規(guī)范管理2019年度工作匯報

..規(guī)范管理2019年度工作匯報工作總結1去年4月以來,我們在所黨委的堅強領導下,認真貫徹勞教方針政策,扎實開展規(guī)范化管理年活動,依據(jù)依法管理、嚴格管理、文明管理和科學管理我總體要求,抓實抓細勞教管理工作,并按照所的統(tǒng)一部署要求,開展了勞教班組規(guī)范管理工作?，F(xiàn)將情況情況報告于后：一活動概況4月中旬,在所部署動員之后,我們認真組織大隊民警,深入學習相關規(guī)定要求,并在民警中進行了深入動員發(fā)動,努力提高全體民警的規(guī)范管理意識,增加投入活動的主動性積極性,為活動的扎實開展打基礎做準備?；顒娱_展以來,我們組織以支委為核心的活動領導班子,明確分工,具體負責,按照總體要求進行逐項組織落實,扎實有效地加強的規(guī)范化管理,特別是班組規(guī)范化管理得到進一步加強,并取得了實質性的效果,教育矯治水平有了很大提高,六防安全更加扎實,一年來管教秩序穩(wěn)定,警教關系和諧,實現(xiàn)年度六防無事故。二主要做法為了貫徹實話規(guī)范化管理,我們立足大隊實際,努力抓好勞教管理重要環(huán)節(jié)工作,以重點環(huán)節(jié)管理規(guī)范化的提升,帶動整體管理上水平上臺階,具體做法是：<一>班組長實施定期考核每季度,組織大隊勞教班組長的培訓和集體述職,組織班組學員對班組長進行評議,并將評議結果作了我們實話班組長獎懲的重要依據(jù)之一,給予優(yōu)秀班組長必要的獎勵,進行表彰鼓勵,樹立學習標桿的努力方向,促進班組長整體水平的提高。<二>民管會實行差額直選勞教人員下降,有一定組織能力的勞教人同較少的現(xiàn)實,促使我們改進民管會選舉方式,努力把更多有能力表現(xiàn)好,有參與事務管理工作要求的學員選拔到民管會中,我們重表現(xiàn),在一定范圍內降低了民管委員的條件,讓更多人參與到選舉中,努力壯大民管會的實力,健全民管會的組織,積極發(fā)揮其在事務性管理過的作用。使之在收集學員意見建議,傳達貫徹干部管理目標要求,開展獎懲評議推薦,落實衛(wèi)生管理等方面發(fā)揮作用,使之成為民警直接管理下的有益補充。<三>民管委員定期換屆每半年,我們組織勞教民管委員進行專門的述職,供全隊勞教人員集體評議,對評議不好的及時更換撤銷,對表現(xiàn)好的給予獎勵,并指定發(fā)民管會學員召集人<不設民管會副主任,目的是防止隊王組霸產生>定期組織民管委員收集學員的愿望和想法,提交民管會主任參考,合理化建議我們及時采納,能解決的我及時解決,不能解決的我們也說明情況,及時反饋,使民管會工作成為民警直接管理的幫手,成為學員與民警溝通的渠道。<四拓展信息收集渠道我們在班組設立了專門的信息員,落實布控工作的基礎之上,設立了勞教人員傾述箱,為勞教人員及時反映個人問題,思想問題,或提出述求提供方便,使之成為我們及時、直接收集勞教動態(tài)的有效手段之一,為掌握勞教思想動態(tài),化解思想危機、解決現(xiàn)實困難、提供必要幫助提供了可能和方便。此舉有效促進了穩(wěn)定。<五>自主選擇習藝勞動崗位勞教人員個體差異,因年齡、閱歷、技術的高低不同,差異很大,如果我們不能很好的尊重勞教個人的愿望,就不能更好地以揮學員的特長,有效提高勞動積極性。為此,我們根據(jù)崗位勞動強度大小的不同,提供給學員10個以上不同崗位,由勞教人員自選3個崗位,充分表達個人意愿,在此基礎上,我們統(tǒng)籌能力、需要等作相應安排,有效地提高了勞教人員的勞動習藝積極性,使人均習藝效益顯著提高,全年沒有發(fā)生抗工、自傷自殘等逃避勞動的現(xiàn)象。<六>加強班組學習制度為把班組學習抓到實處,抓出成效,我們采取干警講讀,明確題目,組織討論的辦法,細化了勞教每日學習,在勞教人員中堅持開展了國學經典講讀,以中華傳統(tǒng)美德教化勞教學員,使他們在學習中長知識,在討論中加深理解,要生活中體驗運用,受到學員的廣泛歡迎認可。<七>考核獎懲實行評議制度我們?yōu)榱颂岣擢剳偷墓帕?組織學員參與勞教人員月考核獎懲,以及習藝勞動的獎勵分配,使學員自己充分認識自己在生產勞動中的作用和貢獻大小,更加平和地接受獎懲結果,并通過評議讓廣大學員受到教育啟發(fā),促進思想的轉變轉化。<八>重危轉實行化責任制我們對全隊勞教重危難改人員,都進行了轉化矯治責任,按照誰管班組誰負責的原則,明確教育轉化責任制,急難險重人員,我們集中全隊之智,組織矯正攻關。一年來,我們吸收消化了本地重危難改人員,確保了安全無事故,同時消化了其他單從頭再來調入的重危人員,也同樣實現(xiàn)了轉化突破。我們把承擔重危難改任務多少是覺悟高低的具體表現(xiàn),把轉化矯正效果的好壞作為我們民警工作能力的展示。三主要成果一年來,通過規(guī)范化管理活動,我們全面加強了勞教管理工作,并取得好良好的效果,具體如下：<一>管理秩序持續(xù)穩(wěn)定,全年實現(xiàn)六防無事故,管教秩序保持扶持穩(wěn)定,勞教人員積極向上,總體氛圍較好<二>重危難改有效突破,一些急難險重的重危難改人員,都先后得到有效轉化,比如,三大隊轉入的陳磊明,在隊半年由后進學員成為積極的學習,在生產勞動方面成為骨干力量,個人規(guī)范有了明顯進步。<三>警教關系和諧,我們通過民管工作,考核獎懲評議方法,有效提高了執(zhí)法的公信力,通過建立傾述箱,及時收集處理勞教人員的述求,幫助解決實際問題,取得好的效果,很好處理了管理與被管理間的關系,教育與被教育者的關系,實現(xiàn)良性互動。<四>促進學員傳統(tǒng)道德教育,通過國學經典講讀等,增加勞教人員的學識眼界,增加了處事能力和交往技能,使學員服教期間受到傳統(tǒng)美德教育,為今后回歸社會擇業(yè)謀生打了基礎。工作總結2班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在XX學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作。作為小學畢業(yè)班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動,引導健康發(fā)展作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的"一對一"互幫互助互學、"成功心理培養(yǎng)""講故事擂臺賽"等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。3、鼓勵競爭,共同進步沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。"和時間賽跑,和成績賽跑"的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生"耳濡目染"。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的"衛(wèi)生角"。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個"用手說話"的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產生"此時無聲勝有聲"的獨到效果。2、加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,開展爭創(chuàng)"行為規(guī)范標兵"的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行"規(guī)范化,自覺化"。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。4、加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際,建立"班主任→班干部→學生"管理結構并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育。三、培養(yǎng)學生良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下：<1>抓課前預備：俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。<2>抓發(fā)練習本：我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉身就走。結果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結結實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經常講,反復講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。<3>抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。<4>實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。②上課用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。③勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。四、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待