2022年1月河南省襄城縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及答案【有解析】

2022年1月河南省襄城縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及答案【有解析】（考試時(shí)間120分鐘）得分閱卷入注意事項(xiàng)：用藍(lán)、黑色鋼筆答題.保持卷面整潔?？忌氄\信考試，遵守考場規(guī)則和考試紀(jì)律，并自覺服從監(jiān)考教師和其他考試工作人員管理。一、判斷題（共15題，每題1分）TOC\o"1-5"\h\z.幼兒園與家庭的合作應(yīng)建立在互相尊重與平等的基礎(chǔ)上.（ ）.兒童與小伙伴建立友誼，希望得到教師與父母的愛，反映了兒童歸屬與愛的需要.（ ）.幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要是室內(nèi)的空間面積.（ ）.6/4和9/8都屬于復(fù)拍子。（ ）.音樂欣賞活動是通過律動、舞蹈、歌唱表演等不同類型的韻律活動，提高幼動作的協(xié)調(diào)性、隨樂性和表現(xiàn)性.（ ）的爾長■的爾長■￡郛需般.不能盯著紅眼病的患者看，因?yàn)橹灰匆谎鬯麄兊难矍?，就會被傳?（ ）.人體失水10%會產(chǎn)生堿中毒，失水20%以上即可危及生命。（ ）.在繪制卡片的時(shí)候，白版筆很容易干掉，損耗比較快，不夠經(jīng)濟(jì).要選擇使用馬克筆，除了顏色深之外，還可以灌注補(bǔ)充液來循環(huán)使用.（ ）.嬰幼兒頭飾大都是用塑料板來做材料的.（ ）.兒童心理發(fā)展是被動發(fā)展的過程.（ ）.民國時(shí)期，陶行知、張雪門、張宗麟等人反對兒童教育的奴化和貴族化，創(chuàng)辦了為平民子女服務(wù)的幼兒園，如“南京燕子磯幼稚園”“北平香山慈幼院”等.（ ）.幼兒園心理環(huán)境包括幼兒園的人際關(guān)系、精神氛圍、教師的教育觀念和行為等.（ ）.教師應(yīng)該鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的用處.（ ）.幼兒園教育活動組織與實(shí)施過程的基本要素是教師、幼1麗環(huán)境.（ ）二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.在學(xué)前兒童健康教育中，可供選擇和運(yùn)用的教育方法主要有（ ）.①動作與行為練習(xí)②討論、游戲③參觀訪問④情境演示、講解示范A、①②B、①②④C、①④D、①②④.下列現(xiàn)象中，不屬于教育現(xiàn)象的是（ ）.A、媽媽教孩子洗衣服B、初生嬰兒吸奶C、成人學(xué)開車D、木匠教徒弟手藝.《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》第三十五條規(guī)定，學(xué)校不得聘用以下人員擔(dān)任教職工（ ）.A、因故意犯罪受到刑事處罰的人B、曾被行政處分的人C、曾被行政處罰的人D、乙肝病毒攜帶者.許多調(diào)直表明，品德不良青少年的轉(zhuǎn)化過程大體上要使次經(jīng)歷（ ）三個(gè)階段.A、懺悔一頓悟一轉(zhuǎn)變B、醒悟T專變一自新C、頓悟一自新一轉(zhuǎn)變D、認(rèn)知一醒悟一自新.（ ）左右的兒童正處于自我概念形成的時(shí)期。A、1歲B、2歲C、3歲D、4歲.創(chuàng)造性思維的核心是（ ）.A、發(fā)散思維B、集中思維C、順向思維D、逆向思維.當(dāng)許多幼兒都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容納三、四個(gè)人時(shí)，幼兒教師最好的處理方法是（ ）.A、幫他們分配，決定誰留下來B、讓幼兒自行商議如何解決C、用表揚(yáng)謙讓的幼）威勸說、誘導(dǎo)的方法使他們離開D、擴(kuò)大或增加娃娃家的內(nèi)容和數(shù)量，滿足大多數(shù)幼兒的需要.所謂（ ），是指理智感、道德感和美感.A、基本情緒B、審美觀C、性格的培養(yǎng)D、高級情感.具體形象思維所用的工具主要是（ ）.A、感知和動作B、表象C、詞語概念D、圖片.與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（ ）.A、開始對自己進(jìn)行評價(jià)B、幼兒言語的發(fā)展C、幼兒開始知道自己的長相D、幼兒開始把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來看待.紙、布、樹葉、羽毛等是幼手工活動中常用的（ ）?A、塊狀材料B、點(diǎn)狀材料C線狀材料D、面狀材料.幼兒聽不進(jìn)去成人苦口婆心的講解，是因?yàn)椋?）?A、成人的話對幼J曲）學(xué)習(xí)沒有幫助B、幼不喜歡用聽這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)C、幼1懷畸D、幼兒無法理解過于抽象的內(nèi)容.