2020屆中考語(yǔ)文全真模擬試題

2020屆部編版中考語(yǔ)文全真模擬試題四一．積累與運(yùn)用1閱讀下面文字，按要求答題。閱讀，讓我們尋找到了一方詩(shī)意qT居的樂園。閱讀，讓我們觸摸經(jīng)典，對(duì)話智者。我們?cè)跁Ｖ绣塾?，聆聽圣哲的教誨，體悟rui智的思辨。從今天起，讓我們的心靈在書藉中旅行，我們的校園就會(huì)書香彌漫，我們的生活就會(huì)詩(shī)意盎然。（1）給加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。qT居聆．聽rui智盎．然（2）文中有一個(gè)錯(cuò)別字請(qǐng)找出來(lái)。2下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）春天的“兩會(huì)”，為新時(shí)代寫下濃墨重彩的華章。中國(guó)改革開放40年，40年滿城風(fēng)雨，中國(guó)人民用雙手書寫了國(guó)家和民族發(fā)展的壯麗史詩(shī)。在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國(guó)內(nèi)，他耳濡目染了那里的騷亂和動(dòng)蕩，現(xiàn)在談到還心有余悸在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》"飛花令"環(huán)節(jié)中，擂主才思敏捷，令挑戰(zhàn)者目不暇接。下面各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）通過詩(shī)詞的傳承，可以看見語(yǔ)言最重要的功能：文化的載體、思想的材料。正是因?yàn)檎Z(yǔ)言的誕生，才開啟了民族的文化積累、人類的文明時(shí)代?！榜厚皇缗?，君子好逑"出自《詩(shī)經(jīng)》，是家喻戶曉的名句，《詩(shī)經(jīng)》是迄今為止所能見到的我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。文化并不需要高屋建瓴的綱領(lǐng)，也不需要被高高供奉于展架之上；文化只需要在每一次凝視、惦念、閱讀、演奏中活著。你以等一朵花開的心境，等待湯燉出美味，一點(diǎn)也不著急，也不在乎所謂的效率。真正的高效，不是短時(shí)間里獲得了什么，而是長(zhǎng)久地?fù)碛辛四撤N心性。下面語(yǔ)句排序正確的一項(xiàng)是（）以電影《流浪地球》為例，太空漫游、人工智能、外星家園…?這些看似天馬行空的設(shè)定，或多或少都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到其源頭活水。有人說，這預(yù)示著中國(guó)科幻作品從雜志、圖書走向了影視時(shí)代。他認(rèn)為，時(shí)代處于一個(gè)快速發(fā)展的狀態(tài)，給科幻文學(xué)、科幻電影提供了肥沃土壤，科幻電影的未來(lái)感，恰恰是來(lái)自當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)感。今年初，國(guó)產(chǎn)科幻電影收獲票房和口碑的"雙豐收”。榮獲“雨果獎(jiǎng)”的中國(guó)科幻作家劉慈欣，用“未來(lái)感”這個(gè)詞來(lái)解釋科幻文學(xué)的繁榮。④②⑤③①B.④②①⑤③C.⑤③①④②D.⑤③④②①下列文學(xué)文化常識(shí)說法不正確的一項(xiàng)是（）西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家司馬遷著的《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。明代長(zhǎng)篇小說《鏡花緣》，與《西游記》《封神榜》《聊齋志異》都帶有濃厚神話色彩。法國(guó)作家羅曼?羅蘭先后創(chuàng)作了多部名人傳記，其中"巨人三傳"又被成為"三大英雄傳"。D.銘，古代刻在器物上用來(lái)警戒自己或者稱述功德的文字，后來(lái)成為種文體，這種文體一般是用韻的。古詩(shī)文填空（1），身世浮沉雨打萍。（2）安得廣廈千萬(wàn)間，。（3），江春入舊年。（4）茍全性命于亂世，。（5），白露未晞。野芳發(fā)而幽香，。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)文人以詩(shī)言情。同是送別，王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“,"的樂觀與豁達(dá)表達(dá)惜別之情；岑參在《白雪歌送武判官歸京》中用“"的佇立與凝望表達(dá)對(duì)友人的依依不舍之情。讓我們一同走進(jìn)主題為“徜徉于中華傳統(tǒng)節(jié)日”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成下列任務(wù)。(1)很多古詩(shī)句浸潤(rùn)著豐富的節(jié)日文化內(nèi)涵，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱?！