《松鼠》說課文稿

《松鼠》授課文稿《松鼠》授課文稿第頁碼20頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)20頁《松鼠》授課文稿《松鼠》授課稿各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭海》介紹松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕?，只有經(jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕蹋挥薪?jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣。”“術(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭海》介紹松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕?，只有經(jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕蹋挥薪?jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法。”教師的教，只有經(jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭海》介紹松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕蹋挥薪?jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭海》介紹松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕?，只有經(jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕?，只有經(jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)氛圍。）2020-02-04各位老師，大家好：我今天所說的課文是《松鼠》，它所處的單元是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元。下面我將就教材、教法、學(xué)法和授課過程這四個方面加以詳盡的說明。一、教材：本課是蘇教版初中語文七年級下冊第四單元，作者布豐，本文是一篇說明文。本單元我們將走進(jìn)奇異而美好的“動物世界”。初一學(xué)生年齡還小，天真絢爛，對自然界的動物有著濃厚的興趣。因此，學(xué)習(xí)這個單元，能夠以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在閱讀思慮取認(rèn)識動物的形態(tài)、習(xí)慣、性格等方面的特點(diǎn)，教師合適地加以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，讓學(xué)生在屢次的閱讀中領(lǐng)會說明語言的正確性、生動性。其余，教師要因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛、保護(hù)野生動物的熱情，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動物的意識，幫助學(xué)生成立正確的價值觀。依照本單元的授課要求和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，擬定以下的授課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識松鼠的特點(diǎn)能力目標(biāo)：學(xué)會有條理地觀察和介紹小動物。學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。感情目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛動物、保護(hù)動物的意識。其中學(xué)習(xí)用正確、生動、形象的語言說明事物，提高表達(dá)能力。既是本文的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。二、教法：目標(biāo)的擬定，使得課堂有了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，但任務(wù)的完成，還得采用有效的授課方法。授課方法，是完成授課任務(wù)所采用的手段，是使授課過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動力。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即授課方法，教師要依照詳盡情況，采用靈便的教法，不名一格，凡是能達(dá)到目的、快的方法，即是好方法。依照閱讀授課的特點(diǎn)和本課的實(shí)質(zhì)情況，依照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課主要采用以下幾種授課方法：1、勾畫圈點(diǎn)法：讓學(xué)生在讀課文的同時，勾畫圈點(diǎn)，養(yǎng)成勤動筆墨，積極讀書的習(xí)慣。2、談?wù)摲ǎ阂龑?dǎo)學(xué)生積極參加，合作研究。3、比較法：經(jīng)過《辭?！方榻B松鼠的短文與課文語言的比較，領(lǐng)悟課文語言的生動性。4、歸納法：經(jīng)過歸納，總結(jié)出學(xué)習(xí)說明文，寫好說明文的方法。5、拓展遷移法：經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生模擬課文介紹一種小動物。三、學(xué)法：授課是教與學(xué)的雙邊活動，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)。出名教育家陶行知先生說：“教的方法要依照學(xué)的方法?！苯處煹慕?，只有經(jīng)過學(xué)生的學(xué)，才能起作用，見效率。就這堂課而言，主要方法：圈點(diǎn)勾畫法、朗讀法（原由：語文學(xué)習(xí)的基本方法和優(yōu)異習(xí)慣），體驗法（原由：讓學(xué)生盡興地說自己特別感興趣的話題，要充分敬愛學(xué)生的個性差異，敬愛學(xué)生獨(dú)到的感情體驗。南師大教授吳永軍先生認(rèn)為，閱讀是一種生命活動，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活；對于文本的解讀，誰都不能夠聲稱自己擁有特其余見解或洞察力，在極端的意義上，所有見解都是伯仲之間的。）四、授課過程：依照以上的教法和學(xué)法，我把本課設(shè)計成一個詳盡的授課流程，這個流程包括7個環(huán)節(jié)。（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，我請大家猜個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。打一動物。學(xué)生猜對后，幻燈片出示一組松鼠的圖片，請學(xué)生聯(lián)系謎語和圖片說說松鼠的特點(diǎn)。你想進(jìn)一步認(rèn)識松鼠嗎？讓我們一起走進(jìn)布豐的《松鼠》。（這個導(dǎo)語能夠激起學(xué)生的求知欲和閱讀課文的興趣，創(chuàng)立出較好的學(xué)習(xí)