教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)

參考答案:B教師招聘考試題庫(kù)《教學(xué)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版(二)1、多選題以學(xué)生為中心的教學(xué)策略是指學(xué)生遁過言身的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)有關(guān)概念或抽象原理的教學(xué)策略，它主要包括_____E助教學(xué)參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：以學(xué)生為中心的教學(xué)策略包括發(fā)現(xiàn)式教學(xué)、情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。2、單選題某市體委對(duì)該市業(yè)余體育運(yùn)動(dòng)愛好者的一項(xiàng)調(diào)查顯示：所有的橋牌愛好者都愛好圍棋，有圍棋愛好者愛好武術(shù)；所有的武術(shù)愛好者都不愛好健身操，有橋牌愛好者同時(shí)愛好健身操。如果上述結(jié)論都是真實(shí)的，則以下哪項(xiàng)不可能為真？_____A:所有的圍棋愛好者也都愛好橋牌B:有的橋牌愛好者愛好武術(shù)C:健身操愛好者都愛好圍棋D:圍棋愛好者都愛好健身操參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查三段論推理。由“有圍棋愛好者愛好武術(shù)”和“所有的武術(shù)愛好者都不愛好健身操”可知，有圍棋愛好者不愛好健身操，D不可能為真。故選D。3、單選題所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的。下列哪項(xiàng)判斷的含義與上述判斷最為相近？_____A:所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然是難以預(yù)料的B:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的C:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)必然不是難以預(yù)料的D:有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能不是難以預(yù)料的參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查模態(tài)命題的推理。根據(jù)模態(tài)詞的轉(zhuǎn)換，“可能”=“不必然不”，因此題干中的“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)可能是難以預(yù)料的”等值于“所有公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”，接著可推出“有的公共政策的后續(xù)效應(yīng)不必然不是難以預(yù)料的”。故選B。4、單選題提出教學(xué)過程最優(yōu)化思想的是_____本題解釋:【答案】B。5、單選題食用某些食物可降低體內(nèi)自由基，達(dá)到排毒、清潔血液的作用。研究者將大鼠設(shè)定為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，分為兩組，A組每天喂養(yǎng)含菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物，B組喂養(yǎng)一般飼料。研究觀察到，A組大鼠的體內(nèi)自由基比B組顯著降低?？茖W(xué)家由此得出結(jié)論：人類食入菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物同樣可以降低體內(nèi)自由基。以下哪項(xiàng)最可能是上述論證所假設(shè)的？_____A:—般人都愿意食入菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物B:不含菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物將增加體內(nèi)自由基C:除食用菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物外，一般沒有其他的途徑降低體內(nèi)自由基D:人對(duì)菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收和大鼠相比沒有實(shí)質(zhì)性的區(qū)別參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：題干中用大鼠做實(shí)驗(yàn)進(jìn)而推出關(guān)于人的結(jié)論，就要求大鼠和人在對(duì)菌類、海帶、韭菜和綠豆的混合食物的吸收上具有共性，即D項(xiàng)所說，否則根據(jù)大鼠所做的實(shí)驗(yàn)結(jié)論無(wú)法延伸至人。因此D項(xiàng)是論證所假設(shè)的。而A、B、C三項(xiàng)都與論證無(wú)關(guān)。故選D。6、單選題個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：個(gè)體身心發(fā)展的階段性指?jìng)€(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出不同的身心發(fā)展的特征及主要矛盾。7、單選題羅杰斯提出的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是_____C感理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：羅杰斯提倡有意義的自由學(xué)習(xí)觀，應(yīng)是自由學(xué)習(xí)理論，故選D。8、單選題具有自愿性、靈活性、實(shí)踐性的的教育活動(dòng)是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：課外活動(dòng)是指在課堂教學(xué)之外，由學(xué)校組織指導(dǎo)或由校外教育機(jī)關(guān)組織指導(dǎo)的，用以補(bǔ)充課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育方針要求的一種教育活動(dòng)。課外活動(dòng)的特點(diǎn)：自愿性、靈活性、實(shí)踐性。9、單選題新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要理論依據(jù)是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性、社會(huì)互動(dòng)性和情境性。