，查察問題所在。（很大狀況下是因?yàn)橛脩魶]有理解卡片上的內(nèi)容）6、感謝用戶，贈予禮物。試驗(yàn)結(jié)果剖析卡片分類試驗(yàn)結(jié)果能夠采用不一樣的方法進(jìn)行剖析。最簡單的方法是察看法，馬上用戶分類結(jié)果頻頻閱讀并領(lǐng)會用戶分類的一般規(guī)律。這類方法的長處是，數(shù)據(jù)剖析者能有時機(jī)看到每一位用戶代表分組的詳細(xì)狀況。其弊端是用時長，并且當(dāng)卡片數(shù)目或試驗(yàn)參加人數(shù)許多時，同時掌握用戶整體的分組結(jié)果就特別困難。另一種方法是采用定量剖析的集簇剖析法。集簇剖析法是一種分組研究的定量方法。運(yùn)用這類方法能夠有效地將卡片分類試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行綜共計算而獲取距離矩陣，而后利用不一樣的算法對距離矩陣進(jìn)前進(jìn)一步辦理而畫出易于剖析理解的樹狀圖。利用IBM的EZSORT軟件，能夠?qū)⒖ㄆ诸惖慕Y(jié)果直接進(jìn)行集簇剖析，特別方便。主要結(jié)論獲得共鳴卡片歸類法能歸納出對于一個主頁應(yīng)當(dāng)看起來象什么的高度共鳴。在這個事例中，只關(guān)注對于主頁的八張外面卡片分類主題：a:7個有癌癥或許一些相異的種類，把他們放在面頁的左上角;b:6個有預(yù)防、生活方式或許一些變型。這個種類對于防備癌癥包含主題(比如練習(xí)，戒煙，營養(yǎng)，飲食習(xí)慣，和一般預(yù)防癌癥信息);c:5個有臨床試驗(yàn)或許一些變型。他們不斷想要所有臨床試驗(yàn)的主進(jìn)口也需要每個癌癥有關(guān)種類的連結(jié);d:6個對于NCIDCP（國家癌癥學(xué)會資料采集部門）或管理。這個類目包含主旨，組織系統(tǒng)圖，地址簿等等，固然8份之2也想要在主頁的左上角有連結(jié)的特別簡潔的使命書，所有6中擱置對于這些內(nèi)容......在頁面的右邊更低的類目中;OpeningInternalUsers’Eyes翻開用戶心里的眼睛這類技術(shù)自己能把用戶對目前網(wǎng)站設(shè)計問題的心里眼睛翻開。來自網(wǎng)站項(xiàng)目研究小組(內(nèi)部的用戶)的那些參加者，所有開始把卡片分為他們編制中的組，再一次創(chuàng)立舊的網(wǎng)站?？墒?，在5-10分鐘以后(并且有時用一點(diǎn)刺激來“思慮對于在會議中寫下用戶和情節(jié)），他們象這樣提出注譯：某人是如何從民眾那邊知道你在下邊找出[詳細(xì)的科研小組]這些的“民眾他想要查癌癥的詳細(xì)種類”，“民眾想要找尋對于飲食或許營養(yǎng)的信息?！弊詈螅總€內(nèi)部的用戶跟大眾同樣達(dá)成特別相像的編組。他們也意識到編制信息不是人們來網(wǎng)站最重要的原由。像民眾用戶，他們提出對于......在頁面右邊更低的類目。你以為內(nèi)部的用戶是“開發(fā)者，”你可能想知道能否讓他們做這類卡片歸類法是聰慧的。自然，你不想讓開發(fā)者(或許內(nèi)部的用戶)做獨(dú)一的卡片分類者。站點(diǎn)主要的接見者一定是卡片分類法研究的主要參加者。既然這樣，可是，內(nèi)部的用戶對這類技術(shù)特別有興趣。他們也想要實(shí)驗(yàn)它。假如我們把項(xiàng)目研究小組作為察看者來展開卡片分類會議(作為典型的可用性測試),那可能知足他們的好奇?？墒牵覀儧]有能力為察看者進(jìn)行這項(xiàng)特其余研究，所以我們決定讓他們自己試驗(yàn)這類卡片歸類法。這是危險的，自然，他們將仍舊保持他們自己的設(shè)計框架并且不會再次向前超越成立他們認(rèn)識的站點(diǎn)。只可是是"為用戶著想"的一點(diǎn)刺激，可是，使這些內(nèi)部工程組員自己意識到，他們能把自己置入到用戶的構(gòu)架中，一旦在那個構(gòu)架里，他們能看出用戶想要如何組織站點(diǎn)。讓內(nèi)部的人員也參加卡片歸類法可能不老是聰慧的；可是在這個事例中，對他們中的很多人，它會是“l(fā)ightbulbmoment(靈光閃亮的一刻)”甚至能夠讓他們關(guān)注到外面用戶的感覺（移情）在理解過程中發(fā)現(xiàn)缺口用卡片歸類法，你能查明用戶不理解的話語。所有外面卡片分類者結(jié)束后，在一大堆卡片里包含"我不可以分類，因?yàn)槲也恢浪囊馑肌?的卡片。