梁勇教育敘事之一

特殊的生日禮物梁勇教育教學(xué)系列故事之一“人們常把老師比做園丁，那學(xué)校就是一座萬紫千紅的花園了，而每一位同學(xué)就是一朵花兒。作為培育他們的園丁，我們有義不容辭的責(zé)任，為那些形態(tài)各異，大小不一“花兒”及時(shí)地送去陽光、送去暖意、送去養(yǎng)分，讓他們幸福地綻放，與其他花兒一起裝點(diǎn)春色?！痹俅螌懴逻@樣的感悟，不為別的，就為那難忘的四十歲生日?！}記今天是星期五，也是我的生日，我收到同學(xué)、朋友、兒子以及我的學(xué)生的深情祝福，我感到無比幸福！今天，我也收到了一份特別的禮物，這份禮物讓我興奮，讓我難以忘懷。故事要從本周的星期一天說起。那天下午的第三節(jié)課時(shí)，我總結(jié)了同學(xué)們?cè)诒酒诘男＿\(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，并對(duì)本班所有獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。由于同學(xué)們?cè)诎魏颖荣愔袏Z得了冠軍，所以我獎(jiǎng)勵(lì)他們20元錢。參加拔河比賽的同學(xué)早在上周就商量好了，決定那20元錢用來買故事書，這樣班上每一位同學(xué)都通過閱讀故事書來分享他們的快樂！當(dāng)時(shí)，那20元錢是交給班長吳藝的，吳藝就把那20元錢夾在她的語文書里面了。因?yàn)檫€有二十分鐘才下課，所以同學(xué)們便開始繼續(xù)修改作文。星期二天上午放學(xué)后，我正欲回家，班長吳藝跑來找我，她說：“老師，昨天第三節(jié)課下課那一會(huì)兒，我正在修改作文，忽然我的語文書和那20元錢不翼而飛了。我當(dāng)時(shí)以為是誰在搞惡作劇，就沒有及時(shí)告訴您，后來，我問了很多同學(xué)，但是他們都說不知道。直到今天早上我來上課時(shí)，坐在我前排的黃田州才告訴我，說今天早上她去花池里清理垃圾時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的語文書被誰扔在我們班的花池里了。黃田州把語文書還給了我，可是那20元錢已經(jīng)不在書里了?！甭犃藚撬嚨脑?，我又氣又急，一是因?yàn)閰撬嚊]有及時(shí)告訴我丟錢的事情，因此不便于追查；二是因?yàn)檫@件事發(fā)生在我所帶的這個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)是我從一年級(jí)就開始帶起的，是全校有名的文明班級(jí)，發(fā)生這樣的事情，說明我的教育工作出現(xiàn)了問題。但是生氣歸生氣，作為班主任的我，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是如何教育好學(xué)生，避免再次發(fā)生類似的事情。我壓住心中的怒火，安慰吳藝后，讓吳藝回家了。我走在回家的路上，思緒紛飛：?jiǎn)栴}出在哪里？為什么會(huì)這樣？我該怎么處理？我不停地追問自己。從吳藝反映的情況來看，我斷定干這件事情的人一定是吳藝座位周圍那幾位同學(xué)。吳藝所在的小組是第四小組，她座位左邊靠墻，她右邊是她的同桌劉歡，劉歡是一名留守兒童，三年多來一直在他舅舅家生活，雖然劉歡在一年級(jí)的時(shí)候有小偷小摸的不良行為，但是最近兩年他舅媽反映他已經(jīng)改正缺點(diǎn)了。難道劉歡“舊病復(fù)發(fā)”了？吳藝的前排是兩個(gè)女孩，一個(gè)是田詩倩，這個(gè)女孩十分乖巧，也很膽小，我斷定她絕對(duì)不會(huì)干這件事情。還有一個(gè)是自稱在本班花池里拾到吳藝的語文書的那個(gè)女孩——黃田州。如果她真的悄悄拿走了吳藝的書，那她為什么還敢公開把書還給吳藝呢？這是很矛盾的呀！吳藝的后邊是一個(gè)名叫牛浪的男孩，牛浪所居住的那個(gè)村寨的風(fēng)氣不太好，很多學(xué)生（甚至有的家長）有偷摸的惡習(xí)，加上牛浪的座位是最后一排，他是單人一桌，所以他把吳藝的書拿走的可能性更大。由于自己沒有真憑實(shí)據(jù)，也不敢隨便懷疑別人，所以我只能在心里暗自猜測(cè)。我也沒打算急于找這些“嫌疑人”來談話，因?yàn)椤跋右扇恕碑吘共恢挂粋€(gè)，急于找這些“嫌疑人”來談話，弄不好會(huì)傷害學(xué)生的。