小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教學(xué)設(shè)計

小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化教學(xué)設(shè)計課程名稱小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化課時1課時學(xué)段學(xué)科小學(xué)數(shù)學(xué)教材版本人教版作者王鑫學(xué)校哈爾濱市馬家溝小學(xué)一、教學(xué)目標(biāo)1.能說出小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化。

2.通過觀察、比較，總結(jié)出小數(shù)點移動的變化規(guī)律。二、教學(xué)重難點小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，歸納“規(guī)律”的過程，既是教學(xué)的重點，又是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點。三、學(xué)情分析1、學(xué)生在三年級下學(xué)期已經(jīng)接觸到小數(shù)，能學(xué)會小數(shù)的讀寫，在本單元前幾節(jié)課對小數(shù)的意義、小數(shù)的基本性質(zhì)和大小比較進(jìn)一步有了深刻的認(rèn)識，能比較小數(shù)的大小，為本節(jié)課《小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律》打下基礎(chǔ)。2、學(xué)生的生活經(jīng)驗是可利用資源。我在課前調(diào)查學(xué)生是否看過西游記，很多同學(xué)都喜歡，都對孫悟空的金箍棒產(chǎn)生好奇，知道金箍棒的長短可以伸縮，但是不知道其中的奧妙。因此我在這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計上進(jìn)行激趣導(dǎo)入，引入西游記的金箍棒短視頻，出示連環(huán)畫的故事形式，呈現(xiàn)孫悟空變長金箍棒打牛魔王的情景，讓學(xué)生直觀感知小數(shù)點的移動與金箍棒長度的變化是有關(guān)系的，整個過程通過觀察、探究、交流、比較、總結(jié)尋找小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。四、教學(xué)方法電子白板、PPT課件、課件剪輯的視頻五、教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入：（課件剪輯的視頻）

觀看西游記金箍棒的伸縮變化。你們想知道孫悟空的金箍棒長短是怎樣變化嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。板書：小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律新知探究

1、看故事（課件演示）孫悟空的金箍棒長短發(fā)生什么變化？怎樣變化的？2、新課探究：觀察→→→9m，你發(fā)現(xiàn)什么？小數(shù)點移動與金箍棒的長短有什么關(guān)系？

9m＝9mm

＝90mm

＝900mm

＝9000mm從上往下觀察例1

9m＝9mm

＝90mm

＝900mm

＝9000mm從上往下觀察從下往上觀察

9m＝9mm

＝90mm

＝900mm

＝9000mm(1)米等于多少毫米?(板書：＝9mm)

(2)課件演示(從上往下觀察）：移動米的小數(shù)點。向右移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以10，原數(shù)變?yōu)槎嗌俸撩?大小發(fā)生了什么變化?(板書：＝90mm，小數(shù)擴(kuò)大原數(shù)擴(kuò)大10倍)向右移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以100，原數(shù)變?yōu)槎嗌俸撩?大小有什么變化?(板書：＝900mm，小數(shù)擴(kuò)大原數(shù)的l00倍)向右移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘以1000，變?yōu)槎嗌俸撩?大小又發(fā)生了什么變化?(板書：9m＝9000mm，小數(shù)擴(kuò)大原數(shù)的1000倍)

(3)從這一例子看，小數(shù)點向右移動會引起原數(shù)怎樣的變化?你能總結(jié)出規(guī)律來嗎?

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：小數(shù)點向右移動一位，原來的數(shù)就擴(kuò)大10倍；小數(shù)點向右移動兩位，原來的數(shù)就擴(kuò)大100倍；小數(shù)點向右移動三位，原來的數(shù)就擴(kuò)大1000倍......

3．剛才是由上往下觀察(畫↓)，如果我們由下往上觀察(板書畫從下往上觀察

9m＝9mm

＝90mm

＝900mm

＝9000mm（1）小組討論：由下往上觀察，小數(shù)點相當(dāng)于往哪邊移動?小數(shù)點移動幾位，原來的數(shù)會怎樣變化？（2）課件演示：

小數(shù)點向左移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/10；小數(shù)點向左移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以100，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/100；小數(shù)點向左移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以1000，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/1000。4.小組小結(jié)概括：小數(shù)點移動位置引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。(在書上補充完整)

5．四句歌順口溜：掌握小數(shù)點移位的規(guī)律，一要注意移動方向與變化的關(guān)系，就是左移就縮小，右移就擴(kuò)大；二是要注意移動位數(shù)與變化的倍數(shù)的關(guān)系，移動一位，變化的倍數(shù)是10倍，移動兩位，變化倍數(shù)是100倍，移動三位，變化倍數(shù)是l000倍......三是位數(shù)不夠“0”補位。板書設(shè)計：

小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律

移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)乘10，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的10倍；小數(shù)點向右移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)乘100，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的100倍；

移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)乘1000，小數(shù)就擴(kuò)大到原數(shù)的1000倍；

......

移動一位，相當(dāng)于把原數(shù)除以10，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/10；

小數(shù)點向左移動兩位，相當(dāng)于把原數(shù)除以100，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/100；

移動三位，相當(dāng)于把原數(shù)除以1000，小數(shù)就縮小到原數(shù)的1/1000；

......課后反思：我以為小數(shù)點位置移動引起小數(shù)的大小變化學(xué)生會比較難理解，所以設(shè)計本節(jié)課時我就對這個規(guī)律進(jìn)行了分解，先研究移動的方向，再研究位置移動引起小數(shù)的變化，但是在課堂上發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生對這樣的規(guī)律已經(jīng)知道了一些，他們真的知其所以然了嗎