最苦與最樂課件7下部編版

議論文最苦與最樂15議論文最苦與最樂151.學(xué)習(xí)目標2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文9.句段品析10.疑難探究11.板書設(shè)計13.本課突出藝術(shù)特色歸納14.拓展延伸15.教材習(xí)題講解4.文體知識8.整體感知12.本課主旨16.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.3.樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。1.簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度。

明確苦樂與責任的關(guān)系，領(lǐng)會作者對人生價值

的思考。（重點）（難點）3.樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。1.簡要了解作

梁啟超（1873~1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。1898年參與“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》，代表作有《中國近三百年學(xué)術(shù)史》《中國歷史研究法》等。梁啟超（1873~1929），字卓如，號任公，別號飲

痛苦與快樂，是人類永恒的思考話題。對此哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超以他的遠見卓識和以天下為己任的情懷，站在儒家的進取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己對痛苦和快樂的理解。痛苦與快樂，是人類永恒的思考話題。對此哲人志士有不少

論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。論據(jù)和論點的關(guān)系十分密切，是證明與被證明的關(guān)系。論據(jù)依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實論據(jù)是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。道理論據(jù)是指那些來源于議論文的論據(jù)論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根實踐，并且已長期被實踐檢驗和證明過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等），以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。實踐，并且已長期被實踐檢驗和證明過，斷定為正確的觀點。它包括1.凡做事，將成功之時，其困難最甚。行百里者半九十，有志當世之務(wù)者，不可不戒，不可不勉。2.六經(jīng)不能教，當以小說教之；正史不能入，當以小說入之；語錄不能渝，當以小說渝之；律例不能治，當以小說治之。3.美術(shù)所以能產(chǎn)生科學(xué)，全從“真美合一”的觀念產(chǎn)生出來。他們覺得真即是美，又覺得真才是美，所以求美，先從求真入手。梁啟超的名言1.凡做事，將成功之時，其困難最甚。行百里者半九十，一

讀一讀字音恩惠

如釋重負契約得罪過得去得虧答應(yīng)答案

huìshìqìdédeděidādá一讀一讀字音恩惠如釋重負契約二

寫一寫字形招l(wèi)ǎn（）xiè（）卻監(jiān)dū（）死而后yǐ（）攬卸督已二寫一寫字形招l(wèi)ǎn（）xiè（三

記記詞義1.失意：2.達觀：

對不如意的事情看得開。

達觀、樂觀辨析：不得志。三記記詞義1.失意：不得志。3.如釋重負

好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。

如釋重負、輕裝上陣辨析：

兩個詞都指放下包袱時的輕松自在的狀態(tài)?！叭玑屩?/p>

負”側(cè)重于表現(xiàn)緊張心情過去以后的輕松愉快。如：

看到“嫦娥三號”順利進入預(yù)定軌道，地面發(fā)射人員

如釋重負，臉上也露出了勝利的微笑?！拜p裝上陣”

側(cè)重于工作或?qū)W習(xí)之前思想解放后的狀態(tài)。如：這樣

一來，他減輕了思想負擔，輕裝上陣，充分發(fā)揮創(chuàng)作

才能。3.如釋重負

4.海闊天空：

形容大自然的廣闊，也形容想象或說話毫無拘束，

漫無邊際。

例句：兩個人都很健談，見面之后，海闊天空地

聊起來，沒完沒了。5.心安理得：

自信事情做得合理，心里很坦然。

例句：某國家級貧困縣，花360萬元定制特供酒，

飯菜錢另算。我們不覺會問：村民連溫飽都無法

保障，領(lǐng)導(dǎo)為何喝得如此心安理得？6.無入而不自得：

無論到了什么境地，沒有不自由自在的。語出《禮記·中庸》。4.海闊天空：7.

