2022年特崗教師考試年特崗教師考試《小學(xué)教育理論綜合》專家？（簡答、綜合分析題二）

年特崗教師考試《小學(xué)教育理論綜合》專家？（簡答、綜合分析題二）一、簡答題

1.舉例說明個體身心進展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面。

【參考答案】(1)同一方面的進展速度，在不同的年齡階段變化是不平衡的。例如，青少年的身高、體重有兩個生長的高峰。第一個高峰在誕生后的第一年，其次個高峰在青春發(fā)育期。

(2)不同方面進展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的進展水平，有的方面則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。例如，在生理方面，神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)成熟在先，生殖系統(tǒng)成熟在后。

2.簡述環(huán)境對個體進展的影響作用。

【參考答案】(1)環(huán)境為個體的進展供應(yīng)了多種可能性，包括機遇、條件和對象;

(2)環(huán)境對個體進展的影響有樂觀和消極之分;

(3)人在接受環(huán)境影響和作用時，不是消極、被動的。

二、綜合分析題

1.小李、小張都是剛工作一年的初一語文老師，兩人工作很努力，但也存在許多困惑。小李對小張說："為了上好課，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于新課改的學(xué)問，意識到教學(xué)中要關(guān)注同學(xué)，要把課堂還給同學(xué)。我特殊留意調(diào)動課堂氛圍，我的課以同學(xué)發(fā)言、表演為主，上得很喧鬧。

上周公開課同學(xué)個個都很快樂，可聽課的老老師們都說我的課沒有語文味，缺乏深度，只注意形式。莫非一堂課熱喧鬧鬧的不好嗎?'小張說："為了上好課，我也沒少花工夫。我特地買了特級老師教學(xué)錄像，細(xì)心仿照教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)，上課幾乎就是把錄像中老師的教學(xué)復(fù)制到我的課堂上。可為什么同樣的上課方式，我的課效果就不好呢?'

問題：

(1)你是否贊成小李的教學(xué)觀，結(jié)合教學(xué)理論的相關(guān)學(xué)問進行分析。

【參考答案】我不贊成小李的教學(xué)觀。

①在教學(xué)過程中老師主導(dǎo)與同學(xué)主體要相結(jié)合。小李僅僅關(guān)注同學(xué)，以同學(xué)發(fā)言、表演為主，缺乏老師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，這樣的教學(xué)缺乏深刻性。

②上好一堂課除了氣氛熱鬧，還應(yīng)做到目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)，這樣才能使同學(xué)明確一堂課的任務(wù)和重難點，使同學(xué)鞏固每節(jié)課學(xué)到的學(xué)問。

(2)小張上課的問題在哪里?請從教學(xué)方法的角度進行分析。

【參考答案】①小張上課的問題是沒有留意到同學(xué)的差異。老師的教育對象是具有主觀能動性、具有情感的人。特級老師所教的同學(xué)和小張所教的同學(xué)是不同的。這就打算了在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的不憐憫況選擇不同的教學(xué)方式。

②教學(xué)過程是師生互動、相互提高的動態(tài)過程，沒有固定的模式。小張在教學(xué)中遵照特級老師的教學(xué)模式，對教學(xué)過程中發(fā)生的詳細(xì)問題束手無策。所以在教學(xué)中要充分了解同學(xué)的實際狀況，有針對性地選擇教學(xué)方法，運用啟發(fā)式教學(xué)，和同學(xué)進行互動，在互動過程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.1968年，美國聞名的心理學(xué)家羅森塔爾做了一個試驗。他從學(xué)校每個班級抽出部分同學(xué)，進行所謂的"？將來進展'的測試。同學(xué)名單交給任課老師。實際上，羅森塔爾并未做任何真正實際的測驗，只是隨便抽取部分同學(xué)的名字，在這些同學(xué)中，有的是老師意料到的，有的不是。過了一學(xué)期后重測，發(fā)覺那些被隨便抽出的同學(xué)各方面都獲得了較大的進步，成果明顯提高。

這一事例說明白什么問題?在教育、教學(xué)中使你受到哪些啟發(fā)?

【參考答案】上述案例就是聞名的"羅森塔爾效應(yīng)'，即"老師期望效應(yīng)'。在教育過程中，老師假如對同學(xué)布滿信念，對同學(xué)抱有極大的期望去教育同學(xué)，同學(xué)將感受到這種期望，并將這種期望轉(zhuǎn)化成肯定動力，在這種動力的驅(qū)使下，同學(xué)在智力、情感、共性等方面肯定會取得快速進展。

"羅森塔爾效應(yīng)'告知我們，對一個人傳遞樂觀的期望，就會使他進步得更快，進展得更好。反之，向一個人傳遞消極的期望則會使人自暴自棄，放棄努力。

3.在課堂上，老師讓同學(xué)"列舉磚頭的用處'時，同學(xué)小芳的回答是"造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路';同學(xué)小明的回答是"蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘'。你更觀賞哪種回答?為什么?請依據(jù)思維的原理進行分析。

【參考答案】小芳回答磚頭的用途都是沿著用作"建筑材料'這一思維方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的