幼兒園大班豐收的季節(jié)教案1000字(系列8篇)

Word———幼兒園大班豐收的季節(jié)教案1000字(系列8篇)

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。身為一位人民老師，我們都盼望孩子們能學(xué)到學(xué)問，因此，老師會在授課前預(yù)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很簡單的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是我為大家整理的“幼兒園大班豐收的季節(jié)教案1000字(系列8篇)”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇1】

豐收的季節(jié)—秋天

活動目標：

1．使幼兒熟悉一些農(nóng)作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節(jié)，培育幼兒喜愛大自然的情感。

3．教育幼兒敬重成人的勞動，疼惜農(nóng)作物。

活動預(yù)備：

聯(lián)系參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園）預(yù)備交通工具和幼兒必備的生活用品，提示幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀方案。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。

活動過程：

1．激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的愛好與愿望。

2．組織幼兒觀看、熟悉各種農(nóng)作物。

“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物?！保ㄈ绲咀?、玉米、高粱、棉花、大豆等）

引導(dǎo)幼兒觀看稻穗、玉米苞、豆莢等果實，并相互爭論，知道它們是人們的糧食。

“田里還有哪些作物也豐收了？”（引導(dǎo)幼兒觀看棉花，摘幾只棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀看收獲過程

“農(nóng)夫伯伯現(xiàn)在在干什么？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

“現(xiàn)在我們和他們一起干吧！”（組織幼兒參加，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．師生共同小結(jié)。

“今日我們興奮嗎？為什么？”“我們參觀了農(nóng)田，知道許多作物豐收了，秋天是豐收的季節(jié)。我們還參與了勞動?！?/p>

“農(nóng)夫伯伯為了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要疼惜農(nóng)作物，疼惜糧食。”

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇2】

活動名稱：豐收的季節(jié)（語言）

活動目標：

1.引導(dǎo)幼兒熟悉某些動物的特征和習性，初步學(xué)用“由于”說一句話，進展幼兒的口語表達力量。

2.初步熟悉字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園

活動預(yù)備：

背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干

活動流程：

談話引入，激發(fā)愛好——欣賞圖片，爭論——溝通看法——分組爭論——師生共議

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)愛好

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)??？（秋天）

對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧！果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都特別的快樂，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很快樂，但是客人太多了，店主們要聘請營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。

那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，假如你覺得適合的話，說出理由，用“由于”說一句完整的話，假如你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“由于”說一句完整的話。

二、欣賞圖片，爭論

師：請小伴侶們跟旁邊的小伴侶輕輕地爭論，發(fā)表自己的看法。

老師適當巡回指導(dǎo)

三、溝通看法

請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導(dǎo)他們說一句完整的話

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇3】

活動設(shè)計背景

隨著天氣的變化，漸漸進入了秋季。在學(xué)習“豐收的季節(jié)”這一主題時，我在想我們幼兒園外面就是一個小山包，山包很矮，而且長滿了松樹，儼然一片小松樹林，現(xiàn)在正是松果成熟的季節(jié)，有許多松果掉在地上，在山包下面就是一大片金黃色的稻田，松葉的凋落，松果的成熟和稻田正好能體現(xiàn)秋天這一季節(jié)的特征。于是，我萌生了要帶領(lǐng)孩子們到小山包查找秋天的這樣一節(jié)戶外活動課的想法。

活動目標

１、查找一兩種能體現(xiàn)出秋天這一特征的景象或物體，并說說它的特征；

２、與同伴溝通，用一兩句簡潔的話說說你對秋天的感想；

３、感受濃濃的秋天氣息，體驗查找秋天的歡樂。

４、培育幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的愛護作用，

教學(xué)重點、難點

重點：查找到具有代表性的秋天景象或物體；

難點：用語言流暢的表達對秋天的感想。

活動預(yù)備

老師：一張綠樹圖片和一張黃落葉圖片；

幼兒：主題圖畫書《豐收的季節(jié)》每人一本

活動過程

活動一圖片導(dǎo)入

１、播放圖片(圖片顯示樹木蔥綠)

提問：你看到了什么？它是什么顏色的？(樹，是綠色的)

2、現(xiàn)在老師來變個魔術(shù)，播放另一張圖片(圖片顯示樹的葉子枯黃，一片片凋落，地上積了厚厚一層落葉)

