常用象形指事字課件

常用象形指事字46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常用象形指事字常用象形指事字46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常用象形字、指寡字2019.11.1指事字的特征獨體字(只有一個構字部件,或者只能拆出一個字)必須有指示性符號(必須是指示這個字意義的符號)?！读x務教育化學課程標準（2011年版）》指出“化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創(chuàng)設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力?！睆幕瘜W課程的性質，我們不難看出實驗教學在化學課程中的地位和作用。通過實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，提高觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)教師和學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。義務教育階段是學生學習化學的啟蒙階段，要讓學生對化學學習產生興趣并穩(wěn)定學習，實驗教學是教師開展化學課程的重要手段。上海教育出版社出版的義務教育教科書九年級化學中，實驗教學分為“觀察與思考”和“活動與探究”兩大塊，筆者針對這兩塊內容在所在區(qū)域內進行調查，下面就這兩個方面談一些看法。一、區(qū)域內實驗教學情況的調查我校所在區(qū)域有12所初級中學，絕大部分初中的化學教學儀器配備合格率接近江蘇省配備標準，有了較為完善的教學儀器配置，實驗教學條件較為完善。尤其在東部區(qū)域，不管是實驗教學的儀器設備，還是師資力量都非常雄厚；西部區(qū)域相對稍弱些，有一所學校在調查期間因借其他學校教室進行教學，故未進行實驗教學；還有一所新建學校和一所民辦學校，地處區(qū)域的南部。以下調查數(shù)據(jù)以區(qū)域內11所初中學校為樣本，不包含借用他校教室教學的學校；并對東部區(qū)域的學校和西部區(qū)域的學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。東部區(qū)域包含4所建校較長（超過10年）的學校，西部區(qū)域包含5所建校較長（超過10年）的學校。1.觀察與思考滬教版九年級化學教材中，在實驗教學中的“觀察與思考”，教師一般采取演示方式進行教學，但有些教師因學生接受能力不同、實驗條件限制等，進行的實驗教學方式可能不一定或不僅僅是演示實驗，故筆者把“觀察與思考”按照“教師演示”、“學生分組”、“師生合作”、“播放視頻”四種活動方式進行調查，數(shù)據(jù)如下：在調查中，筆者發(fā)現(xiàn)滬教版教材中“觀察與思考”的實驗，絕大部分教師都是以課堂演示為主。有的教師對于同一個實驗，采取的教學方式出現(xiàn)了兩種或三種方式，極大地發(fā)揮了實驗教學的作用，提升了學生對實驗的興趣以及學生的實驗能力，當然對于極少數(shù)的“觀察與思考”因教學條件限制，一般就采取播放視頻的方式來完成教學任務。從調查數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)東部區(qū)域對實驗的重視程度高于西部區(qū)域，西部區(qū)域無活動方式的實驗比例明顯高于東部區(qū)域；對同一個實驗的教學活動方式的比例，東部區(qū)域也明顯多于西部區(qū)域。這些可能與西部區(qū)域的實驗教學條件有關，但主要原因還是在于教師對實驗的重視程度不夠，對于讓學生深刻理解實驗的思考不夠。2.活動與探究滬教版九年級化學教材中，在實驗教學中的“活動與探究”，教師一般采取學生實驗方式進行教學。而事實上“活動與探究”的實驗在全冊教材中達四十多個，每個實驗都進行學生分組是不現(xiàn)實的，所以在實際教學過程中，不少“活動與探究”的實驗，教師可能還是采取演示的方式，也可能師生合作，甚至播放視頻，故筆者把“活動與探究”還是按照“教師演示”、“學生分組”、“師生合作”、“播放視頻”四種活動方式進行調查，數(shù)據(jù)如下：從調查數(shù)據(jù)中，我們清晰地看到“活動與探究”大部分實驗，教師還是采取演示方式完成教學任務的，學生分組實驗只占了19.93%。