下列關(guān)于幼兒能與同伴友好相處目標(biāo)的表述，正確的是（ ）.A、3-4歲幼兒在教師的提醒下能加入同伴的游戲B、4-5歲幼兒想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求C5-6歲幼兒會運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲D、5-6歲幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲.幼兒形成運(yùn)動技能的熟練過程指的是（ ）.A、把個(gè)別動作結(jié)合成連貫動作的過程，使個(gè)別動作一體化B、所形成的動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，達(dá)到完善化和自動化C、實(shí)際再現(xiàn)出動作方式或行為模式，即做出所看到的動作D、了解動作結(jié)構(gòu)，在頭腦中形成這種技能的一般、粗略的表象.關(guān)于幼U檄育描述不正確的是（ ）.A、基礎(chǔ)性B、啟蒙性C、義務(wù)性D、實(shí)施全面發(fā)展.保育工作記錄中，記錄全班兒童活動情況的主要內(nèi)容是（ ）.A、兒童活動的分組情況B、個(gè)別兒童的情況C、孩子的數(shù)量D、教育活動的內(nèi)容.評價(jià)對課程實(shí)施具有（ ）、鑒定、診斷和改進(jìn)等作用.A、導(dǎo)向B、激勵(lì)C、甄別D、引導(dǎo).（ ）是自律道德階段的開始，兒童開始依據(jù)自己的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行道德判斷，不把規(guī)則看成是絕對的一成不變的東西，而是同伴間共同約定的，可以修改的.A、自我中心階段B、階段C、可逆性階段D、公正階段.在嬰兒期，兒童常常通過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人的關(guān)注.這反映了他們所采用的學(xué)習(xí)方式是（）.A、模仿B、操作學(xué)習(xí)C、使用工具D、習(xí)慣化.健康檢直的內(nèi)容不包括（ ）.A、詢問個(gè)人現(xiàn)況及既往史及評價(jià)B、體格測量及評價(jià)C、實(shí)驗(yàn)室檢查D、智力檢測.以下減少幼攻擊性行為的策略，正確的是（ ）.A、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供宣泄途徑，教授解決方法B、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，提供宣泄途徑，約束幼亍為C、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，約束幼1而為，教授解決方法D、約束幼兒行為，提供宣泄途徑，教授解決方法.幼兒園教研;酬的執(zhí)行層是（ ）.A、教研組層B、園長層C、教師層D、年級組層.幼兒園教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的有關(guān)要求進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)一定的原則，下面關(guān)于教育活動原則的說法，不正確的一項(xiàng)是（ ）.A、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性B、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展C既貼近幼兒的生活來選擇幼感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野D、既適合幼兒園的現(xiàn)有條件，又有考慮教師的現(xiàn)有水平.聽《我媽媽》的繪本故事時(shí)，幼兒腦海里浮現(xiàn)了媽媽的超人形象.這時(shí)幼兒的想象屬于（ ）.A、有意想象B、再造想象C、無意想象D、創(chuàng)造想象.春天來了，教師帶領(lǐng)幼兒園去公園觀賞桃花，回來后組織幼兒交流桃花的特征，教師在這次活動中使用的教學(xué)辦法是（ ）?A、操作法和討論法B、觀察法和討論法C、觀察法和游戲法

D、游戲法和討論法三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.幼J檄育心理學(xué)對幼教育實(shí)踐的作用有（ ）.A、評價(jià)B、描述C、解釋D、預(yù)測.通常情況下，應(yīng)在（ ）中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早地識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力.A、集體活動B、小組活動C、生活情境D、閱讀活動的爾長■￡郛需般.的爾長■￡郛需般A、歌唱活動B、韻雷舌動C、打擊樂演奏活動D、音樂欣賞活動.幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的原則包括（ ）?A、科學(xué)性原則B、發(fā)展性原則C、活動性原則D、整合性原則.夏季天氣炎熱，寢室降溫的方法有（ ）.A、開空調(diào)B、吹電風(fēng)扇C、開加濕器D、往地面上灑水.