杜甫詩望岳春望初稿課件

三、說教學目標

知識與能力目標：

（1）了解有關古體詩、近體詩的一些常識。

（2）了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。

（3）理解三首詩的思想內(nèi)容及藝術特色，準確流暢地朗讀背誦這三首詩。

（4）初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風格。

過程與方法目標：

（1）掌握一些古詩朗誦的常識，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平。

（2）加強朗讀教學，在反復朗讀中體會詩歌的意境。

（3）把握重點詞句，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。

情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）學習《望岳》，感受詩人對祖國河山的熱愛之情，學習他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

（2）學習《春望》《石壕吏》，深切感受詩人熱愛國家、關心民眾、眷念親人的美好情操。

三、說教學目標

知識與能力目標：

（1）了解有關古體1猜猜看，下面的寫詩句是在贊美誰？“草堂傳后世，詩圣著千秋?！?-----（朱德）

“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！?------（郭沫若）杜甫猜猜看，下面的寫詩句是在贊美誰？“草堂傳后世，詩圣著千秋?！?杜甫詩三首《望岳》《春望》杜甫詩三首《望岳》《春望》3作者及作品杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。被后世尊為“詩圣”。他的詩歌立足于現(xiàn)實，廣泛而深刻地描繪了當時的社會面貌，反應了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱“詩史”?！叭簟保骸缎掳怖簟贰朵P吏》《石壕吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》作者及作品杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱4

杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。懷有遠大的政治理想，但因奸臣李林甫當權，他24歲應試不第，漫游各地，與李白、高適一流大詩人往還酬唱，34歲開始在長安寓居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強烈的階級對比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作：“三吏”、“三別”。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野5泰山，古稱東岳，又稱岱岳，被尊為五岳之首。自古有許多吟誦泰山的詩作，而以杜甫的這首《望岳》最為著名，因此被刻于碑碣，立于山麓。望岳泰山，古稱東岳，又稱岱岳，被尊為五岳之首。自古有許多吟誦泰山6望

岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。讀順讀懂詩歌望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。讀順讀懂詩7學生朗讀課文，注意下列字詞的讀音岱（）了（）曾（）眥（）dàiliǎo通“層”céngzì學生朗讀課文，注意下列字詞的讀音岱（）dài8齊讀詩歌齊讀詩歌9自學指導二：熟讀詩歌，思考解答下列問題2、這首詩表達了怎樣的思想感情？3、《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此做具體解釋。

1、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?自學指導二：熟讀詩歌，思考解答下列問題2、這首詩表達了怎樣的10泰山山勢之高峻。(齊魯青末了)泰山景色之秀美；泰山地域之廣闊；(陰陽割昏曉，會當凌絕頇，

一覽眾山小)。(造化鐘神秀)

這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

泰山山勢之高峻。(齊魯青末了)泰山景色之秀美；泰山地域之廣闊11

熱情歌頌了泰山的________氣勢和________的景色。進而透露出詩人早年__________的遠大抱負。高大雄偉神奇秀麗“兼濟天下”表達了詩人怎樣的思想感情?詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。熱情歌頌了泰山的________氣勢和____12望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

遠望泰山參天聳立近望泰山高大秀美細望泰山情由景生望中所感抒懷言志望岳遠望泰山參天聳立近望泰山高大秀美細望泰山情由景生望中所感13

詩歌語言精煉，有些詩句包含哲理，你能說說這句詩包含的哲理嗎？請你再說出幾句富有哲理的詩句。欲窮千里目，更上一層樓。不識廬山真面目，只緣身在此山中。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。會當凌絕頂，一覽眾山小。拓展積累詩歌語言精煉，有些詩句包含哲理，你能說說這句14★請同學們深入研讀，結合詩句來賞析該詩煉字煉句的特點。

這首詩歌以一_____字統(tǒng)攝全詩，結構嚴整，情景交融，虛實相生；有直接描寫________，有詩人賦予的象征意義；____、____、_____(表達方式)兼而有之。煉字煉句，正應其“語不驚人死不休”之論。請同學們深入研讀，結合詩句來賞析?！巴泵鑼懯闱樽h論自然景物課堂檢測一★請同學們深入研讀，結合詩句來賞析該詩煉字煉句的特點。15春

