談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的閱讀興趣

談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)生的閱讀興趣在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的閱讀往往被教師們用支離破碎的繁瑣分析所替代，或者是用機(jī)械的抄寫詞語(yǔ)和背誦詞義來(lái)加強(qiáng)，這就使我們教師不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種狀況而深思：如何及早的提高學(xué)生的閱讀興趣？這無(wú)非是想讓孩子從小就牢記：書是甜的！閱讀是甜的！

作為一名語(yǔ)文教師，能讓學(xué)生們從中領(lǐng)略到讀書的樂(lè)趣，讓書籍引領(lǐng)他們健康成長(zhǎng)，是我的最大愿望，那么如何提高小學(xué)生的閱讀興趣呢？

一、游戲記憶法。

所謂游戲記憶法，就是將一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)用做游戲的形式表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生對(duì)本課知識(shí)脈落一目了然。例如：教學(xué)古詩(shī)《一去二三里》，教師編成兒歌與孩子們邊拍手邊做游戲，使孩子們其樂(lè)融融，學(xué)中玩，玩中學(xué)。又如教學(xué)《恐龍》一課時(shí)，老師讓孩子們帶上不同的恐龍頭飾，扮演不同的恐龍，并讓其介紹這些恐龍的生活習(xí)性，加深了孩子們對(duì)恐龍的探究欲和求知欲，其實(shí)這樣的例子很多，關(guān)鍵在于你去發(fā)現(xiàn)和探究，這種記憶方法學(xué)生不但接受快，而且提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

二、歸類記憶法。

歸類記憶法是我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科常用的一種記憶方法，它往往是在知識(shí)材料的積累到了一定數(shù)量之后進(jìn)行的，尤其是我們?cè)趯W(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中對(duì)不同種類的知識(shí)點(diǎn)的記憶就經(jīng)常要用到這種方法。例如：在學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，我們就可將知識(shí)點(diǎn)歸納成季節(jié)詩(shī)、情感詩(shī)、風(fēng)景詩(shī)、敘事詩(shī)等類別。再如，學(xué)習(xí)童話故事時(shí)，發(fā)生的事件、不同的童話人物等知識(shí)點(diǎn)都可用歸類法去記憶?？梢姡ㄟ^(guò)這種方法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)能做到事半功倍的作用。

三、比較記憶法。

比較記憶法是將課文事件間的相似或相反處進(jìn)行對(duì)比，利用事件間的比較，記憶復(fù)雜的事件。例如，教學(xué)寓言故事，可以把以前學(xué)的寓言故事復(fù)述一遍，從而來(lái)說(shuō)明寓言故事的含義，就是通過(guò)一件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，加深對(duì)寓言故事的了解；又如，教學(xué)《春曉》這首古詩(shī)時(shí)，可以把《詠柳》等描寫春天的古詩(shī)讓學(xué)生加以回憶，從而使學(xué)生對(duì)描寫春天的古詩(shī)的印象更加深刻。

四、圖示記憶法。

圖示記憶法是將語(yǔ)文中需要幫助學(xué)生對(duì)課文加深了解的內(nèi)容，用圖示標(biāo)出來(lái)使學(xué)生能一目了然，而且增強(qiáng)學(xué)生空間感，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。如，教學(xué)《美麗的南沙群島》一課時(shí)，教師精心出示了中國(guó)地圖，并詳細(xì)介紹了南沙群島在我國(guó)的地理位置，強(qiáng)調(diào)南沙群島對(duì)我國(guó)的重要性，激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情。又如，教學(xué)《長(zhǎng)城》時(shí)，一幅雄偉的中國(guó)長(zhǎng)城地圖，掛在黑板中央，突出了長(zhǎng)城的雄偉的外觀與宏大的氣勢(shì)，毋庸多言，看圖如看物，使學(xué)生們?yōu)樽约鹤鎳?guó)能有如此令世人矚目的景觀而感到由衷的自豪。

總之，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法是多種多樣的。只要我們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)中去探究、總結(jié)，就能找到很多適合自身學(xué)習(xí)的方法來(lái)。通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己學(xué)文用文的意識(shí)和綜合的創(chuàng)新能力，做一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有心人。