從調查問卷上發(fā)現(xiàn)，主要是“基本實驗操作、氧氣和二氧化碳的性質和制取、酸堿鹽的性質”等采取學生分組實驗，而這些實驗往往采取學生分組結合其他活動方式共同完成，凸顯了它們在初中化學教學中的重要性。從調查數(shù)據(jù)分析，和“觀察與思考”調查數(shù)據(jù)趨勢類似，不難發(fā)現(xiàn)東部區(qū)域對于重要實驗采取的活動方式較西部區(qū)域要多，比較靈活，更充分體現(xiàn)了東部區(qū)域教師更注重實驗教學，更注重學生實驗能力的培養(yǎng)。二、實驗教學現(xiàn)狀的反思縱觀整個調查數(shù)據(jù)，區(qū)域內化學教師對于化學實驗都比較重視，教師以“講實驗”、“畫實驗”，學生以“聽實驗”、“背實驗”的方式來完成實驗教學任務的比較少。這主要源于蘇州市的中考中有化學實驗操作能力的考查，平時若不加強訓練，在考前復習時間非常有限的情況下，希望考前突擊訓練實驗操作能力是不現(xiàn)實的；在蘇州市的中考化學試題中，化學實驗所占的比例每年都呈現(xiàn)上升的趨勢，而且近幾年的化學實驗操作考查內容都會以試題的形式呈現(xiàn)在中考化學試卷中。因此通過教師演示、學生分組、師生合作，甚至是播放視頻，都極大加深了學生的理解和記憶，有利于學生學習能力的培養(yǎng)。從數(shù)據(jù)中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.區(qū)域差異實驗教學在區(qū)域方面還是呈現(xiàn)了一定的差異，不管是“觀察與思考”，還是“活動與探究”，西部區(qū)域在對實驗活動的處理方式上，比例基本遜色于東部區(qū)域，這主要與教師的教學觀念有關，西部區(qū)域教師對實驗的重視程度差于東部區(qū)域。但在“師生合作”完成實驗的比例中，西部區(qū)域都高于東部區(qū)域，這可能是由于西部區(qū)域學生的動手能力相對差些，平時動手訓練機會比較少，故教師采取“師生合作”方式比例相對高。2.重演示，輕分組滬教版九年級化學教材中雖然對實驗分成了“觀察與思考”和“活動與探究”兩大塊，應采取不同的實驗教學方式，但在調查中發(fā)現(xiàn)，均主要以教師進行演示實驗為主，從培養(yǎng)學生綜合能力的角度看，長期單一地選用這種實驗教學模式顯然是極不妥當?shù)摹Ｃ绹逃叶磐J為長期單一的教學模式是與人的實際思維過程相悖的，它不能使人的創(chuàng)造得到發(fā)展，而只能使人的頭腦成為倉庫。區(qū)域內化學教師主要采用演示實驗進行教學可能與課時緊，做學生實驗費時費力等因素有關。因此，大部分教師把用于探究的學生實驗改成演示實驗，忽視了通過實驗教學培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力的作用。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學的靈魂。瑞士著名教育心理學家皮亞杰說過：“知識來源于動作，智慧從動作開始，學生的多種感官參與認知活動，可以使信息不斷地刺激細胞，促使思維活躍，便于儲存和提取信息，同時易于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，產生學習的內驅力?！苯虩o定法、貴在得法、巧在導法。在大力提倡素質教育的今天，作為化學教師，不僅要重視理論知識的傳授，更要注重學生能力的培養(yǎng)，而重視實驗教學是培養(yǎng)學生能力的重要手段?！拔衣犚姸彝洠铱匆姸矣浀?，我親手做而我理解”的格言經(jīng)常被引用來說明化學實驗的重要性。因此，每一個實驗，教師都應充分重視，絕對不能“講實驗”，必須用事實說明，最好讓學生親自去體驗、去思考。通過這樣持之以恒的實驗教學，學生的觀察能力、動手能力、思維能力、分析能力、創(chuàng)新能力、合作學習能力等綜合能力和科學素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)和提高。我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”初中音樂新課程標準也明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑,音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中?！边@些都說明音樂在培養(yǎng)學生道德品質方面有著重要的作用?