在那堆里的最一般的卡片是有近似ALTS,STAR,SELECT同樣的首字母縮略詞。其余單詞是近似"biomarkers"和"chemoprevention。"這對國家癌癥學(xué)會大多半研究人員來說是巨大的詫異。它是一重點(diǎn)的學(xué)習(xí)；首字母縮略詞關(guān)系到正供給資本的臨床試驗(yàn)。對于這些臨床試驗(yàn)的信息是網(wǎng)站的巨大價值之一，可是假如他們不認(rèn)識，這被隱蔽在一個首字母縮略詞下的話語，人們將找不到這些信息。卡片歸類法獲取更好的理解卡片歸類法看起來象可用性測試因?yàn)槟阋欢〒?dān)憂招募有代表性的用戶，可是這比可用性測試邏輯更簡單。你只要要一張會議桌子、卡片、使用戶參加運(yùn)作和——假如你正管理連續(xù)的會議——有人記錄每個參加者已經(jīng)做的并且為另一個參加者從頭洗卡片。卡片歸類法困難的部分經(jīng)過選擇低水平含量的好樣品正決定要要包含的主題并且限制卡片的數(shù)目，而不肯包含可能在網(wǎng)站的每篇文章。信息結(jié)構(gòu)和信息組織設(shè)計-卡片分類法卡片分類介紹在進(jìn)行網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)和組織設(shè)計的時候，我們會用到卡片分類法，卡片分類需要：制作一些我們預(yù)先預(yù)設(shè)好的分類，交給用戶進(jìn)行擺列；用戶能夠說出自己的想法，也能夠改正分類的名稱；鼓舞用戶碰到難以理解的分類，高聲說出來。在進(jìn)行卡片分類時，一般會有兩個階段：開放階段，大體需要15個用戶，給用戶足夠的自由度來進(jìn)行信息分類。封閉階段，大體需要8名用戶，對以前開發(fā)階段的結(jié)果進(jìn)行考證?？ㄆ诸惤y(tǒng)計結(jié)果卡片組織有關(guān)卡片分類能夠被用來發(fā)現(xiàn)用戶為中心的分組；卡片分組能夠用來組織在需求獲取階段采集的信息；用來對菜單、控制和網(wǎng)頁內(nèi)容的信息進(jìn)行分組；用來為菜單、按鈕和超鏈接創(chuàng)立標(biāo)簽，以下圖為課件中對文本編寫的交互設(shè)計的卡片組織結(jié)果：語義網(wǎng)絡(luò)有關(guān)語意網(wǎng)絡(luò)是一個經(jīng)過聯(lián)想將看法連結(jié)在一同的網(wǎng)絡(luò)以下圖為課件中對文本編寫的交互設(shè)計的語義網(wǎng)絡(luò)：語義網(wǎng)的交互設(shè)計：對人機(jī)工程學(xué)的挑戰(zhàn)2008-07-2510:02語義網(wǎng)（SemanticWeb）就是能夠依據(jù)語義進(jìn)行判斷的網(wǎng)絡(luò)。語義網(wǎng)要解決兩個問題：1.對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容所含意義的描繪2.自動化辦理這些意義的原則比如，在進(jìn)行在線登記參加會議時，會議主辦方在網(wǎng)站上列出了時間、地址，以及鄰近旅館的打折上網(wǎng)查察時間表，并進(jìn)行拷貝和粘貼，而后打電話或在線預(yù)定機(jī)票和旅館等。但若是使用的是語裝在你計算機(jī)上的軟件會自動替你達(dá)成上述步驟，你所做的不過是用鼠標(biāo)按幾個按鈕而已。交互設(shè)計的挑戰(zhàn)：用戶如何搜尋有關(guān)信息如何顯現(xiàn)可用資源如何一致的顯現(xiàn)混淆的數(shù)據(jù)源在界面上如何顯現(xiàn)有關(guān)的數(shù)據(jù)點(diǎn)在對任何數(shù)據(jù)精準(zhǔn)定位的前提下，在界面中如何表示其數(shù)據(jù)源是可用的假如數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系都是在后臺管理，再不增添用戶記憶負(fù)擔(dān)的狀況下，動作如何變得透明對于混淆數(shù)據(jù)的挑戰(zhàn)不知道內(nèi)容的話，如何表現(xiàn)信息如何用一個實(shí)用且存心義的方式顯現(xiàn)種類我們怎么知道數(shù)據(jù)創(chuàng)立者的目的或許數(shù)據(jù)所擁有的其余限制條件3.請利用啟迪式法例對研究生生管理信息系統(tǒng)的頁面導(dǎo)航、菜單、圖標(biāo)、顏色、字體等進(jìn)行評估，以發(fā)現(xiàn)可用性問題，并給出好的建議。