幼兒園小班語(yǔ)言教案正文

幼兒園小班語(yǔ)言教案正文第一篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案第一課幼兒園也是我的家目標(biāo)：1.能跟隨老師念兒歌，感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。2.產(chǎn)生喜愛(ài)上幼兒園的情感。準(zhǔn)備1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。過(guò)程1.看看丁丁的家?！處煶鍪灸九级《〖昂?jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁，這是他可愛(ài)的家，這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后，他就有兩個(gè)家了?！瓉?lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣?！覀円黄饋?lái)看看丁丁的家吧!2.觀看木偶表演?！處熃柚九己秃?jiǎn)易場(chǎng)景，邊念兒歌邊表演?！绯?，丁丁是怎樣離開(kāi)家的?他高興嗎?你是怎么離開(kāi)家的?——到了幼兒園后，丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢？3.學(xué)念兒歌?！蠋煱讯《〉氖戮幊闪藘焊?，你們聽(tīng)!——教師完整朗誦兒歌一遍?！處熞詺g快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌?！處熍c幼兒一起完整朗誦兒歌，念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。——教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作，邊完整地朗誦兒歌一遍。建議1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感，并產(chǎn)生喜愛(ài)幼兒園的情感，是本活動(dòng)的重點(diǎn)。2.用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌，較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)：幼兒園也是我的家親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開(kāi)家。做做游戲，聽(tīng)聽(tīng)故事，幼兒園也是我的家?；顒?dòng)反思：第1頁(yè)第二課我的幼兒園設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開(kāi)始了，孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小，又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼，于是哭鬧現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活，我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)總目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園，了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施，熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日?；顒?dòng)。2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力，提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長(zhǎng)大了，要高高興興地來(lái)幼兒園?；顒?dòng)（一）：語(yǔ)言活動(dòng)名稱：高高興興上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。2、教育幼兒愛(ài)上幼兒園，高高興興上幼兒園。3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力，西漢參加集體活動(dòng)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等活動(dòng)過(guò)程：1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片的內(nèi)容。2、談話：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？3、講故事：高高興興上幼兒園提問(wèn)：故事叫什么名字？里面都有誰(shuí)？小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園）活動(dòng)（二）：常識(shí)活動(dòng)名稱：我的幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園里的各活動(dòng)場(chǎng)所，熟悉幼兒園的環(huán)境設(shè)施，知道其功用。2、了解工作人員的工作，體會(huì)其勞動(dòng)辛苦，懂得珍惜他人勞動(dòng)成果。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前聯(lián)系幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的了解、體會(huì)工作人員的工作。活動(dòng)過(guò)程：1、引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：你知道幼兒園里都有哪些場(chǎng)所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都干些什么？想看看嗎？2、帶幼兒參觀幼兒園1）出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟著老師走、不掉隊(duì)2）引導(dǎo)幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣著、如何為小朋友做飯。3）介紹各活動(dòng)場(chǎng)所，了解其功用：第2頁(yè)活動(dòng)（三）：音樂(lè)活動(dòng)名稱：我愛(ài)上幼兒園活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒掌握歌曲的節(jié)奏、唱準(zhǔn)歌詞。2、通過(guò)歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。3、國(guó)力幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)、感受歌曲的歡快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼琴活動(dòng)過(guò)程：1、模仿小動(dòng)物進(jìn)活動(dòng)室并作發(fā)聲練習(xí)。（鼓勵(lì)幼兒大膽歌唱，積極參與活動(dòng)）2、復(fù)習(xí)歌曲“小星星”（激發(fā)幼兒歌唱的興趣）3、學(xué)習(xí)歌曲1)隨音樂(lè)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。2）教師示范演唱：引導(dǎo)幼兒觀察教師的唱姿。3）師幼合唱4、創(chuàng)編動(dòng)作，進(jìn)行歌表演。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第3頁(yè)第三課有禮貌的好寶寶目標(biāo):1．理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意做有禮貌的好寶寶。2．初步能發(fā)清：zao、shi、sheng、shuo等音。準(zhǔn)備：桌面小娃娃三個(gè)，積木若干，搭成一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。過(guò)程：1．介紹木偶娃娃，引發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的興趣?！こ鍪灸九纪尥蓿龑?dǎo)幼兒和木偶娃娃相互問(wèn)好?！け硌菽九纪尥奕雸@時(shí)問(wèn)好的情境。·提問(wèn)：木偶娃娃是怎樣問(wèn)好的?它是怎么說(shuō)的?怎么做的?·小結(jié)：木偶娃娃是個(gè)有禮貌的小朋友，見(jiàn)到老師或同伴會(huì)鞠躬問(wèn)早、問(wèn)好，下午回家會(huì)向老師、同伴說(shuō)再見(jiàn)。是個(gè)有禮貌的好寶寶。2．學(xué)習(xí)兒歌。教師邊演示教具邊朗誦兒歌。·幼兒學(xué)習(xí)兒歌：練習(xí)zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說(shuō))的正確發(fā)音。3．嘗試表演兒歌?！つ芨鶕?jù)兒歌內(nèi)容大膽地想像動(dòng)作表演。建議：1．應(yīng)在日常生活中反復(fù)練習(xí)平舌音和翹舌音。2．教師要特別關(guān)注個(gè)別幼兒的發(fā)音。評(píng)價(jià)：1．愿意做個(gè)有禮貌的好寶寶。2．在日常生活中能發(fā)準(zhǔn)平舌音和翹舌音。[附)兒歌好寶寶有禮貌好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見(jiàn)老師問(wèn)聲早，看見(jiàn)同伴問(wèn)聲好，回家會(huì)把手兒招，回家會(huì)把手兒招，“老師，老師再見(jiàn)了?！薄皒x，xx再見(jiàn)了?！苯虒殞毟卸Y貌看到別人家的寶貝乖巧又有禮貌，你是不是很羨慕？其實(shí)自家的寶貝也可以這樣啊。想讓你家的寶貝更有禮貌不妨從現(xiàn)在開(kāi)始做起來(lái)。1、寶寶進(jìn)出家門都要向大人打招呼回家了，對(duì)大人說(shuō)“回來(lái)了”,出門時(shí)說(shuō)“我出去了，爺爺(奶奶)再見(jiàn)”。教會(huì)寶寶第一次后，督促寶寶做第二次、第三次，久而久之寶寶的好習(xí)慣就養(yǎng)成了。