高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)《勸學(xué)》課件

第9課勸學(xué)作者：《荀子》第9課作者：《荀子》

荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵令。后來(lái)失官居家著書，死后葬于蘭陵。

荀子是繼“孔孟”之后最著名的儒學(xué)家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。

2荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵

他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。他認(rèn)為天是無(wú)知無(wú)覺(jué)的、自然的運(yùn)轉(zhuǎn)、變化，有它自己的規(guī)律，與人的禍福無(wú)關(guān)。人對(duì)自然的某些規(guī)律，不應(yīng)敬畏順從，而應(yīng)“制天命而用之”，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，使自然界為人所控制、所利用；人應(yīng)該主宰自然，而不是自然主宰人。在政治上，他主張“法后王”“以近知遠(yuǎn)”；反對(duì)“法先王”；提倡重法、隆禮、尚賢使能。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，

《荀子》共20卷，共32篇。大多數(shù)是他自己寫的，一部分是他的門人的著作。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風(fēng)格。該書由《論語(yǔ)》《孟子》的語(yǔ)錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄?！盾髯印饭?0卷，共32篇。大多數(shù)是他自己寫的，一部1、《勸學(xué)》“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用?！皠瘛笔鞘裁匆馑?？明確：勸勉。作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。一、解題1、《勸學(xué)》一、解題給加點(diǎn)字注音高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件給加點(diǎn)字注音高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高君子①曰：學(xué)不可以已②。②已：停止提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已

青①，取之于藍(lán)②，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③，輮④以為輪，其曲中規(guī)⑤。⑤測(cè)圓之器君子說(shuō)，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎就可以合乎圓規(guī)。①君子：有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人①靛青，一種染料②草名，也叫蓼藍(lán)，葉子可制染料③合乎拉直的墨線④通“煣”，使…彎曲高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件君子①曰：學(xué)不可以已②。②已：停止提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已雖①有②槁暴③，不復(fù)挺④者，輮使之然也。④挺：直故木受繩①則直，金②就③礪④則利。④礪：磨刀石

君子博學(xué)而日參①?、诤酡奂?，則知④明而行無(wú)過(guò)⑤矣。⑤過(guò)：過(guò)錯(cuò)即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線量過(guò)就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了。①即使②通“又”③槁，枯。暴，通“曝”，曬。①經(jīng)墨線量過(guò)②金屬制的刀劍等③就：動(dòng)詞，靠近，接近①檢查②省察③“于”④通“智”，智慧高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件雖①有②槁暴③，不復(fù)挺④者，輮使之然也。④挺：直故木受繩①藍(lán)青水冰

直木輪木直金利加工勝于冷凍寒于輮繩礪推論學(xué)習(xí)引申推論客觀事物變化過(guò)程發(fā)展、提高人提高、發(fā)展引申

人

知明而行無(wú)過(guò)學(xué)習(xí)客觀事物改變?cè)瓉?lái)狀況變化過(guò)程高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件藍(lán)青水學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒

吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)③；順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒荨?/p>

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒(méi)有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒(méi)有加大，但聽(tīng)的人會(huì)聽(tīng)得清楚。①片刻③人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)④強(qiáng)，指聲音宏大②提起腳后跟⑤明顯，清楚吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而

假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也⑧外物，指各種客觀條件

借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達(dá)到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了①借助，利用②車③腳步快④達(dá)到⑥渡⑦通“性”，資質(zhì)，稟賦⑤善于游水假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，跂而望登高博見(jiàn)登高招見(jiàn)者遠(yuǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普摚ㄒ话愕淖匀粭l件）善假于物彌補(bǔ)不足一般人假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達(dá)到目標(biāo)推論君子（在自然條件的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)跂而望登高博見(jiàn)登高招見(jiàn)者學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫見(jiàn)者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而④獲得

積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉；積善成德③，而神明自得④，圣心備焉。

堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好的品德，精神境界就獲得提升，圣人的思想就具備了。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。①指示代詞兼語(yǔ)氣詞②深水③品德故不積跬①步，無(wú)以②至千里；不積小流，無(wú)以成江海。①古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。②沒(méi)有用來(lái)……的（辦法）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件④獲得積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。

駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。拿刀刻?hào)|西，卻中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；刻并且不停地刻下去，金石也能雕刻成功。③駿馬。④馬拉車一天走的路叫“一駕”鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②。①鍥：刻②鏤：雕刻高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。駿馬跳

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁⑥也。⑥躁：浮躁，不專心

蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因?yàn)樗膶Ｒ唬惑π酚辛鶙l腿，兩只大夾，然而沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是因?yàn)樗母≡甑木壒?。⑤蟹鉗④蟹腿高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累（對(duì)比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要恒心（對(duì)比）學(xué)習(xí)要專一（對(duì)比）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉正面設(shè)喻不積跬步

荀子認(rèn)為人性本來(lái)是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明人的知識(shí)、道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、教育，逐步培養(yǎng)的。只有懂得了禮義，人性才能改變。因此，他特別強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本方法。他寫《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們學(xué)習(xí)“積善成德”，成為君子。

