2022年4月自考00383學(xué)前教育學(xué)試題及答案

2022年4月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

學(xué)前教育學(xué)試卷(課程代碼00383)一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。.中國(guó)近代幼兒園的創(chuàng)始得益于(A)的顧布。A、《奏定學(xué)堂章程》B、《欽定學(xué)堂章程》C、《改革學(xué)制的決定》D、《幼兒園工作章程》.出版《幼稚教育》的幼兒教育家是(B)A、陶行知B、張雪門(mén)C、陳鶴琴D、胡適.在學(xué)前教育中，家庭教育的特點(diǎn)不包括(A)A、方式權(quán)威性B、時(shí)空緊密性C、內(nèi)容生活性D、影響深刻性.杜威在批判舊教育的過(guò)程中提出的原則是(B)A,游戲是生命的鏡子B、兒童中心論C,歸于自然D、紳士教育.(B)是按照社會(huì)要求將教育目標(biāo)真正落實(shí)為幼兒發(fā)展的總設(shè)計(jì)師。A,幼兒園園長(zhǎng)B、幼兒教師C、幼兒園教育要求D、家長(zhǎng).幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面、和諧地發(fā)展的原則是（B）A、幼兒參與性B、發(fā)展適宜性C,開(kāi)放性D、環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性.現(xiàn)代教育的主要特征不包括（A）A、發(fā)展均衡B、規(guī)模龐大C、具有波動(dòng)性D、增長(zhǎng)速度快.《童年的秘密》作者是（D）A、杜威B,盧梭C、福祿培爾D、蒙臺(tái)梭利.幼兒開(kāi)始出現(xiàn)知覺(jué)、注意、記憶等心理現(xiàn)象是在（D）6歲前B、5歲前C4歲前D、3歲前.在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時(shí)間比一般條件下（C）A、短得多B、差不多C,長(zhǎng)得多D,視情況而定.嬰兒時(shí)期大腦皮質(zhì)功能發(fā)有不夠成熱，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時(shí)，應(yīng)注意（B）A、形成動(dòng)力定型B、保證勞逸結(jié)合C、保證睡眠時(shí)間D、保證飲食營(yíng)養(yǎng).幼兒園游戲的特點(diǎn)不包括（A）A、規(guī)則與引導(dǎo)B,自發(fā)與自愿C、自由與自在D、愉快與創(chuàng)造.幼兒園教師資格認(rèn)定不包括（B）A、身體健康B、終身學(xué)習(xí)C、愛(ài)護(hù)幼兒D,遵紀(jì)守法.中國(guó)學(xué)前教育特有的原則是（D）A、發(fā)展適宜性B、獨(dú)立自主性C、綜合性D、保教結(jié)合.教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)和利用幼兒園生活不同環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，反映了幼兒園教育工作的原則是（A）A、發(fā)揮一日生活的整體功能B、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境C,以游戲?yàn)榛净顒?dòng)D、充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源.共同構(gòu)成幼兒發(fā)展的兩大內(nèi)容是生理發(fā)展和（C）A、認(rèn)知發(fā)展B、情緒發(fā)展C、心理發(fā)展D、思維發(fā)展.幼兒園教育的任務(wù)是（D）A、培養(yǎng)特長(zhǎng)幼兒B、完成教學(xué)要求C、培養(yǎng)健康幼兒D、培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒.對(duì)兒童內(nèi)在心理和生理教學(xué)疏導(dǎo)、排遣的方法是（D）A、參觀法B、語(yǔ)言法C,移情法D、發(fā)泄法.多少歲是幼兒詞匯量增長(zhǎng)的活躍期，如果堅(jiān)持讓幼兒進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，幼兒就能較好掌握漢語(yǔ)中的讀音和詞匯？（B）A、3-44-5C、5-6D、6-7.以學(xué)齡前1-2年的兒童為教育對(duì)象的教育組織形式稱為（A）A、學(xué)前班B、混合班C、幼兒大班D、幼兒中班.家長(zhǎng)對(duì)于托兒所、幼兒園的心態(tài)階段不包括（B）A、希求期B,轉(zhuǎn)變期C、忽略期D、需求期.在教育過(guò)程中，教育者和受教育者的關(guān)系是（C）A、矛盾的對(duì)立面B、主體和客體的關(guān)系C、相互依存的統(tǒng)一體D、主動(dòng)和被動(dòng)的關(guān)系.根據(jù)社會(huì)期待劃分的個(gè)體社會(huì)化不包括（B）A、認(rèn)知社會(huì)化B、成人社會(huì)化C、政治杜會(huì)化D、職業(yè)社會(huì)化.家庭學(xué)前教育的有效方法不包括（A）A、道德說(shuō)服B、滿足興趣C,游戲?qū)W習(xí)D、公平適度.人類在杜會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是（A）A,文化B、政治C、經(jīng)濟(jì)D、教育.學(xué)前教育階段達(dá)成友好師生關(guān)系的方法不包括（C）A、消除幼兒對(duì)教師的恐懼B、讓幼兒懂得尊重他人C、通過(guò)說(shuō)服和適當(dāng)懲罰D、師生共同制定良好關(guān)系準(zhǔn)則.注重嬰兒年齡差異和個(gè)體差異，尊重個(gè)性，體現(xiàn)托兒所保育和教育的原則是（B）A、寓教于養(yǎng)，保教并重B、個(gè)別教育為主，集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合C、適應(yīng)嬰兒特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的游戲活動(dòng)D、家園配合共同促進(jìn)嬰兒的發(fā)展.由全國(guó)婦聯(lián)倡導(dǎo)的“三優(yōu)”工程，其內(nèi)容不包括（D）A、優(yōu)生B、優(yōu)育C、優(yōu)教D,優(yōu)養(yǎng).