2、學(xué)會(huì)一些禮貌用語(yǔ)寶寶學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，媽媽就可以教寶寶一些“你好”、“謝謝”等禮貌用語(yǔ)，并在平時(shí)的日常生活中，教會(huì)寶寶學(xué)會(huì)使用這些禮貌用語(yǔ)。3、對(duì)待老人有禮貌家有老人的話，父母首先要尊敬老人，有了大人的示范和榜樣，寶寶才會(huì)真正做到有禮貌。第4頁(yè)4、良好的行為一些良好的行為在家就要訓(xùn)練好。大人要訓(xùn)練寶寶說(shuō)話時(shí)不要大聲喧嘩、說(shuō)話要清楚，與大人講話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛，注意傾聽(tīng)。當(dāng)大人正在談話時(shí)，寶寶不要隨便亂插嘴。坐的姿勢(shì)要端正、站立的時(shí)候不能東倒西歪。5、有客人到家客人到家，正是媽媽訓(xùn)練寶寶禮貌待客的好機(jī)會(huì)?？腿诉M(jìn)門，寶寶甜甜地問(wèn)聲好，將客人領(lǐng)進(jìn)來(lái)，稍大一點(diǎn)的寶寶，媽媽不如放手讓他擺擺糖果、放放飲料等等。如果有小朋友的小客人來(lái)訪大人除了熱情招待外，還要讓小朋友自己學(xué)做小主人，領(lǐng)著小朋友到處看看，拿出心愛(ài)的玩具和小客人一起分享。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第5頁(yè)第四課秋風(fēng)吹設(shè)計(jì)思路：結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)，抓住季節(jié)特征變化，輔之以“拾落葉”活動(dòng)、“秋風(fēng)吹”游戲以及多媒體手段，感受詩(shī)歌中美好的比喻和想象以及文學(xué)語(yǔ)言其具體形象、新鮮多樣的特點(diǎn)，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的向往和熱愛(ài)之情。活動(dòng)內(nèi)容：詩(shī)歌《秋風(fēng)吹》活動(dòng)目的：1、感受大自然的美，初步培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。2、引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。3、理解詩(shī)歌中對(duì)落葉形象的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美?；顒?dòng)分析：重點(diǎn)——在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦。難點(diǎn)——理解詩(shī)歌中的比喻，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美?；顒?dòng)方式：集體活動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)——了解秋天植物的變化。物質(zhì)——課件兩個(gè)、大樹(shù)的道具、落葉、小樹(shù)葉頭飾、配樂(lè)詩(shī)歌錄音。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入拾落葉活動(dòng)。問(wèn)：剛才，小朋友干什么去了?小結(jié)：幫助孔爺爺拾樹(shù)葉，把院子打掃的干干凈凈，孔爺爺讓我謝謝你們。問(wèn)：小朋友在哪兒揀到的這些樹(shù)葉啊?樹(shù)葉為什么會(huì)在地上呢?過(guò)渡語(yǔ)：小朋友說(shuō)因?yàn)槭乔锾炝?。那，在春天、夏天、冬天小?shù)葉是什么樣的呢?我們一起來(lái)看一看。二、展開(kāi)1、利用課件，教師配合講解，幫助幼兒了解一年四季樹(shù)葉的變化。問(wèn)：秋天，小樹(shù)葉都怎樣了?2、游戲《秋風(fēng)吹》。玩法：老師和小朋友一起扮演秋天的小樹(shù)葉，播放“風(fēng)”的音樂(lè)，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉自由表演。老師：秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉樹(shù)葉飄呀飄。秋風(fēng)吹來(lái)了，這片小樹(shù)葉好象在空中跳舞;這片小樹(shù)葉好象一只小燕子;這片小樹(shù)葉跳累了，躺在了大樹(shù)媽媽的身旁。問(wèn)：你象什么?過(guò)渡語(yǔ)：xxx小朋友說(shuō)他扮演的小樹(shù)葉象一只蝴蝶，飛呀飛!到底象不象蝴蝶呢?我們一起來(lái)看一看。3、師生一起朗誦詩(shī)歌，表演朗誦或分組朗誦。老師：正因?yàn)橛辛四銈冞@些象蝴蝶一樣的小樹(shù)葉，秋天才變得那么美麗。三、結(jié)束游戲《秋風(fēng)吹》，玩法同上。滲透愛(ài)心教育。老師：這片小樹(shù)葉怕冬天來(lái)了，樹(shù)媽媽凍著，你瞧!他象小被子一樣，蓋在了大樹(shù)媽媽的身上，真是個(gè)愛(ài)媽媽的好孩子。(隨音樂(lè)邊游戲邊自然離開(kāi)。)板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第6頁(yè)第五課秋天的水果一、主題主題活動(dòng)由來(lái)根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。通過(guò)聽(tīng)老師的講解，孩子們知道了水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家開(kāi)始分享水果感受著與大家分享的快樂(lè)，孩子們對(duì)秋天的水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們開(kāi)始互相交流自己認(rèn)識(shí)什么水果、愛(ài)吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主動(dòng)請(qǐng)老師給他們畫(huà)水果，還有的小朋友把家里的水果帶到幼兒園來(lái)。我們根據(jù)我們班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，初步確定出了以下活動(dòng)方案：主題活動(dòng)方案的建構(gòu)是以我們班幼兒發(fā)展水平和教育目標(biāo)為依據(jù)，尊重孩子們的興趣和困惑，同時(shí)注重幼兒第二語(yǔ)言的啟蒙和初步的引導(dǎo)。三、主題教育目標(biāo)1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。2、通過(guò)活動(dòng)豐富幼兒對(duì)水果的認(rèn)知。3、在活動(dòng)中鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。4、實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓幼兒在活動(dòng)中感受合作和分享的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒與同伴友好交往。四、方案的實(shí)施過(guò)程活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水果（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)各種感官分辨不同的水果。2、在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè)。3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布袋、柿子、香蕉、蘋(píng)果、彌猴桃等活動(dòng)情況記錄：請(qǐng)小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請(qǐng)幼兒拿出來(lái)看一看自己猜的對(duì)不對(duì)。由此引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種水果。老師問(wèn)：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢？”幼兒說(shuō)出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。請(qǐng)幼兒閉上眼，依次聞水果味道，分辨水果。請(qǐng)幼兒分別摸蘋(píng)果和彌猴桃，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)有什么不同，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“光滑的”“粗糙的”。針對(duì)“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達(dá)。請(qǐng)幼兒分享水果，并說(shuō)一說(shuō)不同水果的不同味道。組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果?；顒?dòng)二：多彩的水果（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色是豐富的，多彩的。2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用不同的顏色涂同一個(gè)物體。第7頁(yè)3、使幼兒初步接觸英語(yǔ)，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、梨、桔子、火龍果、水彩筆、油畫(huà)棒活動(dòng)情況記錄：請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察各種水果的顏色，并能說(shuō)出水果的顏色：紅、黃、紫紅、桔黃等。教師示范紅、黃、桔黃、紫的英文發(fā)音。和幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)它的顏色。鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察蘋(píng)果上的不同顏色，使幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果上有不同的顏色。教師請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的觀察情況給水果添色?