高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件荀子認(rèn)為人性本來(lái)是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀誰(shuí)能解答這幾個(gè)問(wèn)題?作者是從哪幾個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的？2.本文的每組比喻包含什么意思？各組比喻之間在意義上有什么內(nèi)在聯(lián)系？3.本文設(shè)喻有什么特點(diǎn)？高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件誰(shuí)能解答這幾個(gè)問(wèn)題?作者是從哪幾個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的？高中語(yǔ)中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己改變自己青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。學(xué)不可以已冰，水為之，而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。木受繩則直金就礪則利中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。學(xué)分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里

假舟楫者，非能水也，而絕江河分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，本文設(shè)喻的特點(diǎn)：（１）以日常生活中常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象作為喻體。（２）設(shè)喻方式多樣：①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過(guò)正反對(duì)照把所要說(shuō)明的道理說(shuō)得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個(gè)不同的比喻，使讀者加深對(duì)道理的理解。

本文設(shè)喻的特點(diǎn)：（１）以日常生活中常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象作為喻體。（３）設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，先連用五個(gè)比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三段第一層，先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個(gè)比喻從反面進(jìn)一步論證。高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件（３）設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①將道理隱含于比喻之

運(yùn)用大量生活中常見(jiàn)的比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出。這些比喻的運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使論證更有力。寫作特點(diǎn)高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件運(yùn)用大量生活中常見(jiàn)的比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體知識(shí)點(diǎn)歸納高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件知識(shí)點(diǎn)歸納高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無(wú)過(guò)矣君子生非異也“輮”通“煣”，使……彎曲?！坝小蓖ā坝帧保氨蓖ā捌亍??！爸蓖ā爸恰保▃hì），智慧?！吧蓖ā靶浴保Y質(zhì)，稟賦。28高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而君子生非異也“輮”通“煣”，使古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己（檢查/參加、加入）2、聲非加疾也（強(qiáng)、洪亮/疾病、快）3、假輿馬者（憑借、借助/不真）4、用心一也（思想意識(shí)活動(dòng)/讀書用功）5、蟹六跪而二螯（腳/跪下）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己高中語(yǔ)文新教材必修6、雖有槁暴（即使/雖然）7、金就礪則利（金屬/金子）8、勸學(xué)（勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒）9、而絕江河（渡/斷絕）10、輮以為輪（把…做成/認(rèn)為）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件6、雖有槁暴高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高詞類活用名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。上食埃土，下飲黃泉上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）講。名詞作動(dòng)詞假舟楫者，非能水也水：名詞活用作動(dòng)詞,游泳。高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件詞類活用名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在使動(dòng)用法1、木直中繩，輮以為輪（動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲）2、加輿馬者，非利足也（形容詞的使動(dòng)使…走的快）形容詞作名詞1、其曲中規(guī)（形作名曲度、弧度）2、登高而招，臂非加長(zhǎng)也（形作名高處）3、積善成德（形作名善行）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件使動(dòng)用法1、木直中繩，輮以為輪形容詞作名詞1、其曲中規(guī)雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也蚓無(wú)爪牙之利無(wú)以至千里判斷句式定語(yǔ)后置固定句式特殊句式輮以（之）為輪騏驥一躍，不能（躍）十步省略句式高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也蚓無(wú)爪牙之利無(wú)以至千里判斷句式而并列連詞遞進(jìn)連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞一詞多義高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件而并列連詞遞進(jìn)連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞一詞多義高中語(yǔ)而蟹六跪而二螯

君子博學(xué)而日參省乎己假舟楫者，非能水也，而絕江河積善成德，而神明自得吾嘗終日而思矣遞進(jìn)連詞并且順承連詞就轉(zhuǎn)折連詞卻修飾連詞，地并列連詞

高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件而蟹六跪而二螯君子博學(xué)而日參省乎己假舟楫者，非能水也，于介詞，從介詞，比介詞，對(duì)高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件于介詞，從高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)善假于物也介詞，從介詞，比引出動(dòng)作的對(duì)象的介詞青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)善假于物也介詞，從介詞，比引出動(dòng)作的對(duì)象絕忽然撫尺一下，群響畢絕率妻子邑人來(lái)此絕境以為妙絕佛印絕類彌勒非能水也，而絕江河終止隔斷到了極點(diǎn)非常渡絕忽然撫尺一下，群響畢絕率妻子邑人來(lái)此絕境以為妙絕佛印絕類彌望吾嘗跂而望矣日夜望將軍至，豈敢反乎先達(dá)德隆望尊適冬之望日前后向遠(yuǎn)處看盼望，希望名望農(nóng)歷每月十五望吾嘗跂而望矣日夜望將軍至，豈敢反乎先達(dá)德隆望尊適冬之望日前強(qiáng)挽弓當(dāng)挽強(qiáng)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)乃自強(qiáng)步，日三四里有力的弓強(qiáng)大有余竭力，勉強(qiáng)強(qiáng)挽弓當(dāng)挽強(qiáng)蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)乃自假以是人多以書假余君子生非異也，善假于物也乃悟前狼假寐借借助與“真”相對(duì)假以是人多以書假余君子生非異也，善假于物也乃悟前狼假寐借借助聞聲非加疾也，而聞?wù)哒貌┞剰?qiáng)志不能稱前時(shí)之聞聽(tīng)見(jiàn)見(jiàn)聞，知識(shí)聲譽(yù)，名聲聞聲非加疾也，而聞?wù)哒貌┞剰?qiáng)志不能稱前時(shí)之聞聽(tīng)見(jiàn)見(jiàn)聞，知識(shí)聲1．選出對(duì)下列句子加點(diǎn)字的音、義判斷正確的一項(xiàng)（）