（啟迪式法例內(nèi)容詳見課件）使用說明：本檢查表共有100題，回答每一個問題時依照此后三個步驟：a）請評估每一個問題能否合用于所評審的系統(tǒng)。假如不合用，跳到下一題。假如合用，請連續(xù)回答。b）對于所評估的系統(tǒng)，請評論該問題的重要性（1是最不重要的，3是最重要的）c）評論系統(tǒng)在該問題上的表現(xiàn)（1是特別糟糕，7是特別好），假如不存在，請選擇不存在項(xiàng)兼容性1）光標(biāo)的控制能否切合光標(biāo)的挪動2）用戶控制的結(jié)果能否切合用戶的希望3）所供給的控制能否切合用戶的技術(shù)水平4）界面的編碼（比如，顏色、形狀等）能否為用戶所熟習(xí)5）用詞能否為用戶所熟習(xí)一致性6）界面顏色的編碼能否切合慣例7）編碼能否在不一樣的顯示及菜單上都保持一致8）光標(biāo)的地點(diǎn)能否一致9）顯示的格式能否一致10）反應(yīng)信息能否一致11）數(shù)據(jù)字段的格式能否一致12）標(biāo)號的格式能否一致13）標(biāo)號的地點(diǎn)能否一致14）標(biāo)號自己能否一致15）顯示的方向能否一致（遨游或卷動）16）系統(tǒng)要求的用戶動作能否一致17）在不一樣的顯示頂用詞能否一致18）數(shù)據(jù)顯示和數(shù)據(jù)輸入的要求能否一致19）數(shù)據(jù)顯示能否切合用戶的慣例20）圖形數(shù)據(jù)的符號能否切合標(biāo)準(zhǔn)21）菜單的用詞和命令語言能否一致22）用詞能否切合用戶指導(dǎo)的原則靈巧性23）能否能夠使用命令語言而繞過菜單的選擇24）系統(tǒng)能否有直接操作的功能25）數(shù)據(jù)輸入的設(shè)計能否靈巧26）用戶能否能夠靈巧地控制顯示27）系統(tǒng)能否供給了靈巧的流程控制28）系統(tǒng)能否供給了靈巧的用戶指導(dǎo)29）菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)能否前后有關(guān)30）用戶能否能夠依據(jù)他們的需要來命名顯示和界面單元31）系統(tǒng)能否為不一樣的用戶供給了好的訓(xùn)練32）用戶能否能夠自己改變視窗33）用戶能否能夠自己命名系統(tǒng)命令34）系統(tǒng)能否同意用戶選擇需要顯示的數(shù)據(jù)35）系統(tǒng)能否能夠供給用戶指定的視窗36）為了擴(kuò)展顯示功能，系統(tǒng)能否供給放大的功能可學(xué)習(xí)慣37）用詞能否清楚38）數(shù)據(jù)能否有合理的分類，易于學(xué)習(xí)39）命令語言能否有層次40）菜單的分組能否合理41）菜單的順利能否合理42）命令的名字能否存心義43）系統(tǒng)能否供給了無處罰的學(xué)習(xí)極少化的用戶動作44）系統(tǒng)能否為有關(guān)的數(shù)據(jù)供給了組合輸入的功能45）必需的數(shù)據(jù)能否只要要輸入一次46）系統(tǒng)能否供給了默認(rèn)值47）視窗之間的切換能否簡單48）系統(tǒng)能否為常常使用的控制供給了功能鍵49）系統(tǒng)能否有全局搜尋和代替的功能50）菜單的選擇能否能夠使用點(diǎn)擊的功能（主要的流程控制方法）51）菜單的選擇能否能夠使用鍵入的功能（協(xié)助的控制方法）52）系統(tǒng)能否要求極少的光標(biāo)定位53）在選擇菜單時，系統(tǒng)能否要求極少的步驟54）系統(tǒng)能否要求極少的用戶控制動作55）為了退到更高一級菜單中，系統(tǒng)能否只要要一個簡單的鍵入動作56）為了退到一般的菜單中，系統(tǒng)能否只要要一個簡單的鍵入動作極小的記憶負(fù)擔(dān)57）系統(tǒng)能否使用了縮寫58）系統(tǒng)能否為輸入分層次的數(shù)據(jù)供給了幫助59）指導(dǎo)信息能否老是能夠獲取的60）系統(tǒng)能否為序列的選擇供給了分層次的菜單61）被選的數(shù)據(jù)能否有突出顯示62）系統(tǒng)能否為命令供給了索引63）系統(tǒng)能否為數(shù)據(jù)供給了索引64）系統(tǒng)能否提示在菜單結(jié)構(gòu)中的目前地點(diǎn)65）數(shù)據(jù)能否保存簡潔66）為選擇菜單使用的字母代碼能否經(jīng)過仔細(xì)的設(shè)計67）能否將長的數(shù)據(