；顒?dòng)三：奇妙的水果（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步了解水果的內(nèi)部。2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性，嘗試用剖開(kāi)的內(nèi)部印畫(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備：水果若干、顏料、刀子、紙?；顒?dòng)情況記錄：1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形，發(fā)現(xiàn)不同水果外形的不同。2、教師提出問(wèn)題：水果的內(nèi)部會(huì)是什么樣子的呢？不同水果里面的樣子會(huì)是一樣的嗎？3、剖開(kāi)水果，請(qǐng)幼兒觀察，并請(qǐng)幼兒充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用剖開(kāi)的水果沾上顏料在紙上印圖形。5、待幼兒操作完后，請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己印出的作品像什么，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)造?；顒?dòng)四：豐收的季節(jié)（綜合活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受豐收的快樂(lè)。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演，培養(yǎng)幼兒自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種水果的頭飾、模型、樂(lè)器活動(dòng)情況記錄：1、教師邊講解“秋姑娘來(lái)了，帶來(lái)了許多水果??”邊出示一個(gè)個(gè)的水果模型，小朋友說(shuō)其名稱并用英文說(shuō)出它的顏色。2、教師請(qǐng)幼兒拿起打擊樂(lè)器，請(qǐng)幼兒邊打擊邊唱歌跳舞，使幼兒感受和表現(xiàn)豐收的熱鬧氣氛。3、鼓勵(lì)幼兒童大膽上臺(tái)表演并給予獎(jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第8頁(yè)第六課開(kāi)小船活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的主要人物和情節(jié)。2、用語(yǔ)言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。3、教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、熟悉故事。2、桌面教具：小側(cè)面畫(huà)"三節(jié)藕船"，船頭處畫(huà)上青蛙；紫茄子船，船頭上畫(huà)上老鼠；彎彎的香蕉船，船頭處畫(huà)上小雞（畫(huà)背面用物塊粘牢并能立放在桌面上），情景物等；相應(yīng)的單幅畫(huà)。3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓展幼兒思維。4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)談話，感知童話。1、教師邊操作桌面教具邊有表情地講述童話故事《開(kāi)小船》。2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們開(kāi)的什么船？它們來(lái)到河對(duì)岸草地上干什么？玩了一會(huì)兒，大家肚子餓了，最后大家想出了什么辦法？（在提問(wèn)的過(guò)程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖晃晃、快快樂(lè)樂(lè)）二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。1、教師用問(wèn)答的形式和幼兒共同講述第二遍故事，以便加深對(duì)故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。2、提問(wèn)加深：故事的名字叫什么？青蛙開(kāi)著什么船？老鼠開(kāi)著什么船？小雞開(kāi)著什么船？并組織幼兒討論：青蛙、老鼠、小雞過(guò)河為什么要乘船？故事里哪些動(dòng)物不用乘船？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)怎樣過(guò)河？請(qǐng)幼兒想一個(gè)和故事內(nèi)容不一樣的辦法。三、表演游戲，提升內(nèi)涵。1、引導(dǎo)幼兒將這個(gè)故事來(lái)表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。2、選幼兒分別扮演角色，其他幼兒說(shuō)故事里的旁白?？梢栽俅胃鼡Q角色表演數(shù)次。3、啟發(fā)式提問(wèn)：你們扮演小動(dòng)物后覺(jué)得它們團(tuán)結(jié)嗎？有沒(méi)有吵架呀？它們玩得開(kāi)心嗎？（鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)游戲和玩耍時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有事要商量，不和別人爭(zhēng)搶或吵鬧。）活動(dòng)延伸：繪畫(huà)"我?guī)蛣?dòng)物來(lái)過(guò)河"。附：童話《開(kāi)小船》動(dòng)物們要到河對(duì)岸去玩。青蛙開(kāi)來(lái)一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的荷葉做了風(fēng)帆。老鼠開(kāi)來(lái)的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。小雞開(kāi)來(lái)了什么船呢？噢！原來(lái)是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖晃晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。大家在草地上唱歌跳舞玩得真高興。啊呀，大家都覺(jué)得肚子餓了，這可怎么辦呢？青蛙推來(lái)了大甜藕，老鼠拉來(lái)了紫茄子，小雞拖來(lái)黃香蕉，快快樂(lè)樂(lè)吃第9頁(yè)起來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第10頁(yè)第七課打電話活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。2.使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng)，能用輕快的聲音來(lái)演唱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）.通過(guò)情景表演，引起幼兒興趣1.教師出示手偶，提問(wèn)：你們看，今天誰(shuí)來(lái)啦（小娃娃），對(duì)！她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋€(gè)，這個(gè)呢，叫點(diǎn)點(diǎn)。今天，豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班，看看他們今天發(fā)生了什么呢？2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞。一天，豆豆在家里，覺(jué)得很沒(méi)勁，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。豆豆：喂喂喂，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎？點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊。豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)，你在干什么呢？點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！3.教師提問(wèn)：小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢？（打電話），那豆豆在哪里呢？點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢？（二）.教師教唱歌曲1.教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞。2.教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳?）讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。4.利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。6.請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。（三）幼兒跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲。（四）活動(dòng)延伸：將玩具放上活動(dòng)角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第11頁(yè)第八課我喜歡吃的食物活動(dòng)目標(biāo):1、愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。2、知道不同的食物有不同的口味?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、水果若干。2、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《我喜歡吃的食物》?；顒?dòng)重點(diǎn):愿意說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食物。活動(dòng)難點(diǎn):知道不同的食物有不同的口味。活動(dòng)過(guò)程:1、回憶交流:——“想想自己最喜歡吃什么,它是什么味道的?”2、摸摸猜猜:——“摸摸是什么水果?