2017一年級數學上冊第四單元教材分析

XX一年級數學上冊第四單元教材分析一年級上冊第四單元教材分析及教學設計（一）教學內容初步認識：長方體、正方體、圓柱和球。主要是直觀認識，初步感受特征，能夠辨認和區(qū)別。（二）教材編寫特點和教學建議：※結合直觀和操作活動認識第四單元認識圖形（一）同，有的形狀不同，形狀相同的物體可以看成一類。種一般模型叫什么圖形?？梢哉f出屬于自己的答案，有很大的開放性。“做一做”的第1題，讓學生通過滾圓柱、推長方體、搭積木、轉球、摸球等活動，利用視覺、觸覺、運動覺的協(xié)同作用，感性的、初步的了解各種立體圖形的特征，使學生感受平面和曲面的區(qū)別。并通過讓學生互相說一說操作的感受，培養(yǎng)初步的交流能力?！白鲆蛔觥钡牡?題，為學生提供了一個游戲的范例，要求學生在看不見實物的情況下，按指定的形狀摸實物。使學生通過觸摸體會各種圖形的特征，加深對所學圖形的認識。第一時認識簡單的立體圖形和圖形。2培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識。實物與圖形，初步建立空間觀念。教具、學具準備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片，計算機軟、投影片。時安排：1教學過程：一、質疑激情：的物體放在一起。二、操作感知：分一分，揭示概念。教師巡視。小組匯報。問：你們是怎樣分的？為什么這樣分？揭示概念。示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機板書名稱。摸一摸，感知特點。實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內交流。匯報交流長方體：是長長方方的，有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。球：是圓圓的。（6）1方體，然后抽象出長方體圖形。抽象出正方體、圓柱、和球的圖形。記憶想象分別出示長方體、正方體、圓柱和球的圖形，先黑板上，最后再拿出相應的實物。（想）學生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實物。學生判斷它的形狀。（）的圖形，讓學生進行辯認。圓柱和球的實物。四、分組活動，體驗特征讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，讓學生用長方體、正方體、圓柱和球搭一搭。長方體、正方體和圓柱都有平平的面，搭在一起很平穩(wěn)。求摸，看誰摸得準。五、小結：你今天有什么收獲？六、鞏固練習1、2第二時認識圖形數學活動教學目標單元所學立體圖形（長方體、正方體、圓柱和球）的樂趣。2交流能力。3、使學生初步感受數學與實際生活的聯(lián)系。教具、學具的準備（可以用牙膏盒等積木等。教學過程設計一、介紹“找物品”的方法物的形狀。4圖形，以后我們在中學會學到。的活動中使用?！半S意拼”三種游戲。二、介紹“摸實物”的方法．準備實物狀稍大的便于確定形狀的實物（鉛筆，三棱柱積木）放在地上。2．摸實物個同學拿出一個立體圖形（如圓柱）做兩次后，讓進行判斷的同學來出題摸實物。三、介紹“拼積木”的方法．教師示范422．學生拼積木方體拼一個大的正方體或長方體？后的立體圖形各用了幾個什么形狀的積木。四、介紹