由政府資助、由受培訓(xùn)教師負(fù)責(zé)家庭環(huán)境不佳的學(xué)前兒童教育的“提前開(kāi)端計(jì)劃”是哪個(gè)國(guó)家的一項(xiàng)社區(qū)學(xué)前教育政策？（A）A、美國(guó)B、英國(guó)C、澳大利亞D、中國(guó).進(jìn)步主義教育家杜威的教育著作是（A）A、《民主主義與教育》B,《教育漫話》C、《人的教育》D、《愛(ài)彌爾》二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題4分，共20分。.學(xué)校教育是由專門(mén)機(jī)構(gòu)和專職人員依據(jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)，進(jìn)行的有目的的、有系統(tǒng)、有組織的影響活動(dòng)，將受教育者培養(yǎng)成為一定需要的人的活動(dòng)。.人本位兒童觀要求尊重兒童，尊重兒童的各種權(quán)利，如生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)等：兒童一出生就具有一切道德的、理智的、身體的能力萌芽：教育機(jī)會(huì)均等：兒童是學(xué)習(xí)主體。.最近發(fā)展區(qū)即兒童發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)階段是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完成的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。.結(jié)構(gòu)游戲是兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過(guò)手的創(chuàng)造來(lái)反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是獎(jiǎng)勵(lì)方式的一種，是兒童教育中的一種強(qiáng)化方式。表?yè)P(yáng)是對(duì)兒童行為正確性的確認(rèn)、肯定或強(qiáng)化，并給以支持和夸獎(jiǎng)；鼓勵(lì)則能幫助兒童明確是非，提高其學(xué)習(xí)良好行為的信心和上進(jìn)心，促進(jìn)兒童良性發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。答：(1)全民教育是教育發(fā)展的方向。(2)終身教育。(3)教育民主化。(4)教育現(xiàn)代化。(5)教育與社會(huì)緊密交叉、相互影響、相互聯(lián)系。(6)教育科學(xué)研究是教育決策的先導(dǎo)。.簡(jiǎn)述盧梭自然主義的教育方法。答：(1)給予行動(dòng)的自由。(2)合理的養(yǎng)護(hù)和鍛煉。(3)注意語(yǔ)言的發(fā)展。(4)感覺(jué)教育。(5)模仿。(6)自然后果法。.簡(jiǎn)述社區(qū)學(xué)前教育的工作內(nèi)容。答：(1)積極創(chuàng)造條件，為更多的學(xué)前兒童提供保育和教育的機(jī)會(huì)。(2)以“三優(yōu)”工程為龍頭，形成社區(qū)學(xué)前教育工作網(wǎng)絡(luò)。(3)優(yōu)化街道地區(qū)的社會(huì)環(huán)境。(4)充分利用社區(qū)資源，為家庭提供幫助，為兒童提供活動(dòng)環(huán)境。.簡(jiǎn)述游戲?yàn)槭裁茨艽龠M(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。答：(1)在游戲中兒童可以潛移默化地學(xué)到許多知識(shí)。(2)游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。(3)游戲能夠激發(fā)兒童創(chuàng)造力和思考力。.簡(jiǎn)述表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法的方式。答：(1)口頭表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。(2)眼神、表情、動(dòng)作上的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。(3)物質(zhì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。(4)權(quán)利、委托方面的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。(5)文字表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。四、論述題：本大題共1小題，每小題10分，共10分。.論述蒙臺(tái)梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并談?wù)剬?duì)我國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展有何影響。答：一、基本教育思想：(1)發(fā)現(xiàn)兒童。(2)吸收的心智。(3)自由的原則。二、教育方法：(1)提供有準(zhǔn)備的環(huán)境(安靜角、感官活動(dòng)角、語(yǔ)言角)。(2)教師，即觀察指導(dǎo)、示范、準(zhǔn)備。(3)教具——活動(dòng)材料。結(jié)合實(shí)際談?dòng)泻斡绊?。五、?yīng)用題：本大題共1小題，每小題10分，共10分。.綜合實(shí)際，談?wù)勅绾卧谟變簣@中使用環(huán)境體驗(yàn)法。答：環(huán)境體驗(yàn)法就是根據(jù)一定的教育目的或教育要求，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境條件，讓兒童通過(guò)與環(huán)境的相互作用甚至在體驗(yàn)環(huán)境的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。環(huán)境體驗(yàn)法可從精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境兩方面來(lái)進(jìn)行。(1)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境耍富有兒童情趣，不宜成人化。(2