為了把那20元錢追回來，更是為了教育學(xué)生，這天放學(xué)后，我把全班同學(xué)留下了，告訴了他們班里發(fā)生的這件不光彩的事情。然后，我決定和孩子們說說心里話，我告訴他們：“同學(xué)們，班里發(fā)生了這件事情，作為班主任老師的我很慚愧，都怪我沒有把你們教育好，要是我把你們教育好了，也不會(huì)發(fā)生這種事情了，所以這件事情我要負(fù)主要責(zé)任。也許拿走錢的那位同學(xué)是在搞惡作劇，也許是他需要這筆錢。但是，不管他是什么原因，悄悄拿走錢的行為就是錯(cuò)誤的。如果他還要繼續(xù)隱瞞真相，把那20元錢據(jù)為己有，那就是錯(cuò)上加錯(cuò)。一個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤其實(shí)并沒什么可怕，可恨的是明知是錯(cuò)誤還不承認(rèn)，不想去改正。所以在這里，我想告訴拿走錢的那位同學(xué)，如果你是在搞惡作劇，請(qǐng)停止你的惡作劇；如果你真需要錢，請(qǐng)你說出事情的真相，老師一定會(huì)幫助你的。請(qǐng)拿走錢的那位同學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，盡早到我的辦公室里去說清真相，老師一定會(huì)原諒你的，也一定為你保守秘密！同學(xué)們，你們也來談?wù)勀銈兊男睦镌挵?！”孩子們紛紛舉手發(fā)表自己的看法，由于時(shí)間關(guān)系，我只抽取了幾名學(xué)生發(fā)言，主要意思和我的差不多。因?yàn)檫@也是寫作練筆的好機(jī)會(huì)，于是我讓他們回家去把自己想說的話寫在本子上，星期三天來交流。星期三天，因?yàn)楣ぷ骱苊Γ詻]有給學(xué)生集體交流心里話的機(jī)會(huì)，拿走錢的那位同學(xué)也沒有來找我說明情況。在很多學(xué)生的眼里，這件事情似乎就此了結(jié)了。星期四天中午，拿走錢的那位同學(xué)依然沒有來找我說明情況。我有些等不及了，心想：“難道是他沒有勇氣來認(rèn)錯(cuò)？還是他認(rèn)為根本就沒有必要來承認(rèn)錯(cuò)誤？不管是什么原因，這件事情絕不能就此了結(jié)，因?yàn)檫@顯然沒有達(dá)到教育的目的。我不能就這樣等待下去，我得想出新的招數(shù)！嘿，下周就該是與‘感恩節(jié)'有關(guān)的班級(jí)主題教育活動(dòng)了，兩年前的感恩活動(dòng)中學(xué)生不是曾經(jīng)想送我生日禮物嗎？?jī)赡陙砦乙恢睕]有告訴他們我的生日，而本周星期五天就是我的生日，或許我的生日是教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)吧?！彼悸吩谒伎贾新兊们逦恕Ｓ谑?，下午放學(xué)時(shí)，我告訴了學(xué)生我的生日，希望學(xué)生送給我有意義的禮物，讓我過一個(gè)難忘的生日。果然不出我所料，孩子們異常興奮，他們決定馬上在黑板上設(shè)計(jì)“生日祝?！保刮以谛瞧谖逄煸缟弦蛔哌M(jìn)教室就感受到生日的快樂氣氛（星期五天早讀和第一、二節(jié)課都是我的語文課）。今天早上我一走進(jìn)教室，孩子們?yōu)槲页鹆恕蹲Ｄ闵湛鞓贰愤@首歌，還和我在黑板前面合影，看得出，孩子們都很快樂。我明白，教育的時(shí)機(jī)到了，我深情地說：“同學(xué)們，感謝你們，因?yàn)橛心銈兊淖８＃业乃氖畾q生日很快樂、幸福！但是，我今天也有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。因?yàn)榻裉?，我最想收到的禮物還沒有收到。我最想收到的禮物是——拿走20元錢的那位同學(xué)主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤。如果拿走20元錢的那位同學(xué)主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，這將是我最難忘的一個(gè)生日。如果那位同學(xué)直到今天都不主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，那我一輩子都瞧不起他的。同學(xué)們，讓我今天收到那份特殊的禮物，好嗎？快把你們寫的心里話念給那位同學(xué)聽吧！”我的話音剛落，學(xué)生輪流念起了他們寫的心里話。