，F(xiàn)行初中音樂教材中有著非常豐富的德育教育因素，廣大音樂教師應充分利用音樂的這一優(yōu)勢，深入挖掘音樂教材中的德育因素，對學生進行德育教育的滲透，以陶冶學生情操，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，這也是廣大初中音樂教師所不斷實踐與探討的話題。我在多年的音樂教學實踐中適時滲透德育教育，收到了較好的教育教學效果，現(xiàn)淺談如下幾點體會。一、教師要具備高尚的道德情操與良好的自身形象教師作為教學的執(zhí)行者，學生學習活動的指導者，是學生獲取知識、培養(yǎng)情感的重要“媒介”，同時也是與學生接觸最多的，最容易成為學生模仿的對象。初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要時期。這個階段的學生可塑性比較強，極易受外界的影響，因此對學生進行德育滲透的最佳辦法就是教師自身塑造良好的形象，以高尚的品德與情操影響學生，成為學生的榜樣。一方面教師要注重自身的言行，要做到舉止大方，衣著得體，教態(tài)端莊，用語文明，語言生動，板書工整，字體漂亮，富有激情的歌唱，擁有嫻熟的音樂技巧，注重自己的一言一行，一舉一動，塑造良好的外在形象。另一方面教師要內修品質，待人親切，保持積極樂觀的態(tài)度，嚴謹踏實的工作作風。如果教師為了上好每節(jié)課，課前精心備課，為了求證一個知識的正誤而查閱大量資料，這種認真踏實嚴謹?shù)那髮W精神，都會潛移默化地影響學生。教師良好的外在形象及高尚的內在品質，學生會看在眼里，記在心里。因此教師必須要從自我做起，外塑形象，內修品質，嚴格要求自己，提高師德修養(yǎng)，為人師表，成為學生學習的榜樣、效仿的楷模。二、鉆研教材，挖掘德育因素教材是教學的根本，一切教學活動要圍繞教材進行。教材中包含豐富的德育內容，因此教師要立足教材，認真鉆研教材，深入挖掘教材，適時進行思想教育、審美教育，以愛國主義教育為中心展開德育教育，教育學生愛家鄉(xiāng)、愛學習、愛科學，樹立樂觀的人生態(tài)度與遠大理想。（一）培養(yǎng)學生的愛國情感愛國情感是德育教育的重要組成部分，是中學德育教育的中心內容。中學音樂教材中的許多優(yōu)秀作品都是培養(yǎng)學生愛國情感的重要內容。如《紅旗頌》，教師可適時向學生講述其創(chuàng)作背景：這是我國著名作曲家呂其明創(chuàng)作的贊美革命紅旗的頌歌，融入了《義勇軍進行曲》《東方紅》《國際歌》的旋律，于1965年創(chuàng)作并首演成功?！都t旗頌》以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日，中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱情謳歌了我們偉大的祖國蒸蒸日上的繁榮景象。這樣可以使學生感受到1949年10月1日北京天安門廣場升起了第一面五星紅旗，新中國誕生時，人們的激動之情與愛國之情，感受到中國前進的步伐及我們億萬人民對中國共產黨與偉大祖國的謳歌和熱愛，這樣自然會激發(fā)學生的愛國熱情。又如在欣賞民族管弦樂曲《春江花月夜》時，在欣賞前，教師應先向學生介紹相關知識：《春江花月夜》是我國古典音樂的優(yōu)秀作品，也是我國民族傳統(tǒng)樂曲的代表作品，在國內外樂壇上都享有極高的聲譽與地位。這首樂曲會帶我們進入一幅優(yōu)美的山水畫卷：在靜謐的春夜，月亮緩緩升起，透過云層映入江面……學生在欣賞時自然會感受到“淙淙流水”之聲，“蓬蓬遠春”之聲，“悠悠花香”之氣，進而聯(lián)想到我國悠久的歷史文化與秀美壯麗的山河，感受到我國民族音樂的精髓與偉大，這些都會激起學生強烈的愛國情感，激勵學生為祖國經(jīng)濟的發(fā)展、文化的繁榮貢獻力量的情懷。（二）培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的感情美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。在音樂教學中我們要善于運用一些地方民歌來激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。如在教學《小放?！窌r，我給學生講了魯班的故事，并給他們講了河北小調在整個民歌系統(tǒng)中的地位，讓學生感受對自己家鄉(xiāng)的熱愛，他們用歌聲抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的情感，用自己的勤勞與勇敢寫下輝煌的篇章。