下列關(guān)于新基礎(chǔ)教育觀和幼兒教育質(zhì)量觀表述正確的是（ ）.A、幼教育應(yīng)追求幼兒健康、真實(shí)、全面和可持續(xù)發(fā)展B、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段C、幼兒園是人生學(xué)習(xí)的初始階段D、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓.幼兒園課程的基本特點(diǎn)包括（ ）,A、基礎(chǔ)性和啟蒙性B、整合性C、活動性和直接經(jīng)驗(yàn)性D、潛在性.幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括（ ）,A、飯后服用對胃有刺激的藥和祛痰藥B、感冒時(shí)盡量不用抗生素C、咳嗽時(shí)不亂用止咳藥D、超過37。（2用退燒藥.下列有關(guān)學(xué)前兒童動作發(fā)展規(guī)律的描述，正確的有（ ）.A、從上到下發(fā)展B、手指的發(fā)展先于手臂的發(fā)展C、從遠(yuǎn)到近發(fā)展D、頭和軀干的發(fā)展先于四肢的發(fā)展.生病嬰幼兒的日常護(hù)理方法有（ ）.A、減少活動量，多休息B、大量吃藥C、飲食清淡D、及時(shí)增減衣服.關(guān)于學(xué)前教育的基本方法，下列表述正確的有（ ）?A、福祿貝爾最先提出對兒童進(jìn)行游戲教育的主張B、表揚(yáng)鼓勵(lì)法是兒童教育中的一種正強(qiáng)化方式C、移情法特別針對兒童期特有的自我中心化思維D、觀察法注重對他人內(nèi)心世界的分析.可以由嬰幼兒擔(dān)任飯菜營養(yǎng)成分介紹人的年齡班是（ ）.A、小班B、中班C、大班D、各年齡班都可以.培養(yǎng)嬰幼兒堅(jiān)持早晚刷牙、飯后漱口的意義是（ ）.A、美白牙齒B、預(yù)防竭齒C、及時(shí)清除食物殘?jiān)麯、保持口氣清新.幼J施游戲中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)包括（ ）.A、學(xué)習(xí)目的的強(qiáng)制性B、學(xué)習(xí)方式是潛移默化的C、學(xué)習(xí)動力來自幼兒內(nèi)部D、游戲是幼兒的自主活動.下列因素中，會對幼兒心理發(fā)展產(chǎn)生影響的有（ ）.A、家長職業(yè)B、遺傳C、環(huán)境D、幼兒自身活動.實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》應(yīng)把握的方面有（ ）.A、關(guān)注幼1導(dǎo)習(xí)與發(fā)展的整體性B、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異C理解幼J邱學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)D、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì).從幼兒一日活動構(gòu)成的內(nèi)容角度劃分，幼兒園教育活動可分為（ ）.A、生活活動B、幼兒自選活動C、游戲活動D、學(xué)習(xí)活動.下列屬于傳染病的是（ ）?A、麻疹B、手足口病C、蛔蟲病D、貧血.成人要教育兒童具備基本的自我保護(hù)能力，要告訴幼兒（ ）,A、接過不認(rèn)識的人遞來的一切食物并說謝謝B、能夠迅速跑去給自稱"媽媽的朋友?t的人開門C從窗臺上吊掛IJ地面是勇敢的表現(xiàn)D、牢記父母的名字、電話和家庭住址，但不能隨意告訴陌生人.3—4歲幼感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系上應(yīng)達(dá)到（ ）.A、感知和區(qū)分物體大小B、手口一致點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體C、初步理解量的相對性D、通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少四、簡述題（共4題，每題5分）.如何加強(qiáng)兒童膳食營養(yǎng)？.幼兒園課程有哪些特點(diǎn)？.我們和幼兒一起閱讀時(shí)，應(yīng)該如何引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容？.簡述陳鸛琴活教育理論.2022年1月河南省襄城縣幼兒教師招聘考試《幼兒保教知識與能力》真題試卷及答案【有解析】

（參考答案）一、判斷題（共1S題，每題1分）.【答案】正確【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，"家庭是幼兒園重要的合作伙伴.應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”.故正確。.【答案】正確【解析】歸屬與愛的需要（社交需要）是指每個(gè)人都有被他人或群體接納、愛護(hù)、關(guān)注、鼓勵(lì)及支持的需要。它是馬斯洛需要層次理論中的缺失需要。故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】除了要考慮室內(nèi)的空間面積，還應(yīng)考慮戶內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu).故錯(cuò)誤..【答案】正確【解析】兩個(gè)或兩個(gè)以上同類型單拍子的組合，稱為復(fù)拍子.故正確..【答案】錯(cuò)誤的爾長區(qū)郛翦般的爾長區(qū)郛翦般.【答案】錯(cuò)誤【解析】禽流感是一種人禽共患的急性烈性傳染病.故錯(cuò)誤。.【答案】錯(cuò)誤【解析】紅眼病即急性結(jié)膜炎，主要通過接觸傳染，或是通過手帕、毛巾、一般用具或游泳池水等將細(xì)菌帶入眼中,故錯(cuò)誤..【答案】錯(cuò)誤【解析】人體失水10%會產(chǎn)生酸中毒，失水20%以上即可危及生命.故錯(cuò)誤.ojn.【答案】正確ojn【解析】白版筆很容易干掉，損耗比較快，不夠經(jīng)濟(jì)；馬克筆顏色深，還可以灌注補(bǔ)充液來循環(huán)使用，比較經(jīng)濟(jì).故正確..【答案】錯(cuò)誤【解析】嬰幼兒頭飾大都是用硬紙板來做材料的.故錯(cuò)誤.1L【答案】錯(cuò)誤【解析】兒童的主觀能動性與實(shí)踐活動在兒童心理發(fā)展過程中，起關(guān)鍵作用。兒童心理發(fā)展的過程是一個(gè)主動建構(gòu)的過程.即便是在遺傳、環(huán)境的影響下，兒童本身翊只極地參與并影響其自身的心理發(fā)展.故錯(cuò)誤.12.【答案】正確【解析】對民國時(shí)期學(xué)前教育平民化的探索主要集中在對于陶行知、陳鶴琴、張雪門、張宗麟四位當(dāng)時(shí)很有代表性的幼J檄育家的幼J檄育平民化實(shí)踐上?他們積極推動平民化的幼J檄育,先后創(chuàng)辦了南京燕子磯幼稚園、北平香山慈幼院等學(xué)前教育機(jī)構(gòu).故正確?！?.【答案】正確【解析】幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對幼兒發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和，主要包括人際關(guān)系、精神氛圍、保教人員的教育觀念和行為等.故正確..【答案】正確【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“科學(xué)"領(lǐng)域中"數(shù)學(xué)認(rèn)知”部分的教育建議指出，“教師應(yīng)該鼓勵(lì)和支持幼兒發(fā)現(xiàn)、嘗試解決日常生活中需要用到的數(shù)學(xué)問題，體會數(shù)學(xué)的用處".故正確..【答案】正確【解析】教育活動是由不同的對象、不同的情景和不同的環(huán)境條件所構(gòu)成的一個(gè)復(fù)雜而動態(tài)的活動，活動本身的復(fù)雜性決定了組織與實(shí)施活動過程的復(fù)雜性.這種復(fù)雜性表現(xiàn)為影響活動實(shí)施的多種因素，其中，教師、幼J肝口環(huán)境是最主要的三大要素.故正確.二、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題I分，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意，每題2分）.【答案】D【解析】學(xué)前兒童健康教育的方法：講述法、問答法、討論評議法、示范（演示）法、動作與行為練習(xí)、情境表演法、游戲教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法、參觀訪問法、感知體瞼去等。故選D..【答案】B【解析】凡是增進(jìn)人們的知識和技能、胖響人們的思想觀念的活動，都具有教育作用.教育目的地培養(yǎng)人的活動，是教育區(qū)別于其它事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性，也是教育的本質(zhì)。A、C、D三項(xiàng)都是有目的培養(yǎng)人的社會活動，都屬于教育現(xiàn)象。B項(xiàng)：“初生嬰兒吸奶”是人的本能行為，不需要后天教育，不屬于教育現(xiàn)象.故選B..【答案】A【解析】《中4浮幼兒園安全管理辦法》第三十五務(wù)規(guī)定，學(xué)校教職工應(yīng)當(dāng)符合相應(yīng)任職資格和條件要求.學(xué)校不得聘用因故意才睡而受到刑事處罰的人，或者有精神病史的人擔(dān)任教職工.故選A..【答案】B【解析】學(xué)生不良行為的矯正要經(jīng)過醒悟階段，轉(zhuǎn)變階段和自新階段三個(gè)過程.故選瓦.【答案】B【解析】2歲左右的嬰兒正處于自我概念形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的自我概念是個(gè)體未來自尊、自信和獨(dú)立性等個(gè)人特征形成的基礎(chǔ).故選B..【答案】A【解析】創(chuàng)造性思維是以感知、記憶、思考、聯(lián)想、理解等能力為基礎(chǔ)，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心理活動.創(chuàng)造性思維包括發(fā)散思維、集中思維、逆向思維、分合思維、聯(lián)想思維.其中發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。