三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 7 聽聽秋的聲音 人教部編版

7聽聽，秋的聲音【教學(xué)目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情，想象秋天景象的美好?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】仿照詩(shī)歌的形式，仿寫續(xù)寫詩(shī)文?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教具準(zhǔn)備】多媒體PPT【教學(xué)過程】?jī)?nèi)容一、課前導(dǎo)入1.秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，還是一個(gè)豐收的季節(jié)。讓我們一起來看看秋的圖片，秋天都有哪些美麗的景色呢？（出示秋天的圖片，說一說，這是“的秋天”。）2.秋天不僅僅是豐收的季節(jié)，還是一個(gè)匯集了無數(shù)美妙聲音的音樂盒，讓我們打開秋天這個(gè)音樂盒，一起去聆聽秋天的聲音吧。3.板書課題，引入課文。二、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，教師糾正讀音?！岸丁弊xdǒu,（2）教師范讀詩(shī)歌，同學(xué)們標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)。2.自主探究交流學(xué)習(xí)：有感情的朗讀這首詩(shī)，一邊讀，一邊展開想象，把讀后的體會(huì)和同學(xué)交流。師：同學(xué)們都感受到了秋天的美好，那么你聽到了秋天的什么聲音呢？黃葉刷刷蟋蟀嚁嚁大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟師：你最喜歡其中的哪種聲音？為什么呢？3.理解詞語(yǔ)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語(yǔ)：蟋蟀振動(dòng)歌韻掠過歌吟遼闊三、精讀領(lǐng)悟1.品讀詩(shī)歌的第1-3節(jié)，以小組為單位，探討交流：（1）聽了“唰唰”的聲音，你仿佛看見了什么？（仿佛看見了秋風(fēng)中樹枝搖擺，一片片黃葉隨風(fēng)飄落聲聲道別的動(dòng)態(tài)美。）（2）黃葉和大樹道別時(shí)，會(huì)對(duì)大樹說什么呢？（再見了，大樹！明年春天我還會(huì)來的。）大樹媽媽我要走了，你保重啊。師：說得好。讓我們一起帶著對(duì)大樹的依戀，帶著對(duì)大樹的感謝，齊讀第一節(jié)。（3）聽了蟋蟀的聲音，你知道了什么？（蟋蟀的聲音向人們傳達(dá)了秋天到來的信息。）（4）想一想，蟋蟀會(huì)給陽(yáng)臺(tái)唱什么呢？（陽(yáng)臺(tái)，謝謝你陪伴我一個(gè)夏天，明年夏天我再來為你演奏。)師：我們請(qǐng)喜歡蟋蟀的同學(xué)一起讀讀這一節(jié)。（5）通過“追”“撒”“掠過”你想到了什么樣畫面？(“追”“撒”“掠過”使我們仿佛看到大雁追逐白云南飛的景象。一陣陣秋風(fēng)吹來，大地到處是豐收的喜人景象。）（6）大雁撒下暖暖的叮嚀，它會(huì)對(duì)小伙伴們說什么呢？（大雁會(huì)對(duì)白云說：“再見，我親愛的朋友，好好保重，明年再相會(huì)?！贝笱銓?duì)青蛙說：“青蛙，我們明年見?！贝笱銓?duì)螞蟻說：“快準(zhǔn)備糧食吧，別偷懶，再見了！朋友們?！保煟鹤屛覀儙е笱愕倪@份對(duì)朋友的關(guān)心一起朗讀本節(jié)。2.品讀詩(shī)歌的第4、5、6節(jié)師：這些聲音多么美妙、多么神奇，聽著這些聲音，我們仿佛走進(jìn)了遼闊的音樂廳。（1）這里的音樂廳指哪里?（神奇的大自然。）（2）這個(gè)遼闊的音樂廳，還可以在哪些地方聽到秋的聲音?（葉子里小花上汗水里谷粒里）師：秋的聲音無處不在，秋天的聲音是需要人用心去感受的，讓我們齊讀第六節(jié)，感受秋天的聲音來去匆匆。四、仿寫詩(shī)歌仿照課文第一、二節(jié)或第三節(jié)的樣子,也來作一節(jié)詩(shī),好嗎?四人小組合作，寫詩(shī)，每人一段，合成一首。展示：把小組合作寫的詩(shī)，有感情地朗讀給同學(xué)聽，要把自己的心情也展示出來。

五、課文主旨這篇課文是一首現(xiàn)代詩(shī)，課文通過作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。六、作業(yè)布置布置作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察秋天的事物和景象，搜集描寫秋天的詩(shī)歌。板書設(shè)計(jì)黃葉道別聽聽秋的聲音蟋蟀歌韻遼闊的音樂廳大雁叮嚀秋風(fēng)歌吟教學(xué)反思在教學(xué)中，我主要通過讓學(xué)生有感情地朗讀課文，提出課文中應(yīng)該理解的問