為什么?”活動(dòng)二:香噴噴的面包(語(yǔ)言、藝術(shù))活動(dòng)目標(biāo):1、鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí),說(shuō)出它們的名稱。3、活動(dòng)中感受色彩調(diào)和之美?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、在黃、綠、藍(lán)、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊,盛在小罐里,每個(gè)小罐內(nèi)放一小勺。2、幼兒用書(shū)《香噴噴的面包》.活動(dòng)重點(diǎn):鞏固對(duì)各種常見(jiàn)顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程:1、想象果醬的顏色:教師當(dāng)面包師,將“切片面包”打開(kāi),示范做面包:——面包里凃些什么果醬好吃呢?“黃色的是什么醬?獼猴桃醬是什么顏色的?哪一種是草莓醬呢?”2、幼兒操作:將兩片“面包”打開(kāi),往“面包”上涂抹果醬:任選1~2種顏料,用小勺舀少許,四散地放在面包上涂抹,在加上白色的奶油醬后,把兩片“面包”合攏。烤“面包”:用手心在“面包”上邊轉(zhuǎn)邊說(shuō):烤面包,烤面包,面包烤得噴噴香。夾“面包”:將面包打開(kāi)會(huì)發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋,然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚(yú)、肉夾進(jìn)“面包”內(nèi)。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第12頁(yè)第13頁(yè)第九課小兔乖乖活動(dòng)目標(biāo)：1．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話并能學(xué)習(xí)短句：“你是﹡﹡﹡，我就不開(kāi)門！”。2．培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、一籃蘿卜、聽(tīng)過(guò)故事《小兔乖乖》、活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)部分：1．小朋友們，我們今天去小兔家做客好嗎？2．“媽媽要出門去了,走之前會(huì)跟我們說(shuō)什么？”引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述。小結(jié)：是的，媽媽不在家，我們要保護(hù)自己。一定要門關(guān)地緊緊的，千萬(wàn)不能讓壞人進(jìn)來(lái)。二、出現(xiàn)大灰狼1．傳來(lái)敲門聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門？”2．引導(dǎo)幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰(shuí)？”（出現(xiàn)門慢慢打開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）3．引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由。師：“是不是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）4．師：“真的是大灰狼，開(kāi)門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門！”）5．（大灰狼走了）（律動(dòng)：小兔乖乖）課件操作：出現(xiàn)大老虎1．傳來(lái)敲門聲。師：“又是誰(shuí)在敲門？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它！”2．傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰(shuí)呀？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）3．師：“到底是誰(shuí)呢？”第14頁(yè)4．師：“大老虎在門口，我們?cè)趺凑f(shuō)？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。5．引導(dǎo)幼兒做出勇敢的動(dòng)作。小結(jié)：大老虎被我們嚇跑了，我們真是一群勇敢的小兔子。不僅聲音很響亮，而且還做出了皺眉、瞪眼、握拳、跺腳這些勇敢的動(dòng)作。我們真是太了不起了。三、出現(xiàn)大獅子引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、勇敢的動(dòng)作告訴大獅子。想許多辦法把大獅子趕走。讓孩子學(xué)習(xí)別人不同的方法（如：扔石頭等）小結(jié)：大獅子也被我們趕走了。我們真是一群又聰明又勇敢的小兔子。真是太累了。坐下來(lái)休息一下。（過(guò)渡：捏捏肩膀、敲敲手臂、拍拍大腿、睡一覺(jué)?。寢尰貋?lái)了1．傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在敲門呢？”（引導(dǎo)幼兒猜）師：“是不是媽媽呢？我們來(lái)看看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)2．師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門兒開(kāi)?！保?．兔媽媽帶回來(lái)了蘿卜，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子們。4．帶領(lǐng)孩子們一起去分享蘿卜。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第15頁(yè)第十課北風(fēng)娃娃活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容。本文來(lái)自小精靈兒童網(wǎng)站2、了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理。活動(dòng)重點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事情節(jié)，嘗試根據(jù)畫(huà)面認(rèn)出相應(yīng)的故事內(nèi)容活動(dòng)難點(diǎn)了解天冷水會(huì)結(jié)冰，遇熱冰會(huì)融化的道理?；顒?dòng)準(zhǔn)備掛圖2021《小朋友的書(shū)·冬天里》；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程一、朗誦兒歌，引出主題有個(gè)奇怪的小娃娃，呼呼地吹著口哨過(guò)來(lái)了，小朋友們看到它，趕緊戴上帽子、圍上圍巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水結(jié)成了冰。大家猜猜，它是誰(shuí)呢？本文來(lái)自小精靈兒童網(wǎng)站二、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容1、教師有表情地講述故事一遍，提問(wèn)：你喜歡北風(fēng)娃娃嗎？為什么？2、教師出示掛圖，再次講述故事，提問(wèn)：下過(guò)了雨，地上有什么？誰(shuí)來(lái)了，它想干什么？它為什么要這樣做？吹呀吹，地上的水吹干了嗎？變成了什么？小水洼結(jié)冰了，北風(fēng)娃娃為什么很著急？小水洼為什么會(huì)不見(jiàn)呢？三、閱讀并講述故事閱讀《小朋友的書(shū)·冬天里》“北風(fēng)娃娃”，幼兒自由講述故事內(nèi)容。四、幼兒邊聽(tīng)邊看第16頁(yè)幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)故事錄音，要求幼兒能根據(jù)故事觀察并講述相應(yīng)的畫(huà)面板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第17頁(yè)第十一課冬天到活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)故事、兒歌激發(fā)幼兒產(chǎn)生作個(gè)勇敢的小寶寶的愿望,冬天不怕冷。2、學(xué)會(huì)念兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備:故事內(nèi)容、兒歌范例。活動(dòng)過(guò)程:一、問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹(shù)上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起,小鳥(niǎo)說(shuō):“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥(niǎo)窩里?！彼?qǐng)小豬早早起,小豬說(shuō):“太冷了,太冷了,我要睡懶覺(jué)?！彼?qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來(lái)了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說(shuō):“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?！比⑻釂?wèn):冬天到了,北風(fēng)怎樣吹?樹(shù)上的葉子都怎么樣了?草地怎么樣了?冬天的天氣怎么樣呢?誰(shuí)不怕冷起得早?誰(shuí)怕冷?四、學(xué)念兒歌:冬天來(lái)到了,北風(fēng)呼呼叫。小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺(jué)。我們小寶寶,天天起得早。跑跑又跳跳,身體暖和了。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第18頁(yè)第十二課雪設(shè)計(jì)思路：冬天到了，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過(guò)于小雪花了，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑，屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說(shuō)像糖，有的說(shuō)像花，有的說(shuō)像羽毛??