任重而道遠：

負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。語出《論

語·泰伯》。例句：河北省要實現(xiàn)全面的空氣質(zhì)量

改善，任重而道遠。8.死而后已，不亦遠乎：

一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？

語出《論語·泰伯》。7.任重而道遠：9.悲天憫人：

哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對

社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

例句：像曼德拉這樣一位有著偉大人格精神，同時

又是那樣悲天憫人，充滿著人性化關(guān)懷的人，值得

世人永遠敬仰、懷念。9.悲天憫人：

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！蹲羁嗯c最樂》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者認為人生最大的痛苦是什么？認為人生最大

的快樂又是什么？【答案】最大的痛苦是應(yīng)盡的責任未盡；最大的快樂是完成了責任。

作者認為人生最大的痛苦是什么？認為人生最大【答案】最大的痛苦2.請同學(xué)們理清課文結(jié)構(gòu)，明確文章的層次?！敬鸢浮课恼驴梢苑譃槿齻€部分：(一)(1、2自然段)論述“負責任是人生最大的痛苦”。(二)(3自然段)論述“盡責任是人生最大的快樂”。(三)(4、5自然段)論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。2.請同學(xué)們理清課文結(jié)構(gòu)，明確文章的層次。【答案】文章可以1.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?

【答案】(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的

事。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤

重擔子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受良

心責備，無處逃躲。1.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?

2.在文中找出有關(guān)種種責任的句子。

【答案】對人的責任：凡屬我受過他好處的人，

我對于他便有了責任。

對事的責任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能

夠做得到的，我對于這件事便有了責任。

對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件

事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種

契約，便是自己對于自己加一層責任。2.在文中找出有關(guān)種種責任的句子。

重點品析第4-5段3.這兩段文字論述的內(nèi)容是什么？請簡要概括。

【答案】人生當勇于負責，而不能逃避責任。4.引用孟子和曾子的話有何作用？【答案】本題運用道理論證作用分析法。引用孟子

和曾子的話告訴大家，那些圣賢、豪杰是極有責任

感的人，正因為他們喜歡把什么都攬在身上，所以

會終身都背負重擔，但他們卻能以此為樂，從而使

論證更有說服力和權(quán)威性。重點品析第4-5段3.這兩段文字論述的內(nèi)容是什么？請簡5.引用“有人說”的話擺出了與自己觀點不同的

看法，這樣寫有什么作用？【答案】作者預(yù)設(shè)出可能存在的反對說法，并將其提出來討論，一來能增強自己文章的說服力，使論證更加嚴密；再者也可以借此增加文章的深度和廣度。5.引用“有人說”的話擺出了與自己觀點不同的【答案】作者預(yù)重難點小結(jié)

第四段由設(shè)問“然則為什么孟子又說‘君子有終身之憂呢？’”轉(zhuǎn)入，過渡非常自然。接著論述孟子等圣賢豪杰仁人志士諸圣諸佛的責任意識、苦樂觀：責任越大，痛苦越大，快樂也越大。作者并沒有蒼白的生硬的說教，而是將自己對人生的深刻思考娓娓道來，如與人促膝談心，語重心長，易于讀者接受。第五段仍然由設(shè)問開頭：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就重難點小結(jié)第四段由設(shè)問“然則為什么孟子又說‘君子有永遠沒有苦了嗎？”用回答問題的方式否定了一些人產(chǎn)生的消極逃避思想。作者指出長大成人手“責任自然壓在你的肩頭上”，“如何能逃避”？即責任是逃避不了的，只要生活在社會上，就必須盡責任。這些句子雖然如話家常，但讀來卻使人感到句句教誨，字字叮嚀，很愿意接受。這兩個自然段闡述了“人生應(yīng)當勇于負責任，人生不應(yīng)當逃避責任”，這兩個方面互相支持，使論證更加有力。永遠沒有苦了嗎？”用回答問題的方式否定了一些人產(chǎn)生的消極逃避6.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與

樂”為題，為什么?【答案】本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。6.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與【答案】本文是從【答案】①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。1.【主題探究】讀完全文后，你對“責任”是怎樣看

待的?【答案】①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③【答案】語言的靈動表現(xiàn)為句式、表達方式和論證方法的靈活運用。如文中排比句的大量運用，讀起來就非常流暢自然。另外，文章還引用了古語、俗語、名人名言等，而且每次引用的表述都不一樣。如：“古語說得好，‘如釋重負’；俗語亦說，‘心上一塊石頭落了地’”，表述非常自然。又如：“曾子還說哩：‘任重而道遠’，‘死而后已，不亦遠乎？’”，一個“哩”字，輕靈之氣何其足也！2.【難點探究】本文的語言風(fēng)格凝重卻并不呆滯，而是輕捷