(1)學(xué)習(xí)的主動(dòng)建構(gòu)性。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識(shí)由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程。學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反，他們要主動(dòng)地建構(gòu)信息的意義，這種建構(gòu)不可能由其他人代替。(2)學(xué)習(xí)的社會(huì)互動(dòng)性。學(xué)習(xí)者是通過對(duì)某種社會(huì)文化的參與而內(nèi)化相關(guān)的知識(shí)和技能、掌握有關(guān)的工具的過程，這一過程常常需要一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的合作互動(dòng)來完成。(3)學(xué)習(xí)的情境性。建構(gòu)主義者提出了情境性的認(rèn)知觀點(diǎn)。知識(shí)存在于具體、情境性的、可感知的活動(dòng)之中，不是一套獨(dú)立于情景的知識(shí)符號(hào)，只有通過實(shí)際應(yīng)用活動(dòng)才能真正被人理解。人的學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系在一起，通過對(duì)某種社會(huì)實(shí)踐的參與而逐漸掌握有關(guān)的社會(huì)規(guī)則、工具、活動(dòng)程序等，形成相應(yīng)的知識(shí)。10、單選題通過研究宋、元、明、清等不同歷史時(shí)期教育同生產(chǎn)勞動(dòng)之間的關(guān)系，從而說明我國(guó)封建社會(huì)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)是相脫離的。該研究中運(yùn)用的邏輯思維方法是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：歸納是指從許多個(gè)別的事物中概括出一般性概念、原則或結(jié)論的思維方法。本題為歸納法的應(yīng)用。故選B。11、簡(jiǎn)答題備課的要求是什么？參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教師備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計(jì)教法也即備教材、備學(xué)生、備教法；(2)寫好三種計(jì)劃，即學(xué)年(或?qū)W期)教學(xué)計(jì)劃、課題(或單元)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃(教案)。參考答案:D12、多選題講授法包括_____等多種形式。參考答案:ABCE本題解釋:參考答案：ABCE解析：考查講授法的四種形式。13、單選題形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：形成性評(píng)價(jià)通常在教學(xué)過程中實(shí)施，一般是由學(xué)生完成一些與教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)的測(cè)驗(yàn)，也可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評(píng)估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生面談。因此，正答案選D。14、單選題如果高層管理人員本人不參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就不會(huì)成功。另外，如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，告訴公司他們認(rèn)為重要的薪酬政策，公司最后確定的薪酬政策將更加有效。以上陳述如果為真，以下哪項(xiàng)陳述不可能為假？_____A:除非有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，否則，公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功B:或者髙層管理人員本人參與薪酬政策的制定，或者公司最后確定的薪酬政策不會(huì)成功C:如果高層管理人員本人參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策就會(huì)成功D:如果有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策將更加有效參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考查復(fù)合命題。題干為兩個(gè)充分條件假言命題，A項(xiàng)可轉(zhuǎn)化為“只有更多的管理人員參與薪酬政策的制定，公司最后確定的薪酬政策才會(huì)成功”，即“成功推出更多的管理人員參與”，與題干不符；根據(jù)充分條件假言命題推理規(guī)則“否定后件就能否定前件”可知：C項(xiàng)錯(cuò)誤，D項(xiàng)是根據(jù)題干中第二個(gè)假言命題而來，其前件是聯(lián)言命題，必須兩個(gè)同真，故D錯(cuò)誤；根據(jù)假言命題的邏輯性質(zhì)“只有前件真后件假為假，其他都為真”和選言命題邏輯性質(zhì)“一個(gè)為真即為真”可知B不可能為假，15、單選題孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，它符合的教育原則是_____本題解釋:【答案】D。解析：本題考査的知識(shí)點(diǎn)是“教學(xué)原則”?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”是指(學(xué)生)沒有努力求知的意圖就不要去引導(dǎo)他，沒有想弄清問題的好奇心就不要去啟發(fā)他。它旨在說明實(shí)行啟發(fā)性教學(xué)原則時(shí)啟發(fā)時(shí)機(jī)的選擇。故體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則，故選D。16、單選題下列評(píng)價(jià)類型中，哪一種更適合用于選拔人才？_____A常模參照性評(píng)價(jià)B參照性評(píng)價(jià)D差異內(nèi)評(píng)價(jià)參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：常模參照性評(píng)價(jià)具有較強(qiáng)的甄選功能，適合用于人才的選拔；目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)是對(duì)是否達(dá)到目標(biāo)的考核，不適合人才的甄選；診斷性評(píng)價(jià)適合用在課程講授前了解學(xué)生原有的知識(shí)情況等；個(gè)體差異內(nèi)評(píng)價(jià)適用不同時(shí)間學(xué)生情況的評(píng)價(jià)。