議論紛紛，充滿了興趣。但是身處南方城市，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中，認(rèn)識(shí)雪、體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：在看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中了解雪的基本特征，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“雪景”音樂(lè)錄像、故事《雪花》動(dòng)畫(huà)2、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、冬天到了，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來(lái)。我們跟雪花們打個(gè)招呼。2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一樣，真漂亮。二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了1、小黃狗看到下雪說(shuō)什么?2、小花貓看到下雪說(shuō)什么?3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?4、它嘗了嘗說(shuō)什么?5、小朋友出來(lái)和小動(dòng)物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?小結(jié)：冬天到了，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪，地上、樹(shù)上、屋頂上都變白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪，真快樂(lè)。三、游戲：下雪啦第19頁(yè)1、呀，什么飄下來(lái)了?雪花要和我們做游戲了。2、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的，我們一起來(lái)做雪花。這里有一些白色的紙條，可以請(qǐng)小手幫忙來(lái)撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮。指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。1、再次在音樂(lè)中玩雪四、游戲：做雪球1、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來(lái)做成雪球，打雪仗去吧?？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢。2、幼兒整理地面紙屑，做雪球。3、雪球做好了嗎?我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第2021第十三課新年到活動(dòng)目標(biāo)1．回憶過(guò)新年的景象，初步學(xué)念兒歌。2．了解過(guò)新年要拜年，嘗試說(shuō)說(shuō)祝福的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備親子討論過(guò)有關(guān)過(guò)年的話題；“新年到”背景圖一張；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張，紅包人手一個(gè)；喜慶的音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。二、初步學(xué)念兒歌出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了？（把小朋友的圖片貼到背景圖中）重點(diǎn)提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣？（當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情？（當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。）用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。三、看圖片，完整學(xué)念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。四、拓展重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么？（祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成??等）嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成??”等等。每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。延伸活動(dòng)在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。活動(dòng)建議建議此活動(dòng)在放寒假之前開(kāi)展，激發(fā)幼兒向往過(guò)春節(jié)的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第21頁(yè)第十四課大一歲了活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。2、通過(guò)情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了活動(dòng)準(zhǔn)備：每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶；慶祝新年的圖片一張活動(dòng)過(guò)程:一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。二、學(xué)習(xí)兒歌：1、出示慶祝新年的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問(wèn)題："這是在什么地方？為什么這里這么熱鬧？大家在慶祝什么節(jié)日？""新年到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)？""圖上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍情景表演（請(qǐng)一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演）。提問(wèn)："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對(duì)布娃娃說(shuō)了些什么？"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問(wèn)："你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎？"4、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。5、請(qǐng)小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。三、小結(jié)，講評(píng)。活動(dòng)延伸與建議：語(yǔ)言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演。板書(shū)設(shè)計(jì)：活動(dòng)反思：第22頁(yè)第二篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案-幼兒園小班婦女節(jié)教案幼兒園小班語(yǔ)言教案-幼兒園小班婦女節(jié)教案幼兒園小班社會(huì)教案：熟悉幼兒園環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地；本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系?；顒?dòng)過(guò)程：1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。歡迎小朋友來(lái)到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛(ài)的娃娃，有漂亮的圖畫(huà)，還有兒童樂(lè)園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。教師帶幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。教師帶幼兒來(lái)到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加。3、教師小結(jié)。今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的活動(dòng)反思：孩子年齡小，離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問(wèn)好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班社會(huì)教案：熟悉幼兒園環(huán)境幼兒園小班社會(huì)教案：熟悉幼兒園環(huán)境活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)組織游園活動(dòng)，讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感。2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地；本班活動(dòng)室、戶外大型玩具、食堂、門衛(wèi)等，與工作人員聯(lián)系?；顒?dòng)過(guò)程：1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。歡迎小朋友來(lái)到幼兒園，我們的幼兒園可有趣了，有許多鮮花，有可愛(ài)的娃娃，有漂亮的圖畫(huà)，還有兒童樂(lè)園，美食園，還有游戲室。