jù)分紅不一樣的部分68）先前的答案能否能夠簡易的再利用69）字母大小寫能否等同70）系統(tǒng)能否使用短的代碼而不使用長的代碼71）圖符能否有協(xié)助性的字符標(biāo)號知覺的有限性72）系統(tǒng)能否為不一樣的數(shù)據(jù)類型供給不一樣的編碼73）縮寫能否清楚而互相不一樣74）光標(biāo)能否不一樣75）界面單元能否清楚76）用戶指導(dǎo)的格式能否清楚77）命令能否有清楚的意義78）命令的拼寫能否清楚79）系統(tǒng)能否使用了易于分辨的顏色80）目前活動的窗口能否有清楚的表記81）為了直接比較，數(shù)據(jù)能否成對的擺在一同82）能否限制語音信息使用的數(shù)目83）系統(tǒng)能否供給了一系列有關(guān)信息84）菜單能否和其余的顯示信息有顯然的差別85）顏色的編碼能否剩余86）系統(tǒng)能否供給了視覺上清楚可辨的數(shù)據(jù)字段87）不一樣組的信息能否顯然分開88）屏幕的密度能否合理用戶指導(dǎo)89）系統(tǒng)反應(yīng)的錯誤信息能否實(shí)用90）系統(tǒng)能否供給了“撤消”的功能91）錯誤的輸入能否被顯示出來92）系統(tǒng)能否供給了明確的更正錯誤的方法93）系統(tǒng)能否為控件輸入供給了反應(yīng)94）能否供給了“幫助”95）一個過程的結(jié)束能否標(biāo)記清楚96）能否對重復(fù)的錯誤有提示97）錯誤信息能否擁有建設(shè)性并供給實(shí)用的信息98）系統(tǒng)能否供給了“從頭開始”的功能99）系統(tǒng)能否供給了“撤除”的功能100）用戶能否啟動流程控制請給出一個BS管理系統(tǒng)的框架設(shè)計（層次框架設(shè)計定義了基本的頁面規(guī)劃和屏幕構(gòu)成。需要決定是使用什么組件，包含哪些內(nèi)容，使用什么標(biāo)簽，如何區(qū)分屏幕，以及所有能明確描繪物理界面的其余因素。能夠參照一下研究生管理信息系統(tǒng)）以下圖為課件中的一個層次框架圖：最常用的是Banner-navi-content布局（常見于網(wǎng)站和多半Web應(yīng)用）和上圖近似下邊為常用Web頁面布局的形式：“同”字形結(jié)構(gòu)布局頁面頂部為主菜單，下方左邊為二級欄目條，右邊為鏈接欄目條，屏幕中間顯示詳細(xì)的內(nèi)容。長處是頁面結(jié)構(gòu)清楚、左右對稱、主次分明，因此獲取寬泛的應(yīng)用。弊端是太甚于規(guī)矩古板，需要擅長運(yùn)用細(xì)節(jié)色彩的變化來調(diào)劑?！皣弊中谓Y(jié)構(gòu)布局“國”字形結(jié)構(gòu)布局在“同”字形結(jié)構(gòu)布局的基礎(chǔ)上，在頁面下方增添一橫條菜單或廣告其長處是充分利用版面、信息量大、切換方便。有的網(wǎng)站將頁面設(shè)計成鏡框的款式，顯示出網(wǎng)站設(shè)計師的品嘗。左右對稱布局采納左右切割屏幕的方法形成對稱布局。長處是自由開朗，可顯示許多文字和圖像。弊端是二者有機(jī)聯(lián)合較為困難。自由式布局自由式布局打破上述兩種布局的框架結(jié)構(gòu)，常用于文字信息量少的時髦類和設(shè)計類網(wǎng)站。其長處是布局任意，外觀美麗，吸引人。弊端是顯示速度慢。請列舉您知道的界面設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，給出簡單的說明課本中界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)這一節(jié)是這樣開始的：此刻為主要操作系統(tǒng)（windows，Macintosh和unix）創(chuàng)立的GUI環(huán)境已經(jīng)依據(jù)使用的界面組件種類和這些組件的運(yùn)轉(zhuǎn)方式進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化。這使得用戶在多種應(yīng)用甚至跨平臺環(huán)境和總使用它們比簡單。感覺這個界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，不是設(shè)計界面一般要依照什么標(biāo)準(zhǔn)，所以下邊第一給出了一些UIdesignguidelines，而后給出了一般的界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)。