提問：兩張圖片上的樹葉一樣嗎?(不一樣，第一張圖片的樹葉是綠色的，其次張圖片的樹葉是黃色的)

活動二初步認知秋天

1、提問：樹葉在什么季節(jié)才會由綠色變成黃色呢?(秋天)

出示字卡“秋天”,齊讀詞語。

2、說說秋天里除了樹葉變黃，掉落，還有什么是在秋天里發(fā)生的。引導(dǎo)幼兒結(jié)合本地特征，從天氣、果實方面觀看主題圖畫書《豐收的季節(jié)》，知道秋天里天氣轉(zhuǎn)涼，許多水果會成熟，農(nóng)夫都在稻田里收割稻子。

3、出示一些水果成熟，農(nóng)夫收割水稻的圖片，加深幼兒對秋天的印象。

活動三到大自然查找秋天

1、孩子們，你們想到大自然中查找秋天嗎？跟著老師一起來吧。

組織幼兒以開火車的形式有秩序有禮貌的排好隊，到達目的地。

2、近處秋天。

現(xiàn)在，你們來看看我們身邊有什么？對，有許多的樹，這些樹叫松樹，還有什么呢？引導(dǎo)幼兒先從上面到地面觀看四周環(huán)境，再查找秋天。

許多孩子找到了松葉，松果以及一些野果。引導(dǎo)幼兒從查找的物品的外形和顏色來觀看并說說它的特點。

3、遠處秋天。

引導(dǎo)幼兒觀看遠處的秋天。通過觀看發(fā)覺，不遠處有金黃色的稻田，還有農(nóng)夫在收割水稻。

活動四說秋天

1、說說秋天是什么外形，什么顏色的？

2、說感想。你喜愛秋天嗎？最喜愛秋天的什么？

3、秋天那么美，我們要怎么去愛護秋天?

4、小結(jié)：秋天有金黃色的稻田，有掉落的葉子，還有紫色的葡萄和黑色的野果，秋天有圓形的葉子，也有真針形的松葉，還有星形的楓葉，秋天不管是什么樣的顏色和外形，它都是那么的美。

教學(xué)反思

這是一節(jié)戶外教學(xué)課，由于我班的孩子比較多，所以我在平安方面投入了更多的設(shè)想?？偟膩碚f，收獲很大，不單只是孩子，還有我，在教學(xué)結(jié)束后，孩子還把撿到的松果，有一大籮筐，送到園的食堂里當柴燒，看著孩子歡跳雀躍的笑臉，我想我要今后要設(shè)計組織更多這樣的戶外教育課，讓孩子投入大自然，愛上大自然，并學(xué)會珍惜大自然。

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇4】

一、主題背景：

秋季是農(nóng)村豐收的季節(jié)，收獲的各種蔬菜、瓜果、糧食對農(nóng)村的孩子來說特別之熟識，給幼兒供應(yīng)了探究、發(fā)覺、表達、操作的很大空間，寬闊的田野是幼兒活動的一方土地、一個世界，幼兒親自采摘的瓜果、蔬菜等又是很好玩的操作材料，當我們專注它上時，會發(fā)覺它們所蘊含著豐富的教育資源，它能將通過蔬菜、瓜果、糧食等教育資源滲透幼兒園教學(xué)的五大領(lǐng)域中，貫穿整個主題教學(xué)活動，在主題中它能讓幼兒體驗農(nóng)夫秋季收獲的喜悅，感受農(nóng)夫伯伯種植、培育、采摘的辛苦。本主題帶著幼兒親身實地去探究、去發(fā)覺、去想象、去操作、去表現(xiàn)，具有很高的教育價值。

二、主題目標：

1、知道秋季是蔬菜、瓜果和農(nóng)作物豐收、成熟的季節(jié)，了解農(nóng)夫伯伯種糧食的辛苦，親身體驗田間勞動和收獲的歡樂；

2、熟悉秋季常見的瓜果、蔬菜和農(nóng)作物，知道糧食的來源，種植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關(guān)系，懂得疼惜糧食，敬重人民的勞動成果。

3、借助蔬菜、瓜果、稻穗開展一些設(shè)計制作表現(xiàn)、進展幼兒的想象力。

三、主題內(nèi)容：

（一）集體活動：

活動內(nèi)容活動目標秋收忙

1、引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)夫伯伯收割水稻的過程。

2、讓幼兒做一些力所能及的事，體驗勞動的艱辛與歡樂。

糧食成熟的季節(jié)