臼纠壳чT萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。節(jié)日：春節(jié)TOC\o"1-5"\h\zA今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家？(B遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(C不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平。((2)對(duì)不少人來(lái)說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。這種忽視傳統(tǒng)節(jié)日深層內(nèi)涵的現(xiàn)象，你如何看？班上同學(xué)對(duì)此要舉辦一個(gè)小論壇，請(qǐng)你為本次論壇擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)?？捶ǎ盒麄鳂?biāo)語(yǔ)：重視傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，。(要求與上句結(jié)構(gòu)相似)春節(jié)即將來(lái)臨，小強(qiáng)同學(xué)給他遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)打工的父母寫了一封信，下面是信的內(nèi)容節(jié)選，請(qǐng)你按要求幫助他修改。親愛的爸爸、媽媽：你們好！春節(jié)將至，我們?nèi)液芸煲獔F(tuán)圓了，我要告訴你們一個(gè)好消息：我的學(xué)習(xí)成績(jī)又有了很大的進(jìn)步，這跟老師的辛勤培育是分不開的，【A】我在心里由衷地感謝老師。不光是我個(gè)人的成績(jī)?nèi)〉昧溯^大進(jìn)步，【B】我們班的成績(jī)也是全校最好的一個(gè)班級(jí)。當(dāng)然，我的成長(zhǎng)也離不開家長(zhǎng)的關(guān)照，你們廢寢忘食地工作，苦口婆心地教導(dǎo)，為了我的健康成長(zhǎng)，你們真是操盡了心啊……祝爸媽身體健康！2019年12月11日兒：小強(qiáng)二閱讀古詩(shī)詞賞析閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。竹里館王維獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。8?詩(shī)人獨(dú)自在竹林里做了哪些事情?答9?詩(shī)中塑造了一幅什么樣的景物形象？又抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的心情?答.文言文閱讀生于憂患，死于安樂(舜發(fā)于畎畝之中)【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也?！疽摇俊冻鯁栒埠巍罚撼f王問詹何①曰：“治國(guó)奈何？”詹何對(duì)曰：“臣明于治身而不明于治國(guó)也。”楚莊王曰：“寡人得奉宗廟社稷②，愿學(xué)所以守之?！闭埠螌?duì)曰：“臣未嘗聞身治③而國(guó)亂者也，又未嘗聞身亂而國(guó)治者也。故本在身，不敢對(duì)以末④?！背踉唬骸吧?。”（選自《列子?說符篇》）【注釋】①詹何：古代哲學(xué)家。②社稷：指國(guó)家。③身治：自身修養(yǎng)好。④末：末節(jié)，次要的事情。10．下列句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項(xiàng)是（）A.舜/發(fā)于/畎畝/之中B?曾益/其所/不能C?楚莊王問/詹何/曰D?愿學(xué)/所以/守之11．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（1）故天將降大任.于斯人也（）（2）人恒.過然后能改（）（3）詹何對(duì).曰（）（4）愿學(xué)所以守.之（）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。（2）臣明于治身而不明于治國(guó)也。在國(guó)家治理方面，甲乙兩文的作者各自的主張是什么？甲乙兩文有說理方面的相同之處是什么?（三）抒情性文體閱讀十五歲的月亮劉檸檸十五歲的我，像一只困獸，在教室里走來(lái)走去。正是晚飯時(shí)間，教室里只剩我一人。初三和畢業(yè)班，是兩個(gè)令人緊張的詞語(yǔ)。我煩躁不安，因?yàn)槲蚁虬嘀魅握?qǐng)假被拒絕了。執(zhí)拗而任性的年紀(jì)，是不會(huì)理解老師的苦心的?？粗嘀魅蔚谋秤?，我?guī)缀踅^望了。我想回家，想吃母親做的飯，想在自家熱被窩里好好睡一覺。進(jìn)入初三一個(gè)多月，我沒有睡過一個(gè)好覺。我們班的教室在二樓西頭的最后一間。食堂前面的花壇緊挨著教學(xué)樓，比二樓的教室只矮一點(diǎn)點(diǎn)。有同學(xué)回教室了，我不知從哪里來(lái)的膽量和勇氣，沖出教室，站在走廊欄桿上，朝著花壇跳下去……我很幸運(yùn)，栽在花壇里。我得意地爬起來(lái)，朝站在走廊上的同學(xué)們笑笑。一個(gè)要好的同學(xué)把書包甩給了我。