2023版物理中考復習02-第四章 物態(tài)變化 第二模塊

第四章物態(tài)變化2第二模塊中考考點突破1考點一溫度及其測量2考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱

的判斷3素養(yǎng)強化考點一溫度及其測量解析：人感覺舒適的氣溫約為23℃；洗澡時適宜的水溫約為40℃；夏天白天的室溫一般在20~35℃之間；人的正常體溫約為37℃。故選B。1.（原創(chuàng)）下列是小晉對生活中常見溫度的估測，其中符合實際的是（

）A.人感到舒適的氣溫約為39℃B.洗澡時適宜的水溫約為40℃C.中考考場的室溫約為50℃D.人的正常體溫約為20℃B2.（2022廣東廣州改編）體溫計離開人體后，直管內的水銀

（選

填“能”或“不能”）自動退回玻璃泡，所以體溫計能離開人體讀

數(shù)，圖甲中體溫計的示數(shù)為

℃；而實驗室溫度計必須浸在液

體中讀數(shù)，圖乙中溫度計的示數(shù)為

℃，圖丙中溫度計的示數(shù)為

℃。解析：圖甲中體溫計的分度值為0.1℃，示數(shù)為36.5℃；圖乙中的溫度計，沿著液柱上升的方向，示數(shù)越來越小，為零下溫度，分度值為1℃，示數(shù)為-23℃；圖丙中的溫度計，沿著液柱上升的方向，示數(shù)越來越大，為零上溫度，分度值為1℃，示數(shù)為17℃。-23不能36.517考點一溫度及其測量考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷1.（2021山西）二十四節(jié)氣是中華民族農耕文明長期經驗的積累和智

慧的結晶，已被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產名錄。

下列節(jié)氣涉及的物態(tài)變化及吸、放熱情況，說法正確的是（

）A.“白露”節(jié)氣，露的形成是升華現(xiàn)象B.“寒露”節(jié)氣，露的形成要吸收熱量C.“霜降”節(jié)氣，霜的形成是凝華現(xiàn)象D.“大雪”節(jié)氣，雪的形成要吸收熱量解析：露是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱，故A、B錯誤；霜、雪是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的，凝華放熱，故C正確，D錯誤。C考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷2.（2022山西）夏天，剛從冰箱中拿出的雪糕周圍會冒“白氣”。“白

氣”的成因與下列諺語中加點字涉及的物態(tài)變化相同的是（

）A.霜前冷，雪后寒B.水缸出汗，不用挑擔C.揚湯止沸，不如釜底抽薪D.冰凍三尺，非一日之寒解析：“白氣”是由水蒸氣遇冷液化形成的小水珠，是液化現(xiàn)象。霜前冷的“霜”是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的小冰晶；水缸出汗的“汗”是由空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水珠；揚湯止沸中的“沸”是水沸騰變成水蒸氣的過程，是汽化現(xiàn)象；冰凍三尺的“冰”是水變成冰的過程，是凝固現(xiàn)象。故選B。B考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷3.（2019山西）如圖所示是一種在沙漠里能收集空氣中水分的甲蟲。清

晨，空氣中水蒸氣含量高，甲蟲從洞穴中走出爬上沙丘，迎著風整個

身體呈倒立的姿勢，很快空氣中的水蒸氣在背部凝結成水珠，水珠

越聚越多，順著背部流入甲蟲的嘴里?？茖W家利用該原理制造了沙

漠集水器，實現(xiàn)沙漠淡水的補給，讓沙漠變成一塊塊綠洲。甲蟲能

收集到空氣中的水蒸氣，說明它背部的溫度比外界氣溫（

）A.一定高B.一定低C.一定相同D.無法確定解析：空氣中的水蒸氣遇到甲蟲的背部凝結成水珠，這是液化現(xiàn)象，水蒸氣遇冷液化，所以甲蟲背部的溫度一定比外界氣溫低。故選B。B考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷【變式】（2022四川南充改編）寒冬的玻璃窗戶上常常會有一層“水汽”，這是空氣中的水蒸氣遇冷

（填物態(tài)變化名稱）形成的，此過程需要

（選填“吸熱”或“放熱”），應當從

（選填“室內”或“室外”）擦玻璃才能擦干“水汽”。解析：冬天室內比室外的溫度高，窗戶上的“水汽”是室內的水蒸氣遇冷液化放熱形成的小水珠，所以應當從室內擦玻璃。液化放熱室內考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷4.（2017山西）夏天，小明從冰箱冷凍室中取出幾個冰塊，放入盛有

常溫礦泉水的杯中，過一會兒，他用吸管攪動冰塊，發(fā)現(xiàn)這幾個

冰塊“粘到一起了”，如圖所示。其主要成因是（

）A.水的比熱容較大B.水的凝固C.水分子在做無規(guī)則運動D.水的汽化解析：從冷凍室取出的冰塊溫度低，放入盛有常溫礦泉水的杯中會吸熱，當?shù)V泉水溫度降至0℃后繼續(xù)放熱，礦泉水凝固，使這幾個冰塊“粘到一起”。故選B。B考點二物態(tài)變化的辨析及吸、放熱的判斷方法指導辨析物態(tài)變化的方法（1）水蒸氣是氣態(tài)，無色無味，人眼無法直接看到，凡是能看到的如“白霧”“白氣”都不是水蒸氣，而是液態(tài)小水珠。（2）辨析情境中物態(tài)變化的類型，關鍵先要識別物態(tài)變化前、后物質各處于什么狀態(tài)，根據(jù)前、后狀態(tài)進行判斷。素養(yǎng)強化科學思維·科學推理1.（2022山東濟寧改編）如圖所示是小晉畫的某一