你們想不想去看看、去玩玩？2、帶幼兒游園，引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境，引發(fā)幼兒游園的興趣。教師帶幼兒來(lái)到戶外場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。教師帶幼兒來(lái)到食堂，引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。教師帶幼兒回到活動(dòng)室，分組進(jìn)行游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加。3、教師小結(jié)。今天你們高興嗎？我們看到了一個(gè)漂亮的幼兒園。我們的幼兒園真好玩，有好多好玩的玩具，還有好多好吃的東西，以后你們還會(huì)認(rèn)識(shí)好多新朋友、學(xué)到很多本領(lǐng)，你們一定會(huì)喜歡上幼兒園的活動(dòng)反思：孩子年齡小，離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中，難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園，為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境，減少對(duì)幼兒園的陌生感，消除緊張情緒，我們組織還參觀幼兒園環(huán)境，初步了解幼兒園的一些人員與工作，并與他們問(wèn)好，讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。幼兒園小班家庭教育幼兒園真好教案小班家庭教育教案一．教學(xué)內(nèi)容《幼兒園真好》2.讓家長(zhǎng)明確責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待孩子入園的各種情況。3.家長(zhǎng)能幫助孩子實(shí)現(xiàn)由家庭向幼兒園生活的自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡。三．教學(xué)過(guò)程1.案例導(dǎo)入：見(jiàn)教材p5案例中，貝貝剛上幼兒園大哭不止，膽小，不敢說(shuō)話，不認(rèn)識(shí)廁所，不認(rèn)識(shí)自己的水杯，可以感受到孩子的焦慮心情，他所做的行為和語(yǔ)言，都是由陌生的幼兒園，老師，其余小朋友造成的。2.造成孩子上幼兒園大哭的原因？全新的環(huán)境，導(dǎo)致孩子焦慮失去安全感，孩子來(lái)到幼兒園面對(duì)完全陌生的的環(huán)境，尤其是當(dāng)他的需要一次次得不到滿足時(shí)，他感受到的是陌生，焦慮，不安全，于是只能是被迫選擇等待與哭泣。家長(zhǎng)的入園準(zhǔn)備不足，家長(zhǎng)可能沒(méi)有一個(gè)正確的入園準(zhǔn)備觀念，不知道入園怎樣準(zhǔn)備會(huì)讓孩子更容易接受。家長(zhǎng)缺乏與幼兒園老師的溝通與交流，不了解幼兒園，很難結(jié)合孩子的日常生活向孩子介紹幼兒園，介紹老師，不能幫助孩子了解幼兒園，喜歡幼兒園。孩子入園前到幼兒園活動(dòng)少，孩子入園前到幼兒園活動(dòng)的時(shí)間與次數(shù)直接影響孩子對(duì)幼兒園環(huán)境的適應(yīng)。3.互動(dòng)活動(dòng)：家長(zhǎng)填寫(xiě)幼兒園調(diào)查表p8，了解孩子對(duì)幼兒園的熟悉程度4.如何幫助孩子了解幼兒園新環(huán)境，要從以下幾點(diǎn)入手：正確認(rèn)識(shí)孩子的入園準(zhǔn)備，每一位家長(zhǎng)都要知道，適應(yīng)幼兒園是孩子自己的事情，但是他們需要我們的幫助。正確認(rèn)識(shí)孩子入園準(zhǔn)備過(guò)程中家長(zhǎng)的責(zé)任與作用，每一個(gè)家長(zhǎng)都肩負(fù)著別人不能替代的重要責(zé)任，因?yàn)榧议L(zhǎng)一直是孩子依賴的對(duì)象。了解孩子入園準(zhǔn)備的內(nèi)容。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞?，幫助孩子了解幼兒園的新環(huán)境。多與孩子談?wù)動(dòng)變簣@，多讓孩子到幼兒園走一走，看一看，玩一玩。多與孩子參加幼兒園組織的入園前親子互動(dòng)活動(dòng)。認(rèn)真對(duì)待老師的家訪工作。5.日常生活教育：家長(zhǎng)填寫(xiě)大作業(yè)p12p13p14p15p16p17幼兒園小班科學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：吹泡泡1、讓幼兒了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，了解泡泡的特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、用紙杯裝肥皂水若干，吸管，有圖案的盆。2、前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在平時(shí)洗手時(shí)，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察搓洗肥皂時(shí)發(fā)生現(xiàn)象。活動(dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)引出主題——?jiǎng)偛拍阍谙词謺r(shí)看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？二、區(qū)分可吹出泡泡的肥皂水。1、教師出示裝有肥皂水和清水的杯子放在一起，提供材料，讓幼兒用等感官，并通過(guò)攪拌知道兩杯水不同，是什么水？2、請(qǐng)幼兒介紹自己區(qū)分方法。3、認(rèn)識(shí)泡泡，通過(guò)觀察讓幼兒了解泡泡形狀、大小、顏色。三、吹泡泡1、提供粗細(xì)不一致的管吹泡泡。2、提供若干盆延伸活動(dòng)：1、選擇有陽(yáng)光地方觀察泡泡，看泡泡顏色2、教師用各類型小管吹泡泡?；顒?dòng)目標(biāo)：有用的垃圾1．有廢物利用的意識(shí)，對(duì)回收垃圾、給垃圾分類有興趣。2．養(yǎng)成回收垃圾的習(xí)慣，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境、從我做起的意識(shí)。3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒對(duì)生活中的垃圾有一定的認(rèn)識(shí)，看見(jiàn)過(guò)垃圾場(chǎng)、垃圾堆。2．材料準(zhǔn)備：(1)垃圾場(chǎng)圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套，幾個(gè)大籃子。(2)每個(gè)幼兒從家里帶來(lái)報(bào)紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)?；顒?dòng)過(guò)程：一、提問(wèn)，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒(méi)有用的東西就是垃圾。)二、觀察垃圾場(chǎng)圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來(lái)的害處。師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來(lái)越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來(lái)處理垃圾有什么缺點(diǎn)?會(huì)給人們帶來(lái)什么害處?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；焚燒法：容易產(chǎn)生煙塵污染；積肥法：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)幾乎都不用積肥了。2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?三、引導(dǎo)幼兒為垃圾分類。1．出示幼兒帶來(lái)的各種廢舊物品，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想一想：這些垃圾真的就沒(méi)有用了嗎?(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說(shuō)廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。(2)討論：廢紙?jiān)鯓幼兂尚录?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?小結(jié)：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。幼兒園小班語(yǔ)言教案：和你在一起活動(dòng)過(guò)程：㈠、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎？2、小朋友，你喜歡交朋友嗎？你和你的好朋友一起都做些什么事呢？3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。㈡、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：1．小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢？2．你們喜歡做這些事情嗎？會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢？畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢？㈢、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎？如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢？㈣、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫(xiě)在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：1．小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢？2．