筆記本技能大賽,張昕

我對得高效課堂建設的一些體會高二年級樂張昕“高效課堂是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂。不僅是達成高效率的課堂更是教育教學形式的巨大變革。課堂教學高效性是指在常態(tài)的課堂教學中通過教師的導和學生積極主動的學習知識。新課改的核心是學生主體,高效課堂的理解是“學生是最主要的教學資源”如何構建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題把老師和學生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學生快樂地學。作為一名高中音樂老師來說雖然音樂著一門學科不參加高考,是音樂課進行課堂改革,會使學生從傳統(tǒng)的音樂課堂改革中解放出來釋放學生的才華與特長.使學生在平時的學習生活中得到輕松的愉悅。下面，我就我所帶的音樂課講講我在課改中的一些做法：1．高二音樂課是常規(guī)的高中音樂鑒賞課。課的組織形式以及運用的教學方法還是比較現(xiàn)代的常規(guī)中體現(xiàn)新意受學生喜歡程背景下的音樂課，經(jīng)常給老師們一個錯覺課必熱鬧是師們便刻意地去尋找制熱鬧”的方法與途徑。其實，這并不一定適合高中學生。實實在在給學生真正的音樂，有時候不必用多余的手段與方法。2．課的內(nèi)容安排，體現(xiàn)了“用教材”的科學性。一部戲的優(yōu)劣，“腳本”很重要。老師把腳本設計好，須花費許多心思，這就需要老師備課的嚴謹，把授課內(nèi)容的圈子拉大及的作品識感律等師應做心中有竹這樣的課，才會有深度、有分量，而不是無癢抓撓。3．關注音樂中的文化。高中學生學習音樂，不是為了成為音樂家，準確地講，是通過了解、領會、感受、體驗音樂作品，進而獲取音樂帶來的特殊文化。由音樂帶來的文化感悟，是獨一無二的。4．我校學生總體上看整體素質是比較高的，學生加上又是高二學生，經(jīng)歷了九年的義務教育和幼兒時期等多年的教育論是在音樂聽覺反饋上或是在文學理解上已經(jīng)具備了一定的文化底蘊在音樂的學習上有了一個較高的要求他

們希望聽到的是具有深度而富有哲理性的知識性經(jīng)典性的作品比如課《醇厚的中原韻學生對民歌的學習已經(jīng)學高亢的西北調特的民族風》有了一定的基礎。5．喜歡音樂，但不喜歡音樂課，這是現(xiàn)代學生存在的共性。由于大量的通俗音樂鋪天蓋地的沖擊下現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)音樂尤其是我國民族音樂能有興趣接受的已經(jīng)廖廖不幾了要想讓學生多學點中外傳統(tǒng)音樂我應該則重考慮在課堂上如何提高學生的音樂學習興趣收集更多的相關資料結合當前的音樂銳點和本課的音樂重點在欣賞音樂時給學生注入新鮮的音樂血液激活學生對民族音樂的熱愛和理解。6．雖然高中課改已進行將近三年，但對于本屆高二學生來講仍是非常新的課程，短短的45分鐘一節(jié)課時間，我應當做到在相當短的時間內(nèi)適應本班級學生的教學，使師生能進行互動起來是首要任務，進而去教好這堂課。我覺得，科學建立高效課堂的前提也是很重要的，作為教師，我們應當首先做到以下幾點:首先，提升自身專業(yè)素質，提高課堂教學效率。1.樹立正確教學理念。意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值因此教師必須及時更新教學理念在先進教學思想的指導下策劃自己的教學行為才能不被新的形勢淘汰2.努力提升專業(yè)素質教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為總結教育教學規(guī)律形成自己的教學思想和教學風格3.教學方式的多樣化。其次，合理安排課堂教學，提高課堂教學效率。1.課前預習要做好課前預習是學生汲取知識的發(fā)端是教學中的一個關鍵環(huán)節(jié)，基礎環(huán)節(jié)，也是課堂教學的有機組成部分內(nèi)容找準切入點3.培養(yǎng)能力是重點。最后，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。高效課堂是針對課堂教學的無效性低效性