就這樣，我終于如愿以償，踏上了回家的路。為了早點(diǎn)到家，我就近走山路。六七里山路，我一直走到太陽(yáng)落山。一輪白月亮掛在天幕上，模模糊糊的，似乎離我很遠(yuǎn)。到家時(shí)，我早已饑腸轆轆。母親炒了一碗油飯，我大口大口地吃起來(lái)。她坐在我面前，摸摸我的額頭，柔聲問我哪里不舒服。我說，沒哪里不舒服啊。母親的臉色變得有點(diǎn)難看，不停地?cái)?shù)落我。我埋頭吃飯，沒有理會(huì)。門外傳來(lái)父親的聲音，母親拿起手電筒，迎了出去。我站在門口，只看見一個(gè)從田埂上走過來(lái)的黑影子:上身前傾，背部高高隆起，像一只單峰駱駝。父親并不是駝背。他生性勤勞，如果回家路經(jīng)樹林，他會(huì)順手撿些枯枝捆好了背回家。父親看到我的第一句話是：“向老師請(qǐng)假?zèng)]？”我答不上來(lái)。?“啪！”我的臉重重地挨了一巴掌。從小到大，我挨打的次數(shù)屈指可數(shù)。打我一巴掌后，他似乎還不解恨，抓起門后的掃帚，一邊打一邊罵我不爭(zhēng)氣。?我捂著火辣辣的臉，不爭(zhēng)氣的淚水奔涌而出。我流淚不是因?yàn)楸淮蚝蟾械教弁矗且驗(yàn)楦赣H罵我的話。逃學(xué)在我看來(lái)，是一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、表現(xiàn)很不好的學(xué)生才會(huì)做的事，是一件讓人深惡痛絕的事。而我，一直以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，在學(xué)校經(jīng)常被老師夸、被同學(xué)羨慕。這一次，僅因?yàn)榛丶遥揖统闪艘粋€(gè)逃學(xué)的壞孩子，一個(gè)不能被原諒的壞孩子。?屋外幾聲狗叫，有人來(lái)了，父親出門前丟下一句話：“趕快吃飯洗澡，等會(huì)兒我回來(lái)送你回學(xué)校！”母親去喂豬了，我一個(gè)人站在廚房里。淚水模糊了我的視線，曾經(jīng)溫暖的家變得陌生無(wú)比。溫柔的母親與慈祥的父親，都變得冷漠無(wú)情。在他們眼里，我已經(jīng)一無(wú)是處，還會(huì)被他們趕出家門。我傷心至極。?“這個(gè)家容不下我了?！笔鍤q的我，背起書包，搖搖晃晃地走出家門，趕回學(xué)校。月亮真好，又圓又大，像一面明晃晃的鏡子，安安靜靜地鑲嵌在夜空中?；秀遍g，我聽見有人呼喚我的名字，越來(lái)越近。那是父親和大表哥的聲音。?我不想被他們發(fā)現(xiàn)，拐進(jìn)小樹林，蹲在灌木叢里。過了一會(huì)兒，父親和大表哥騎著自行車從我眼前經(jīng)過，大聲喚著我的名字。他們走遠(yuǎn)了，我才站起來(lái)，揉揉有些發(fā)麻的腿。很快，我走出了小樹林，來(lái)到山腳下的一個(gè)水塘邊。冰盤似的月亮照在水里，越發(fā)顯得恬靜而飽滿。我忘了身上的痛，撿起一塊石頭，朝水中央的月亮砸過去，剎那間，滿池閃閃發(fā)光。?來(lái)到學(xué)校，我不敢去教室，就回到寢室。放學(xué)后，同學(xué)們紛紛擁上來(lái)問我去哪兒了。原來(lái)，父親來(lái)學(xué)校找過我。我有些不好意思，胡亂答了幾句。然后班主任來(lái)了，站在門外大聲問我回寢室沒有。他說，我父親等著他回電話。?第二天早上，我上早自習(xí)時(shí)看見教室門口站著一個(gè)人，蓬亂的頭發(fā)，眼窩深陷，一雙舊解放鞋上沾滿了濕潤(rùn)的黃土。這是我父親。他把一罐頭瓶腌菜遞給我。他的手很涼，粗糙得仿佛腐朽干枯的老樹皮。我的心好像被什么扯了一下，“爸爸！”——一句堵了我一夜的最簡(jiǎn)單的話，在我心里上下左右打轉(zhuǎn)，停在嘴里，又被我咽了回去。?他在我面前站了不到一分鐘，臨走時(shí)，我看見他的嘴唇蠕動(dòng)了幾下，似乎想說什么，最終什么也沒、、廣3說。?我低下頭，一大串眼淚摔碎在我的腳背上，就像那一夜的水塘里，被我砸碎的月亮。（選自《中學(xué)生閱讀》2018年2月刊，有刪改）請(qǐng)按事情發(fā)生的先后順序概述文章的主要內(nèi)容。本文標(biāo)題為“十五歲的月亮”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)題目的理解。答：請(qǐng)簡(jiǎn)要說說第①段在全文中的作用。答：請(qǐng)從修辭方法角度對(duì)“上身前傾，背部高高隆起，像一只單峰駱駝。”這句話的表達(dá)效果進(jìn)行評(píng)析。答：四）議論性文體閱讀以“拙誠(chéng)”贏“百巧”郝啟榮“寧為世人笑其拙，勿為君子病其巧?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)質(zhì)樸拙誠(chéng)的人，因待人接物老實(shí)可靠，往往容易獲取信任；經(jīng)常自作聰明的人，機(jī)關(guān)算盡、處處討巧，卻令人感覺圓俗奸滑，不能不防。為人，貴在樸訥誠(chéng)篤?！俄n非子》記載，魏文侯與守山的人約定了打獵時(shí)間，臨出發(fā)前刮起大風(fēng)，遭隨從勸阻。文侯說：“不可。以疾風(fēng)之故而失信，吾不為也?！庇谑撬H自駕車前去，告知守山之人作罷。守誠(chéng)，是做人之根本，做事的前提。翻閱史書，晏子為何能被齊景公委以重任？