小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和新朋友一起玩呢？㈤教師總結(jié)活動(dòng)。提問(wèn)：1．因?yàn)槭切聦W(xué)期的開(kāi)始，所以適應(yīng)幼兒園生活和認(rèn)識(shí)新朋友是很重要的，今天，小朋友有沒(méi)有認(rèn)識(shí)新的朋友呢？2．請(qǐng)大家圍成兩個(gè)圈圈外圈和內(nèi)圈的小朋友面對(duì)面。我們一起邊念兒歌邊跳舞吧！㈥字詞句教學(xué)：學(xué)習(xí)寫(xiě)自己的名字?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：1．能正確地念唱兒歌、做動(dòng)作。2．能大方地向新朋友介紹自己的名字?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的同學(xué)是誰(shuí)。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌圖片一張。圖意說(shuō)明：幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了！在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢？看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè)美好的事情??！第三篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案小班語(yǔ)言：小熊開(kāi)商店活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌，并能以游戲的形式進(jìn)行表演。2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞，練習(xí)完整講述?；顒?dòng)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：能說(shuō)準(zhǔn)量詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、售貨廳，兒歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)3、兒歌錄音磁帶一份活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容白：在一座大森林里，小熊開(kāi)了一家商店。（邊說(shuō)邊拉開(kāi)帷幕，幼兒看見(jiàn)的是小熊在鋪?zhàn)永?。）小熊：小朋友們好，我是小熊，今天新開(kāi)了一家鋪?zhàn)樱瑲g迎大家光臨。（師出場(chǎng)）：哇！小熊家開(kāi)了鋪?zhàn)樱瑥埨蠋煄Т蠹胰タ匆豢?，鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西。（轉(zhuǎn)身向兔子，指著襪子）這是什么東西？一共有多少？（請(qǐng)幼兒回答，學(xué)習(xí)正確使用量詞：三雙襪子）(再指著一排瓶子)這一排是什么？共有幾個(gè)？（請(qǐng)個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí)：四個(gè)瓶子）（教師轉(zhuǎn)身對(duì)兔子）小熊，這桌子也賣嗎？小班語(yǔ)言：做禮貌寶寶讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語(yǔ)?；顒?dòng)目標(biāo):能知道在哪些情況下要使用“請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起”，奠定團(tuán)體中互動(dòng)的基本禮節(jié)，體會(huì)更豐富的感情分化，建立積極和諧的個(gè)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片，分組活動(dòng)過(guò)程:1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié)，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼，道早安，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng)，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。2、接下來(lái)，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么，幼兒就回答“對(duì)不起”，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌注意事項(xiàng):除了課程上的教學(xué)外，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。失敗的處理:幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道，實(shí)際上不會(huì)使用，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友互一起回教室。小班語(yǔ)言：找動(dòng)詞游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)詞的認(rèn)識(shí)與記憶能力。2、發(fā)展幼兒腿部肌肉力量與靈敏性。游戲準(zhǔn)備：1、手偶一個(gè)，動(dòng)詞的字卡與游戲人數(shù)相符，動(dòng)物頭飾。2、先把字卡放在班上每一個(gè)角落里。游戲方法：1、老師戴上手偶扮小狗說(shuō)話：“小朋友們好！今天很高興來(lái)與小朋友玩游戲，你們猜猜我是怎么樣來(lái)這里的？”（讓小朋友說(shuō)出是跑來(lái)的，老師就出示一個(gè)跑字，請(qǐng)小朋友學(xué)一下跑是怎么樣做的。）2、出示其它小動(dòng)物的頭飾說(shuō)：“現(xiàn)在我們大家來(lái)扮演小動(dòng)物，在我們班上找出小動(dòng)物是怎樣走路的動(dòng)詞并學(xué)著小動(dòng)物走，來(lái)到老師家里做客，看誰(shuí)找得對(duì)又學(xué)得好?！?、游戲開(kāi)始了，小朋友就戴上頭飾去找相應(yīng)的動(dòng)詞，找對(duì)了就學(xué)著動(dòng)作走到老師的家里，誰(shuí)找對(duì)動(dòng)詞和學(xué)得好的小朋友，老師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小紅星給他。游戲規(guī)則：1、必需要看清自己戴的是什么動(dòng)物頭飾。2、在老師說(shuō)開(kāi)始才可以游戲。3、如果不按手上動(dòng)詞做出相應(yīng)動(dòng)作的小朋友，要重新做才可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅星。游戲建議：在日常生活里可以讓小朋友練習(xí)各種動(dòng)作，豐富幼兒的動(dòng)作概念。小班談話活動(dòng)：哪些蔬菜可以生吃目標(biāo)：：1、從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些蔬菜可以生吃,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言進(jìn)行較完整的描述。準(zhǔn)備：蔬菜的圖書(shū)、圖片及部分可以生吃的蔬菜?；顒?dòng)組織：1．師出示蔬菜的圖書(shū)、圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀看可以生吃的蔬菜圖片。指導(dǎo)語(yǔ)：這些蔬菜你們認(rèn)識(shí)嗎？有沒(méi)有吃過(guò)？有幾種吃法？2．讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)找找哪些蔬菜可以生吃？并與同伴進(jìn)行交流。3．教師向幼兒介紹自己的生活經(jīng)驗(yàn)：那些蔬菜可以生吃。豐富孩4．延伸活動(dòng)：請(qǐng)孩子回家問(wèn)父母哪些蔬菜可以生吃，并為孩子準(zhǔn)備一些可以生吃的蔬菜讓幼兒品嘗。有趣的小動(dòng)物小螞蟻（語(yǔ)言）［活動(dòng)目標(biāo)］1、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察和親自動(dòng)手的能力。2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特征。3、從小培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。［活動(dòng)準(zhǔn)備］螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個(gè)、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。［活動(dòng)過(guò)程］活動(dòng)一：1、把投影儀打開(kāi)，上面放著幾只活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什么？教師：“小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動(dòng)物，你們看，你們知道這是什么嗎？”幼：“小螞蟻?！睅煟骸澳銈兛烧媛斆鳌?、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆里用手把螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，再思考一下用什么方法讓螞蟻不要爬出?lái)。師：“你們看看今天老師給你們帶來(lái)了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個(gè)游戲，比賽捉螞蟻，看看哪個(gè)小朋友最膽大。把盆里的小螞蟻?zhàn)降阶约旱男〉永?，捉好之后還要想辦法不讓螞蟻爬出來(lái)。好了，你們聽(tīng)明白了嗎？”師：“準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始比賽?！?、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什么樣的?（小不小呀？