故選A。17、單選題在Windows操作系統(tǒng)桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，通常在任務(wù)上有一個(gè)“En”圖標(biāo)_____A它沒有任務(wù)作用B:它是任務(wù)欄的標(biāo)識(shí)C:它是某一窗口的提示符D:它是輸人法圖標(biāo)，說明當(dāng)前輸人方式為英文參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：在Windows桌面上有一個(gè)任務(wù)欄，任務(wù)欄上包括【開始】圖標(biāo)和其他正在執(zhí)行的程序的圖標(biāo)，一般在右下角還有其他圖標(biāo)，如喇叭圖標(biāo)、輸人法圖標(biāo)和時(shí)間圖標(biāo)等。其中圖標(biāo)“En”是輸人法圖標(biāo)，它說明當(dāng)前系統(tǒng)輸人方式為英文。單擊該圖標(biāo)產(chǎn)生一個(gè)輸人法選擇菜單。再單擊某項(xiàng)，可從中選擇所選輸人方法，也可以通過快捷鍵進(jìn)行切換。18、單選題“跳一跳，摘個(gè)桃”是因?yàn)閷W(xué)生存在_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的巳經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)，在平地上就是兒童現(xiàn)有水平，能夠到桃子的髙度是兒童即將達(dá)到的發(fā)展水平，高度差就是最近發(fā)展區(qū)。19、單選題魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，這種創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：原型啟發(fā)^指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。20、單選題教學(xué)中的難點(diǎn)是由_____決定的。A:教材、教學(xué)參考書C:學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)識(shí)發(fā)展參考答案:C本題解釋:答案：C【解析】教學(xué)過程的主要矛盾是學(xué)生與其所學(xué)知識(shí)之間的矛盾，即教師提出的教學(xué)任務(wù)同學(xué)生完成這些任務(wù)的需要、實(shí)際水平之間的矛盾，這是教學(xué)中的難點(diǎn)。21、單選題我們要測(cè)量學(xué)生的智力，可測(cè)驗(yàn)內(nèi)容卻是文化知識(shí)，要評(píng)價(jià)學(xué)生的道德品質(zhì)，可測(cè)得的卻是學(xué)生的道德認(rèn)知能力，這些測(cè)驗(yàn)的問題在于_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：效度即有效性，它是指測(cè)量工具或手段能夠準(zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度。效度是指所測(cè)量到的結(jié)果反映所想要考察內(nèi)容的程度，測(cè)量結(jié)果與要考察的內(nèi)容越吻合，則效度越高；反之，則效度越低。22、單選題教師在上課時(shí)，運(yùn)用學(xué)生在生活中熟悉或關(guān)心的事例導(dǎo)人新課，能使學(xué)生產(chǎn)生一種親切感，也可以介紹新穎醒目的事例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引人人勝、新奇的學(xué)習(xí)情境。這種課堂導(dǎo)人方式屬于_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。23、單選題建構(gòu)主義者認(rèn)為，“對(duì)話性溝通超越了傳統(tǒng)意義的傳遞，具有重新建構(gòu)意義、生成意義的功能。當(dāng)來自他人的信息為自己所吸收，自己的既有知識(shí)為他人的視點(diǎn)所喚醒，這樣才會(huì)產(chǎn)生新的思想，才會(huì)出現(xiàn)與自己完全不同的見解，才會(huì)促成新的意義的創(chuàng)造。”這體現(xiàn)了課堂對(duì)話的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：這體現(xiàn)了課堂教學(xué)過程不再是知識(shí)的傳輸過程，而是知識(shí)的建構(gòu)和意義的生成過程，是課堂對(duì)話的生成性。24、單選題—個(gè)人在小的時(shí)候，父母不僅要為其提供衣食住行，而且要十分關(guān)心他的學(xué)習(xí)和與人交往的情況；但是當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)長(zhǎng)大以后再一切依賴父母，他絕不會(huì)是個(gè)有用的人。上面這段話意味著_____A:父母無(wú)力照顧他們已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子B:孩子長(zhǎng)大后應(yīng)該贍養(yǎng)自己的父母C:一個(gè)人長(zhǎng)大后應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立處理自己的事情D:有用的人從來不依賴父母參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查的是充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定后件則否定前件，由“有用的人”推出“不依賴父母”，由“不依賴父母”推出“不是小的時(shí)候即長(zhǎng)大了”，故選C。25、多選題對(duì)于聽課者的要求不包括_____。A:聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求B:聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況C:聽課前應(yīng)和授課教師充分交流D:聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：考查聽課的要求。有以下幾點(diǎn)：1.聽課前要明確聽課的目的、計(jì)劃和要求；聽課前要了解教材、學(xué)生的基本情況；3.聽課要處理好聽課者與被聽課者的關(guān)系；4.