三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教案第22課《讀不完的大書(shū)》05

讀不完的大書(shū)課題名稱22.讀不完的大書(shū)課時(shí)2授課時(shí)間課標(biāo)要求1.有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。3.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，初步感受作品中生動(dòng)的語(yǔ)言。背景分析本課教學(xué)時(shí)，可以先幫助學(xué)生梳理課文主要描寫(xiě)的事物，初步把握課文內(nèi)容；接著引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大膽想象、有感情朗讀等方式，從描寫(xiě)事物的語(yǔ)句中感受大自然的樂(lè)趣，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)；然后，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想開(kāi)去，理解“讀不完的大書(shū)”的含義；最后，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地寫(xiě)一寫(xiě)自己感受到的大自然的樂(lè)趣，并和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課“麻、旋”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“讀、麻”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“高遠(yuǎn)、沉思”等17個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容。3.能說(shuō)出從課文中感受到的大自然的樂(lè)趣，找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。4.能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己感受到的大自然的樂(lè)趣，并和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：

能說(shuō)出從課文中感受到的大自然的樂(lè)趣，找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己感受到的大自然的樂(lè)趣，并和同學(xué)交流。。所需條件學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文。教師制作PPT。板書(shū)設(shè)計(jì)動(dòng)物讀不完的大書(shū)花觀察自然樹(shù)留心生活學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.導(dǎo)入課文題目：我們今天學(xué)習(xí)第22課《讀不完的大書(shū)》，看老師寫(xiě)課文題目。2.指導(dǎo)寫(xiě)字：“讀”左窄右寬，左邊言字旁，右邊“賣”字下半部分的“頭”字的橫畫(huà)要穿插到言字旁空白處，撇、點(diǎn)要寫(xiě)的舒展。3.讀題質(zhì)疑:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文題目！同學(xué)們，讀了課題，你最想知道什么?那么就讓我們快到書(shū)中去看看吧。4.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)本課“麻、旋”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“讀、麻”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“高遠(yuǎn)、沉思”等17個(gè)詞語(yǔ)。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，感受到的大自然的樂(lè)趣。二、學(xué)習(xí)任務(wù)一：初讀課文，識(shí)記生字1.自學(xué)指導(dǎo)一：用自己喜歡的方式自由讀課文。閱讀提示：（1）給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。（2）遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)。（3）把課文讀正確、流利。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：讀得正確☆讀得流利☆2.詞語(yǔ)我會(huì)讀（檢測(cè)目標(biāo)1）麻雀盤(pán)旋敬佩姿態(tài)春筍幾寸秋高氣爽一副讀不完螞蟻長(zhǎng)短栽樹(shù)梨樹(shù)溫柔畫(huà)冊(cè)（1）學(xué)生自由練讀。（2）同桌互助讀詞。（3）小組內(nèi)推選一名代表比賽讀。師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“姿、筍、寸、冊(cè)”為平舌音，“爽、柔”為翹舌音；前鼻音“僅、旋、昆”，后鼻音“爽、塘”等。你認(rèn)為哪些詞語(yǔ)易讀錯(cuò)或難讀，再反復(fù)讀。學(xué)生練讀。3.生字我會(huì)寫(xiě)出示生字：讀麻螞蟻短栽梨寸柔冊(cè)（1）交流識(shí)字方法。（2）學(xué)生觀察分析字形、觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，試說(shuō)筆畫(huà)筆順。（3）指導(dǎo)把字寫(xiě)美觀。（4）實(shí)物投影學(xué)生寫(xiě)字作品，師生共同評(píng)價(jià)。4.課文我會(huì)讀（1）小組選擇自己喜歡的方式認(rèn)讀課文，要求：聲音洪亮、正確流利、同學(xué)愛(ài)聽(tīng)。（2）以小組匯報(bào)的形式，匯報(bào)時(shí)可自定齊讀人數(shù)，也可派選一名同學(xué)代表本組朗讀，聽(tīng)后其他同學(xué)隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）教師配樂(lè)朗讀課文。學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：“讀不完的大書(shū)”指的是什么？用“—”畫(huà)出相關(guān)句子。（4）指名交流。課件出示課文最后一自然段。大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。