1、通過實地參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)夫豐收的喜悅之情。

2、知道秋天是糧食成熟的季節(jié)，初步熟悉水稻、番薯等農(nóng)作物。

歡樂猜猜猜

1、學(xué)猜有關(guān)秋天農(nóng)作物、水果的謎語，學(xué)說謎面，對猜謎語活動感愛好。

2、培育奇怪心，提高分析、聯(lián)想力量。

奇異的水果樹

1、在畫水果的基礎(chǔ)上學(xué)習用各種顏色、圖案裝飾水果，然后將其剪下，幼兒集體裝飾成一棵水果樹。

2、知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗與同伴合作的歡樂。

好玩的番薯造型

1、喜愛自己動手制作番薯造型。

2、能依據(jù)已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

大豆、扁豆、四季豆

1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習比較它們的異同。

2、學(xué)習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

糧食豐收了

1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地支配畫面，鵜鶘布局的變化。

2、引導(dǎo)幼兒用好聽的語句敘述自己見到過的農(nóng)村糧食豐收的景象。

棉花

1、通過觀看，熟悉棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語言清楚精確地表達出棉花的用途與好處。

3、能大膽運用棉簽等作畫工具進行繪畫，進展幼兒的制造力與想象力。

黃豆爺爺找伴侶

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛好。

2、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其豆制品，并了解其養(yǎng)分價值。

3、培育幼兒運用各種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的力量。

媽媽的菜籃子

1、通過競賽敘述蔬菜種類，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配，知道要多吃蔬菜，少吃葷菜。

（二）區(qū)域提示：

美工區(qū)：讓幼兒收集句子橘子皮，供幼兒用撕、剪等方法制作菊花；投放一些稻草、豆梗等讓幼兒自制一些玩具。

閱讀區(qū)：預(yù)備一些花生、柿子、石榴、橘子等實物，預(yù)備百寶箱一只為幼兒猜謎語等。

角色區(qū)：增設(shè)食品商店，投放一些幼兒從家里帶來的蔬菜、水果，供幼兒玩區(qū)角活動和角色嬉戲用。

科學(xué)區(qū)：為幼兒預(yù)備一些水果與干果，讓幼兒觀賞、探究。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

（1）在自然角中投放一些本地常見的，秋季成熟的蔬菜、水果、稻穗等，供幼兒觀賞、溝通。

（2）在活動一角投放整株的水稻、棉花、新奇的番薯等供幼兒造型、觀賞和溝通。

（3）投放有關(guān)疼惜糧食和農(nóng)夫伯伯辛苦勞動的圖書及一些糧食作物的謎語、古詩，工幼兒看看、念念、畫畫。

（四）家園共育：

讓家長有空時帶幼兒去田野走走、看看，參與一些簡潔的秋收勞動；利用休假等時間帶孩子到水果店里去引導(dǎo)孩子觀看各種水果，或讓孩子直接參加一些采摘活動，去水果店時讓孩子參加一些買賣活動，培育孩子的交往力量及語言表達力量。并請家長為孩子預(yù)備1—2種秋季成熟的瓜果，放到自然角或與同伴們共享，鼓舞幼兒關(guān)懷集體，為集體、為長輩做一些力所能及的事。

（五）日?；顒樱?/p>

1、主題活動前做好家園聯(lián)系工作，讓家長帶領(lǐng)孩子去田野參觀，并參加一些力所能及的勞動。

2、讓幼兒在自家的菜園地里種植管理一些簡潔易種的蔬菜，鼓舞孩子關(guān)心家長采摘瓜果，在收割季節(jié)，讓幼兒關(guān)心家長翻曬稻谷等，參加一些力所能及的勞動。

3、體育嬉戲：開展《運瓜》、《搶收搶種》、《運輸糧食》、《摘果子》、《運菜忙》等活動，每個活動都圍繞主題進行。

4、角色嬉戲：開展《水果店》、《買水果》等活動。

5、區(qū)域活動：開展《水果拼盤》、《番薯造型》等活動。

6、午餐前讓幼兒說說所吃的蔬菜名稱、菜的做法及養(yǎng)分價值，自己家所種植的蔬菜有哪些？自己采摘過哪些瓜果？最喜愛吃哪些蔬菜？并談?wù)勊鼈兯械酿B(yǎng)分素。