聽課者要不斷地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和有關(guān)學(xué)科的課改理念；5.聽課要做到聽、看、記、思的有機(jī)結(jié)合；6.聽課后要積極參與評(píng)課26、單選題新課程把教學(xué)過程看成是_____的過程。A:師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展B傳遞和執(zhí)行C:教師的教與學(xué)生的學(xué)D:知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展參考答案:A本題解釋:答案：A【解析】教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)觀。27、單選題小學(xué)生在課外開展的氣象觀察、標(biāo)本制作等活動(dòng)屬于_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：科技活動(dòng)有多種形式，如科技班會(huì)、科學(xué)知識(shí)講座、參觀、調(diào)查、科技演示、科技知識(shí)競(jìng)賽、科技游戲等。氣象觀察、標(biāo)本制作等屬于科技活動(dòng)。28、單選題李明的所有網(wǎng)友都不是軟件工程師；通過李明而認(rèn)識(shí)大楚公司董事的都是軟件工程師；李明的一個(gè)網(wǎng)友通過李明認(rèn)識(shí)了王剛。根據(jù)以上陳述，可以得出_____A:王剛不是軟件工程師B:王剛不是大楚公司的董事C:王剛是軟件工程師D:王剛是大楚公司的董事參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：考査直接推理。由“通過李明而認(rèn)識(shí)大楚公司董事的都是軟件工程師”推出“非軟件工程師都不是通過李明而認(rèn)識(shí)大楚公司董事的”，即“非軟件工程師通過李明認(rèn)識(shí)的人不是大楚公司董事”。由“李明的所有網(wǎng)友都不是軟件工程師”得出，“李明的一"網(wǎng)友不是軟件工程師”，又“李明的一個(gè)網(wǎng)友通過李明認(rèn)識(shí)了王剛”，因此，可以知道“王剛不是大楚公司董事，故選B。29、單選題主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法，比如：評(píng)出等級(jí)、寫出評(píng)語(yǔ)等。30、單選題在Windows中，排列桌面項(xiàng)目圖標(biāo)的第一步操作是_____A:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵B:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)右鍵C:在桌面空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵D:在任務(wù)欄空白區(qū)中單擊鼠標(biāo)左鍵參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：可以用排除法，A、D是關(guān)于任務(wù)欄的，只有執(zhí)行B操作以后才會(huì)彈出快捷菜單。31、簡(jiǎn)答題談?wù)劷虒W(xué)過程的含義及其本質(zhì)。參考答案:【答案要點(diǎn)】(1)教學(xué)過程是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健康個(gè)性，使其形成科學(xué)世界觀的過程。(2)①教學(xué)過程主要是一種認(rèn)識(shí)過程。這里的認(rèn)識(shí)不等于“認(rèn)知”，是一個(gè)層次高于心理學(xué)中的認(rèn)識(shí)的哲學(xué)概念，即人腦對(duì)于客觀世界積極的反映，概括著心理學(xué)上的認(rèn)識(shí)、情感、意志以及個(gè)性心理品質(zhì)形成等全部活動(dòng)和過程。②教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程。教學(xué)過程作為一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，其特殊性表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn)：第一，認(rèn)識(shí)對(duì)象的間接性與概括性；第二，認(rèn)識(shí)方式的簡(jiǎn)捷性與高效性；第三，教師的引導(dǎo)性、指導(dǎo)性與傳授性(有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí))；第四，認(rèn)識(shí)的交往性與實(shí)踐性；第五，認(rèn)識(shí)的教育性與發(fā)展性。32、單選題現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是班級(jí)授課制的_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：本題考查班級(jí)授課制的輔助形式。學(xué)校除了采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)之外，為了讓學(xué)生通過自然或社會(huì)實(shí)踐獲得必要的直接經(jīng)驗(yàn)，驗(yàn)證或運(yùn)用理論知識(shí)，借以開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立工作的能力，陶冶品德，還要采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)作為輔助形式。故選D。33、單選題在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾_____D:包含更多的文件和子文件夾參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：在資源管理器的文件夾窗口中，帶“+”的文件夾圖標(biāo)表示該文件夾包含子文件夾。34、單選題形式教育論重視發(fā)展學(xué)生的智力，認(rèn)為學(xué)科內(nèi)容的實(shí)用意義則是無(wú)關(guān)緊要的。這一理論的代表人物是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】英國(guó)的洛克和瑞士的裴斯泰洛齊是形式教育論的代表人物35、單選題“綱要信號(hào)”圖表教學(xué)法的提出者是_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫創(chuàng)造了“綱要信號(hào)”圖表教學(xué)法。36、單選題“教育的主要目的，在最廣泛的意義上就是‘塑造人’，或者更確切地說，幫助兒童成為充分盛開的完善發(fā)展的人。