《小放?！吩~曲結合緊密，音調順暢平實，朗朗上口，現(xiàn)在已經(jīng)成為一首南北各地家喻戶曉的優(yōu)秀曲目，是人們認識河北歷史與文化的橋梁。以此來激起學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。有些學生還自行結成小組，深入調查，查閱資料，為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌謠。（三）培養(yǎng)學生樂觀向上的精神音樂教學的目的，不僅在于教會學生唱歌，還要讓學生在唱歌中體會人生的酸甜苦辣，以樹立樂觀向上的人生觀。我讓學生集體討論、交流，以選一曲作為班歌，最后經(jīng)一致同意，確定《陽光總在風雨后》為我班班歌。我要求大家不僅要會唱，還要深入體會這首歌的意境，目的是讓學生體會到人生路上的甜苦和喜憂。跌倒時，我們要勇敢地抬頭，做生活的強者，要以樂觀積極的心態(tài)面對生活的困境，我們要堅信陽光總在風雨后。三、課外活動中德育教育的有機滲透德育教育是一個長期的教育過程，是一項重要的育人工作。作為老師除了要重視德育教育的主陣地――課堂教學外，在課外活動中也要有機滲透德育教育。課外活動有廣闊的時間與空間，為德育教育提供了更為廣闊的天地。第一，我們可以通過組織學生成立合唱團、合奏團、舞蹈團或是策劃一臺晚會等來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神與集體榮譽感，讓學生充分認識到到個人與集體的關系，在提高個人歌唱水平、表演水平的同時，還要注重團結合作，這樣才能取得成功，才能為集體、為班級爭光。第二，教師可組織學生到敬老院為老年人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生等，將音樂中的傳統(tǒng)美德與學生的實際行動結合起來。這樣的活動能將學生的認識與實踐結合起來，既可以加深學生對音樂作品的理解，同時也可以促進學生樹立良好的道德品質，在實際行動中內化為自覺行為。我們要做好德育教育在課堂教學與課外活動中的有機滲透，以最大限度地發(fā)揮音樂教學的優(yōu)勢，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生良好的道德品質。綜上所述，對學生進行德育教育是教師的重要職責。在音樂教學中，我們要深入挖掘教材，處理好教師教與學生學、教育與教學的關系，充分發(fā)揮音樂的藝術魅力，在讓學生享受到音樂藝術美的同時，對他們開展德育教育，以陶冶學生情操、凈化學生心靈，培養(yǎng)學生良好的道德品質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。常用象形指事字46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。常用象形1常用象形字、指寡字2019.11.1常用象形字、指寡字2指事字的特征獨體字(只有一個構字部件,或者只能拆出一個字)必須有指示性符號(必須是指示這個字意義的符號)。指事字的特征3指事字的兩種類型一是在象形字基礎上加一個指示性符號構成(夫天亦殺要介母孔尺寸叉丑尤曰甘只音兮乎本末朱束血金刃兇丹引系卒彭鹵)二是由純粹的符號構成(一二三四五六七八九十上下中)指事字的兩種類型4指事字的類型*在象形字基礎上加一個指示性符號構成。(夫天亦殺要介母孔尺寸叉丑尤日甘只音兮乎本末朱束血金刃兇丹引系卒彭鹵)指事字的類型5指事字一一夫、天、亦、殺夫、天、亦、殺的主體都是正面的人形:“大”。天:“大”上面的一橫表示頭頂,或者頭上的“天”;夫:“大”上一橫穿過表示成年男人束發(fā)加冕的“夫”(成夫大亦殺年男人稱“丈夫")呆套大亦:“大”兩邊的兩點指出人的兩腋的“亦”(“亦”是腋的太天處殺:“大"的左腿加符號表示砍腿市頁災指事字一一夫、天、亦、殺6指事字一要要要:中間是細腰的人形,兩邊的兩只手指示腰間部位。指事字一要7指事字一—母母:的主體是女,用兩點指出母的兩乳特征。罷母指事字一—母8指事字——寸、叉、尤、丑寸叉尤丑“寸”叉”“尤“丑”的主體都是“又”(手形)叉y寸:“又加一點表示寸囗,也表示長度單位尺的十分之叉:“又”中的一點表示手指間可以交叉或叉進東西尤:“又”加一點表示手上多長了東西,是“疣”的本字;丑:的指尖勾起來表示扭的動作,是“扭”的本字。會只靈寸指事字——寸、叉、尤、丑9指事字一一尺*尺:的主體是尸(人的變體),下面的一筆指出“尺”是由人體得出的。尺是成年男人小臂長度。