有的孩子用自己的親身經(jīng)歷來告訴大家“做了錯(cuò)事主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)會(huì)得到別人諒解的”，有的孩子引用了格言警句來教育大家做一個(gè)誠實(shí)的孩子，孩子們的心里話的確句句在理??！下課了，我剛走進(jìn)辦公室，黃田州急匆匆地來到我的身邊，低頭向我承認(rèn)了錯(cuò)誤。她告訴我，那錢已經(jīng)花掉10元了。還剩下10元錢她交給了我。我沒有責(zé)備她，讓她先去上課，等下午放學(xué)了我們?cè)俸煤谜務(wù)?。黃田州去上課了，我想起了上學(xué)期我去家訪時(shí)了解到的關(guān)于她的情況：她是一名留守兒童，她的父母因?yàn)槭苤啬休p女思想的影響，千方百計(jì)地想要一個(gè)男孩，于是常年在外做“超生游擊隊(duì)”。八年多來，黃田州一直和她的外公、外婆生活在一起，很少感受到父母的關(guān)愛。由于她的外公、外婆是農(nóng)民，經(jīng)濟(jì)條件較差，黃田州平時(shí)很少有零花錢，甚至有時(shí)連早餐錢都沒有。黃田州和同齡人相比，得到的關(guān)愛的確很不夠，我想這也許是她做這件錯(cuò)事的主要原因吧！下午放學(xué)了，辦公室里只有我們倆，我們的談話開始了。不用說，我首先問她為什么要拿走那20元錢。她告訴我，很多次她看見別的孩子都有零花錢買零食的時(shí)候，她多么渴望自己也有零花錢??！可是，被她花掉的10元錢，她卻是用來買筆、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。在談話中，我和她一起討論了吃零食的危害，我嚴(yán)肅地告訴她，悄悄拿走別人的財(cái)物是錯(cuò)誤的行為，對(duì)于她主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤的行為我也給予了肯定，當(dāng)然，我也告訴她，這件事情我一定為她保密的。因?yàn)樗医?jīng)濟(jì)上的確困難，我也信守自己的諾言，拿100元錢用于黃田州購買學(xué)習(xí)用品。天快黑了，我們一同走出辦公室，一塊兒來到黃田州的外婆家，我拿出100元錢，遞給黃田州的外婆，并向她說明情況，希望她配合老師教育好孩子。走在回家的路上，天已經(jīng)全黑了。想起這件事，我的思考依舊頗多。雖然老師們總是希望學(xué)生不要犯錯(cuò)，可是學(xué)生或多或少都要犯一些錯(cuò)誤。其實(shí)，每個(gè)人的成長與成熟的過程，同時(shí)也是一個(gè)不斷的犯錯(cuò)與改錯(cuò)的過程。只有我們用正確的方法去處理時(shí)，教育才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸。人非圣賢，孰能無過。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們應(yīng)少些怒氣，多些耐心；少些激情澎湃，多些理性思考；少些急躁，多些寬容。因?yàn)槲覀兪抢蠋?，他們是學(xué)生，所以，我們要善待他們的“犯錯(cuò)”，要用自己的教育智慧使這個(gè)錯(cuò)成為他們?nèi)松幸粋€(gè)最值得回憶的美麗的錯(cuò)?！?010年11月19日梁勇寫于印江】幸好沒有傷害他——梁勇教育教學(xué)系列故事之三人們常說：“人非圣賢，孰能無過。”這個(gè)世界沒有不犯錯(cuò)誤的人，老師當(dāng)然也不例外。今天發(fā)生的這件事情使我差點(diǎn)傷害一個(gè)求進(jìn)步的學(xué)生。那是上午最后一節(jié)課的時(shí)候，因?yàn)槲覜]有上課，自然就是批改作業(yè)。我隨手打開學(xué)生的積累本，認(rèn)真批改起來。這是本學(xué)期的第二課的作業(yè)，要求學(xué)生抄寫課文的第二、三自然段。因?yàn)樵谧龅谝淮巫鳂I(yè)的時(shí)候，我就特意提醒學(xué)生把字寫漂亮，為參加本期班級(jí)的作業(yè)展評(píng)活動(dòng)做準(zhǔn)備，所以絕大多數(shù)學(xué)生的兩次作業(yè)都格外認(rèn)真，我自然是喜出望外。就在下課鈴響的那一刻，我拿起了田興松的作業(yè)。他的第一次作業(yè)雖然在班上他還只能排在后幾名，但是比他以前寫得好多了，我給的評(píng)語是：“有進(jìn)步！”