周勃何以被漢高祖托付大事？一個(gè)“誠(chéng)”字，正是其中的關(guān)鍵因素。對(duì)個(gè)人來(lái)說，誠(chéng)信重千鈞，因拙誠(chéng)贏得的公信力與感召力，不僅能感染人、打動(dòng)人，更是一筆寶貴的人生財(cái)富。與拙誠(chéng)對(duì)應(yīng)的是“百巧”這種行為，看似精明、實(shí)則愚笨，時(shí)常聰明反被聰明誤。三國(guó)時(shí)，李康在《運(yùn)命論》中專為巧偽的滑頭畫過群像：“俯仰尊貴之顏，逶迤勢(shì)利之間；意無(wú)是非，贊之如流；言無(wú)可否應(yīng)之如響?！蓖稒C(jī)取巧之人，多善于利用花言巧語(yǔ)來(lái)苦心鉆營(yíng)，處心積慮謀求私利?！队綦x子》記載，越國(guó)商人虞孚在吳國(guó)賣漆，本來(lái)可以穩(wěn)獲厚利，但他偷偷摻假導(dǎo)致漆料變質(zhì)，結(jié)果弄巧成拙、信譽(yù)掃地，最終淪為乞丐?？梢?，“取巧”實(shí)則“巧取”，盡管占了一時(shí)的便宜，但失去的卻是眾人的信任。現(xiàn)實(shí)中，堅(jiān)守拙誠(chéng)，殊為不易。在我們身邊，有些人雖然在道理上很清楚，但行動(dòng)上還是喜巧厭拙、外誠(chéng)內(nèi)滑。有的當(dāng)“兩面人”，把忠誠(chéng)喊得山響，表態(tài)時(shí)信誓旦旦，暗地里卻腐化墮落，直至身陷囹圄；有的在工作中媚上欺下、虛多實(shí)少、陽(yáng)奉陰違，熱衷于做表面文章、搞政績(jī)工程、玩數(shù)字游戲……“兵法”太多、“機(jī)謀”太深、過度“包裝”，其本質(zhì)上是誠(chéng)信不足，缺乏實(shí)干與擔(dān)當(dāng)精神。其結(jié)果，也只能是自欺欺人、適得其反。沒有誠(chéng)信，人生的高樓便會(huì)地基不穩(wěn)，事業(yè)的巔峰也只能曇花一現(xiàn)。做人如此，為官?gòu)恼侨绱?。講誠(chéng)信，向來(lái)是共產(chǎn)黨人的優(yōu)良作風(fēng)。劉少奇在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中說：“我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家忠誠(chéng)純潔，不能欺騙自己，不能欺騙人民，也不能欺騙古人。這是我們共產(chǎn)黨員的一大特點(diǎn)，也是一大優(yōu)點(diǎn)?！睏钌浦捭∈亍敖o家鄉(xiāng)辦一兩件事”的諾言，退休第三天就走進(jìn)大山，綠了荒嶺，也造就了一片精神綠洲；。大道至簡(jiǎn)，與其熱衷搞花活、玩心計(jì)，不如靜心干事，以徙木立信的拙誠(chéng)、愚公移山的韌勁克服困難、創(chuàng)造奇跡。周恩來(lái)同志說過，世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。自覺做老實(shí)人而不是“老練人”，講求一就是一、二就是二，一個(gè)人才能把做事的原則內(nèi)化為做人的準(zhǔn)則，成就真正的自己。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2018年1月12日）文章的中心論點(diǎn)是什么？選文第①段有什么作用？文章第②段中的畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？若給第④段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)，你認(rèn)為下列選項(xiàng)中最合適的一項(xiàng)是（）周幽王被褒姒惑亂，其反常怪異開始出現(xiàn)在夏朝宮庭。宋真宗時(shí)館閣校理李垂上書治理黃河水災(zāi)，特著書《導(dǎo)河形勝圖》由于宰相丁謂的阻攔沒有得到實(shí)施，好心人勸他去拜訪丁謂，李垂不但不去巴結(jié)，反而抨擊他，被貶出京?！蹲兩垺分械膴W楚蔑洛夫警官就如同一只變色龍一樣隨著狗主人身份的變化而變化，丑態(tài)百出。文天祥被俘身處異鄉(xiāng)經(jīng)受磨難時(shí)候，他仍舊吟誦出：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的愛國(guó)豪情。_（五）名著閱讀【閱?有知】根據(jù)下面兩段文字，填出相應(yīng)的人名?！炯住可擅烂捕饲f，天姿聰俊。到了四五歲，就喜讀書，凡有書籍，一經(jīng)過目，即能不忘。且喜家中書籍最富，又得父親、叔叔指點(diǎn)，不上幾年，文義早已清通。兼之膽量極大，見識(shí)過人，不但喜文，并且好武，時(shí)常舞槍弄棒，父母也禁他不住?！疽摇窟@是州委發(fā)來(lái)的一封電報(bào)，電報(bào)紙上只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字：小說大受贊賞，即將出發(fā)。祝賀成功。的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想終于實(shí)現(xiàn)了！鐵環(huán)已被砸碎，現(xiàn)在他已經(jīng)拿起新的武器，又重新回到戰(zhàn)斗的行列，開始了新的生活?！