UIdesignguidelinesHumanInterfaceGuidelines(MacOSX)DesignGuidelines包含3大多半：第一部分：應(yīng)用程序設(shè)計基礎(chǔ)設(shè)計過程：在設(shè)計過程中引入用戶交互；做出設(shè)計決定優(yōu)異軟件的特色：高性能；易于使用；吸引人的界面；靠譜；靈巧；互操作性；挪動性人機(jī)接口設(shè)計：人機(jī)接口設(shè)計準(zhǔn)則；時刻為用戶著想；擴(kuò)展用戶接口；設(shè)計的優(yōu)先級；知足最低限度的要求；公布用戶希望的功能；讓您的程序與眾不同第二部分：Macintosh體驗(yàn)1)MacOSX環(huán)境：隨時就緒的特征；顯示；Dock；Finder；文件格式和文件擴(kuò)展名；國際化；多用戶；資源管理；線程2)利用MacOSX現(xiàn)有的技術(shù)；地址簿；動畫成效；Automator；Bonjour；顏色；Dashboard；字體；偏好設(shè)置；打?。话踩?；Services；語音；用戶幫助軟件的安裝和更新：包裝；安裝；配置助手；程序更新第三部分：Aqua接口YUILibrary依照官方解說就是“TheYahoo!UserInterfaceLibrary(YUI)”，中文說過來就是“雅虎用戶接口庫(簡稱YUI)”--“Yahoo用戶界面庫”，它是一個使用JavaScript編寫的工具和控件庫。它利用DOM腳本,DHTML和AJAX來結(jié)構(gòu)擁有豐富交互功能的Web程序。yui也包含幾個核心的CSS文件。一般的界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)（列舉的windows的界面設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)，有代表性，細(xì)則部分所有列出，可只摘選此中一部分或不要細(xì)則）一、易用性按鈕名稱應(yīng)當(dāng)易懂，用詞正確，沒有含糊其詞的字眼，要與同一界面上的其余按鈕易于區(qū)分，能望文知意最好。理想的狀況是用戶不用查閱幫助就能知道該界面的功能并進(jìn)行有關(guān)的正確操作。易用性細(xì)則：達(dá)成同樣或鄰近功能的按鈕用Frame框起來，常用按鈕要支持快捷方式。達(dá)成同一功能或任務(wù)的元素放在集中地點(diǎn)，減少鼠標(biāo)挪動的距離。按功能將界面區(qū)分局域塊，用Frame框括起來,并要有功能說明或標(biāo)題。界面要支持鍵盤自動閱讀按鈕功能，即按Tab鍵的自動切換功能。界面上第一應(yīng)輸入的和重要信息的控件在Tab次序中應(yīng)當(dāng)靠前,地點(diǎn)也應(yīng)放在窗口上較醒目的地點(diǎn)。同一界面上的控件數(shù)最好不要超出10個，多于10個時能夠考慮使用分頁界面顯示。分頁界面要支持在頁面間的快捷切換，常用組合快捷鍵Ctrl+Tab默認(rèn)按鈕要支持Enter及選操作，即按Enter后自動履行默認(rèn)按鈕對應(yīng)操作?？蓪懣丶z測到非法輸入后應(yīng)給出說明并能自動獲取焦點(diǎn)。Tab鍵的次序與控件擺列次序要向來，目前流行整體從上到下，同時行間從左到右的方式。復(fù)選框和選項(xiàng)框按選擇幾率的高底而先后擺列。復(fù)選框和選項(xiàng)框要有默認(rèn)選項(xiàng)，并支持Tab選擇。選項(xiàng)數(shù)同樣時多用選項(xiàng)框而不用下拉列表框。界面空間較小時使用下拉框而不用選項(xiàng)框。選項(xiàng)數(shù)叫少時使用選項(xiàng)框，相反使用下拉列表框。專業(yè)性強(qiáng)的軟件要使用有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，通用性界面則倡導(dǎo)使用通用性詞眼。二、規(guī)范性往常界面設(shè)計都按Windows界面的規(guī)范來設(shè)計，即包含“菜單條、工具欄、工具廂、狀態(tài)欄、轉(zhuǎn)動條、右鍵快捷菜單”的標(biāo)準(zhǔn)格式，能夠說：界面依照規(guī)范化的程度越高，則易用性相應(yīng)的就越好。小型軟件一般不供給工具廂。規(guī)范性細(xì)則：常用菜單要有命令快捷方式。