7、幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，主題墻的布置。如：“秋季水果多又多”等。

四、特色體現(xiàn)：

關(guān)鍵活動之一：《糧食成熟的季節(jié)》

這個活動，我們主要是通過讓幼兒實地去參觀，感受豐收田野的美景，體驗農(nóng)夫豐收的喜悅之情，同時也讓孩子們熟悉了水稻、番薯等。

（1）帶幼兒參觀稻田，我們通過3個層次進行教學(xué)；第一，讓幼兒遠看的稻田是怎么樣的？風吹來時稻田里的稻子像什么？其次，近看的稻田又是怎么樣的？第三，稻谷又是怎么樣的？讓幼兒輕輕摘下谷子觀看，這次活動效果很好，達到了預(yù)先設(shè)定的目標。

（2）觀看了番薯地，幼兒初步了解了番薯，并讓幼兒通過想象，說出了番薯藤像什么？它的葉子又像什么？并參加了農(nóng)夫伯伯的挖番薯活動。最終還得到了農(nóng)夫伯伯贈送的很多番薯、番薯藤供我們小伴侶做番薯造型等?；赜變簣@后，我們組織孩子們還制作了番薯藤項鏈、小掛飾，孩子們玩得都很投入，很快樂，此活動開展得特別勝利。

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇5】

主題分析：

秋天是收獲的季節(jié)，是萬物生長成熟的季節(jié)，這個時候的她是與金色、豐收密不行分的。本次活動以秋天為線索，通過五大領(lǐng)域以及幼兒的親身體驗來實現(xiàn)這一課題內(nèi)容?；顒觽?cè)重于培育幼兒的動手力量與思維力量，就是讓幼兒在秋天這個豐收的季節(jié)，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去查找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與歡樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節(jié)”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的進展。

主題目標：

有關(guān)勞動與豐收的學(xué)問，開拓幼兒的視野。學(xué)習10以內(nèi)的加減法，能進行排序活動語言領(lǐng)域——愿意與人交談，能直率的表達自己的感受;培育

幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學(xué)作品，提高閱讀理解力量。

健康領(lǐng)域——喜愛體育嬉戲，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培育幼兒動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

藝術(shù)領(lǐng)域——在嬉戲中培育幼兒的動手力量，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術(shù)作品，培育對美的感受力與創(chuàng)作美、表現(xiàn)美的力量。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。

社會領(lǐng)域——了解豐收的相關(guān)學(xué)問與人們的活動，增加幼兒的勞動意識，培育愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

科學(xué)領(lǐng)域——對四周的事物布滿奇怪，并能動手發(fā)覺與解決問題;了解。

可供選擇的活動：

主題一：秋游

1、觀看活動：《秋天是啥樣》

2、動手活動：《我也來收果》

主題二：豐收樂

1、生活體驗敘述：《農(nóng)村新貌》

2、音樂活動：《金蛇狂舞》

3、詩歌：《拾豆豆》

主題三：豐收宴

1、綜合嬉戲活動：《風味小食街》

2、動手嬉戲活動：《水果拼盤》

3、科學(xué)活動：《好吃的菜》

4、品德：《疼惜一粒米》

主題四：慶豐收

1、體育活動：《登山尋寶》

2、體育嬉戲：《勞動競賽》

3、音樂活動：《豐收慶祝會》

主題五：豐收歌

1、語言活動：《豐收之歌》

2、歌曲觀賞：《勞動號子》

主題六：豐收節(jié)

