《英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)分析》讀后感

《英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)分析》讀后感從《ELT網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)中小學(xué)在職英語(yǔ)教師話語(yǔ)能力提升的調(diào)查與研究》課題開始到現(xiàn)在，我覺得我自身的提高是有目共睹的。這不僅僅是自身專業(yè)能力的提高，同時(shí)在課堂教學(xué)方面也有了很大的改善。我是個(gè)不愛讀書的人，雖然知道讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路的道理，可是一看到書仍然是不能堅(jiān)持讀下去。在李老師的帶動(dòng)下，我堅(jiān)持讀完了《英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)分析》，通過(guò)李老師督促，我認(rèn)真完成了本書的兩次作業(yè)，分析其中的難點(diǎn)，取其精華，有了不小的收獲。其次，我們學(xué)習(xí)了楊魯新教授的講座，明白了讀寫結(jié)合教學(xué)的重要性及相關(guān)的策略，收益匪淺。同時(shí)也改變了自身的觀念，將小學(xué)高段寫作的教學(xué)融入到閱讀教學(xué)中，雖然仍有不足需要改進(jìn)，但新的理念能創(chuàng)造出意想不到的效果，我愿意嘗試更深層次的挖掘，爭(zhēng)取改變往日的寫作教學(xué)枯燥且脫離實(shí)際的局面。第三，通過(guò)對(duì)ELT的再次學(xué)習(xí)提升自身的專業(yè)能力，并運(yùn)用于課堂，大大提高了課堂的效率和效果。ELTeach這個(gè)網(wǎng)絡(luò)，我覺得非常好，非常的實(shí)用。對(duì)我的幫助應(yīng)該說(shuō)的蠻大的。一年前吧，還沒(méi)有接觸ELTeach的時(shí)候，我覺得我在英語(yǔ)課堂上使用英語(yǔ)，應(yīng)該說(shuō)是心有余而力不足。當(dāng)時(shí)在用英語(yǔ)的時(shí)候，反正是很多時(shí)候是很想說(shuō)很多話但是說(shuō)不出來(lái)。經(jīng)常會(huì)停頓掉，然后只能接著做下面的事情。當(dāng)時(shí)就會(huì)有一種覺得自己還是很自卑的想法。覺得一個(gè)英語(yǔ)老師在課堂不能表達(dá)自己的語(yǔ)言，然后課堂用語(yǔ)也不怎么規(guī)范...各個(gè)方面。我覺得自從學(xué)了ELTeach之后，我覺得首先就是說(shuō)自己的自信心提高了，在上課的時(shí)候我盡量講，盡量使用英語(yǔ)，然后讓學(xué)生也跟著我使用。而現(xiàn)在的再次學(xué)習(xí)，也讓我覺得自己又一次提高了。也更加愛上了自己的英語(yǔ)教學(xué)總之，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不斷見證著自己的提高、發(fā)展、更新。在教育教學(xué)生涯中，只有要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。才能拉近師生的距離。讓我們的課堂更真實(shí)、更自然、更有效。我會(huì)繼續(xù)做一名“好學(xué)生”，不斷的更多的思考，并收獲知識(shí)。不管前方的道路是否曲折，我依然會(huì)堅(jiān)持下去。最后用一句話和大家共勉：Nevergiveup!

九月菊花開岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對(duì)菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個(gè)“菊”字，而我的名字中有一個(gè)“芳”字。我想，合起來(lái)就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機(jī)與活力。記得小時(shí)候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無(wú)須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對(duì)中藥情有獨(dú)鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒(méi)市場(chǎng)上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習(xí)慣了菊花茶的清香，因?yàn)槔锩嬗懈笎鄣奈兜?。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長(zhǎng)壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說(shuō)：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來(lái)了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長(zhǎng)時(shí)間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學(xué)生布置過(guò)“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點(diǎn)野菊花，多少自便。于是周一，學(xué)校的兩個(gè)水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學(xué)生?！袄蠋煟栈ǜ陕铮俊薄肮嗾眍^喲。香！治失眠！”其實(shí)，那時(shí)的我是不失眠的，我獨(dú)戀那濃濃的菊香。父親來(lái)我單位看我，中午小憩時(shí)，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰(shuí)讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動(dòng)的，還是學(xué)生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時(shí)，我有寫日記的習(xí)慣，我也希望學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，于是，晚自習(xí)時(shí)，我隨機(jī)讀了自己“近日”的兩篇日記。誰(shuí)知泄露了“秘密”。因?yàn)槿沼浿杏幸痪洹拔乙堰^(guò)了二十歲生日了”。沒(méi)料到，學(xué)生采取了“補(bǔ)救”措施。記得第二日，上課時(shí)，破舊的講臺(tái)上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時(shí)，學(xué)生已在異口同聲地為我唱生日快樂(lè)歌。我只能一個(gè)勁地說(shuō)著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上課時(shí)，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當(dāng)時(shí)的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂(lè)！”可惜那時(shí)我沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)能留住這感動(dòng)我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因?yàn)槲乙_始上課了。后來(lái)，我再不敢讓學(xué)生為我摘野菊花了，因?yàn)椤鞍踩赜谔┥健?。枕頭中的菊花也逐漸變成粉末了，濃濃的香氣，也變淡了，體積更是漸漸小了，但我總舍不得扔掉。三個(gè)枕頭并成了兩個(gè)，最后終于只剩一個(gè)