慢性子裁縫和急性子顧客 教學設(shè)計

PAGEPAGE325.慢性子裁縫和急性子顧客課題慢性子裁縫和急性子顧客課型新授課第一課時學習目標1.會認11個生字，會寫12個生字，正確讀寫詞語。2.分角色朗讀課文，了解課文內(nèi)容。學習重點會認重點字、詞，了解課文主要內(nèi)容。學前準備1.預習課文。（學生）2.制作教學課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、談話導入。（用時：8分鐘）1.在家里或?qū)W校，你最了解的人是誰？說說他（她）的性格特點。2.點名學生介紹自己的性格特點。3.板書課題。1.學生互相交流熟悉的一個人的性格特點。2.學生對照自己的性格，說說自己屬于哪種性格。3.學生齊讀課題。二、初讀課文，識字學詞。（用時：17分鐘）1.引導學生自讀課文，圈出生字。2.師生交流識字學詞情況。3.要求學生再讀課文，讀好對話，了解課文的主要內(nèi)容，了解兩人之間發(fā)生了什么事。1.學生用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈出生字。2.讀準“承、襯、泄”的音。3.熟讀課文，同桌分角色朗讀，交流課文主要內(nèi)容。三、自主探究，了解課文的敘事順序。1.指導學生了解課文內(nèi)容，完成課后習題2的表格。（課件出示表格）2.學生交流自學內(nèi)容。1.學生默讀課文，完成表格。2.小組交流課文的主要內(nèi)容。四、指導書寫。（用時：5分鐘）1.引導學生復習生字、詞語。2.指導書寫。3.觀察學生書寫。1.學生在教師的指導下進一步鞏固生字詞。2.學生觀察字形，認真書寫。教學反思本次教學主要讓學生通過自讀課文，了解課文內(nèi)容。通過自主探究，激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的自學能力。整節(jié)課下來，學生的學習興趣較濃，在讀中識字的效果較好。第二課時學習目標1.理解課文內(nèi)容，了解急性子顧客和慢性子裁縫不同的做法。2.引導學生結(jié)合實際談談對這兩種不同性格的看法。學習重點理解課文內(nèi)容，了解顧客和裁縫的性格特點。學前準備課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、復習導入，精讀理解。（用時：15分鐘）1.教師安排學生讀課文，交流上節(jié)課學習的內(nèi)容。（教師課件出示每次對話的內(nèi)容，學生思考體會人物的性格特點。）2.引導學生細讀最后一次對話，深入體會顧客和裁縫的性格特點。3.教師引導學生自讀最后一組對話，想象“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛”時會說些什么。1.根據(jù)課件出示第一組對話，了解顧客的第一次要求，齊讀裁縫分析原因的話。顧客：做棉襖。裁縫：明年冬天。2.學生分角色朗讀顧客和裁縫第二天、第三天的對話。3.學生交流顧客最后可能會說的話。顧客可能會說：“原來你還真是個慢性子裁縫啊，唉，是我太心急了……”二、讀文講故事。（用時：10分鐘）1.教師安排學生分角色朗讀課文，感受顧客和裁縫的不同性格特點。2.引導學生用自己的話講講這個故事。1.學生分角色朗讀課文。2.同桌之間互相講述這個故事。3.推選一兩名學生上臺給全班同學講這個故事。三、改編課本劇。（用時：10分鐘）師提問：本文以對話為主，講述了一個有趣的故事，你能將它改成一個小劇本嗎？1.學生討論改寫小劇本。2.和同桌演一演。四、布置作業(yè)。（用時：5分鐘）布置作業(yè)。小練筆：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事呢？板書設(shè)計教學反思本次教學主要安排學生分角色朗讀課文，感受