是什么顏色的？有沒(méi)有眼睛、口、足?？）小朋友做事要有始有終，我們現(xiàn)在再把小螞蟻放回去?；顒?dòng)二：看掛圖，分析掛圖在教師的指導(dǎo)下，來(lái)分析螞蟻的外形特征。說(shuō)出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什么不同嗎？語(yǔ)言教案：和誰(shuí)在一起活動(dòng)設(shè)計(jì)：講述活動(dòng)：《和誰(shuí)在一起》活動(dòng)目標(biāo)：正確講述短句，了解事物的內(nèi)在聯(lián)系核心要素：詞匯想像力材料：圖片一張實(shí)物：鎖頭、膠卷、電池、光盤圖片：雨傘、考虎、貓、國(guó)旗字卡：植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電、、、、、、活動(dòng)過(guò)程：初次嘗試游戲：找聯(lián)系玩法（1）請(qǐng)幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說(shuō)明為什么這樣做。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“××與××有聯(lián)系，因?yàn)椤?、、、、、”（如：蜜蜂與花朵有聯(lián)系，因?yàn)槊鄯淠茉诨ǘ渖喜苫邸＃┻M(jìn)一步嘗試：玩法（2）教師出示一件實(shí)物或圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：國(guó)旗與國(guó)家有聯(lián)系，國(guó)旗是國(guó)家的象征）玩法（3）教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來(lái)的）教師啟發(fā)幼兒展開(kāi)聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的其他事物：工人、炊事員、土地、、、、、、再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物，并說(shuō)出為什么。如：老虎和森林、獵人、小動(dòng)物、、、、、、汽車和道路、汽油、司機(jī)、、、、、、孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具、、、、、、教師引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，展開(kāi)聯(lián)想，大膽講述教師小結(jié)，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，我們要多多觀察他們愛(ài)護(hù)他們。熱愛(ài)整個(gè)地球。拔蘿卜1.理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，豐富詞匯：拉、拔、幫；2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；3.明白“人多力量大”的道理，體驗(yàn)同伴間相互合作的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；2.背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；3.會(huì)唱歌曲《拔蘿卜》?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師講述故事出示背景圖引出故事，隨后根據(jù)故事內(nèi)容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）二、簡(jiǎn)單復(fù)述階段以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話：1.小白兔種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對(duì)蘿卜說(shuō)什么？2.小白兔一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？3.小白兔和小花狗一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？4.小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？5.小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜拔出來(lái)？三、表演故事階段1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事主要情節(jié)師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請(qǐng)幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？總結(jié)：人多力量大的道理2、集體表演師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請(qǐng)我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧?(邊演唱《拔蘿卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作)找朋友教學(xué)目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道圓的物體是可以滾動(dòng)的。3.互相幫助,會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖片各一張、輪子各兩份、〈〈嬰兒畫(huà)報(bào)〉〉一本教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣1.老師給小朋友帶來(lái)了一幅漂亮的圖片，仔細(xì)看看圖片上有什么呀？二、理解故事內(nèi)容1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會(huì)住著誰(shuí)?。?.哦，原來(lái)是熊奶奶呀，熊奶奶年紀(jì)大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。3.熊奶奶怎么去呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助熊奶奶想辦法呢?4.小伙伴們?cè)谝黄饡?huì)想什么辦法呢,我們一起來(lái)幫幫他們?客人老師也在幫我們想辦法呢,我們聽(tīng)一聽(tīng)他們想到了什么好辦法?5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來(lái)看一看吧!小山羊帶來(lái)了兩個(gè)大車輪,小黃狗也帶來(lái)了兩個(gè)大車輪,咦,車輪有什么用啊?6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當(dāng)當(dāng)把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會(huì)走路了。7.熊奶奶可開(kāi)心了，她想去哪，會(huì)走路的房子就走到哪，那熊奶奶會(huì)對(duì)小伙伴們說(shuō)什么好聽(tīng)的話來(lái)夸獎(jiǎng)他們呢？8.到底熊奶奶說(shuō)了什么好聽(tīng)的話呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)吧！三、完整講述故事1.老師這有一本好看的書(shū)，這上面就有這個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)??？2.那我們就從封面看起，一頁(yè)一頁(yè)的翻，一起來(lái)看一看講一講這個(gè)故事吧！3.你們喜歡故事里面的哪個(gè)小動(dòng)物呀，為什么？四、延伸活動(dòng)，幼兒自由閱讀圖書(shū)小班語(yǔ)言教案做客語(yǔ)言：做客目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。2、能積極參與游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。過(guò)程：一、利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊?？二、學(xué)習(xí)量詞1、師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫(xiě)什么，好嗎？看這是什么？”（蘋(píng)果）“有多少蘋(píng)果??？”（一個(gè)蘋(píng)果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋(píng)果。2、用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹(shù)葉。3、游戲：我吃了??1）師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”2）幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說(shuō)說(shuō)自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)。3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說(shuō)出量詞。二、游戲：玩玩具小班語(yǔ)言教案寇鳳梅石頭崖幼兒園2021年3月第四篇：幼兒園小班語(yǔ)言教案幼兒園小班語(yǔ)言教案：《大拇指》目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)分辨大拇指和小拇指，并熟悉它們的名稱。2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。準(zhǔn)備：1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。2、雙手的大拇指與小拇指分別畫(huà)上逼真的笑臉。過(guò)程：師：請(qǐng)小朋友把你的小手伸出來(lái)跟老師一起做游戲。游戲：聽(tīng)我說(shuō)，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)。小手小手拍一