說實(shí)話，想起他以前寫的那些歪歪扭扭的字，如今他能有這點(diǎn)進(jìn)步，我已經(jīng)知足了。打開他的第二課的作業(yè)，只見他抄寫的題目仍舊是歪歪扭扭，可是他抄寫的課文的第二、三自然段的內(nèi)容卻很認(rèn)真，比第一次作業(yè)更認(rèn)真了，我從來沒有發(fā)現(xiàn)他能寫這么端正的字。從題目和抄寫內(nèi)容的比較上來看，很像兩個(gè)人的筆跡。我隨手遞給我身旁的同事看，同事也認(rèn)為像兩個(gè)人的筆跡?！半y道他找他的哥哥代替他做作業(yè)？”我疑惑了。為什么我會(huì)這么不信任田興松呢？因?yàn)檫@個(gè)班曾經(jīng)就有一個(gè)男孩請(qǐng)自己的姐姐代他做作業(yè)，被我查到。還因?yàn)檫@個(gè)田興松的確不是一盞省油的燈。田興松是上個(gè)學(xué)期從一間村級(jí)小學(xué)轉(zhuǎn)來的，語文基礎(chǔ)特別差，不會(huì)書面表達(dá)姑且不談，一篇課文有時(shí)候連課文的題目都讀不通，跟著書抄寫詞語，不是多筆就是少畫，他寫的那些字簡(jiǎn)直就像醉漢走路——東歪西倒的。我批評(píng)教育過多次，也和家長溝通過幾次，甚至還多次懲罰他重做，結(jié)果都以失望而告終。最令我生氣的是，這個(gè)學(xué)期的寒假他居然沒有按時(shí)完成作業(yè)（全班就他一個(gè)人這樣），直到開學(xué)報(bào)名的最后那天，他才胡亂地趕做了幾頁，以應(yīng)付我的檢查。因?yàn)檫@件事情，就在報(bào)名的那一天下班后，我和他的家長談話長達(dá)兩個(gè)小時(shí)，談話初始，我還因?yàn)樯鷼馄评肛?zé)了家長。家長看著孩子沒有做完的作業(yè)，也意識(shí)到了自己的失職，當(dāng)著孩子的面保證一定要配合老師管理孩子。對(duì)于家長的承諾，我并沒有抱多大的希望，因?yàn)檫@半年來，家長要是愿意配合老師管教孩子，這孩子也不會(huì)那么讓我失望了。這不，開學(xué)第一周時(shí)，我因?yàn)樵谥v解寒假作業(yè)，就沒有上新課，于是每天布置學(xué)生寫一則日記，別的同學(xué)書寫都格外認(rèn)真，就他田興松仍舊書寫馬虎。我提醒田興松幾次了，都不見好轉(zhuǎn)，不得不告訴家長，讓家長每天堅(jiān)持監(jiān)督田興松做作業(yè)。想到這里，再看著本子上那端端正正的漢字，我怎么也不相信那會(huì)是田興松寫的字。我想：這和家長打招呼才幾天，田興松怎么可能一下子把字寫好呢？假如真是他自己寫的，為什么題目還是寫得歪歪扭扭的呢？如果為了得到老師的表揚(yáng)，就請(qǐng)人代做作業(yè)，那是得不償失的，也是我最不能容忍的。想到這孩子居然用這種方式來欺騙我，頓時(shí)我火冒三丈，我決定嚴(yán)肅處理此事。因?yàn)橐呀?jīng)放學(xué)了，學(xué)生們?cè)缫鸦丶?，這件事情只能等到下午處理。我拿起手機(jī)，準(zhǔn)備把這件事告訴田興松的家長，因?yàn)槲矣X得這家長又失職了，我不能讓家長再這樣“繼續(xù)失職”下去，否則那“長達(dá)兩個(gè)小時(shí)的談話”又是白談了。就在電話即將撥通的那一剎那間，我卻放棄了。我想：我憑什么證明那不是田興松自己寫的字？毛主席說過，沒有調(diào)查研究，就沒有發(fā)言權(quán)。我得有充足的證據(jù)證明那不是田興松自己寫的字，我才有資格批評(píng)教育學(xué)生，才有底氣給家長提建議啊。下午我沒有課，可是我還是早早地來到了學(xué)校。我把田興松叫到辦公室，讓他把第二課的作業(yè)當(dāng)面做給我看。他沒有說什么，乖乖地動(dòng)手做起來，我還特意看看手表，看他多久能做好。二十分鐘過去了，他把本子遞過來了，我仔細(xì)地對(duì)照，結(jié)果證明那確實(shí)是田興松自己寫的字，我才讓他回教室去了。當(dāng)時(shí)我心中真是五味雜陳。首先，我為自己不信任學(xué)生和家長而慚愧自責(zé)；其次，我為田興松的進(jìn)步而倍感欣慰；第三，我為自己沒有莽撞處理而暗自慶幸。第二節(jié)課下了，我去教室布置周末作業(yè)的時(shí)候，我對(duì)大家說：“今天我要表揚(yáng)寫字進(jìn)步最大的同學(xué)，他就是田興松同學(xué)。田興松現(xiàn)在寫的字比以前端正多了，這充分說明，只要我們用心去做，一定會(huì)有進(jìn)步的。希望