炯住俊疽摇俊鹃?有法】《儒林外史》人物眾多，形象繁雜，同學(xué)們?cè)诠沧x此書時(shí)，從不同角度對(duì)人物進(jìn)行了梳理。閱讀下表，完成表中題目。作品類別人物類別人物思考儒林外史主要形象杜少卿虞育德嚴(yán)監(jiān)牛次要形象婁煥文郭鐵山胡屠戶在閱讀人物眾多的小說作品時(shí)，對(duì)人物進(jìn)行分類整理有何作用？我的理解：（4）。（1）形象杜少卿沈瓊枝虞育德（2）形象牛浦郎潘三嚴(yán)監(jiān)牛熱衷科考的形象范進(jìn)周進(jìn)匡超人不屑科考的形象杜少卿莊紹光（3）【閱?有思】小雅讀到一句話：“風(fēng)可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因?yàn)樯谋举|(zhì)，在于不服從?！庇纱?，她聯(lián)想到剛讀完的幾部作品：《西游記》《水滸傳》《簡(jiǎn)?愛》，覺得它們都包含著作者關(guān)于“反叛或歸馴”的思考，你認(rèn)為呢？請(qǐng)從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合作品內(nèi)容就這個(gè)角度談?wù)勀愕目捶āO悟空（《西游記》）林沖（《水滸傳》）簡(jiǎn)?愛（《簡(jiǎn)?愛》我選（）三．作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉?lái)”，意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！彬嚾换厥祝瓉?lái)：凡事蘊(yùn)理，萬(wàn)物成趣，人間有情；苦難也可成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景??…請(qǐng)以“原來(lái)，??????"為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）自選文體；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。2020屆部編版中考語(yǔ)文全真模擬試題四一．積累與運(yùn)用1【答案】(1)棲、ling、睿、ang(2)藉一一籍【解析】(1)聆聽，lingtTng,聽。睿智，ruizhi,英明有遠(yuǎn)見。盎然，拼音是angran，意思是濃厚的樣子；也形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。(2)“書藉”正確書寫為“書籍”。2【答案】A【解析】A.“濃墨重彩"意思是用濃重的墨汁和顏色來(lái)描繪，形容著力描寫，使用正確；B.“滿城風(fēng)雨"比喻某一事件傳播很廣，到處議論紛紛，不符合語(yǔ)境，使用錯(cuò)誤；C.“耳濡目染"意思是耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地受到影響，使用錯(cuò)誤；D.“目不暇接”指東西多，眼睛都看不過來(lái)，使用錯(cuò)誤。故選A。3.【答案】B【解析】B.有誤，前半句話到，是家喻戶曉的名句"意思已表述完整，后面應(yīng)用句號(hào)，故把第二個(gè)逗號(hào)改為句號(hào)。故選B。4【答案】A【解析】這是一個(gè)敘述類文段，敘述的對(duì)象是國(guó)產(chǎn)科幻電影，④句先點(diǎn)明敘述對(duì)象，故應(yīng)位于開頭，排除CD。①句的舉例，是為了說明“這些看似天馬行空的設(shè)定，或多或少都能在現(xiàn)實(shí)生活中找到其源頭活水"，此觀點(diǎn)緊承第③句中的“??????的未來(lái)感，恰恰是來(lái)自當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)感'，故①應(yīng)在③后，排除B。故選A。5【答案】B【解析】B：《鏡花緣》是清代長(zhǎng)篇小說，不是明代。故選B。6【答案】(1)山河破碎風(fēng)飄絮(2)大庇天下寒士俱歡顏(3)海日生殘夜(4)不求聞達(dá)于諸侯(5)蒹葭萋萋(6)佳木秀而繁陰(7)海內(nèi)存知己天涯若比鄰山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處【解析】此題考查的是名句的默寫。需要注意“庇”“生”“萋萋”“陰”的書寫。理解型默寫(7)抓關(guān)鍵詞“樂觀與豁達(dá)”“對(duì)友人的依依不舍之情”。7.書信的格式有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)修②【A】句語(yǔ)意重復(fù)，你的修改意見是：_【E】句搭配不當(dāng)，你的修改意見是：中秋節(jié)重陽(yáng)節(jié)端午節(jié)看法：(示例)我們不僅要過“物質(zhì)的節(jié)”，而且要過“精神的節(jié)”。傳統(tǒng)文化需要發(fā)揚(yáng)光大，傳統(tǒng)節(jié)日不能僅是“小吃節(jié)”。(觀點(diǎn)正確，能自圓其說即可)宣傳標(biāo)語(yǔ)：(示例一)品味民族文化瑰寶(示例二)弘揚(yáng)中華民族文化①“你們好”應(yīng)另起一行空兩格日期與署名位置對(duì)調(diào)。