發(fā)散思維又稱求異思維、擴(kuò)散思維，是指在思考過程中問題的信息朝各種可能的方向擴(kuò)散，并引起更多的新信息，使思考者能從各種假設(shè)出發(fā)，不拘泥于f途徑，不局限于既定的理解，盡可能做出合乎條件的各種回答的思維形式.發(fā)散思維主要有三個(gè)特征：流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性.A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：集中思維與發(fā)散思維相對應(yīng)，又稱聚合思維、求同思維，是人便根據(jù)已知的信息，利用熟悉的規(guī)則解決問題.也就是從給予的信息中，產(chǎn)生合乎邏輯的結(jié)論.它也是創(chuàng)造性思維的一個(gè)要素，但不是其核心要素。與題干不符，排除.C項(xiàng)：順向思維是常規(guī)的、傳統(tǒng)的思維方法，是指人們按照傳統(tǒng)的從上到下、從小至吠、從左到右、從前到后、從低到高等常規(guī)的序列方向進(jìn)行思考的方法.它不是屬于創(chuàng)造性思維。與題干不符，排除.D項(xiàng):逆向思維是把思維方向逆轉(zhuǎn)過來，用對立的、表面來看似乎不可能并有的兩條思路同時(shí)去尋找解決問題之答案的形式.逆向思維屬于創(chuàng)造性思維，但不是其核心要素。與題干不符，排除.故選A..【答案】D【解析】正確的做法是擴(kuò)大娃娃家的內(nèi)容和容量，使更多的孩子可以參與到游戲中來，滿足幼兒期"以游戲?yàn)榛净顒?的需要。故選D..【答案】D【解析】所謂高級情感，是指理智感、道德感和美感.理智感和人的認(rèn)識活動、求知欲、認(rèn)識興趣等聯(lián)系在一弟10頁/（共16頁）

起。主要表現(xiàn)為好奇、好問，有求知欲。5歲左右的孩子，很喜歡問問題，并因?yàn)榈玫交卮鸲械綐O大的愉快.大班的幼兒還喜歡進(jìn)行各種動腦筋的活動，如下棋、走迷宮等;如果孩子1門通過自己的努力，解決了問題，終于做出了一個(gè)成品，會感到非常愉快、自豪，這都屬于理智感。道德感是評價(jià)別人或自己的行為是否符合社會道德標(biāo)準(zhǔn)時(shí)產(chǎn)生的情感。幼兒因做錯(cuò)了事而羞愧，受到不公平待遇而委屈，喜歡好人、憎恨壞人等都是道德感的表現(xiàn)。美感是根據(jù)美的評價(jià)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。4歲前的幼兒一般都喜歡顏色鮮艷的物體，如漂亮的玩具、新衣服等，逐漸能從音樂、藝術(shù)作品，從自己的美術(shù)活動和舞蹈活動中產(chǎn)生美的體驗(yàn)，能欣賞大自然、藝術(shù)活動和生活中的美.故選D..【答案】B【解析】兒童思維方式的變化，是與所用工具的變化相聯(lián)系的，直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，抽象邏輯思維所用的工具主要是概念.故選B..【答案】B【解析】自我意識的真正出現(xiàn)是和兒童言語的發(fā)展相聯(lián)系的.在掌握了有關(guān)的詞后，兒童開始知道了自己身體的各部分，然后發(fā)展到會像其他人S瞭叫自己的名字.這時(shí)兒童只是把名字理解為自己的信號，遇到別人也叫相同的名字時(shí)就會感到困惑.兒童在23歲的時(shí)候，掌握代名詞“我”，是兒童自我意識萌芽的最重要標(biāo)志.這個(gè)年齡的孩子經(jīng)常說“我的“，開始不讓別人動自己的東西.一段時(shí)間以后，孩子逐漸會較為準(zhǔn)確地使用“我”這個(gè)詞來表達(dá)自己的愿望，這時(shí)可以說兒童的自我意識就產(chǎn)生了.故選B..【答案】D【解析】從手工制作使用的材料的形態(tài)可劃分為：點(diǎn)狀材料、塊狀材料、線狀材料和面狀材料，題干所舉的東西都是面狀材料.故選D..【答案】D【解析】與成人相比，幼1的學(xué)習(xí)更多依賴從感性入手的方式，而不是從理性入手的方式；從歸納入手，而不是從演繹入手的學(xué)習(xí)方式.苦口婆心的講解，幼J四常聽不進(jìn)去.其中的重要原因，就是過多使用抽象說教的方式，或是從某T牛事做演繹推論的方式.故選D..【答案】D【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會"領(lǐng)域"人際交往"部分的"目標(biāo)2能與同伴友好相處”中指出，5K歲幼兒“能想辦法吸引同伴和自己一起游戲".故選D..【答案】B【解析】幼兒形成運(yùn)動技能的熟練過程指所形成的動作協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確，達(dá)到完善化和自動化.此過程的運(yùn)動特點(diǎn)是銜接連貫、流暢、高度協(xié)調(diào)、多余動作消失，動覺控制發(fā)揮重要作用.程的運(yùn)動特點(diǎn)是銜接連貫、流暢、高度協(xié)調(diào)、多余動作消失，動覺控制發(fā)揮重要作用.故選B..【答案】C【解析】學(xué)前兒童去學(xué)前教育機(jī)構(gòu)接受教育是自愿的而非強(qiáng)制的.