1、科學(xué)活動：《世界上的豐收節(jié)》

2、美術(shù)制作：《水果豐收》

3、社會活動：《好玩的節(jié)日》

主題七：豐收人

1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》

2、科學(xué)活動：《勤勞的人們》

主題八：科技園

1、科學(xué)活動：《水稻基因》

2、參觀活動：《科技大棚》

3、語言敘述：《現(xiàn)代化的農(nóng)村》

4、科學(xué)活動：《我是將來的農(nóng)學(xué)家》

主題九：逛超市

1、社會體驗活動：《小超市》

2、計算：《收銀員》

3、美術(shù)：《菜藍子》

主題十：農(nóng)家友

1、科學(xué)活動：《農(nóng)用機械》

2、繪畫：《我設(shè)計的農(nóng)用機械》

主題十一：豐收圖

1、繪畫：《碩果累累》

2、語言：《豐收圖》

主題十二：一粒米

1、科學(xué)：《我們?nèi)ペs集》

2、親身體驗：《參觀打場》

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇6】

活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型

活動目標：

1、喜愛自己動手制作番薯造型。

2、能依據(jù)已有的生活閱歷，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

活動預(yù)備：

1、大小不一，外形各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動過程：

一、出示范例談話。

小伴侶你們看，今日老師為你們帶來了什么？這些好玩的小動物、小飾物老師是用什么做出來的？

二、啟發(fā)思維。

1、老師隨便地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀看這個番薯的形狀像什么？可以做成什么？

2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？

三、爭論溝通。

1、請小伴侶相互爭論溝通：我預(yù)備用x個番薯做什么？

2、再次引導(dǎo)幼兒觀看老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？

四、幼兒操作。老師觀看指導(dǎo)。

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)番薯的不同形狀，大膽想象，制造出與別人不同的作品。

2、老師巡察觀看指導(dǎo)，準時發(fā)覺幼兒的需要和特別的創(chuàng)意，并準時賜予幼兒肯定的關(guān)心。

五、展現(xiàn)幼兒作品，相互介紹。

1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？

2、師幼一起評出最具形象獎若干個。

活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆

活動目標：

1、熟悉大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習比較它們的異同。

2、學(xué)習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動過程：

一、談話引題。

1、師：“小伴侶們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧！

二、觀看豆的不同特征。

1、出示圖片，熟悉植株。

2、分別出示三種豆，讓幼兒觀看，將植株與果實一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆，熟悉豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑?。

5、觀看三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、??；扁豆的豆莢大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢瘦長、綠色，摸上去厚、軟。

6、觀看比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問：“你們喜愛吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？

2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，由于它們的豆莢很嫩。

3、老師小結(jié)。

大豆、扁豆、四季豆養(yǎng)分好，大家都喜愛吃。

四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

活動內(nèi)容七：糧食豐收了

活動目標：

1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地支配畫面，體會布局的變化。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

活動預(yù)備：

1、已經(jīng)觀看過水稻豐收的景象。

2、繪畫用具：水彩筆，紙。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

活動過程：

一、回憶與觀賞。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象?！拔艺垘孜挥變簛碚f說你看到的景象。”

2、老師出示田野里糧食豐收的照片，引導(dǎo)幼兒認真觀看。

二、爭論溝通。

1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么假如讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景？（豐收的田野、運糧忙、收割稻子……）2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面肯定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。

三、自由創(chuàng)作繪畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

2、老師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。

3、師提示幼兒要留意各種顏色的相互交叉，搭配。

四、相互評價。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)共性化的幼兒進行表揚。

活動內(nèi)容八：棉花

活動目標：

1、通過觀看，熟悉棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語言清楚精確的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，進展幼兒的制造力與想象力。

活動預(yù)備：

1、實物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

活動過程：

一、熟悉棉花。

1、老師出示一株實物棉花?！靶“閭H們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導(dǎo)幼兒從棉花的外形，顏色等方面回答）

2、師“請你們認真地觀看一下，棉花由哪幾個部分組成？”

3、老師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

二、棉花的用途。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清晰了棉花的結(jié)構(gòu)，外形，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？

2、幼兒依據(jù)自己已有的閱歷回答，老師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒適，溫和，不會過敏，對身體好……）

3、師小結(jié)：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應(yīng)當感謝農(nóng)夫伯伯種出這么多潔白的棉花來。

三、我用棉花來畫畫。

1、師：“今日老師給你們帶來了很多棉花，預(yù)備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

2、老師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

3、幼兒依據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

幼兒園大班豐收的季節(jié)教案【篇7】

活動目標：

1、通過觀看，熟悉棉花，知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

2、能用語言清楚精確的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，進展幼兒的制造力與想象力。

活動預(yù)備：

1、實物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

活動過程：

一、熟悉棉花。

1、老師出示一株實物棉花?！靶“閭H們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導(dǎo)幼兒從棉花的外形，顏色等方面回答）

2、師“請你們認真地觀看一下，棉花由哪幾個部分組成？”

3、老師小結(jié)：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

二、棉花的用途。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清晰了棉花的結(jié)構(gòu)，外形，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？

2、幼兒依據(jù)自己已有的閱歷回答，老師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒適，溫和，不會過敏，對身體好……）