②刪去“由衷地”或“在心里”去掉“一個(gè)班級(jí)”二.閱讀古詩(shī)詞賞析【答案】8?答：獨(dú)坐、彈琴、長(zhǎng)嘯。9.此詩(shī)寫詩(shī)人在竹林里獨(dú)自彈琴、長(zhǎng)嘯、與明月相伴的情景。前二句寫詩(shī)人“獨(dú)坐”“彈琴”“長(zhǎng)嘯”等動(dòng)作，后二句寫夜靜人寂，明月相伴。構(gòu)成了全詩(shī)優(yōu)美、高雅的意境，傳達(dá)出詩(shī)人寧?kù)o、淡泊的心情。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和詩(shī)人思想感情的把握。這首詩(shī)表現(xiàn)了一種清靜安詳?shù)木辰纭Ｇ皟删鋵懺?shī)人獨(dú)自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的嘯聲。其實(shí)，不論“彈琴”還是“長(zhǎng)嘯”，都體現(xiàn)出詩(shī)人高雅閑淡、超拔脫俗的氣質(zhì)，而這卻是不容易引起別人共鳴的。所以后兩句說：“深林人不知，明月來(lái)相照?！币馑际钦f，自己僻居深林之中，也并不為此感到孤獨(dú)，因?yàn)槟且惠嗮嵉脑铝吝€在時(shí)時(shí)照耀自己。這里使用了擬人化的手法，把傾灑著銀輝的一輪明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出詩(shī)人新穎而獨(dú)到的想象力。全詩(shī)的格調(diào)幽靜閑遠(yuǎn)，仿佛詩(shī)人的心境與自然的景致全部融為一體了。（二）文言文閱讀10．C【解析】本題考查斷句。整個(gè)句子的意思是：楚莊王問詹何說。因此正確的斷句應(yīng)為：楚莊王/問詹何/曰。11．（1）責(zé)任，使命（2）經(jīng)常，常常（3）回答（4）保持【解析】本題考查實(shí)詞的含義。解釋“對(duì)”注意聯(lián)系《曹劌論戰(zhàn)》中“對(duì)曰：民弗從也”，解釋“守”要結(jié)合句意。12．（1）這樣來(lái)激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，增加他所不具備的能力。（2）我明白修養(yǎng)自身（的道理）卻不明白治理國(guó)家（的道理）?！窘馕觥勘绢}考查文言句子翻譯，注意（2）句省略的內(nèi)容要補(bǔ)充出來(lái)。13．甲文：憂患則生，安樂則亡；乙文：修養(yǎng)自身是治理好國(guó)家的根本?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)于兩文內(nèi)容的綜合理解能力。甲文的論點(diǎn)就是“生于憂患，死于安樂”，這當(dāng)然也是作者的治國(guó)主張；乙文通過人物的對(duì)話，間接說明了“修養(yǎng)自身是治理好國(guó)家根本”的道理。14．都運(yùn)用了以小見大的說理方式。【解析】本題考查寫作手法鑒賞。甲文從個(gè)人談到國(guó)家，屬于以小見大；乙文從個(gè)人修養(yǎng)談到國(guó)家治理，也屬于以小見大?！緟⒖甲g文】楚莊王問詹何說：“治理國(guó)家應(yīng)該怎樣？”詹何回答說：“我明白修養(yǎng)自身（的道理）卻不明白治理國(guó)家（的道理）。”楚莊王說：“我能成為祀奉宗廟社稷的人，希望學(xué)到怎樣保持它的辦法?！闭埠位卮鹫f：“我沒有聽說過身心修養(yǎng)好了而國(guó)家反而混亂的事，又沒有聽說過身心煩亂而能把國(guó)家治理好的事。所以根本在于自身，不敢用末節(jié)來(lái)答復(fù)?！背跽f：“說得好?！保ㄈ┦闱樾晕捏w閱讀“我”因?yàn)橄爰艺?qǐng)假被拒，沖動(dòng)之下逃學(xué)。最初“我”并未認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，甚至因?yàn)楦赣H的責(zé)罵和母親的冷淡—憤而離家返校，并在途中躲到小樹林中以“報(bào)復(fù)”來(lái)尋找自己的父親。但最終“我”被父愛感動(dòng)，及時(shí)醒悟，認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，經(jīng)歷了一次難忘的精神成長(zhǎng)。（意思對(duì)即可。3分）【解析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。概括文章的主要內(nèi)容時(shí)要細(xì)讀文章內(nèi)容，抓住中心事件進(jìn)行概括，要寫出事件的發(fā)展、高潮和結(jié)果，即寫清楚前因后果。本文中“我”因?yàn)橄爰叶訉W(xué)是起因，父親和母親的過激反應(yīng)讓“我”心寒，“我”沖動(dòng)之下又離家返校，并且負(fù)氣不理來(lái)尋找“我”的父親，“我”從他人口中得知，“我”的行為讓多方尋找“我”的父親擔(dān)心受怕了很長(zhǎng)時(shí)間；最終“我”感動(dòng)于父親對(duì)“我”的愛和付出，及時(shí)醒悟。根據(jù)以上分析，按順序概括出前因后果即可。