明德小學(xué)語文學(xué)科期末評價質(zhì)量分析報告

明德小語學(xué)科期評質(zhì)量分報告語文教研組胡生首先談?wù)劽}所有的試卷較好體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和目標(biāo)體系。具有以下兩大特點：一是內(nèi)容豐富，知識覆蓋面廣試卷是以《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，注意題型的多樣性，能夠?qū)W(xué)生的素質(zhì)進行全面評價。同時根據(jù)整套語文教材的知識、能力和情感發(fā)展總體結(jié)構(gòu)進行設(shè)計，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，能較好地反映出學(xué)生的實際知識的掌握情況。二是重視積累，提高素質(zhì)語文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細(xì)節(jié)多，基礎(chǔ)知識面廣，試題所包含的知識點比較全面，中高年級題中涵蓋了拼音、漢字、詞語、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細(xì)、合理。下面我就我校的考試情況進行一個簡要的分析2016年的期末調(diào)研考試，是有史來較為正規(guī)的一次考試。秭歸縣教研室對一至六年級各學(xué)科進行了宏觀指導(dǎo)，所有的考試均安排了兩名監(jiān)考，畢業(yè)班30人考室，這大大提高了考試的信度和效度，發(fā)揮了很好“指揮棒”作用。在短短的幾天的緊張統(tǒng)一閱卷后，我們帶回來了欣喜，更帶回了無盡的反思一、各年級考試成績分析學(xué)校班級參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)一34158446.58824100.29411840.117647100.29411826.32941

全鎮(zhèn)一2812200278.298932450.8718861780.633452110.03914676.97722

學(xué)校班級參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)三

全鎮(zhèn)三

學(xué)校班級參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)四23163671.13043180.78260990.39130410.04347863.94783

全鎮(zhèn)四2301800178.265222140.9304351420.61739150.02173979.0013參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

學(xué)校班級參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率值

明德小學(xué)五00

全鎮(zhèn)五5

學(xué)校班級參考人總分均分及格人及格率高分人高分率低分人低分率EC值

明德小學(xué)六42311974.2619360.857143260.61904820.04761974.65952

全鎮(zhèn)六3152554681.098412960.9396832360.74920670.02222284.17079

大數(shù)據(jù)時代，用數(shù)據(jù)說話。上面的數(shù)據(jù)說明：我們真的任重而道遠(yuǎn)，除了三年級外，其余班級與鎮(zhèn)均值均有很大的差距。究竟是什么出了問題，值得我們同仁反思，也更希望我們的教育主管領(lǐng)導(dǎo)多指點迷津。也許的分析不全面，甚至有些偏頗。在此無他，只是共勉！二、試題分析及學(xué)生答題情況下面分年級逐一簡述如下：(一、年級調(diào)研卷對一年級新生來說，老師們認(rèn)為，題量偏大，題目偏難，致使少數(shù)學(xué)生不能完成考試任務(wù)，具體表現(xiàn)在：1加偏旁組詞，且符合三種情況，學(xué)生失分較多；2古詩詞、名句連線，因出自課外，故學(xué)生無法正確完成；3閱讀中，要求寫比喻句，對新生來說，是否有所拔高？此外，對于明德來說，最不容忽視也必須正視的問題是，拼音關(guān)，字詞關(guān)均不同程度的出現(xiàn)了問題，長特別是看圖寫話未寫的大約有五六個，有的甚至只寫了一句（二年學(xué)生答題情況：1整體情況不一，兩極分化嚴(yán)重；2書寫質(zhì)量較差，錯別字較多；3第一大題小題”的較多3小多音字掌握不牢。第二大題小題失分較多3小題第二部分連線詩句，學(xué)生錯誤較嚴(yán)重。第四大題（閱讀小錯誤多；第五大題（看圖寫話）觀察圖畫有五個要求，每個要求有人分，句子通順分，其中有些同學(xué)漏掉1－個很顯然審題不仔細(xì)?。ㄈ暝嚲矸治黾皩W(xué)生題情況積累樂園：1書寫不整潔，部分同學(xué)用鉛筆書寫。2用拼音寫漢字錯的較多，大部分同學(xué)部首沒掌握好3成語和詞語概念模糊不清。閱讀天地1近義詞理解不好。2理解句子找不準(zhǔn)關(guān)鍵點，概念寫和具體寫的結(jié)構(gòu)不清楚。習(xí)作平臺1部分同學(xué)書寫亂涂亂畫；2部分同學(xué)字?jǐn)?shù)達(dá)不到300字寫得太簡短，不詳細(xì)。3特別要強調(diào)作文審題要緊班上意事選習(xí)作不有跑題現(xiàn)象。(四、年級試卷分析及學(xué)生答題情況積累樂園1學(xué)生基礎(chǔ)不牢。如拼音不過關(guān)，錯字別字太多。2在語境中理解詞語欠推敲。閱讀部分1學(xué)生閱讀訓(xùn)練有待加強。如中心句等關(guān)鍵句子的掌握。2答題的規(guī)范訓(xùn)練有待加強。如問答題的答案完整性。作文1態(tài)度不端正，書寫潦草，只是動動筆，不寫文章。

2學(xué)生心中無墨，無話可說。3文章干癟、干燥。(五、年級試卷分析及學(xué)生答題情況積累樂園（問題有5）1兩個易錯字者有學(xué)生右邊寫成“犬”了，后者偏旁寫成了目”2補充成語，錯誤較高3詞語分類“眼睛”分類為神態(tài)。4寫句子在文中意思，部分學(xué)生只解釋后半句意思。5課外知識積累有些缺乏。名著張冠李戴閱讀天地：1（）很多人未明確寫出冒號的作用。2心跡”具體指什么未寫出暗與“光明”指什么前后內(nèi)容不一致。3字義不清。4題意讀不懂。5主旨?xì)w納不明確。作文板塊1審題不準(zhǔn)2書寫潦草3內(nèi)容不具體完整。(六、年級試卷分析及學(xué)生答題情況結(jié)合平時評價和老師QQ群的反映，學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：一是閱讀理解，學(xué)生潛下心來閱讀有等加強百遍，其義自見”這應(yīng)該是個硬理二是學(xué)生本土文化知之甚少，校本教研仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。三、改進教學(xué)建議。綜上所述，本人認(rèn)為，今后的工作我們應(yīng)該從如下幾個方面著手：寫給主管領(lǐng)導(dǎo)：一是切實按教學(xué)規(guī)律辦事，要遵從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，忽視這兩個規(guī)律，就是拔苗助長。二是教研上的務(wù)實，常規(guī)上的創(chuàng)新。有些“轟轟烈烈了人，更只是蜻蜓點水。寫給同仁們：1加強學(xué)習(xí)，博采眾長。2作文不是老師們教出來的，而是學(xué)生們習(xí)得的，是從學(xué)生的豐富積累中學(xué)來，反思我們的教學(xué)，我們?nèi)趸藢W(xué)生的經(jīng)典背誦，我們教材是經(jīng)過專家精心編撰的，可以說皆是經(jīng)典。而事實上，我們的教學(xué)好多老師只要求背誦了片段。我認(rèn)為