丈、尺、咫、寸、尋、仞等長度單位,最初都是都是以人身體某部分長度為準指事字一一尺10指事字一—日、甘、只日甘只日”“甘”“只”的主體都是“口”。曰:“口”的向上一筆表示詞氣從口出,有“說”的意甘:口中的一橫表示囗中所含食物甘美只:“囗”的向下的兩筆表示發(fā)聲(本義是語氣詞指事字一—日、甘、只11常用象形指事字課件12常用象形指事字課件13常用象形指事字課件14常用象形指事字課件15常用象形指事字課件16常用象形指事字課件17常用象形指事字課件18常用象形指事字課件19常用象形指事字課件20常用象形指事字課件21常用象形指事字課件22常用象形指事字課件23常用象形指事字課件24常用象形指事字課件25常用象形指事字課件26常用象形指事字課件27常用象形指事字課件28常用象形指事字課件29常用象形指事字課件30常用象形指事字課件31常用象形指事字課件32常用象形指事字課件33常用象形指事字課件34常用象形指事字課件35常用象形指事字課件36常用象形指事字課件37常用象形指事字課件38常用象形指事字課件39常用象形指事字課件40常用象形指事字課件41常用象形指事字課件42常用象形指事字課件43常用象形指事字課件44常用象形指事字課件45常用象形指事字課件46常用象形指事字課件47常用象形指事字課件48常用象形指事字課件49常用象形指事字課件50常用象形指事字課件51常用象形指事字課件52常用象形指事字課件53常用象形指事字課件54常用象形指事字課件55謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，56常用象形指事字46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常用象形指事字常用象形指事字46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。常用象形字、指寡字2019.11.1指事字的特征獨體字(只有一個構字部件,或者只能拆出一個字)必須有指示性符號(必須是指示這個字意義的符號)?！读x務教育化學課程標準（2011年版）》指出“化學是一門以實驗為基礎的學科，在教學中創(chuàng)設以實驗為主的科學探究活動，有助于激發(fā)學生對科學的興趣，引導學生在觀察、實驗和交流討論中學習化學知識，提高學生的科學探究能力?！睆幕瘜W課程的性質，我們不難看出實驗教學在化學課程中的地位和作用。通過實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得化學知識和實驗技能，提高觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)教師和學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和學習方法。義務教育階段是學生學習化學的啟蒙階段，要讓學生對化學學習產生興趣并穩(wěn)定學習，實驗教學是教師開展化學課程的重要手段。上海教育出版社出版的義務教育教科書九年級化學中，實驗教學分為“觀察與思考”和“活動與探究”兩大塊，筆者針對這兩塊內容在所在區(qū)域內進行調查，下面就這兩個方面談一些看法。一、區(qū)域內實驗教學情況的調查我校所在區(qū)域有12所初級中學，絕大部分初中的化學教學儀器配備合格率接近江蘇省配備標準，有了較為完善的教學儀器配置，實驗教學條件較為完善。尤其在東部區(qū)域，不管是實驗教學的儀器設備，還是師資力量都非常雄厚；西部區(qū)域相對稍弱些，有一所學校在調查期間因借其他學校教室進行教學，故未進行實驗教學；還有一所新建學校和一所民辦學校，地處區(qū)域的南部。以下調查數(shù)據(jù)以區(qū)域內11所初中學校為樣本，不包含借用他校教室教學的學校；并對東部區(qū)域的學校和西部區(qū)域的學校進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計。東部區(qū)域包含4所建校較長（超過10年）的學校，西部區(qū)域包含5所建校較長（超過10年）的學校。1.觀察與思考滬教版九年級化學教材中，在實驗教學中的“觀察與思考”，教師一般采取演示方式進行教學，但有些教師因學生接受能力不同、實驗條件限制等，進行的實驗教學方式可能不一定或不僅僅是演示實驗，故筆者把“觀察與思考”按照“教師演示”、“學生分組”、“師生合作”、“播放視頻”四種活動方式進行調查，數(shù)據(jù)如下：在調查中，筆者發(fā)現(xiàn)滬教版教材中“觀察與思考”的實驗，絕大部分教師都是以課堂演示為主。