九月菊花開岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對(duì)菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個(gè)“菊”字，而我的名字中有一個(gè)“芳”字。我想，合起來(lái)就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機(jī)與活力。記得小時(shí)候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無(wú)須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對(duì)中藥情有獨(dú)鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒(méi)市場(chǎng)上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習(xí)慣了菊花茶的清香，因?yàn)槔锩嬗懈笎鄣奈兜?。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長(zhǎng)壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說(shuō)：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來(lái)了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長(zhǎng)時(shí)間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學(xué)生布置過(guò)“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點(diǎn)野菊花，多少自便。于是周一，學(xué)校的兩個(gè)水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學(xué)生。“老師，摘菊花干嘛？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實(shí)，那時(shí)的我是不失眠的，我獨(dú)戀那濃濃的菊香。父親來(lái)我單位看我，中午小憩時(shí)，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰(shuí)讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動(dòng)的，還是學(xué)生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時(shí)，我有寫日記的習(xí)慣，我也希望學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，于是，晚自習(xí)時(shí)，我隨機(jī)讀了自己“近日”的兩篇日記。誰(shuí)知泄露了“秘密”。因?yàn)槿沼浿杏幸痪洹拔乙堰^(guò)了二十歲生日了”。沒(méi)料到，學(xué)生采取了“補(bǔ)救”措施。記得第二日，上課時(shí)，破舊的講臺(tái)上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時(shí)，學(xué)生已在異口同聲地為我唱生日快樂(lè)歌。我只能一個(gè)勁地說(shuō)著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上課時(shí)，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當(dāng)時(shí)的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂(lè)！”可惜那時(shí)我沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)能留住這感動(dòng)我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因?yàn)槲乙_始上課了。后來(lái)，我再不敢讓學(xué)生為我摘野菊花了，因?yàn)椤鞍踩赜谔┥健?。枕頭中的菊花也逐漸變成粉末了，濃濃的香氣，也變淡了，體積更是漸漸小了，但我總舍不得扔掉。三個(gè)枕頭并成了兩個(gè)，最后終于只剩一個(gè)了。我也想過(guò)，買點(diǎn)野菊花重灌一個(gè)枕頭，但終于沒(méi)有“實(shí)施”。去年，朋友送我一對(duì)健康枕，里面也有菊花，但我也沒(méi)興趣換上。我還是留戀我的菊花枕。九月，菊花又開了。朋友圈中的菊花點(diǎn)亮了我的眼，溫暖了我的心。

九月菊花開岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校張芳齡九月是菊花怒放的季節(jié)。我的生日也恰在九月。從小，我便對(duì)菊花多了一分親切。與我同年同月的鄰家女孩，名字中有個(gè)“菊”字，而我的名字中有一個(gè)“芳”字。我想，合起來(lái)就是菊花的芬芳吧。近日，朋友圈中多有菊花圖片。黃色的花燦爛，紫色的花淡雅，白色的花純潔……哪怕只是一枝野菊花，也充滿著勃勃的生機(jī)與活力。記得小時(shí)候，我家的菜園里，專門種了一塊白菊花。無(wú)須施肥，不用除草，那菊花自是開得潑潑灑灑。老爸是藥劑師，在醫(yī)院中藥房呆了一輩子，對(duì)中藥情有獨(dú)鐘。自家種的菊花，蒸好曬干，制成菊花茶。雖沒(méi)市場(chǎng)上買的菊花茶漂亮，但綠色環(huán)保，喝得放心。從小，我也就習(xí)慣了菊花茶的清香，因?yàn)槔锩嬗懈笎鄣奈兜?。昨日，父母見我生日將近，專門買了肉，長(zhǎng)壽面，包了紅包送到我家，為我慶生。我泡了菊花茶給他倆喝。父親卻說(shuō)：“孩子，夏天飲菊花茶，清熱明目。冬天來(lái)了，你可用生姜皮泡茶，去寒氣。你的身體不能長(zhǎng)時(shí)間飲菊花茶……”我愛喝菊花茶，我更愛枕野菊花枕頭。記得剛畢業(yè)那幾年，我曾給學(xué)生布置過(guò)“特殊作業(yè)”——周末回家給我采點(diǎn)野菊花，多少自便。于是周一，學(xué)校的兩個(gè)水泥乒乓球桌上便堆上了厚厚的金黃的野菊花，濃郁的香氣溢滿校園。下課了，那兒定是擠滿了學(xué)生?！袄蠋?，摘菊花干嘛？”“灌枕頭喲。香！治失眠！”其實(shí)，那時(shí)的我是不失眠的，我獨(dú)戀那濃濃的菊香。父親來(lái)我單位看我，中午小憩時(shí)，我必乖巧地奉上自己的菊花枕頭，誰(shuí)讓我是爸爸的知心“小能豆”呢。印象中，最令我感動(dòng)的，還是學(xué)生摘野菊花為了慶賀生日的事。記得那時(shí)，我有寫日記的習(xí)慣，我也希望學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，于是，晚自習(xí)時(shí)，我隨機(jī)讀了自己“近日”的兩篇日記。誰(shuí)知泄露了“秘密”。因?yàn)槿沼浿杏幸痪洹拔乙堰^(guò)了二十歲生日了”。沒(méi)料到，學(xué)生采取了“補(bǔ)救”措施。記得第二日，上課時(shí)，破舊的講臺(tái)上堆滿了一束束金色的野菊花。我正詫異時(shí)，學(xué)生已在異口同聲地為我唱生日快樂(lè)歌。我只能一個(gè)勁地說(shuō)著“謝謝！”待我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備上課時(shí)，才發(fā)覺黑板也是“圖文并茂”了。記不清當(dāng)時(shí)的圖案，但記得有一行彩色粉筆字“祝敬愛的張老師生日快樂(lè)！”可惜那時(shí)我沒(méi)有手機(jī)，沒(méi)能留住這感動(dòng)我心的瞬間。我是多么不舍地擦掉了那一行字呀，因?yàn)槲乙_始上課了。后來(lái)，我再不敢讓學(xué)生為我摘野菊花了，因?yàn)椤鞍?/p>