走出誤區(qū)-開創(chuàng)農(nóng)村小學計算機教學的新天地-教育文檔

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)走出誤區(qū)，開創(chuàng)農(nóng)村小學計算機教學的新天地計算機與網(wǎng)絡的出現(xiàn)，打開了一個神奇的世界，實現(xiàn)了"我"與多彩世界的雙向走近。在農(nóng)村小學開設(shè)計算機課程教學，是順應時代發(fā)展的需求，是全面貫徹素質(zhì)教育方針的綜合體現(xiàn)，是現(xiàn)代教育對未來和世界的熱切呼喚。但是，目前，由于農(nóng)村小學各方面條件相對較差，在實施計算機教學時，容易在思想認識、硬件（軟件）配置和師資配備上存在誤區(qū)。如果不走出這些誤區(qū)，勢必影響農(nóng)村小學計算機教學的健康發(fā)展……這種現(xiàn)狀，農(nóng)村小學的計算機教師們常常是抱怨連連，但對這樣的事實和現(xiàn)狀，光有無謂抱怨是于事無補的，更需要我們計算機教師要根據(jù)實情，想出辦法來解決目前面對的這一難題。1首先分析解剖這些誤區(qū)，以利我們搞好農(nóng)村計算機教學和應用誤區(qū)一：在思想上不夠重視，認為小學生年紀小，沒必要馬上學習計算機知識；升學考試沒有計算機，學計算機可慢慢來。目前，各校在課程設(shè)置上也還沒有給予應有的地位。因此，給人的思想認識上帶來混亂，各校電腦課教學有很大隨意性。為了理順我國小學計算機教學中存在的問題，原國家教委印發(fā)了《中小學計算機課程指導綱要（修訂稿）》。對中小學的計算機教學在教學內(nèi)容、教學要求和課時等作出了規(guī)定，我們應認真參照執(zhí)行，不可因思想認識上的不到位錯失良機。誤區(qū)二：硬、軟件的配置不講究教學設(shè)備的配套，能湊合就行。當前，不少農(nóng)村小學雖然都配備了計算機房，但由于經(jīng)費的原因，大多數(shù)學校都采用了品牌較低檔的電腦。另外，一個完整的計算機系統(tǒng)包括硬件和軟件兩大部分，硬件裝備好了，還需要軟件的支持。但不少學校不僅硬件配套不夠，而且軟件缺乏。大量使用盜版軟件，嚴重影響了計算機教學的正常開展。誤區(qū)三：在師資配備和培養(yǎng)上，對計算機教師重使用、輕培養(yǎng)。少數(shù)領(lǐng)導認為，計算機教師會簡單操作計算機和文字錄入，就行了，教師的培訓卻沒有被充分重視起來。于是，不少計算機教師除課堂教學外，還成了打字員。計算機教師不僅要完成繁重的教學任務，還要掌握不斷更新的技術(shù)。教師只有不斷學習，才能勝任本工作崗位，才能始終跟上時代發(fā)展的需要。如果老讓計算機教師擔當文字錄入員，可能會挫傷他們的積極性和進取精神。2就農(nóng)村小學在應用計算機教學中的一些可行做法首先，應用"CAI"，開啟學生智慧門。隨著國家對西部貧困地區(qū)義務教育階段的大力支持，農(nóng)村小學已經(jīng)配備了相當數(shù)量的計算機，然而在初學時一下子就講太多的理論知識只會減弱學生對計算機學習的興趣。剛開始，建議老師用一段時間學玩幾個有趣的"CAI"教學游戲軟件，并自行設(shè)計編寫一些"CAI"課件，如："計算機的認識"、"鼠標的操作"等，再找一些現(xiàn)成的"CAI"教學游戲軟件，如："認識ABC"、"快快樂樂學電腦"等，這些有趣的軟件可消除學生對計算機的茫然心理，讓他們在游戲中不失時機地動手摸一摸、按一按、試一試、練一練，學生就會感到計算機這個現(xiàn)代化的"東西"并不是那么的神秘，他們的"不恐機"心理就會自然消除。此時，老師及時引導學生學習基礎(chǔ)常識、基本理論，學生的學習興趣和對知識的求知欲就大大增強，而智慧門一旦啟開，那學生的學習成績就會在一種"快速、高效"的良性發(fā)展軌道上前行。其次，巧用多媒體，省時效率高。在教學中，巧用多媒體教學，無疑會起到事半功倍的效果。如利用"液晶大屏幕投影設(shè)備"進行教學，可以讓學生一步一步看清老師的詳細操作過程，同時便于老師授課和學生模仿、演示，并隨時糾正操作失誤，也加快了教學的節(jié)奏，課堂的知識容量也寬泛了。例如，在講"指法訓練習"時，讓學生演示直接把雙手放在投影片中的初始八個基本鍵上，對及時糾正指法錯誤效果顯著。在教"畫圖"時，可設(shè)計成復合投影片，分層讓學生完成較復雜的繪圖練習。如畫一幅含"草地"、"房子"、"小動物"的畫，分別制三層復合片，第一次先畫"草地"，來不及畫"房子"，先存盤，下一次再繼續(xù)，這樣既練習了"畫圖"，又復習鞏固了"保存文件"、"打開文件"。這樣，巧用多媒體，省時效率高的教法，我們要大膽嘗試。再次，增添新內(nèi)容，培養(yǎng)好學風。利用計算機的聲像效果，增添一些新的內(nèi)容，以開闊學生視野，激發(fā)學生好奇心，促進求知欲。如DT、TT中的打字母泡、挖地雷、二十四點加減乘除法等等，既有錄音機的優(yōu)美聲音的效果，又有影碟機的畫質(zhì)及使用功能，既讓學生了解計算機的諸多神功，又培養(yǎng)學生的興趣、提高積極性，避免了因枯燥無味而對課程產(chǎn)生厭煩的心理。為讓學生認識計算機的"神奇"，老師課適時打開主機機箱，讓學生逐一認識"零件"：碟片是通過光驅(qū)播放的；聲音是通過聲卡、音箱發(fā)出的；裝有Modem卡即"貓"，還能上網(wǎng)、打電話、收發(fā)傳真呢！講解時，可拿出實物，與計算機比較，讓學生知曉計算機本領(lǐng)真大，包含了這么許多功能。另外，結(jié)合錄音機、影碟機實物與播放程序?qū)φ战虒W，更好地讓學生掌握播放程序的一系