有的教師對于同一個實驗，采取的教學方式出現(xiàn)了兩種或三種方式，極大地發(fā)揮了實驗教學的作用，提升了學生對實驗的興趣以及學生的實驗能力，當然對于極少數(shù)的“觀察與思考”因教學條件限制，一般就采取播放視頻的方式來完成教學任務。從調查數(shù)據(jù)，不難發(fā)現(xiàn)東部區(qū)域對實驗的重視程度高于西部區(qū)域，西部區(qū)域無活動方式的實驗比例明顯高于東部區(qū)域；對同一個實驗的教學活動方式的比例，東部區(qū)域也明顯多于西部區(qū)域。這些可能與西部區(qū)域的實驗教學條件有關，但主要原因還是在于教師對實驗的重視程度不夠，對于讓學生深刻理解實驗的思考不夠。2.活動與探究滬教版九年級化學教材中，在實驗教學中的“活動與探究”，教師一般采取學生實驗方式進行教學。而事實上“活動與探究”的實驗在全冊教材中達四十多個，每個實驗都進行學生分組是不現(xiàn)實的，所以在實際教學過程中，不少“活動與探究”的實驗，教師可能還是采取演示的方式，也可能師生合作，甚至播放視頻，故筆者把“活動與探究”還是按照“教師演示”、“學生分組”、“師生合作”、“播放視頻”四種活動方式進行調查，數(shù)據(jù)如下：從調查數(shù)據(jù)中，我們清晰地看到“活動與探究”大部分實驗，教師還是采取演示方式完成教學任務的，學生分組實驗只占了19.93%。從調查問卷上發(fā)現(xiàn)，主要是“基本實驗操作、氧氣和二氧化碳的性質和制取、酸堿鹽的性質”等采取學生分組實驗，而這些實驗往往采取學生分組結合其他活動方式共同完成，凸顯了它們在初中化學教學中的重要性。從調查數(shù)據(jù)分析，和“觀察與思考”調查數(shù)據(jù)趨勢類似，不難發(fā)現(xiàn)東部區(qū)域對于重要實驗采取的活動方式較西部區(qū)域要多，比較靈活，更充分體現(xiàn)了東部區(qū)域教師更注重實驗教學，更注重學生實驗能力的培養(yǎng)。二、實驗教學現(xiàn)狀的反思縱觀整個調查數(shù)據(jù)，區(qū)域內化學教師對于化學實驗都比較重視，教師以“講實驗”、“畫實驗”，學生以“聽實驗”、“背實驗”的方式來完成實驗教學任務的比較少。這主要源于蘇州市的中考中有化學實驗操作能力的考查，平時若不加強訓練，在考前復習時間非常有限的情況下，希望考前突擊訓練實驗操作能力是不現(xiàn)實的；在蘇州市的中考化學試題中，化學實驗所占的比例每年都呈現(xiàn)上升的趨勢，而且近幾年的化學實驗操作考查內容都會以試題的形式呈現(xiàn)在中考化學試卷中。因此通過教師演示、學生分組、師生合作，甚至是播放視頻，都極大加深了學生的理解和記憶，有利于學生學習能力的培養(yǎng)。從數(shù)據(jù)中，筆者也發(fā)現(xiàn)了一些問題：1.區(qū)域差異實驗教學在區(qū)域方面還是呈現(xiàn)了一定的差異，不管是“觀察與思考”，還是“活動與探究”，西部區(qū)域在對實驗活動的處理方式上，比例基本遜色于東部區(qū)域，這主要與教師的教學觀念有關，西部區(qū)域教師對實驗的重視程度差于東部區(qū)域。但在“師生合作”完成實驗的比例中，西部區(qū)域都高于東部區(qū)域，這可能是由于西部區(qū)域學生的動手能力相對差些，平時動手訓練機會比較少，故教師采取“師生合作”方式比例相對高。2.重演示，輕分組滬教版九年級化學教材中雖然對實驗分成了“觀察與思考”和“活動與探究”兩大塊，應采取不同的實驗教學方式，但在調查中發(fā)現(xiàn)，均主要以教師進行演示實驗為主，從培養(yǎng)學生綜合能力的角度看，長期單一地選用這種實驗教學模式顯然是極不妥當?shù)摹Ｃ绹逃叶磐J為長期單一的教學模式是與人的實際思維過程相悖的，它不能使人的創(chuàng)造得到發(fā)展，而只能使人的頭腦成為倉庫。區(qū)域內化學教師主要采用演示實驗進行教學可能與課時緊，做學生實驗費時費力等因素有關。因此，大部分教師把用于探究的學生實驗改成演示實驗，忽視了通過實驗教學培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和思維能力的作用。化學是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗是化學的靈魂。瑞士著名教育心理學家皮亞杰說過：“知識來源于動作，智慧從動作開始，學生的多種感官參與認知活動，可以使信息不斷地刺激細胞，促使思維活躍，便于儲存和提取信息，同時易于激發(fā)學生的好奇心和求知欲，產生學習的內驅力?！