(大班語言教案)秋天雨

(大班語言教學(xué)設(shè)計(jì))秋季的雨(大班語言教學(xué)設(shè)計(jì))秋季的雨(大班語言教學(xué)設(shè)計(jì))秋季的雨〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡送大家分享溝通〕秋季的雨歡送使用、平板等挪動(dòng)設(shè)施接見，幼兒教育我們一路陪同同行！>>點(diǎn)擊查察四、運(yùn)用課件圖文聯(lián)合，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內(nèi)容。師：秋季的雨真美?。∥覀儊砜匆豢辞锛镜挠暝诖笞匀恢卸加心男┳兓?？1、完好賞識(shí)第一段發(fā)問：為何說秋季的雨是一把鑰匙呢？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友說一說〔學(xué)習(xí)詞：潔凈和溫柔、靜靜地。〕〔秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友同樣溫柔〕教師小結(jié)：秋季下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙靜靜地打開了秋季的門。2、完好賞識(shí)第二段，感覺秋季的風(fēng)景美。師：這么漂亮的風(fēng)景，就是秋季的雨帶給我們的，我們一同來聽一聽，看一看。為何說秋季的雨像一盒顏料？她把各種各種的顏料給了誰？(觀看第二段有聲課件。)(1)玩送顏色游戲?！矊W(xué)習(xí)“她把×顏色給了××，〕(師播放秋季圖課件。)(2)師：秋季的雨把什么顏色送給了誰？〔幼兒回復(fù)〕(3)師：秋季的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請(qǐng)你來做秋季的雨，把顏色送給它吧。(依據(jù)幼兒的回復(fù)請(qǐng)三名幼兒分別送三種顏色，最后其余顏色大家一同送。幼兒送顏色時(shí)，能夠一邊送一邊試著說一說。)學(xué)習(xí)詞語：“五彩斑斕〞。用一個(gè)好聽的詞語來形容這么多漂亮的顏色，你會(huì)怎么說？師小結(jié)：秋季到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割；漂亮的菊花都開了。因此秋季是五彩斑斕，是四時(shí)中最美的。(二)賞識(shí)第三段，感覺秋季的滋味美。1〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡送大家分享溝通〕1．整體理解賞識(shí)。(1)師：秋季的雨真奇特，它除了有五彩斑斕的顏料，還有特別好聞的氣味呢。我們一同來聞一聞。(播放第三段有聲課件。)(2)師：小朋友的腳呀，經(jīng)常被那香味勾住，這是為何？(3)師：平常你的腳有沒有被香味勾?。勘皇裁聪阄豆醋∵^？2．師朗讀。師：很多小朋友的腳呀，都被秋季的雨帶來的香味給勾住了，讓我們一同閉上眼睛，再來感覺一下秋季的好聞氣味吧。(示意幼兒作睡狀，師朗讀。)(三)賞識(shí)第四段，感覺動(dòng)植物的活動(dòng)美。1．議論溝通師：秋季的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說呢？“滴答、滴答〞，小動(dòng)物，小樹們，冬季就要來了，快快準(zhǔn)備過冬吧！(1)師發(fā)問：小樹們是怎么準(zhǔn)備過冬的？師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？〔提示幼兒用完好話說〕(1)幼兒兩兩議論，相互說一說。(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒溝通。師小結(jié)：小動(dòng)物忙著做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都準(zhǔn)備要過冬。2、整段賞識(shí)師：小動(dòng)物和小樹們就是這樣過冬的，我們一同聽一聽吧。2〔本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡送大家分享溝通〕3、表散文：小物、小冬真存心思，我來學(xué)學(xué)他。老飾演秋季的雨，小朋友表演自己喜的小物和小準(zhǔn)冬的子?！菜摹惩旰眯赖谖宥危呵锛镜挠陼?huì)我來什么？〔我一同聽聽〕1〕提：什么秋季的雨大地是豐產(chǎn)的歌？小朋友來的是快的歌？2〕幼兒回復(fù)。小：秋季水果都成熟了、豐產(chǎn)了，因此它是一首豐產(chǎn)的快的歌。三．互溝通，完好欣1．溝通感覺(1)：小朋友，秋季的雨有五彩的料、好的氣味，有一支金色的小喇叭，它我的是一個(gè)美的、漂亮的、豐產(chǎn)的的秋季，在美的秋季里，你的心感情怎么？(快、高興、舒暢??)教?。航袢瘴覍W(xué)了首新的散文，小朋友也看到秋季的雨大自然來了么美的風(fēng)景，我小朋友從小就要保大自然，大自然。2．欣散文(1)：我將的和看的起來，就是一篇好聽的散文。我和客人老一同來靜靜地欣篇散文?秋天的雨?。(2)整體欣散文件。四．活延長(zhǎng)，拓展1．找美的秋季。3〔本文檔僅供參照用途