其他目的如傳遞特定文明區(qū)域的文化遺產(chǎn)，為參與社會(huì)生活和成為優(yōu)良的公民做好準(zhǔn)備，以及履行整個(gè)社會(huì)的特定職能，完成家庭責(zé)任和謀生所需要的精神準(zhǔn)備，乃是一些推論，它們是重要的，但屬于第二位的目的?！边@段話體現(xiàn)了()的觀點(diǎn)。_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：強(qiáng)調(diào)教育目的在于幫助兒童發(fā)展，是個(gè)人本位論的觀點(diǎn)。37、多選題課堂提問的基本要求有_____。B:要面向全體學(xué)生提問C:要目的明確，把握好時(shí)機(jī)D:提問的語(yǔ)言要準(zhǔn)確，具有啟發(fā)性E:提問的態(tài)度要要溫和自然參考答案:ABCDE本題解釋:【答案】ABCDE。38、單選題合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了資源管理學(xué)習(xí)策略中的_____B:學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：合作學(xué)習(xí)指學(xué)生們以主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替教師主導(dǎo)教學(xué)的一種教學(xué)策略。在設(shè)計(jì)與實(shí)施上必須具備五個(gè)特征：①分工合作；②密切配合；③各自盡力；④社會(huì)互動(dòng)；⑤團(tuán)體歷程。39、單選題下列幾組概念中具有矛盾關(guān)系的是_____B，臺(tái)式電腦C:非國(guó)產(chǎn)手機(jī)，名牌手機(jī)參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：A選項(xiàng)，數(shù)的集合中除了正數(shù)和負(fù)數(shù)之外還有零，二者是對(duì)立關(guān)系不是矛盾關(guān)系；B選項(xiàng)，電腦與臺(tái)式電腦是真包含關(guān)系；C選項(xiàng)，非國(guó)產(chǎn)手機(jī)與名牌手機(jī)是交叉關(guān)系；D選項(xiàng)，普遍與特殊是矛盾關(guān)系。故選D。40、單選題想從事秘書工作的學(xué)生都報(bào)考中文專業(yè)。李芝報(bào)考了中文專業(yè)，他一定想從事秘書工作。下述哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述觀點(diǎn)？_____A:所有報(bào)考中文專業(yè)的考生都想從事秘書工作B:有些秘書是大學(xué)中文專業(yè)的畢業(yè)生C:想從事秘書工作的人有些報(bào)考了中文專業(yè)D:有不少秘書都有中文專業(yè)學(xué)位參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：根據(jù)直接推理可知，由“想從事秘書工作的學(xué)生都報(bào)考中文專業(yè)”可推出“有些報(bào)考中文專業(yè).的人想從事秘書工作”，故題干是一個(gè)不完整的三段論推理，要想使題干為真，根據(jù)三段論推理的定義，必須補(bǔ)充條件“所有報(bào)考中文專業(yè)的人都想從事秘書工作”，故選A。41、單選題古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用_____參考答案:B本題解釋:答案：B【解析】個(gè)別教學(xué)制是古代學(xué)校的主要教學(xué)形式42、單選題在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說_____A:學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體B:教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C:要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用D:教師在教育活動(dòng)中是不能起到主導(dǎo)作用參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：這句話體現(xiàn)了教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，因此，要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用。43、判斷題具有高信度的測(cè)驗(yàn)一定具有高效度。_____參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:答案：錯(cuò)誤44、單選題學(xué)校的中心工作是_____A:思想品德教育工作D的培養(yǎng)工作參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。45、單選題布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建.V的課程理論為_____A:百科全書式課程理論C:實(shí)用主義課程理論D:結(jié)構(gòu)主義課程理論參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：美國(guó)教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，是在內(nèi)在動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，學(xué)習(xí)者主動(dòng)對(duì)新知識(shí)加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過程。46、單選題體育課上，小剛和小明因?yàn)楹闷鎸⒗蠋熌脕淼臄U(kuò)音器弄壞了，李老師看到后并沒有直接批評(píng)他們而是給他們講解了擴(kuò)音器的原理，滿足了他們的好奇心以后才進(jìn)行處理。這反映了教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：首先，因材施教；其次，教學(xué)上的不斷更新；最后，教師的“教育機(jī)智”。題干是教師靈活有效處理問題的表現(xiàn)，屬于“教育機(jī)智”。故選C。47、簡(jiǎn)答題有位體育教師在講授前滾翻和后滾翻的動(dòng)作技能時(shí)，他首先講解了前滾翻和后滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，然后他根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，問學(xué)生