（5）全班齊讀。三、學(xué)習(xí)任務(wù)二：再讀課文，感知“好玩”。出示自學(xué)指導(dǎo)：自由朗讀第一自然段，用“---”畫(huà)出這部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)里有哪些好玩的東西。1.學(xué)生按要求自讀課文。2.小組同學(xué)互相交流，探究學(xué)習(xí)。3.全班交流。課件出示：高遠(yuǎn)的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥(niǎo)，水里的蝦蟹游魚(yú)，地上的走獸昆蟲(chóng)、花草樹(shù)木……作者列舉了哪些好玩的事物?這些事物是按怎樣的順序排列的？課件出示詞語(yǔ)，齊讀詞語(yǔ)。浮云飛鳥(niǎo)蝦蟹游魚(yú)走獸昆蟲(chóng)花草樹(shù)木理解省略號(hào)。課文哪個(gè)詞概括了所有好玩的東西?（世界萬(wàn)物）齊讀第一自然段，引讀最后一自然段。四、課堂小結(jié)大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。下節(jié)課我們繼續(xù)去感受它的樂(lè)趣。第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。1.認(rèn)讀詞語(yǔ)。課件出示詞語(yǔ)。浮云飛鳥(niǎo)蝦蟹游魚(yú)走獸昆蟲(chóng)花草樹(shù)木高空盤(pán)旋展翅滑翔千姿百態(tài)雨后春筍超凡脫俗秋高氣爽2.齊讀最后一段。這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這本讀不完的大書(shū)，去感受大自然無(wú)窮的奧秘和無(wú)盡的樂(lè)趣。3.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）能說(shuō)出從課文中感受到的大自然的樂(lè)趣，找出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)。（2）能簡(jiǎn)單地寫(xiě)出自己感受到的大自然的樂(lè)趣，并和同學(xué)交流。二、學(xué)習(xí)任務(wù)三：精讀課文，品味語(yǔ)言自學(xué)指導(dǎo)二：默讀課文第2-5自然段，思考：每個(gè)自然段具體寫(xiě)了大自然中哪些好玩的東西？用“---”畫(huà)出關(guān)鍵的語(yǔ)句，然后選擇一處或幾處你喜歡的景物，小組內(nèi)交流。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能畫(huà)出大自然中好玩的東西☆能在小組內(nèi)交流自己所得☆☆1.學(xué)生按要求自讀課文。2.小組同學(xué)互相交流，探究學(xué)習(xí)。3.全班交流。匯報(bào)：（1）找出作者具體寫(xiě)了大自然中哪些好玩的東西。(飛鳥(niǎo)、花草、鮮花、螞蟻、果樹(shù)、竹林、棕櫚樹(shù))（2）課件出示：小麻雀嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悅。老鷹在高空盤(pán)旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺(jué)。①麻雀和老鷹分別給人什么樣的感覺(jué)？你是從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到的？②指導(dǎo)朗讀。（3）“螞蟻搬家，井然有序，當(dāng)兩軍對(duì)壘時(shí)，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。”①大自然中寫(xiě)昆蟲(chóng)雖然很小，但它們的行為卻往往讓人不可思議，讀螞蟻搬家的情景，該用怎樣的語(yǔ)氣讀呢?(驚訝。指名朗讀，集體評(píng)議)②螞蟻兩軍對(duì)壘時(shí)表現(xiàn)怎樣?表達(dá)了作者怎樣的感情?(齊讀，看誰(shuí)能讀出對(duì)螞蟻的敬佩之情)花草有趣在哪里？（5）“微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)。池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚(yú)在倒影間游玩，又是另一種境界?！雹賻煟含F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下，在你眼前浮現(xiàn)怎樣的美好的景象？預(yù)設(shè)：遼闊的天空，浮云朵朵飛鳥(niǎo)翱翔，五顏六色的鮮花散發(fā)出沁人的芳香，滿山的果樹(shù)，竹林生機(jī)勃勃，高大的棕櫚樹(shù)……②作者會(huì)有什么感受呢?預(yù)設(shè)：大自然太美了如詩(shī)如畫(huà)。③你是怎樣理解這句話的?預(yù)設(shè)1：“微風(fēng)吹來(lái)，沙沙的竹葉聲，如同溫柔的細(xì)語(yǔ)?！边\(yùn)用了擬人是手法，展現(xiàn)了竹林的美麗溫柔。預(yù)設(shè)2：我從“池塘邊的棕櫚樹(shù)高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子?！边@句話中，“挺拔、超凡脫俗”讀出棕櫚樹(shù)的高大威武，這里運(yùn)用擬人的手法，非常生動(dòng)。4.小結(jié)，齊讀第2～5自然段，邊讀邊想像所描述的畫(huà)面。（小朋友讀得真不錯(cuò)，讀出了對(duì)大自然的喜愛(ài)和贊美之情。我們?cè)诶首x時(shí)，根據(jù)內(nèi)容想像畫(huà)面，會(huì)讀得更美）三、學(xué)習(xí)任務(wù)四：整體回顧，感悟?qū)懛?.這本讀不完的大書(shū)里還會(huì)有什么？指名交流。課件出示中心句，學(xué)生齊讀。梳理結(jié)構(gòu)：你們發(fā)現(xiàn)這篇課文各自然段之間是什么關(guān)系？（總-分-總）默讀課文，思考：作者是怎么發(fā)現(xiàn)這部讀不完的大書(shū)的？（觀察自然，留心生活）小練筆:在大自然這本“讀不完的大書(shū)”中，你讀到了什么？寫(xiě)下來(lái)，和同學(xué)交流。四、課堂小結(jié)大自然是一本看不完的大畫(huà)冊(cè)，是一部永遠(yuǎn)讀不完的大書(shū)，里面有無(wú)窮的奧秘，有無(wú)盡的樂(lè)趣。孩子們，只要我們用心感受、留心觀察，相信我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奧秘，體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。當(dāng)堂檢測(cè)1.給畫(huà)線字選擇正確的讀音。細(xì)膩（）A.lìB.n