“十五歲的月亮”既指在十五歲那年“我”逃學(xué)時(shí)見到的那輪圓月，同時(shí)也借月亮?xí)r而隱約恍惚，時(shí)而又圓又亮、恬靜而飽滿，時(shí)而碎裂如金比喻十五歲的“我”任性、易沖動(dòng)，擁有豐富的情感世界，（2分）表現(xiàn)了“我”對(duì)自己十五歲時(shí)沖動(dòng)、倔強(qiáng)、要強(qiáng)、任性行為的思考，以及對(duì)父愛的感念。（2分。共4分）【解析】此題考查對(duì)文章標(biāo)題含義的理解和把握。作答時(shí)，既要結(jié)合文中的故事情節(jié)，同時(shí)也要結(jié)合本文所要表達(dá)的情感和主題。本文主要記敘了“我”十五歲時(shí)逃學(xué)的經(jīng)歷，“我”因想家逃學(xué)，因父母的反應(yīng)而負(fù)氣離家，父親的做法雖有待商榷，但那時(shí)的“我”的確是既倔強(qiáng)任性、又沖動(dòng)，就像那夜“我”見到的月亮一樣，一直在變化；“我”最終因悔悟而流淚就像碎裂如金的月亮，這表現(xiàn)了“我”對(duì)自己行為的反思，以及對(duì)父愛的感念。結(jié)合以上分析，分條作答即可。交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；點(diǎn)明了“我”當(dāng)時(shí)的心情，暗示當(dāng)時(shí)的“我”倔強(qiáng)、沖動(dòng)的特點(diǎn)；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引起下文；為下文寫“我”逃學(xué)的情節(jié)作鋪墊（埋下伏筆）。（每點(diǎn)1分。共4分）【解析】本題考查段落作用的分析。解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：設(shè)置懸念，引出下文，埋下伏筆，開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明中心等。文章在首段通過比喻介紹了“我”當(dāng)時(shí)在特殊年齡的性格特征，為后文“我”的逃學(xué)，以及負(fù)氣離家返校埋下伏筆，這樣的寫法能激發(fā)讀者的閱讀興趣引出下文的故事情節(jié)的敘述。結(jié)合以上分析，分條作答即可。本句運(yùn)用比喻的修辭方法，（1分）生動(dòng)形象地寫出了父親勞累了一天后又身負(fù)過重的枯樹枝時(shí)疲憊的樣子，表現(xiàn)了父親的勤勞，以及作者對(duì)他如駱駝般任勞任怨品質(zhì)的贊美之情。（2分）（共3分）【解析】本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析能力。句子著重描寫了父親勞累一天后身背枯樹枝時(shí)的樣子，再聯(lián)系上下文可知，父親是很勤勞的，而且作者把父親比作單峰駱駝也表現(xiàn)出他對(duì)父親如駱駝般索取少，付出多的任勞任怨的品質(zhì)的贊美。據(jù)此分析，進(jìn)行概括作答即可。（四）議論性文體閱讀自覺做老實(shí)人而不是“老練人”，把做事的原則內(nèi)化為做人的準(zhǔn)則，成就真正的自己。（或“以‘拙誠(chéng)'贏‘百巧'”）（意近即可得分）【解析】本題考查對(duì)中心論點(diǎn)的把握。論點(diǎn)的提出有以下幾種方式：標(biāo)題表明論點(diǎn)，開篇提出論點(diǎn)，結(jié)尾歸納論點(diǎn)。從本文來(lái)看，作者在文中一直圍繞著標(biāo)題“以‘拙誠(chéng)'贏‘百巧'”展開論述，結(jié)尾以“自覺做老實(shí)人而不是‘老練人'，把做事的原則內(nèi)化為做人的準(zhǔn)則，成就真正的自己”扣題作結(jié)。通過引用和對(duì)比，引出議論的話題——拙誠(chéng)；充當(dāng)論據(jù)證明中心論點(diǎn)。（每個(gè)得分點(diǎn)1分）【解析】此題考查理解議論文引論作用的能力。議論文的引論或援引故事、或敘述現(xiàn)象、或引用名言、或列舉數(shù)字，無(wú)論哪一種方式，一般是引出話題（論點(diǎn)），激發(fā)讀者的閱讀興趣，充當(dāng)論據(jù)支撐中心論點(diǎn)。舉例論證；通過魏文侯守信的事例，具體有力地證明了“為人，貴在樸訥誠(chéng)篤（守誠(chéng)，是做人之根本做事的前提）”的觀點(diǎn)，從而證明中心論點(diǎn)，富有說服力。（論證方法1分，作用1分）【解析】此題考查考生分析論證方法及其作用的能力。解答的時(shí)候，我們可以依據(jù)模式“論證方法+通用作用+語(yǔ)境作用”去組織答案。C【解析】第④段的分論點(diǎn)是“有些人雖然在道理上很清楚，但行動(dòng)上還是喜巧厭拙、外誠(chéng)內(nèi)滑。A選項(xiàng)主要強(qiáng)調(diào)君主被人迷惑；BD選項(xiàng)事例說的是不見風(fēng)使舵的正直之人。C選項(xiàng)，在課文中奧楚蔑洛夫警官是個(gè)見風(fēng)使舵的人，但從課文他裹緊大衣尷尬地離開也可以看出他是知道自己的丑態(tài)的，但在行為上還是喜巧厭拙、外誠(chéng)內(nèi)滑。示例：要做正直的人，“老實(shí)的人”，絕不能見風(fēng)使舵，媚上欺下?！窘馕觥勘绢}考查聯(lián)系生活實(shí)際表達(dá)觀點(diǎn)的能力。