達(dá)成同樣或鄰近功能的菜單用橫線分開放在同一地點(diǎn)。菜單前的圖標(biāo)能直觀的代表要達(dá)成的操作。菜單深度一般要求最多控制在三層之內(nèi)。工具欄要求能夠依據(jù)用戶的要求自己選擇定制。同樣或鄰近功能的工具欄放在一同。工具欄中的每一個按鈕要有及時提示信息。一條工具欄的長度最長不可以高出屏幕寬度。工具欄的圖標(biāo)能直觀的代表要達(dá)成的操作。系統(tǒng)常用的工具欄設(shè)置默認(rèn)擱置地點(diǎn)。工具欄太多時能夠考慮使用工具廂。工具廂要擁有可增減性，由用戶自己依據(jù)需求定制。工具廂的默認(rèn)總寬度不要超出屏幕寬度的1/5。狀態(tài)條要能顯示用戶確實(shí)需要的信息，常用的有：目前的操作、系統(tǒng)狀態(tài)、用戶地點(diǎn)、用戶信息、提示信息、錯誤信息等，假如某一操作需要的時間較長，還應(yīng)當(dāng)顯示進(jìn)度條和進(jìn)度提示。轉(zhuǎn)動條的長度要依據(jù)顯示信息的長度或?qū)挾饶芗皶r變換，以利于用戶認(rèn)識顯示信息的地點(diǎn)和百分比。狀態(tài)條的高度以擱置五好字為宜，轉(zhuǎn)動條的寬度比狀態(tài)條的略窄。菜單和工具條要有清楚的界線;菜單要求凸出顯示，這樣在移走工具條時仍有立體感。菜單和狀態(tài)條中往常使用5號字體。工具條一般比菜單要寬，但不要寬的太多，不然看起來很不協(xié)調(diào)。右鍵快捷菜單采用與菜單同樣的準(zhǔn)則。三、幫助設(shè)備系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)供給詳細(xì)而靠譜的幫助文檔，在用戶使用產(chǎn)生誘惑時能夠自己追求解決方法。幫助設(shè)備細(xì)則：幫助文檔中的性能介紹與說明要與系統(tǒng)性能配套一致。(我們的系統(tǒng)幫助文檔都是系統(tǒng)的先人時期的說明，讓人疑惑)。打包新系統(tǒng)時，對作了改正的地方在幫助文檔中要做相應(yīng)的改正。操作時要供給及時調(diào)用系統(tǒng)幫助的功能。常用F1。在界面上浮用幫助時應(yīng)當(dāng)能夠及時定位到與該操作相對的幫助地點(diǎn)。也就是說幫助要有即時針對性。最好供給目前流行的聯(lián)機(jī)幫助格式或HTML幫助格式。用戶能夠用重點(diǎn)詞在幫助索引中搜尋所要的幫助，自然也應(yīng)當(dāng)供給幫助主題辭。假如沒有供給書面的幫助文檔的話，最好有打印幫助的功能。在幫助中應(yīng)當(dāng)供給我們的技術(shù)支持方式，一旦用戶難以自己解決能夠方便的追求新的幫助方式。四、合理性屏幕對角線訂交的地點(diǎn)是用戶直視的地方，正上方四分之一處為易吸引用戶注意力的地點(diǎn)，在擱置窗體時要注意利用這兩個地點(diǎn)。合理性細(xì)則：父窗體或主窗體的中心地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在對角線焦點(diǎn)鄰近。子窗體地點(diǎn)應(yīng)當(dāng)在主窗體的左上角或正中。多個子窗體彈出時應(yīng)當(dāng)挨次向右下方偏移，以顯示窗體出標(biāo)題為宜。重要的命令按鈕與使用較屢次的按鈕要放在界面上注視的地點(diǎn)。錯誤使用簡單惹起界面退出或封閉的按鈕不該當(dāng)放在易點(diǎn)地點(diǎn)。橫排開頭或最后與豎排最后為易點(diǎn)地點(diǎn)。與正在進(jìn)行的操作沒關(guān)的按鈕應(yīng)當(dāng)加以障蔽(Windows頂用灰色顯示，無法使用該按鈕)。對可能造成數(shù)據(jù)無法恢復(fù)的操作一定供給確認(rèn)信息,給用戶放棄選擇的時機(jī)。非法的輸入或操作應(yīng)有足夠的提示說明。對運(yùn)轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)問題而惹起錯誤的地方要有提示，讓用戶理解錯誤出處，防止形成無窮期的等候。提示、警示、或錯誤說明應(yīng)當(dāng)清楚、了然、適合。五、雅觀與協(xié)調(diào)性界面應(yīng)當(dāng)大小適合美學(xué)看法，感覺協(xié)調(diào)舒坦，能在有效的范圍內(nèi)吸引用戶的注意力。雅觀與協(xié)調(diào)性細(xì)則：長寬靠近黃金點(diǎn)比率，切忌長寬比率失調(diào)、或?qū)挾瘸鲩L度。