晶體的物態(tài)變化過程的手繪圖，甲、乙、丙分別

表示三種物態(tài)。其中甲是

（選填“固態(tài)”

“液態(tài)”或“氣態(tài)”），從甲到乙的過程經歷的物態(tài)變化是

。固態(tài)熔化素養(yǎng)強化科學思維·質疑創(chuàng)新2.周末，小媛和小雯一起到山西大劇院觀看話劇表演。演出開幕時，舞

臺上“白霧”彌漫，宛如仙境。小媛指著舞臺對小雯說：“這是干冰

升華產生的二氧化碳氣體營造的舞臺效果。”請你對小媛的說法作出

評價：

。

。小媛的說法錯誤，舞臺效果是干冰升華，吸收大量的熱，使空氣中的水蒸氣液化成小水珠產生的素養(yǎng)強化3.（物理學與日常生活）小晉和小組同學參加了學校舉辦的“創(chuàng)新科技

大賽”，他們參賽的項目是制作一個可以維持低溫環(huán)境的“冰箱”。

小晉認為選用鹽水結成的“冰”作為維持低溫的介質比選用冰塊效

果更佳。為了驗證小晉的想法，小組同學選用規(guī)格相同的實驗器材

做了如下實驗?？鐚W科實踐制作維持低溫環(huán)境的“冰箱”（1）實驗中，小晉與小雯分別記錄濃度為6%和9%

的鹽水的凝固過程，得到如圖所示的圖象。由圖

可知，這兩種濃度的鹽水中，濃度為

（選填

“6%”或“9%”）的鹽水凝固點更低。9%素養(yǎng)強化跨學科實踐制作維持低溫環(huán)境的“冰箱”（2）經過討論，小組同學認為鹽水的濃度會影響其凝固點，于是他們又測量了其他濃度鹽水的凝固點，記錄的相關數(shù)據(jù)如下表所示，其中濃度為12%的鹽水凝固點為

℃。分析小組同學記錄的數(shù)據(jù)，請你幫小組同學選出能使“冰箱”維持低溫效果最好的介質：

。

。分析表格中的數(shù)據(jù)，還可以發(fā)現(xiàn)鹽水凝固點與鹽水濃度的關系為

。-8濃度為18%的鹽水結成的“冰”隨著鹽水濃度的增大，凝固點先降低后升高素養(yǎng)強化3.（物理學與日常生活）小晉和小組同學參加了學校舉辦的“創(chuàng)新科技

大賽”，他們參賽的項目是制作一個可以維持低溫環(huán)境的“冰箱”。

小晉認為選用鹽水結成的“冰”作為維持低溫的介質比選用冰塊效

果更佳。為了驗證小晉的想法，小組同學選用規(guī)格相同的實驗器材

做了如下實驗。跨學科實踐制作維持低溫環(huán)境的“冰箱”（3）小組同學想要讓做好的“冰箱”長時間維持在較低的溫度，請你再提出一種合理的方案：

。

。用保溫效果好的材料將做好的“冰箱”包裹起來（合理即可）素養(yǎng)強化活動建議·設計類：驗證熱水和冷水哪個結冰更快4.（2018山西）網上傳說，坦桑尼亞一個名叫姆佩巴的學生急于上課，將

熱牛奶放進了冰箱，令他驚奇的是，這杯熱牛奶比同時放入冰箱中的冷

牛奶先結冰。有網友跟帖：熱水也比冷水結冰快。后來，有人把這種現(xiàn)

象叫做“姆佩巴效應”。你認為傳說中的“姆佩巴效應”是真的嗎？請

你設計一個實驗方案，驗證這個說法是否正確。（溫馨提示：注意實驗方案的可操作性）

（1）實驗器材：

。（2）實驗步驟：

。

（3）實驗結論：

。素養(yǎng)強化活動建議·設計類：驗證熱水和冷水哪個結冰更快（1）實驗器材：

。（2）實驗步驟：

。

。

。

（3）實驗結論：

。

。兩個相同的杯子、天平、熱水、冷水、冰柜、鐘表①在兩個相同的杯子中，分別裝入適量的等質量的冷水和熱水；②將兩杯水同時放入同一冰柜中進行冷凍；③每隔適當時間，觀察水的狀態(tài)變化情況若熱水先結冰，則這種說法是真的；若冷水先結冰或同時結冰，則這種說法是假的（開放性試題，答案合理即可）素養(yǎng)強化活動建議·制作類：給自制簡易溫度計標注刻度5.（原創(chuàng)）同學們在學習溫度時，用玻璃瓶、橡膠塞、細管

和帶顏色的水制作了如圖所示的簡易溫度計，但還沒有標

出刻度，無法進行測量。請你自選器材，設計操作步驟，

標出該溫度計的刻度，使之能用于粗略測量教室室溫。

（要求：分度值為2℃，量程為10~40℃）（1）所選器材：

。（2）操作步驟：

。素養(yǎng)強化活動建議·制作類：給自制簡易溫度計標注刻度（1）所選器材：

。（2）操作步驟：

。

。

。