苯虩o定法、貴在得法、巧在導法。在大力提倡素質教育的今天，作為化學教師，不僅要重視理論知識的傳授，更要注重學生能力的培養(yǎng)，而重視實驗教學是培養(yǎng)學生能力的重要手段。“我聽見而我忘記，我看見而我記得，我親手做而我理解”的格言經(jīng)常被引用來說明化學實驗的重要性。因此，每一個實驗，教師都應充分重視，絕對不能“講實驗”，必須用事實說明，最好讓學生親自去體驗、去思考。通過這樣持之以恒的實驗教學，學生的觀察能力、動手能力、思維能力、分析能力、創(chuàng)新能力、合作學習能力等綜合能力和科學素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)和提高。我國著名音樂家冼星海曾經(jīng)說過：“音樂是人類最大的歡樂，音樂是生活中的一股清泉，音樂是陶冶性情的熔爐。”初中音樂新課程標準也明確提出：“音樂是實施美育的重要途徑,音樂教育應寓思想教育于音樂藝術之中?！边@些都說明音樂在培養(yǎng)學生道德品質方面有著重要的作用?，F(xiàn)行初中音樂教材中有著非常豐富的德育教育因素，廣大音樂教師應充分利用音樂的這一優(yōu)勢，深入挖掘音樂教材中的德育因素，對學生進行德育教育的滲透，以陶冶學生情操，培養(yǎng)學生高尚的道德品質，這也是廣大初中音樂教師所不斷實踐與探討的話題。我在多年的音樂教學實踐中適時滲透德育教育，收到了較好的教育教學效果，現(xiàn)淺談如下幾點體會。一、教師要具備高尚的道德情操與良好的自身形象教師作為教學的執(zhí)行者，學生學習活動的指導者，是學生獲取知識、培養(yǎng)情感的重要“媒介”，同時也是與學生接觸最多的，最容易成為學生模仿的對象。初中階段是學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要時期。這個階段的學生可塑性比較強，極易受外界的影響，因此對學生進行德育滲透的最佳辦法就是教師自身塑造良好的形象，以高尚的品德與情操影響學生，成為學生的榜樣。一方面教師要注重自身的言行，要做到舉止大方，衣著得體，教態(tài)端莊，用語文明，語言生動，板書工整，字體漂亮，富有激情的歌唱，擁有嫻熟的音樂技巧，注重自己的一言一行，一舉一動，塑造良好的外在形象。另一方面教師要內修品質，待人親切，保持積極樂觀的態(tài)度，嚴謹踏實的工作作風。如果教師為了上好每節(jié)課，課前精心備課，為了求證一個知識的正誤而查閱大量資料，這種認真踏實嚴謹?shù)那髮W精神，都會潛移默化地影響學生。教師良好的外在形象及高尚的內在品質，學生會看在眼里，記在心里。因此教師必須要從自我做起，外塑形象，內修品質，嚴格要求自己，提高師德修養(yǎng)，為人師表，成為學生學習的榜樣、效仿的楷模。二、鉆研教材，挖掘德育因素教材是教學的根本，一切教學活動要圍繞教材進行。教材中包含豐富的德育內容，因此教師要立足教材，認真鉆研教材，深入挖掘教材，適時進行思想教育、審美教育，以愛國主義教育為中心展開德育教育，教育學生愛家鄉(xiāng)、愛學習、愛科學，樹立樂觀的人生態(tài)度與遠大理想。（一）培養(yǎng)學生的愛國情感愛國情感是德育教育的重要組成部分，是中學德育教育的中心內容。中學音樂教材中的許多優(yōu)秀作品都是培養(yǎng)學生愛國情感的重要內容。如《紅旗頌》，教師可適時向學生講述其創(chuàng)作背景：這是我國著名作曲家呂其明創(chuàng)作的贊美革命紅旗的頌歌，融入了《義勇軍進行曲》《東方紅》《國際歌》的旋律，于1965年創(chuàng)作并首演成功。《紅旗頌》以紅旗為主題，描繪了1949年10月1日，中華人民共和國成立時第一面五星紅旗升起的情景。同樣，它以宏偉莊嚴的歌唱性的旋律，表現(xiàn)了中國人民在紅旗的指引下，英勇頑強，奮發(fā)向上的革命氣概，熱情謳歌了我們偉大的祖國蒸蒸日上的繁榮景象。這樣可以使學生感受到1949年10月1日北京天安門廣場升起了第一面五星紅旗，新中國誕生時，人們的激動之情與愛國之情，感受到中國前進的步伐及我們億萬人民對中國共產黨與偉大祖國的謳歌和熱愛，這樣自然會激發(fā)學生的愛國熱情。又如在欣賞民族管弦樂曲《春江花月夜》時，在欣賞前，教師應先向學生介紹相關知識：《春江花月夜》是我國古典音樂的優(yōu)秀作品，也是我國民族傳統(tǒng)樂曲的代表作品，在國內外樂壇上都享有極高的聲譽與地位。