望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。天寶十四載（755）十一月，詩人赴奉先（今陜西蒲城）探親，未幾，安祿山發(fā)動叛亂。次年五月，賊破潼關，詩人被迫北上避難。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏），詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千心萬苦，終于到達了當時朝廷的所在地—鳳翔縣。春

望國破山河在，城春草木深。天寶十四載（75516自學指導三：朗讀詩歌，感受情感自學指導三：朗讀詩歌，感受情感17濺（）——抵（）——搔（）——渾（）——勝（）——簪（）——jiàn濺落dǐ值sāo撓zānshēng能夠承受一種束發(fā)的首飾▲讀準下面的字，并理解它的含義簡直hún濺（）——jiàn濺落dǐ值sāo撓zāns18自學指導四：小組合作探究下列問題詩歌描寫了怎樣的社會狀況？戰(zhàn)火不斷，國破家亡，妻離子散，民不聊生本詩表達了詩人怎樣的思想感情？表達詩人憂國傷時，念家悲己的思想感情。自學指導四：小組合作探究下列問題詩歌描寫了怎樣的社會狀況？戰(zhàn)19

“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這聯(lián)一般有兩種解釋：(1)詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；(2)以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋?理由是什么?

借花鳥之景抒______之情?；B本應使人快樂，詩人因_________，見到花鳥反自落淚傷心。感傷感時傷別

也可解釋為移情于物，花鳥也是有情物，它們也因悲傷哀怨而濺淚驚心，以此襯托詩人心情。合作探究“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”這聯(lián)一般有兩種解釋：20課堂小結

這兩首詩是詩人不同時期的作品，背景不同，風格也不同。《望岳》表達詩人對祖國山河的熱愛和遠大的報負，感情熱烈奔放?！洞和穼懺娙藲v經(jīng)戰(zhàn)亂，目睹國家破敗之象，身感離鄉(xiāng)背井之苦，表達出憂國傷時，念家悲己的思想感情。詩人的思想逐漸從理想走向現(xiàn)實，從于家于己的眷顧轉向?qū)鴮γ竦年P注。課堂小結這兩首詩是詩人不同時期的作品，背21課堂檢測二當堂背誦兩首詩歌。課堂檢測二當堂背誦兩首詩歌。22布置作業(yè)：1、背誦這三首詩，課外閱讀杜甫的《登高》《春夜喜雨》等詩，積累杜甫詩歌名句。2、課外完成高效課堂作業(yè)。布置作業(yè)：1、背誦這三首詩，課外閱讀杜甫的《登高》《春夜喜雨23三、說教學目標

知識與能力目標：

（1）了解有關古體詩、近體詩的一些常識。

（2）了解作者的生平、思想及詩歌的創(chuàng)作背景。

（3）理解三首詩的思想內(nèi)容及藝術特色，準確流暢地朗讀背誦這三首詩。

（4）初步了解杜甫的詩歌創(chuàng)作風格。

過程與方法目標：

（1）掌握一些古詩朗誦的常識，讀出節(jié)奏，讀出韻律，逐步提高詩歌朗讀水平。

（2）加強朗讀教學，在反復朗讀中體會詩歌的意境。

（3）把握重點詞句，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊。

情感態(tài)度與價值觀目標：

（1）學習《望岳》，感受詩人對祖國河山的熱愛之情，學習他不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

（2）學習《春望》《石壕吏》，深切感受詩人熱愛國家、關心民眾、眷念親人的美好情操。

三、說教學目標

知識與能力目標：

（1）了解有關古體24猜猜看，下面的寫詩句是在贊美誰？“草堂傳后世，詩圣著千秋?！?-----（朱德）

“世上瘡痍，詩中圣哲；民間疾苦，筆底波瀾?！?------（郭沫若）杜甫猜猜看，下面的寫詩句是在贊美誰？“草堂傳后世，詩圣著千秋?！?5杜甫詩三首《望岳》《春望》杜甫詩三首《望岳》《春望》26作者及作品杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜工部，是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。被后世尊為“詩圣”。他的詩歌立足于現(xiàn)實，廣泛而深刻地描繪了當時的社會面貌，反應了唐王朝由盛而衰的變化過程，號稱“詩史”?！叭簟保骸缎掳怖簟贰朵P吏》《石壕吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》作者及作品杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱27

杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野老，世稱杜少陵。祖籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。懷有遠大的政治理想，但因奸臣李林甫當權，他24歲應試不第，漫游各地，與李白、高適一流大詩人往還酬唱，34歲開始在長安寓居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過著荒淫逸樂的生活，強烈的階級對比，使詩人留下了“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。一度任劍南節(jié)度參軍，檢校工部員外郎，世稱杜工部。他是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，代表作：“三吏”、“三別”。其詩顯示了唐由盛轉衰的歷史過程，被稱為“詩史”，明清文人推崇他為“詩圣”。以古體、律詩見長，風格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。杜甫（712—770），字子美，自稱少陵野28泰山，古稱東岳，又稱岱岳，被尊為五岳之首。自古有許多吟誦泰山的詩作，而以杜甫的這首《望岳》最為著名，因此被刻于碑碣，立于山麓。望岳泰山，古稱東岳，又稱岱岳，被尊為五岳之首。自古有許多吟誦泰山29望

岳

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。讀順讀懂詩歌望岳岱宗夫如何？齊魯青未了。讀順讀懂詩30學生朗讀課文，注意下列字詞的讀音岱（）了（）曾（）眥（）dàiliǎo通“層”céngzì學生朗讀課文，注意下列字詞的讀音岱（）dài31齊讀詩歌齊讀詩歌32自學指導二：熟讀詩歌，思考解答下列問題2、這首詩表達了怎樣的思想感情？3、《望岳》中每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。試對此做具體解釋。

1、這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?自學指導二：熟讀詩歌，思考解答下列問題2、這首詩表達了怎樣的33泰山山勢之高峻。(齊魯青末了)泰山景色之秀美；泰山地域之廣闊；(陰陽割昏曉，會當凌絕頇，

一覽眾山小)。(造化鐘神秀)

這首詩歌描寫了泰山怎樣的特點?從哪些句子中可以看出來?

泰山山勢之高峻。(齊魯青末了)泰山景色之秀美；泰山地域之廣闊34

熱情歌頌了泰山的________氣勢和________的景色。進而透露出詩人早年__________的遠大抱負。高大雄偉神奇秀麗“兼濟天下”表達了詩人怎樣的思想感情?詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗，流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最后兩句，直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯志。熱情歌頌了泰山的________氣勢和____35望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

遠望泰山參天聳立近望泰山高大秀美細望泰山情由景生望中所感抒懷言志望岳遠望泰山參天聳立近望泰山高大秀美細望泰山情由景生望中所感36

詩歌語言精煉，有些詩句包含哲理，你能說說這句詩包含的哲理嗎？請你再說出幾句富有哲理的詩句。欲窮千里目，更上一層樓。不識廬山真面目，只緣身在此山中。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。會當凌絕頂，一覽眾山小。拓展積累詩歌語言精煉，有些詩句包含哲理，你能說說這句37★請同學們深入研讀，結合詩句來賞析該詩煉字煉句的特點。

這首詩歌以一_____字統(tǒng)攝全詩，結構嚴整，情景交融，虛實相生；有直接描寫________，有詩人賦予的象征意義；____、____、_____(表達方式)兼而有之。煉字煉句，正應其“語不驚人死不休”之論。請同學們深入研讀，結合詩句來賞析。“望”描寫抒情議論自然景物課堂檢測一★請同學們深入研讀，結合詩句來賞析該詩煉字煉句的特點。38春

望國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。天寶十四載（755）十一月，詩人赴奉先（今陜西蒲城）探親，未幾，安祿山發(fā)動叛亂。次年五月，賊破潼關，詩人被迫北上避難。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏），詩人聞訊后前往投奔，不料中途為賊兵所俘，被押至長安；因他官卑職小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃離長安，歷盡千心萬苦，終于到達了當時朝廷的所在地—鳳翔縣。春

望國破山河在，城春草木深。天寶十四載（75539自學指導三：朗讀詩歌，感受情感自學指導三：朗讀詩歌，感受情感40濺（）——抵（）——搔（）——渾（）——勝（）——簪（）——jiàn濺落dǐ值sāo撓zānshēng能夠承受一種束發(fā)的首飾▲讀準下面的字，并理解它的含義簡