幼兒園中班語言你我來做好朋友教學設計

新校正幼兒園階段原創(chuàng)優(yōu)選配套教材中班語言：你我來做好朋友教材定制/提升課堂效率/內容可更正MiddleClassLanguage:YouandIwillbegoodfriends教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育第2頁/總6頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign中班語言：你我來做好朋友教材說明：本授課方案資料適用于幼兒園中班語言科目，主要用途為提升學平生常i聽、說、讀、寫的語言組織能力，提升邏輯思想、形象思想、口語交際及表達技巧，I獲得實質運用語言的能力，進而促進全面發(fā)展和提升。內容已依照教材主題進行配Ii套式編寫，可直接更正調整也許打印成為紙質版本進行授課使用。I活動目標：.理解兒歌內容。2.學習用富饒感情地語調朗讀作品，感覺詩歌地情味?；顒訙蕚洌菏种竿尥藁顒舆^程：.經過提問，發(fā)言引出兒歌。引導語：今天，梁老師帶來了6個手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認識小朋友。大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！幼兒：拇指，你好！食指：大家好！我是食指！幼兒：食指，你好！第3頁/總6頁小拇指：你們好！我的名字叫小指！教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！幼兒：喜歡！教師：好！今天我們就來學習一首關于手指的兒歌！兒原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign歌的名字叫《你我來做好朋友》。2.學習詩歌①教師用富饒感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學習興趣。②提問與兒歌相關的問題，讓幼兒回憶剛剛教師朗讀的兒歌內容，加深幼兒對兒歌內容的印象。教師：小朋友們都聽梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問問小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來做好朋友》。教師：兩個拇指見面后會說什么？幼兒：你好！教師：兩個食指碰在一起變成了什么小動物？幼兒：變成了小雞。教師：兩個小拇指鉤一鉤，你我來做什么？幼兒：好朋友。③再次朗讀兒歌，朗讀時邊做手指動作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動作。第4頁/總6頁教師：現在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模擬老師的手提動邊讀，邊做動作。④經過提問，幫助幼兒理解兒歌內容。教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個呀！原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign幼兒：記得，是這個?。ㄓ變荷斐龃竽粗福┙處煟簩Γ⌒∨笥颜媛敺f，最短的這個手指就叫拇指!小朋友拇指是怎么彎彎腰的？（幼兒拇指做彎彎腰的動作）教師：兩個拇指朋友見面了就會說聲：你好！”那小朋友們記得食指是哪個手指嗎？幼兒：記得。（幼兒伸出食指）教師：喔！食指是我們的第二個手指！小朋友們瞧一瞧，個食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？幼兒：小雞是吱吱吱”的叫的。教師：沒錯！小雞是吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個手指呢？（幼兒伸出小拇指）教師：對了！是最后一個手指，兩個小指是怎么拉拉鉤鉤的？現在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，領悟隨和朋友拉拉鉤是什么樣的感覺?。ㄗ層變鹤叱龅刂泛妥约旱暮门笥牙^）教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺呢？第5頁/總6頁幼兒：很咼興。（可多問些幼兒）④第三次示范朗讀，此次的速度稍慢些，以便讓幼兒原創(chuàng)授課方案ExcellentTeachingDesign掌握兒歌的詞句溫序次，聽清每個字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動作。教師：現在小朋友們再和梁老師把這首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動作，因為我們的手指娃娃跳起舞來可美麗了。⑤教師分別請一些幼兒上來表演，讓幼兒有顯現自己的機遇。教師：剛剛梁老師看到XXX做得很好，所以梁老師想請XXX上來表演給小朋友們看，XXX也請你的好朋友一起上來表演給小朋友們看，還有哪個小朋友想上來表演的？（此活動可重復2?3次）.教師小結教師：好了！今天小朋友們學習了一首新的兒歌《你我來做好朋友》,小朋友學會這首兒歌后，讀給其余小朋友聽，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應該要互相關心，互相照顧，好朋友之間不要吵嘴，打架！（夸耀個別幼兒上課的表現）附：你我來做好朋友，兩個拇指彎彎腰，第6頁/總6頁見面連聲說你好”兩個食指碰一起，第7頁/總6頁原創(chuàng)授課方案ExcellentTeach