不過學(xué)前教育的非義務(wù)性，并不意味著學(xué)前教育公益性的喪失.故選C..【答案】A【解析】記錄全班JL童活動情況的主要內(nèi)容主要記錄：①兒童活動的分組情況.②兒童活動中的身體、情緒及參與活動的情況.③兒童的交往情況及兒童在活動中發(fā)生的各種逸事等。故選A..【答案】A【解析】從評價(jià)對課程實(shí)施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進(jìn)、導(dǎo)向等作用。(1)鑒定作用.評價(jià)的重要作用之一就是檢查或鑒定教育目標(biāo)是否達(dá)成，或者判斷達(dá)到目標(biāo)的程度.(2)診斷作用。通過評價(jià)，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行課程與預(yù)定目標(biāo)之間的差距和問題，對明確努力方向，提高教育效果，改善今后的教育教學(xué)，第II頁/共16頁有很大意義.（3）改進(jìn)作用。評價(jià)最重要的作用就是促進(jìn)教育教學(xué)的改進(jìn).在評價(jià)過程中會發(fā)現(xiàn)不足和問題，可以及時(shí)地通過信息反饋，引起注意，促進(jìn)保教工作的改進(jìn)，提高教育質(zhì)量.（4）導(dǎo)向作用。評價(jià)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是按《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想確立的，具有鮮明的方向性.評什么和怎樣評對教育的實(shí)踐產(chǎn)生直接的導(dǎo)向作用.故選A.33,【答案】C【解析】在可逆性階段，兒童傾向于把規(guī)則看成可理解的、可修改的..【答案】C【解析】嬰1曲）探索活動主要借助自己的身體，如當(dāng)他哭喊時(shí)，總能引發(fā)養(yǎng)育者的撫慰反應(yīng)，經(jīng)過多次重復(fù)，嬰兒就學(xué)會了”哭喊是一種重要的方式"，這個(gè)就是嬰兒使用工具的第一個(gè)階段一將自己身體作為工具.故選C..【答案】D【解析】健康檢直的內(nèi)容包括詢問個(gè)人現(xiàn)況及既往史、體格測量及評價(jià)、全身系統(tǒng)檢直、實(shí)驗(yàn)室檢杳。故選D..【答案】A【解析】教師減少幼攻擊性行為的策略主要有以下幾點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，減少環(huán)境中易于引發(fā)攻擊性行為的刺激；提供宣泄途徑，允許幼兒采取合理的方式進(jìn)行心理宣泄；施加正面影響，幫助幼1導(dǎo)習(xí)正確解決問題的方法.過度地約束和限制幼兒，會增加幼兒的挫敗感，從而導(dǎo)致攻擊性行為的出現(xiàn).故選A..【答案】C【解析】教研活動組織是教研工作開展的基本條件.因?yàn)榻萄谢顒涌偸且栏揭欢ǖ慕M織來實(shí)現(xiàn)的.教研活動組織有三個(gè)層次：園長層、教研組層、教師層.（1）園長層是決策層，要對教研活動有整體規(guī)劃和設(shè)想，它決定著教研活動的方向與水平，這一層次的職責(zé)就是制定開展教研活動的總的思路方針.（2）教研組層是教研活動的實(shí)施與展開展，教研活動主要是通過教研組得以落實(shí)的.（3）教師層是教研活動的執(zhí)行層，教研活動最終要靠所有教師的共同參與來完成。教師應(yīng)該自覺地參加教研活動，積極為教研活動獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.教師的積極參與是教研活動開展的重要保證。教研題目再好、形式再新，若沒有教師的踴躍參加，也是毫無意義的.故選C.【答案】D【解析】幼教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）的有關(guān)要求進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)一定的原則，既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的另破性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活來生活.選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野.故選D..【答案】B【解析】再造想象：是指根據(jù)言語的描述或圖形符號的示意，在頭腦中形成相應(yīng)事物新形象的過程.幼Jlz根據(jù)教師對繪本中媽媽形象的語言描述，在頭腦中浮現(xiàn)出媽媽的超人形象，屬于再造想象.有意想象是指根據(jù)預(yù)定目的，在一定意志努力下自覺進(jìn)行的想象.無意想象曷旨沒有預(yù)定目的，在一定刺激的影響下，不由自主地進(jìn)行的想象。創(chuàng)造想象是指根據(jù)一定的目的和任務(wù)，不依據(jù)現(xiàn)成的描述，在頭腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出某種新形象的心理過程.故選B..【答案】B【解析】觀察法是指兒童在教師或成人指導(dǎo)下，有目的地感知客觀事物的過程和兒童自發(fā)的觀察過程.討論是指幼在教師的指導(dǎo)下，通過提出交流話題，引導(dǎo)幼在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，圍繞話題各抒己見，辨明是非真?zhèn)?，以此提高認(rèn)識或弄清問題的方法.教師帶領(lǐng)幼兒去公園觀賞桃花運(yùn)用的是觀察法，回來后教師組織幼兒交流桃花的特征運(yùn)用的是討論法.題干所述，體現(xiàn)了教師在教育教學(xué)中使用了觀察法和討論法.故選B.