自如，有一股靈動之氣，表現(xiàn)在哪些方面？【答案】語言的靈動表現(xiàn)為句式、表達方式和論證方法的靈活運用。【答案】作者給“自然責任完了，算是人生第一件樂事”這個分論點提供的論據(jù)是“從苦中得來的樂才算真樂”。原來作者所談的快樂是與痛苦分不開的，或者說是建立在痛苦的基礎(chǔ)上的。正因為這樣，在談快樂的時候便必須聯(lián)系到痛苦，也正因為這樣，既然第一部分已經(jīng)用了不少筆墨談痛苦，那么第二部分來談快樂就無須再多用筆墨，而只要說清快樂與痛苦的關(guān)系就行了。3.【難點探究】本文標題是“最苦與最樂”，為什么在論述什

么是“最苦”時用了兩段（①②段），而在論述什么是“最

樂”時反而用了一段（③段）？【答案】作者給“自然責任完了，算是人生第一件樂事”這個分論點最苦與最樂最苦背負責任（未盡責任）盡責任最樂①②段③段勇于負責，不逃避責任最苦與最樂最苦背負責任盡責任最樂①②段③段勇于負責，不逃避責

本文論述了人在面對責任時是逃避還是承擔的問題，告訴我們背負應(yīng)盡而未盡的責任是人生最大的痛苦，盡責任是人生最大的快樂。本文論述了人在面對責任時是逃避還是承擔的問題，告訴1.設(shè)問開頭，吸引讀者注意，引發(fā)讀者思考。課文開頭在提出了“人生什么事最苦呢？”這一問題之后，一連用了四個問句，連續(xù)提問，連續(xù)否定，句式簡潔，語氣干脆，且排比句式的運用，增強了語言的氣勢，起到了吸引讀者注意和引發(fā)讀者思考的作用。2.道理論證，使論證極具說服力和權(quán)威性。文章引用古語、俗語、名人名言等來證明中心論點，使文章論證嚴密，說服力強。1.設(shè)問開頭，吸引讀者注意，引發(fā)讀者思考。課文開頭在提出了“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進步則國進步,少年勝于歐洲,則國勝于歐洲,少年雄于地球,則國雄于地球?！簡⒊渡倌曛袊f》少年智則國智,少年富則國富,最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版最苦與最樂課件7下部編版議論文最苦與最樂15議論文最苦與最樂151.學(xué)習(xí)目標2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.檢查預(yù)習(xí)7.聽讀課文9.句段品析10.疑難探究11.板書設(shè)計13.本課突出藝術(shù)特色歸納14.拓展延伸15.教材習(xí)題講解4.文體知識8.整體感知12.本課主旨16.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標2.作者簡介3.背景透視5.相關(guān)資料6.3.樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。1.簡要了解作者生平及為人處世態(tài)度。

明確苦樂與責任的關(guān)系，領(lǐng)會作者對人生價值

的思考。（重點）（難點）3.樹立對家庭、社會、國家、自己的責任感。1.簡要了解作

梁啟超（1873~1929），字卓如，號任公，別號飲冰室主人，近代資產(chǎn)階級改良主義者、學(xué)者。1895年赴北京參加會試，隨康有為發(fā)起“公車上書”。1898年參與“戊戌變法”。著有《飲冰室合集》，代表作有《中國近三百年學(xué)術(shù)史》《中國歷史研究法》等。梁啟超（1873~1929），字卓如，號任公，別號飲

痛苦與快樂，是人類永恒的思考話題。對此哲人志士有不少精彩的論述，平常百姓也有許多深刻的思考。思想家梁啟超以他的遠見卓識和以天下為己任的情懷，站在儒家的進取精神和佛家的超凡智慧的高度，道出了自己對痛苦和快樂的理解。痛苦與快樂，是人類永恒的思考話題。對此哲人志士有不少