布局要合理,不宜過于密集，也不可以過于空闊，合理的利用空間。按鈕大小基本鄰近，忌用太長的名稱，省得占用過多的界面地點(diǎn)。按鈕的大小要與界面的大小和空間要協(xié)調(diào)。字體的大小要與界面的大小比率協(xié)調(diào),往常使用的字體中宋體9-12較為雅觀，極少使用超出12號的字體。遠(yuǎn)景與背風(fēng)景搭配合理協(xié)調(diào)，反差不宜太大，最好少用深色，如大紅、大綠等。常用色考慮使用Windows界面色彩。界面風(fēng)格要保持一致，字的大小、顏色、字體要同樣，除非是需要藝術(shù)辦理或有特別要求的地方。假如窗體支持最小化和最大化或放大時，窗體上的控件也要跟著窗體而縮放；切忌只放大窗體而忽視控件的縮放。對于含有按鈕的界面一般不該當(dāng)支持縮放，即右上角只有封閉功能。往常父窗體支持縮放時，子窗體沒有必需縮放。假如能給用戶供給自定義界面風(fēng)格則更好，由用戶自己選擇顏色、字體等。六、菜單地點(diǎn)菜單是界面上最重要的元素，菜單地點(diǎn)依照按功能來組織。菜單設(shè)測試細(xì)則：菜單往常采用“常用--主要--次要--工具--幫助”的地點(diǎn)擺列，切合流行的Windows風(fēng)格。常用的有“文件”、“編寫”，“查察”等，幾乎每個系統(tǒng)都有這些選項(xiàng)，自然要依據(jù)不一樣的系統(tǒng)有所棄取。下拉菜單要依據(jù)菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)的含義進(jìn)行分組，并切依照必定的規(guī)則進(jìn)行擺列，用橫線分開。一組菜單的使用有先后要求或有導(dǎo)游作用時，應(yīng)當(dāng)按先后序次擺列。沒有次序要求的菜單項(xiàng)按使用頻次和重要性擺列，常用的放在開頭，不常用的靠后擱置；重要的放在開頭，次要的放在后邊。假如菜單項(xiàng)選擇項(xiàng)許多，應(yīng)當(dāng)采用加長菜單的長度而減少深度的原則擺列。菜單深度一般要求最多控制在三層之內(nèi)。對常用的菜單要有快捷命令方式，組合原則見7。對與進(jìn)行的操作沒關(guān)的菜單要用障蔽的方式加以辦理，假如采用動向加載方式——即只有需要的菜單才顯示——最好。菜單前的圖標(biāo)不宜太大，與字高保持向來最好。主菜單的寬度要靠近，字?jǐn)?shù)不該多于四個，每個菜單的字?jǐn)?shù)能同樣最好。主菜單數(shù)目不該太多，最好為單排部署。七、快捷方式的組合在菜單及按鈕中使用快捷鍵能夠讓喜愛使用鍵盤的用戶操作得更快一些在西文Windows及其應(yīng)用軟件中快捷鍵的使用大多是一致的。八、安全性考慮在界面上經(jīng)過以下方式來控制犯錯幾率，會大大減少系統(tǒng)因用戶人為的錯誤惹起的損壞。開發(fā)者應(yīng)當(dāng)盡量周到地考慮到各種可能發(fā)生的問題,使犯錯的可能降至最小。如應(yīng)用出現(xiàn)保護(hù)性錯誤而退出系統(tǒng),這類錯誤最簡單使用戶對軟件失掉信心。因?yàn)檫@意味著用戶要中斷思路,并費(fèi)時費(fèi)勁地從頭登錄,并且已進(jìn)行的操作也會因沒有存盤而所有丟掉。安全性細(xì)則：最重要的是清除可能會使應(yīng)用非正常中斷的錯誤。應(yīng)當(dāng)注意盡可能防止用戶無心錄入無效的數(shù)據(jù)。采用有關(guān)控件限制用戶輸入值的種類。當(dāng)用戶作出選擇的可能性只有兩個時,能夠采用單項(xiàng)選擇框。入選擇的可能再多一些時,能夠采用復(fù)選框,每一種選擇都是有效的,用戶不行能輸入任何一種無效的選擇。入選項(xiàng)特別多時，能夠采用列表框，下拉式列表框。在一個應(yīng)用系統(tǒng)中,開發(fā)者應(yīng)當(dāng)防止用戶作出未經(jīng)受權(quán)或沒存心義的操作。對可能惹起致命錯誤或系統(tǒng)犯錯的輸入字符或動作要加限制或障蔽。對可能發(fā)生嚴(yán)重結(jié)果的操作要有挽救舉措。經(jīng)過挽救舉措用戶能夠回到本來的正確狀態(tài)。對一些特別符號的輸入、與系統(tǒng)使用的符號相矛盾的字符等進(jìn)行判斷并阻擋用戶輸入該字符。對錯誤操作最好支持可逆性辦理，如撤消系列操作。在輸入有效性字符以前應(yīng)當(dāng)阻擋用戶進(jìn)行只有輸入以后才可進(jìn)行的操作。