第7課時(shí)-§1.2.3循環(huán)語句

北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)級(jí)一年級(jí)第二學(xué)期（數(shù)學(xué)）備課組教案課：循環(huán)句教目：知與力正理解循環(huán)語句的結(jié)構(gòu)會(huì)寫一些簡(jiǎn)單的程序；掌握循環(huán)語句的作用。過與法讓學(xué)生充分地感知、體驗(yàn)應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題的方法；并能初步操作、模仿；通過現(xiàn)實(shí)生活情境的探究，嘗試設(shè)計(jì)出解決問題的程序，理解邏輯推理的數(shù)學(xué)方法。情態(tài)和值：過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)與人們生活密切相關(guān)，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。教重：用循環(huán)語.教難：確理解循環(huán)語句的作課：授課

教方：導(dǎo)探究法

教工：媒體設(shè)備教過：一知再條件語句的一般格式是什么？二創(chuàng)情上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了條件語句的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用以及用法，并能解決：確定兩個(gè)數(shù)的大小，一元二次方程，分段函數(shù)的函數(shù)值等一些簡(jiǎn)單的問題，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)循環(huán)語.三新探（）環(huán)句算法中的循環(huán)結(jié)構(gòu)是由循環(huán)語句來實(shí)現(xiàn)的，一般程序設(shè)計(jì)語言中都有直到型（（型兩種循環(huán)語句結(jié)構(gòu)，分別對(duì)應(yīng)于程序框圖中的直到型和當(dāng)型循環(huán)結(jié).（1語的般格式是：循環(huán)體

型和當(dāng)型DO循環(huán)體UNTIL條

滿足條件？是

否其對(duì)應(yīng)的程序結(jié)構(gòu)框圖為右圖）思考：參照直到型循環(huán)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的程序框圖，說說計(jì)算機(jī)是按怎樣的順序執(zhí)行UNTIL語句的？當(dāng)計(jì)算機(jī)執(zhí)行UNTIL語時(shí)，先執(zhí)行一次和UNTIL之的循環(huán)體，再對(duì)UNTIL后條件進(jìn)行判斷，如果條件不符合，繼續(xù)執(zhí)行循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件仍不符合，再次執(zhí)循環(huán)體，直到某一次條件符合時(shí)為.時(shí)機(jī)將不再執(zhí)行循環(huán)體跳UNTIL語后語句之后的語句，因?yàn)樗窍葓?zhí)行循環(huán)體后進(jìn)行條件判斷的循環(huán)語句，所以UNTIL語又稱為“后測(cè)試第頁頁

n北京師范大學(xué)（珠海）附屬高級(jí)級(jí)一年級(jí)第二學(xué)期（數(shù)學(xué)）備課組教案型”循環(huán)語句.n（2語的一般格式是：條循環(huán)體

滿足條件？否

循環(huán)體是其對(duì)應(yīng)的程序結(jié)構(gòu)框圖為右圖）思考：參照當(dāng)型循環(huán)結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)的程序框圖，說說計(jì)算機(jī)是按怎樣的順序執(zhí)行W語句的？當(dāng)計(jì)算機(jī)遇到語時(shí)，先判斷條件真假，如果條件符合，就執(zhí)行W與WEND之間的循環(huán)體；然后再檢查上述條件，如果條件仍符合，再次執(zhí)行循環(huán)體，這個(gè)過程反復(fù)進(jìn)行，直到某一條件不符合為止這時(shí)，計(jì)算機(jī)將不執(zhí)行循環(huán)體，直接跳到WEND語后接著執(zhí)行WEND后的語句.因它是先進(jìn)行條件判斷后執(zhí)行循環(huán)體的循環(huán)語句，所以語又稱為“前測(cè)試型”循環(huán)語.思考：通過對(duì)照，大家覺得UNTIL型句型語句之間有什么區(qū)別呢？區(qū)別：在語中，是當(dāng)條件滿足時(shí)執(zhí)行循環(huán)體，而在句中，是當(dāng)條件不滿足時(shí)執(zhí)行循環(huán)體。（）型題例8

修改本節(jié)例1的序，連續(xù)輸入自變量的個(gè)值，輸出相應(yīng)的函數(shù).（照課本—31例9編程序，計(jì)算?+99+100的和.分析：這是一個(gè)累加問題，我們可以用WHILE型句，也可以用型句（）堂習(xí)把1.1-20的程序框圖轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的程.根圖1.1-2中程序框圖編寫程序，判斷大于的整數(shù)是否為質(zhì).編程，輸入正整數(shù)，算它的階乘注：

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四歸小本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了循環(huán)語句的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、作用以及用法，并能解決一些簡(jiǎn)單問題。循環(huán)語句要用來實(shí)現(xiàn)算法中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，在處理一些需要反復(fù)執(zhí)行的運(yùn)算任務(wù)，如累加求和求積等問題中常用.有些復(fù)雜問題可用兩層甚至多層循環(huán)解決，注意內(nèi)外層的銜接，可以從循環(huán)體內(nèi)轉(zhuǎn)到循環(huán)體外但不允許從循環(huán)體外轉(zhuǎn)