論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根據(jù)。論據(jù)和論點的關(guān)系十分密切，是證明與被證明的關(guān)系。論據(jù)依據(jù)其本身的性質(zhì)和特征，可分為事實論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實論據(jù)是證明論點的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實勝于雄辯”就是這個道理。道理論據(jù)是指那些來源于議論文的論據(jù)論據(jù)，是支撐論點的材料，是作者用來證明論點的理由和根實踐，并且已長期被實踐檢驗和證明過，斷定為正確的觀點。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等），以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。實踐，并且已長期被實踐檢驗和證明過，斷定為正確的觀點。它包括1.凡做事，將成功之時，其困難最甚。行百里者半九十，有志當世之務(wù)者，不可不戒，不可不勉。2.六經(jīng)不能教，當以小說教之；正史不能入，當以小說入之；語錄不能渝，當以小說渝之；律例不能治，當以小說治之。3.美術(shù)所以能產(chǎn)生科學(xué)，全從“真美合一”的觀念產(chǎn)生出來。他們覺得真即是美，又覺得真才是美，所以求美，先從求真入手。梁啟超的名言1.凡做事，將成功之時，其困難最甚。行百里者半九十，一

讀一讀字音恩惠

如釋重負契約得罪過得去得虧答應(yīng)答案

huìshìqìdédeděidādá一讀一讀字音恩惠如釋重負契約二

寫一寫字形招l(wèi)ǎn（）xiè（）卻監(jiān)dū（）死而后yǐ（）攬卸督已二寫一寫字形招l(wèi)ǎn（）xiè（三

記記詞義1.失意：2.達觀：

對不如意的事情看得開。

達觀、樂觀辨析：不得志。三記記詞義1.失意：不得志。3.如釋重負

好像放下了沉重的負擔。形容心情緊張后的輕松愉快。

如釋重負、輕裝上陣辨析：

兩個詞都指放下包袱時的輕松自在的狀態(tài)。“如釋重

負”側(cè)重于表現(xiàn)緊張心情過去以后的輕松愉快。如：

看到“嫦娥三號”順利進入預(yù)定軌道，地面發(fā)射人員

如釋重負，臉上也露出了勝利的微笑?！拜p裝上陣”

側(cè)重于工作或?qū)W習(xí)之前思想解放后的狀態(tài)。如：這樣

一來，他減輕了思想負擔，輕裝上陣，充分發(fā)揮創(chuàng)作

才能。3.如釋重負

4.海闊天空：

形容大自然的廣闊，也形容想象或說話毫無拘束，

漫無邊際。

例句：兩個人都很健談，見面之后，海闊天空地

聊起來，沒完沒了。5.心安理得：

自信事情做得合理，心里很坦然。

例句：某國家級貧困縣，花360萬元定制特供酒，

飯菜錢另算。我們不覺會問：村民連溫飽都無法

保障，領(lǐng)導(dǎo)為何喝得如此心安理得？6.無入而不自得：

無論到了什么境地，沒有不自由自在的。語出《禮記·中庸》。4.海闊天空：7.

任重而道遠：

負擔沉重而且路途遙遠。比喻責任重大。語出《論

語·泰伯》。例句：河北省要實現(xiàn)全面的空氣質(zhì)量

改善，任重而道遠。8.死而后已，不亦遠乎：

一直走到死的時候才放得下，不也是很遠了嗎？

語出《論語·泰伯》。7.任重而道遠：9.悲天憫人：

哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對

社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。

例句：像曼德拉這樣一位有著偉大人格精神，同時

又是那樣悲天憫人，充滿著人性化關(guān)懷的人，值得

世人永遠敬仰、懷念。9.悲天憫人：

請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格?！蹲羁嗯c最樂》課文朗讀。圈點要求1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者認為人生最大的痛苦是什么？認為人生最大

的快樂又是什么？【答案】最大的痛苦是應(yīng)盡的責任未盡；最大的快樂是完成了責任。

作者認為人生最大的痛苦是什么？認為人生最大【答案】最大的痛苦2.請同學(xué)們理清課文結(jié)構(gòu)，明確文章的層次?！敬鸢浮课恼驴梢苑譃槿齻€部分：(一)(1、2自然段)論述“負責任是人生最大的痛苦”。(二)(3自然段)論述“盡責任是人生最大的快樂”。(三)(4、5自然段)論述“人生當勇于負責任，而不能逃避責任”。2.請同學(xué)們理清課文結(jié)構(gòu)，明確文章的層次?！敬鸢浮课恼驴梢?.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?