這首樂曲會帶我們進入一幅優(yōu)美的山水畫卷：在靜謐的春夜，月亮緩緩升起，透過云層映入江面……學生在欣賞時自然會感受到“淙淙流水”之聲，“蓬蓬遠春”之聲，“悠悠花香”之氣，進而聯(lián)想到我國悠久的歷史文化與秀美壯麗的山河，感受到我國民族音樂的精髓與偉大，這些都會激起學生強烈的愛國情感，激勵學生為祖國經(jīng)濟的發(fā)展、文化的繁榮貢獻力量的情懷。（二）培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的感情美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。在音樂教學中我們要善于運用一些地方民歌來激發(fā)學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。如在教學《小放?！窌r，我給學生講了魯班的故事，并給他們講了河北小調在整個民歌系統(tǒng)中的地位，讓學生感受對自己家鄉(xiāng)的熱愛，他們用歌聲抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的情感，用自己的勤勞與勇敢寫下輝煌的篇章。《小放牛》詞曲結合緊密，音調順暢平實，朗朗上口，現(xiàn)在已經(jīng)成為一首南北各地家喻戶曉的優(yōu)秀曲目，是人們認識河北歷史與文化的橋梁。以此來激起學生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。有些學生還自行結成小組，深入調查，查閱資料，為自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)編歌謠。（三）培養(yǎng)學生樂觀向上的精神音樂教學的目的，不僅在于教會學生唱歌，還要讓學生在唱歌中體會人生的酸甜苦辣，以樹立樂觀向上的人生觀。我讓學生集體討論、交流，以選一曲作為班歌，最后經(jīng)一致同意，確定《陽光總在風雨后》為我班班歌。我要求大家不僅要會唱，還要深入體會這首歌的意境，目的是讓學生體會到人生路上的甜苦和喜憂。跌倒時，我們要勇敢地抬頭，做生活的強者，要以樂觀積極的心態(tài)面對生活的困境，我們要堅信陽光總在風雨后。三、課外活動中德育教育的有機滲透德育教育是一個長期的教育過程，是一項重要的育人工作。作為老師除了要重視德育教育的主陣地――課堂教學外，在課外活動中也要有機滲透德育教育。課外活動有廣闊的時間與空間，為德育教育提供了更為廣闊的天地。第一，我們可以通過組織學生成立合唱團、合奏團、舞蹈團或是策劃一臺晚會等來培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神與集體榮譽感，讓學生充分認識到到個人與集體的關系，在提高個人歌唱水平、表演水平的同時，還要注重團結合作，這樣才能取得成功，才能為集體、為班級爭光。第二，教師可組織學生到敬老院為老年人表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生等，將音樂中的傳統(tǒng)美德與學生的實際行動結合起來。這樣的活動能將學生的認識與實踐結合起來，既可以加深學生對音樂作品的理解，同時也可以促進學生樹立良好的道德品質，在實際行動中內化為自覺行為。我們要做好德育教育在課堂教學與課外活動中的有機滲透，以最大限度地發(fā)揮音樂教學的優(yōu)勢，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生良好的道德品質。綜上所述，對學生進行德育教育是教師的重要職責。在音樂教學中，我們要深入挖掘教材，處理好教師教與學生學、教育與教學的關系，充分發(fā)揮音樂的藝術魅力，在讓學生享受到音樂藝術美的同時，對他們開展德育教育，以陶冶學生情操、凈化學生心靈，培養(yǎng)學生良好的道德品質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀。常用象形指事字46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。常用象形57常用象形字、指寡字2019.11.1常用象形字、指寡字58指事字的特征獨體字(只有一個構字部件,或者只能拆出一個字)必須有指示性符號(必須是指示這個字意義的符號)。指事字的特征59指事字的兩種類型一是在象形字基礎上加一個指示性符號構成(夫天亦殺要介母孔尺寸叉丑尤曰甘只音兮乎本末朱束血金刃兇丹引系卒彭鹵)二是由純粹的符號構成(一二三四五六七八九十上下中)指事字的兩種類型60指事字的類型*在象形字基礎上加一個指示性符號構成。(夫天亦殺要介母孔尺寸叉丑