對可能造成等候時間較長的操作應(yīng)當(dāng)供給撤消功能。特別字符常有；;’”><,｀‘：“［”｛、\|｝］+=)-(_*&&^%$#@!~,.。/還有空格。與系統(tǒng)采用的保存字符矛盾的要加以限制。在讀入用戶所輸入的信息時，依據(jù)需要選擇能否去掉前后空格。有些讀入數(shù)據(jù)庫的字段不支持中間有空格，但用戶確實(shí)需要輸入中間空格，這時要在程序中加以辦理。九、多窗口的應(yīng)用與系統(tǒng)資源設(shè)計優(yōu)異的軟件不單要有齊備的功能，并且要盡可能的占用最底限度的資源。在多窗口系統(tǒng)中，有些界面要求一定保持在最頂層，防止用戶在翻開多個窗口時，不斷的切換甚至最小化其余窗口來顯示該窗口。在主界面載入完成后自動卸出內(nèi)存，讓出所占用的WINDOWS系統(tǒng)資源。封閉所有窗體，系統(tǒng)退出后要開釋所占的所有系統(tǒng)資源，除非是需要后臺運(yùn)轉(zhuǎn)的系統(tǒng)。盡量防備對系統(tǒng)的獨(dú)占使用。另一個版本的第五章的4、5題請給出一個BS管理系統(tǒng)的框架設(shè)計答：以鑒于BS的作業(yè)管理系統(tǒng)為例，進(jìn)行剖析本系統(tǒng)總合波及三類用戶，分別是教師、學(xué)生和管理員。此中，教師的主要操作為部署作業(yè)，批閱作業(yè)和查問成績；學(xué)生的主要操作為查問作業(yè)、提交作業(yè)和自己成績查問；管理員的任務(wù)和職責(zé)是保護(hù)數(shù)據(jù)，包含為每一個教師和學(xué)生創(chuàng)立、改正和刪除帳戶的基本信息，保持?jǐn)?shù)據(jù)的及時正確。系統(tǒng)的整體框架以以下圖：學(xué)生模塊學(xué)生模塊需要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的操作，需要包含以下功能模塊：我的作業(yè)本，我的備忘錄，所有作業(yè)，我的記事本，我的成績和我的日歷。學(xué)生模塊結(jié)構(gòu)以以下圖：教師模塊教師模塊內(nèi)應(yīng)包含教師用戶的所有操作，包含作業(yè)公布、作業(yè)批閱、成績查問。教師模塊結(jié)構(gòu)以以下圖：管理員模塊管理員模塊是為了對系統(tǒng)進(jìn)行保護(hù)所增添的必需模塊，管理員在此模塊下能夠進(jìn)行系統(tǒng)的保護(hù)，包含對所有教師、課程和學(xué)生的基本信息的保護(hù)。管理員的權(quán)限有改正課程，增刪改正教師學(xué)生基本信息，查問成績。管理員模塊結(jié)構(gòu)如圖：請列舉您知道的界面設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)，給出簡單的說明答：(1)一致性，即保證用戶界面運(yùn)作的一致性。所有窗口按鈕的地點(diǎn)要一致；標(biāo)簽和訊息的措辭要一致；顏色方案要一致；合理的界面布局。界面要依據(jù)人們的閱讀方式合理的組織界面，屏幕的小零件的布局也應(yīng)以用戶熟習(xí)的方式進(jìn)行。訊息和標(biāo)簽的措辭要適合。屏幕上顯示的文本是用戶主要的信息源，其措辭不要用縮寫和代碼，使文本易于理解。訊息措辭要踴躍，顯示用戶處于控制之中，并提示如何正確使用軟件。易用性達(dá)成同樣或鄰近功能的按鈕用Frame框起來，常用按鈕要支持快捷方式；達(dá)成同一功能或任務(wù)的元素放在集中地點(diǎn)，減少鼠標(biāo)挪動的距離；按功能將界面區(qū)分局域塊，用Frame框括起來,并要有功能說明或標(biāo)題；界面要支持鍵盤自動閱讀按鈕功能，即按Tab鍵的自動切換功能；規(guī)范性界面設(shè)計按Windows界面的規(guī)范來設(shè)計，即包含“菜單條、工具欄、工具廂、狀態(tài)欄、轉(zhuǎn)動條、右鍵快捷菜單”的標(biāo)準(zhǔn)格式。幫助設(shè)備系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)供給詳細(xì)而靠譜的幫助文檔，在用戶使用產(chǎn)生誘惑時能夠自己追求解決方法?？旖莘绞降慕M合在菜單及按鈕中使用快捷鍵能夠讓喜愛使用鍵盤的用戶操作得更快一些在西文Windows及其應(yīng)用軟件中快捷鍵的使用大多是一致的。第六章1、設(shè)計原則和設(shè)計指南差別和