根據(jù)本文中心論點(diǎn)聯(lián)系生活實(shí)際即可給出答案。（五）名著閱讀（一）名著閱讀223【甲】小山（唐小山）【乙】保爾（1）正面（或其他表示肯定褒揚(yáng)的詞。）（2）反面（或其他表示否定貶抑的詞。）（3）王冕（或填“遲衡山”等其他符合要求的人物亦可。）（4）這樣分類整理，有助于更清晰地了解小說內(nèi)容，把握人物形象，從而領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。從“反叛”或“歸馴”角度闡述均可。示例一：孫悟空。孫悟空在花果山統(tǒng)率群猴，逍遙自在，自稱“齊天大圣，意與玉帝比肩。玉帝鎮(zhèn)壓未果以官封弼馬溫相招攬，孫悟空起初心喜，后來(lái)發(fā)覺官微，頓覺受辱，勃然大怒，大鬧天宮。這是他強(qiáng)烈反抗精神的體現(xiàn)。示例二：林沖。林沖作為八十萬(wàn)禁軍教頭，食朝廷俸祿，唯唯諾諾忠心耿耿，高衙內(nèi)調(diào)戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設(shè)計(jì)陷害，林沖含冤受屈卻依然忍氣吞聲，只盼著苦盡甘來(lái)重歸正常生活。直到陸虞侯等人火燒草料場(chǎng)，林沖得知真相，終于認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，與官府徹底決裂，從馴服到反抗，是林沖內(nèi)心深處自我意識(shí)的覺醒。示例三：簡(jiǎn)?愛。簡(jiǎn)自小生活在舅媽家，遭受種種虐待，雖然她年幼無(wú)助，但她勇于反抗惡毒的表哥與舅媽。在孤兒學(xué)校，面對(duì)冷酷校長(zhǎng)的各種苛刻管束與嚴(yán)厲懲罰，她也沒有屈服。成年后，對(duì)羅切斯特的專橫她不妥協(xié)，對(duì)圣?約翰提出的無(wú)愛婚姻她不接受。在簡(jiǎn)身上，從來(lái)就不存在因?yàn)楦鞣N力量的威逼而馴服的可能。她的獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，使她最終能擁有自己的幸福。（選擇人物的其他內(nèi)容言之有理亦可）三．作文【真題回放】閱讀下面的文字，按要求作文。【考題解析】今年的省題作文命題繼續(xù)沿襲往年的命題風(fēng)格，依然是半命題作文。題目提示語(yǔ)先對(duì)“原來(lái)”一詞進(jìn)行解釋：“原來(lái)，意思是發(fā)現(xiàn)以前不知道的情況”，這個(gè)解釋可以避免學(xué)生對(duì)“原來(lái)”一詞其他義項(xiàng)的理解，防止學(xué)生偏題離題。其中，“生活百味，青春色彩，‘不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中'”，是對(duì)題意的進(jìn)一步闡釋，有助于引導(dǎo)學(xué)生正確的審題方向；“凡事蘊(yùn)理，萬(wàn)物成趣，人間真情”，表明寫作可選擇的體裁以及可以表達(dá)的主題，考生可以以事寓理，可以以物寓意，也可以人述情??…可選擇的體裁廣泛自由，文體不受限制；“苦難也可以成營(yíng)養(yǎng)，美麗或許有缺憾，”，提示考生可選擇的題材，可以寫挫折痛苦帶給人的磨礪思考與成長(zhǎng)，也可以寫身邊美麗的風(fēng)景、人事背后隱藏的缺憾與不足；“我也是一道風(fēng)景”，則提供給學(xué)生另一個(gè)寫作角度，可以寫他人，也可以寫自己。但是，在有限的考試時(shí)間內(nèi)，要寫出一篇文質(zhì)兼美的好文章，也非易事。從開放信息角度看，本題給予了考生極大的自由度，充分尊重考生本人的才華，但是，可能正是這個(gè)自由，許多不善于化大為小，花抽象為具體的學(xué)生，會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)茫然無(wú)措之感，不知從何落筆。不過，對(duì)于平時(shí)注重語(yǔ)言錘煉，構(gòu)思立意，謀篇布局訓(xùn)練，并積累素材，用心感悟生活的學(xué)生，一定有很多想要表達(dá)的心聲，優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該能夠?qū)懗龊米魑?。人人能?dòng)筆，差生低分，優(yōu)生高分，這正是作文試題命制的追求的方向?！緦懽魉悸贰拷嵌纫唬涸瓉?lái)，幸福就在身邊。自己老是羨慕他人，埋怨父母對(duì)自己關(guān)愛不夠。通過某一次經(jīng)歷，深深感到幸福就在身邊，不是缺少愛，而是自己缺少感知幸福的能力。角度二：原來(lái)，這也是考試。今天期末考試，偏偏起遲了，騎電瓶車上學(xué)，連遇三處紅生活中，有溫度的話語(yǔ)可以暖人心扉，讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)；有溫度的話語(yǔ)可以鼓舞斗志，讓我們揚(yáng)帆起航；有溫度的話語(yǔ)可以啟迪心靈，讓我們豁然開朗；有溫度的話語(yǔ)可以陶冶性情，讓我們受益終生……成長(zhǎng)中，無(wú)數(shù)有溫度的話語(yǔ)，伴隨我們一路走來(lái)。請(qǐng)以《有溫度的話語(yǔ)》為題目，寫一篇文章。燈，每次都是70秒，反正沒有交警