克和千克的認(rèn)識

克和千克的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、在具體生活情境中，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，知道1千克=1000克。2、通過掂一掂、估一估、稱一稱等活動，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，并學(xué)會以此為標(biāo)準(zhǔn)去估量物體的質(zhì)量。3、了解克和千克在生活中的作用，體會到質(zhì)量單位與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們都和家長去超市買過東西吧?師：瞧，xx、xx和媽媽正在超市里買東西呢！（出示主題圖）師：誰能來說說，你在圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？生：師：它們表示什么意思呢？生：師：我們在生活中買東西時，經(jīng)常要稱一稱物品的重量，在數(shù)學(xué)上我們稱為物品的質(zhì)量。表示物品有多重，可以用質(zhì)量單位克和千克。你還知道生活中所使用的其他質(zhì)量單位嗎？生：師：生活中我們也會用到斤、兩、公斤。為了便于國際交流，一般情況下采用國際上通用的質(zhì)量單位克和千克，今天我們就一起來認(rèn)識它們。（板書課題：克和千克的認(rèn)識）二、探究討論，獲得方法1、認(rèn)識克（1）借助生活物品認(rèn)識克及其作用。教師出示一包口香糖、一包菊花茶、一袋瓜子的圖片。師：請大家認(rèn)真觀察這三樣物品，看看你能了解到關(guān)于它們輕重的信息嗎？師：計量比較輕的物品，常用“克”作單位，也可以用符號“ｇ”表示。（板書克ｇ）師：老師布置大家在課前搜集以克作單位的物品，下面請大家以小組合作的形式，在小組內(nèi)說一說你搜集到的物品有多重，再用手掂一掂。出示圖片師：這是一枚2分的硬幣，它約重1克。（2）掂一掂，感知1克。師：請大家拿出老師為大家準(zhǔn)備好的2分硬幣，先放在手中掂一掂，再閉上眼睛靜靜的感受它的輕重，并把這種感覺記在心里。（3）找一找，鞏固一克的質(zhì)量觀念。師：請大家在老師準(zhǔn)備好的物品中找一找、掂一掂，看看還有哪些物品大約重一克？交流匯報師：剛才我們知道了一枚2分硬幣重1克，你能從裝黃豆的袋子中取出重1克的黃豆嗎？誰能？師：你取出的黃豆有幾顆？你是怎么知道它重1克的？師：那到底多少粒黃豆重1克？大家有什么好辦法嗎？2、認(rèn)識天平師：我們要來稱一稱。稱比較輕的物品我們常用天平。師：出示天平，這是一架天平，它有兩個托盤，通常我們把要稱的物品放在左盤，右盤放砝碼。師：瞧這些就是砝碼。（舉起一克砝碼）這是這盒砝碼里最輕的，只有1克。這盒砝碼里最重的有100克。你們聽出砝碼使用什么做單位的了嗎？師：邊說邊演示在天平正中一個刻度盤，當(dāng)指針指著“0”的時候，表示天平平衡，這時候所稱的物品就和所放的砝碼一樣重。下面我們來稱1克重的黃豆師：大家已經(jīng)充分感受1克到底有多重了，下面老師就來考考大家，有信心嗎？課件呈現(xiàn)101頁“做一做“，讓學(xué)生進行判斷，并說明判斷方法。3、認(rèn)識千克（1）認(rèn)識千克教師出示課件師：請大家觀察這兩樣物品，你又能了解到哪些信息？師：計量比較重的物品，常用千克作單位，千克也可以用符號“ｋｇ”來表示。板書千克ｋｇ師：有誰知道克和千克的關(guān)系嗎？1千克等于多少克？（2）掂一掂，感受1千克。師：這里有兩袋鹽，每袋都重500克，兩袋加在一起是多重？生師：1000克也可以寫成1千克師：現(xiàn)在請大家將這兩袋鹽都放在一個手上掂一掂，說說有什么感覺？師：很好，再閉上眼睛掂一掂2袋鹽，在心里記住他有多重。4、認(rèn)識用千克作單位的幾種常見秤師：測量比較重的物品，你們知道用什么秤嗎？教師出示：盤秤的刻度盤。師：這是我們生活中的盤秤。誰來說說這臺盤秤是用什么作單位的？師：千克也就是我們常說的公斤。師：現(xiàn)在表示洗衣粉有多重？如果指針指著5呢？師用課件出示彈簧秤。師：這是彈簧秤，看看彈簧秤是用什么作單位的。師：誰能說出現(xiàn)在稱的西紅柿有多重？有幾個？師：這個彈簧秤最多可以稱量多少千克的物品？你是怎么想的？師用課件出示體重秤。師：看看這臺體重秤是用什么作單位的？師：這名學(xué)生有多重？當(dāng)指針指在20和25之間時，就要從20開始往后數(shù)。師：通過對這三種秤的觀察，你能發(fā)現(xiàn)它們在測量時有什么共同的地方嗎？閱讀“你知道嗎？”師：通過閱讀你知道了什么？三、知識