部編版一年級下冊《操場上》教學設計與反思(轉載)

部編版一年級下冊《操場上》教學設計與反思（轉載）教學目標：1、認識14個，會寫“八、入、大、天個。認識“王、足、口、讠、亻個偏旁。2、正確、流利地朗讀文。3、激發(fā)學生堅持參加育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：1、游戲用品準備。2、字詞卡片。教學時間：2課教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音。學生伴著《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生圖齊說：現(xiàn)在我們到了操場上師：指課題，說讀拼音場上。先好課題請坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個就出示詞語卡片讓學生先讀拼音讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上再領學生讀一遍讀音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的……有的……還有的……”指著圖說話。同學們真棒，很多同學都已經會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁在4號的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請小組長打老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。3、開始活動，請一個組的同學到臺上擺。4、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒邊是用手的活（齊讀是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。

過渡語：剛才小朋友們學習真認真些字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認識“打、拔、拍①剛才同學們都已經分好類了看看這三個（師邊指卡片上邊說它們都是用手的活動，所以它們都是“扌卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如加“丁”打打打。②認識“球”字和“王”字旁。2、認識“跳、跑、踢（）讀腳活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑你是怎么知道的？（出示“足（）你們來做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。（）誰能說為什么這些字都是“足”旁。（”旁“足”字比較教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）課中活動：2拍手，點頭56拍肩78扭扭腰2伸手，3搖搖頭5聳肩，7跳一跳10快好。五、句子練習。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學一學本課的兒歌。七、學兒歌。1、先齊讀生字的拼音影出示兒歌）2、學生自己試讀。3、師領讀、請小老師讀。4、下面可要插紅旗了看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得，就給他們插上紅旗。6、練習背誦。八、進行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習。連線。把圖片與相應的詞語連起來。最后下課的鈴聲，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。教學反思：《操場上是體育活動為主題由一幅畫個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱兒歌描繪了下課后在操上學生活動的情景課屬于按事物規(guī)律識字一類據(jù)教材和一年級學生的特點，在教學時，我將觀察圖畫、認識事物、學習漢字有機結合起來，教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說、看圖貼，還設計有趣的游戲活動，讓學生在愉快的活動中學習，在學習中快樂的活動堂充滿生命活力。比如“你演我猜說拿語類”等游戲，不僅幫助理解意思，而且強化字形，這樣看的次數(shù)多了，也自然認清了字形，讀準了字音。還有一些很不錯的記憶生字的方法歸類識記法、猜字謎識字法等樣，讓學生多種感官參

加活動的無意注意被充分利用的調動了學生的學習興趣生在活動中識字，在情境中識字強了趣味性性和可接受性教中還用多種形式復現(xiàn)生字，內容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌的；形式上，有自由讀、指名讀、領讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生賽讀、師生對讀等，在多樣的朗讀中漢字多次復現(xiàn)吸引學生的注力我采用編順口溜的方法讓學生組詞學幫助生字回家來認生字的偏旁，不