【答案】(正)凡人生在世間一天，便有應(yīng)該做的

事。(反)該做的事沒有做完，便像是有幾千斤

重擔子壓在肩頭。從而推論出最苦的原因：受良

心責備，無處逃躲。1.為什么“身上背著一種未了的責任”最苦呢?

2.在文中找出有關(guān)種種責任的句子。

【答案】對人的責任：凡屬我受過他好處的人，

我對于他便有了責任。

對事的責任：凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能

夠做得到的，我對于這件事便有了責任。

對自己的責任：凡屬我自己打主意要做一件

事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種

契約，便是自己對于自己加一層責任。2.在文中找出有關(guān)種種責任的句子。

重點品析第4-5段3.這兩段文字論述的內(nèi)容是什么？請簡要概括。

【答案】人生當勇于負責，而不能逃避責任。4.引用孟子和曾子的話有何作用？【答案】本題運用道理論證作用分析法。引用孟子

和曾子的話告訴大家，那些圣賢、豪杰是極有責任

感的人，正因為他們喜歡把什么都攬在身上，所以

會終身都背負重擔，但他們卻能以此為樂，從而使

論證更有說服力和權(quán)威性。重點品析第4-5段3.這兩段文字論述的內(nèi)容是什么？請簡5.引用“有人說”的話擺出了與自己觀點不同的

看法，這樣寫有什么作用？【答案】作者預(yù)設(shè)出可能存在的反對說法，并將其提出來討論，一來能增強自己文章的說服力，使論證更加嚴密；再者也可以借此增加文章的深度和廣度。5.引用“有人說”的話擺出了與自己觀點不同的【答案】作者預(yù)重難點小結(jié)

第四段由設(shè)問“然則為什么孟子又說‘君子有終身之憂呢？’”轉(zhuǎn)入，過渡非常自然。接著論述孟子等圣賢豪杰仁人志士諸圣諸佛的責任意識、苦樂觀：責任越大，痛苦越大，快樂也越大。作者并沒有蒼白的生硬的說教，而是將自己對人生的深刻思考娓娓道來，如與人促膝談心，語重心長，易于讀者接受。第五段仍然由設(shè)問開頭：“既然這苦是從負責任而生的，我若是將責任卸卻，豈不是就重難點小結(jié)第四段由設(shè)問“然則為什么孟子又說‘君子有永遠沒有苦了嗎？”用回答問題的方式否定了一些人產(chǎn)生的消極逃避思想。作者指出長大成人手“責任自然壓在你的肩頭上”，“如何能逃避”？即責任是逃避不了的，只要生活在社會上，就必須盡責任。這些句子雖然如話家常，但讀來卻使人感到句句教誨，字字叮嚀，很愿意接受。這兩個自然段闡述了“人生應(yīng)當勇于負責任，人生不應(yīng)當逃避責任”，這兩個方面互相支持，使論證更加有力。永遠沒有苦了嗎？”用回答問題的方式否定了一些人產(chǎn)生的消極逃避6.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與

樂”為題，為什么?【答案】本文是從“最苦”和“最樂”兩個側(cè)面來談“人要盡責任”的道理，“苦與樂”與本文的主要內(nèi)容“談責任”關(guān)系不大，所以，不以“苦與樂”為題。6.本文以“最苦與最樂”為題，而不以“苦與【答案】本文是從【答案】①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③盡責任，就會快樂，否則，就會陷入痛苦。1.【主題探究】讀完全文后，你對“責任”是怎樣看

待的?【答案】①每一個人都有責任；②盡責任是我們生活的全部內(nèi)容；③【答案】語言的靈動表現(xiàn)為句式、表達方式和論證方法的靈活運用。如文中排比句的大量運用，讀起來就非常流暢自然。另外，文章還引用了古語、俗語、名人名言等，而且每次引用的表述都不一樣。如：“古語說得好，‘如釋重負’；俗語亦說，‘心上一塊石頭落了地’”，表述非常自然。又如：“曾子還說哩：‘任重而道遠’，‘死而后已，不亦遠乎？’”，一個“哩”字，輕靈之氣何其足也！2.【難點探究】本文的語言風(fēng)格