三、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分,每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，每題2分）.【答案】BCD【解析】幼兒教育心理學(xué)對幼J檄育實(shí)踐具有描述、解釋，預(yù)測和控制的作用.具體來說，幼教育心理學(xué)能幫助教師準(zhǔn)確地了解幼兒，能為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)，能幫助教師預(yù)測并干預(yù)幼1次行為，能幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究.故選BCD..【答案】CD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語言”領(lǐng)域指出，“幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)通過多種活動擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富語言的內(nèi)容，增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣.用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力”?故選CD..【答案】ABCD的爾長區(qū)郛翦般【解析】幼兒園音樂教育活動主要包括音樂欣賞活動、歌唱活動、打擊樂演奏活動和韻律活動四個(gè)方面.具體而言，音樂活動主要包括以下內(nèi)容：（1）學(xué)習(xí)理解音樂，包括音樂的形式和內(nèi)容、思想、情感.（2）學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂.（3）學(xué)習(xí)理解歌曲的歌詞、內(nèi)容、曲調(diào)，學(xué)唱歌曲.（4）學(xué)習(xí)仿編歌曲.（5）學(xué)習(xí)關(guān)于各種樂器的知識.的爾長區(qū)郛翦般.【答案】ABCD【解析】幼兒園教育活動設(shè)計(jì)的原則包括科學(xué)性原則、發(fā)展性原則、活動性原則、整合性原則?？茖W(xué)性原則是指教師設(shè)計(jì)的教育活動內(nèi)容應(yīng)該是正確的、符合客觀規(guī)律的，并能夠幫助幼兒正確認(rèn)識事物，形成正確的概念。發(fā)展性原則是指設(shè)計(jì)幼兒園教育活動要能促進(jìn)幼兒個(gè)性的全面發(fā)展，使幼兒從現(xiàn)有的水平向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展.；朝）性原則是指幼兒園教育活動設(shè)計(jì)應(yīng)以活動為基本形式，在活動中學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展.整合性原則是指在設(shè)計(jì)教育活動時(shí)，不僅要充分發(fā)揮活動內(nèi)容、形式、過程等各因素的功能，還應(yīng)加強(qiáng)各因素間的協(xié)調(diào)、配合，發(fā)揮其整合效能，從而促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展.故選ABCD.ojn.【答案】ABDojn【解析】夏季天氣炎熱，保育員可以借助電風(fēng)扇、空調(diào)或往地面上灑水的方式來降低室內(nèi)溫度.故選ABD..【答案】ACD【解析】幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段.幼兒園教育要遵循幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展.基礎(chǔ)教育應(yīng)為孩子＜門奠定生存的基礎(chǔ)、做人的基礎(chǔ)、做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精髓.故選ACD..【答案】ABCD【解析】幼兒園課程的特點(diǎn)包括：（I）基礎(chǔ)性；（2）非義務(wù)性；（3）啟蒙性；（4）全面性與生活化；（5）游戲化；（6）活動性和直接經(jīng)驗(yàn)性；（7）潛在性；（8）整合性.故選ABCD..【答案】ABC【解析】幼兒園用藥的注意事項(xiàng)包括以下幾點(diǎn)：（1）止瀉藥飯前服。（2）對胃有刺激的藥和祛痰藥飯后服.（3）感冒時(shí)盡量不用抗生素。（4）體溫38℃以下不用退燒藥.（5）咳嗽時(shí)不要亂用止咳藥.故選ABC..【答案】AD【解析】兒童身體的動作和手的動作發(fā)展是有客觀規(guī)律的，每個(gè)兒童動作發(fā)展的順序大致相同，時(shí)間也大致相近.其規(guī)律包括：（1）從整體動作到局部的、準(zhǔn)確的、專門化的動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從大肌肉動作到小肌肉動作；（5）從無意動作到有意動作.故選AD..【答案】ACD【解析】生病嬰幼兒護(hù)理時(shí)身體免疫力下降，身體運(yùn)動能力、抵抗能力和消化能力都降低，所以A、，C、D三個(gè)選項(xiàng)是正確的.但是，吃藥要遵守醫(yī)囑，并不是大量吃藥就好了，所以選項(xiàng)B是錯(cuò)誤的。故選ACD.51.【答案】ABC【解析】世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最先提出對兒童進(jìn)行游斕育的主張，在他創(chuàng)立的人類歷史上第一所幼兒園里，實(shí)施的是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的教育，并取得了良好效果.A項(xiàng)正確.表揚(yáng)鼓勵(lì)法是兒童教育中的一種正強(qiáng)化方式，是對兒童正確行為的肯定或強(qiáng)化，并給以支持和夸獎(jiǎng)，幫助兒童明辨是非，提高其學(xué)習(xí)良好行為的信心,促進(jìn)兒童親社會行為的發(fā)展.B項(xiàng)正確.移情法特別針對兒童期特有的自我中心化思維，能明顯提高兒童的移情能力和認(rèn)知水平，提高其社會認(rèn)知水平和促進(jìn)其親社會行為的養(yǎng)成.C項(xiàng)正確.觀察法是指在教師的指導(dǎo)下,幼兒有目的地感知客觀事物的方法.D項(xiàng)說法錯(cuò)誤.故選ABC..【答案】BC【解析】中大班的嬰幼具備了一定的語言表達(dá)能力，可以嘗試著讓他們來介紹飯菜內(nèi)容.故選BC..【答案】ABCD【解析】培養(yǎng)嬰幼J沸成早晚刷牙、飯后漱口的習(xí)慣，可以及時(shí)地將口腔內(nèi)的食物殘?jiān)宄?，避免因食物殘?jiān)诳谇粌?nèi)存留時(shí)間過長而引發(fā)牙患.刷牙、漱口可以有效預(yù)防牖齒，保護(hù)嬰幼兒牙齒健康.故選ABCD.54.【答案】BC【解析】對幼）1，來說，游戲不僅僅是一種消遣，還是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式.幼11/在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中健康成長。幼在游戲中的學(xué)習(xí)具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)的目標(biāo)是隱含的.（2）學(xué)習(xí)方式是潛移默化的.（3）學(xué)習(xí)的動力來自幼兒內(nèi)部..【答案】ABCD【解析】影響幼兒心理發(fā)展的因素主要包括遺傳因素和生理成熟、環(huán)境和教育因素以及幼兒自身的心理和活動.家庭環(huán)境是環(huán)境因素的一方面.家庭對幼兒的影響主要涉及家庭的自然結(jié)構(gòu)、家庭經(jīng)濟(jì)條件、父母職業(yè)和文化水平、社會關(guān)系及幼J應(yīng)家庭中所處的地位等，其中家庭教育所起的作用最大.故選ABCD..【答案】ABCD【解析】《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的“說明”部分指出，實(shí)施《指南》應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：（一）關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性.兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展.（二）尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異.幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征.每個(gè)幼J府沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同.要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和弓I導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯"，切忌用一把“尺子"衡量所有幼兒.（三）理解幼1此學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn).幼J麻）學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，，在游戲和日常生活中進(jìn)行的.要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)蛉的需