A．故不積跬步（jí，積累）

B．駑馬十駕，功在不舍（nǔ，低劣）

C．鍥而不舍（shě，遺棄）

D．金石可鏤（lòu，雕刻）D強(qiáng)化訓(xùn)練1．選出對(duì)下列句子加點(diǎn)字的音、義判斷正確的一項(xiàng)（2．選出對(duì)下面句中加點(diǎn)字“十”“一”判斷正確的一項(xiàng)（）

①騏驥一躍②用心一也③不能十步④駑馬十駕

A．①②相同，③④相同

B．①②相同，③④不同

C．①②不同，③④不同

D．①②不同，③④相同

D2．選出對(duì)下面句中加點(diǎn)字“十”“一”判斷正確的一項(xiàng)（3．選出加點(diǎn)的“而”所表示的關(guān)系不同的一項(xiàng)（）

A．假舟楫者，非能水也，而絕江河

B．鍥而舍之，朽木不折

C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

D．積善成德，而神明自得，圣心備焉D3．選出加點(diǎn)的“而”所表示的關(guān)系不同的一項(xiàng)（）A、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者B、蚓無(wú)爪牙之利C、用心一也D、先帝不以臣卑鄙4、選出古今意義相同的一項(xiàng)：答案：CA、非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者4、選出古今意義相同的一項(xiàng)：答案：C5、加點(diǎn)字意義用法完全相同的是：青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)君子生非異也,善假于物B、假舟楫者，非能水也雖有稿暴，不復(fù)挺者C、知名而行無(wú)過(guò)矣吾嘗終日而思矣D、積土成山，風(fēng)雨興焉針針叢棘，青麻頭伏焉答案：DA、5、加點(diǎn)字意義用法完全相同的是：青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)君子生下列句子中，句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是：（）A.季氏將有事于顓臾B.而謀動(dòng)干戈于邦內(nèi)C.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)：冰，水為之，而寒于水。D.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)介詞結(jié)構(gòu)后置定語(yǔ)后置D應(yīng)用積累下列句子中，句式與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是：（）介詞結(jié)選出劃線的字解釋全對(duì)的一組（）A．勸學(xué)（說(shuō)服）跂而望矣（提起腳跟站著）金就礪則利（磨刀石）B．聞?wù)哒茫ㄇ宄┤諈⑹『跫海ㄈ兆樱┚由钱愐玻ū拘裕〤．河內(nèi)兇（荒年）兵刃既接（已經(jīng)）王無(wú)罪歲（年成）D．顛而不扶（跌倒）相夫子（輔佐）非利足也（鋒利）C選出劃線的字解釋全對(duì)的一組（）C第9課勸學(xué)作者：《荀子》第9課作者：《荀子》

荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵令。后來(lái)失官居家著書，死后葬于蘭陵。

荀子是繼“孔孟”之后最著名的儒學(xué)家，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的思想家、教育家，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。

51荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵

他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。他認(rèn)為天是無(wú)知無(wú)覺(jué)的、自然的運(yùn)轉(zhuǎn)、變化，有它自己的規(guī)律，與人的禍福無(wú)關(guān)。人對(duì)自然的某些規(guī)律，不應(yīng)敬畏順從，而應(yīng)“制天命而用之”，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，使自然界為人所控制、所利用；人應(yīng)該主宰自然，而不是自然主宰人。在政治上，他主張“法后王”“以近知遠(yuǎn)”；反對(duì)“法先王”；提倡重法、隆禮、尚賢使能。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，

《荀子》共20卷，共32篇。大多數(shù)是他自己寫的，一部分是他的門人的著作。這部書集中反映了荀子的思想和他的文章風(fēng)格。該書由《論語(yǔ)》《孟子》的語(yǔ)錄體發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。《勸學(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄?！盾髯印饭?0卷，共32篇。大多數(shù)是他自己寫的，一部1、《勸學(xué)》“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。“勸”是什么意思？明確：勸勉。作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。一、解題1、《勸學(xué)》一、解題給加點(diǎn)字注音高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件給加點(diǎn)字注音高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高君子①曰：學(xué)不可以已②。②已：停止提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已

青①，取之于藍(lán)②，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩③，輮④以為輪，其曲中規(guī)⑤。⑤測(cè)圓之器君子說(shuō)，學(xué)習(xí)不可以停止。靛青是從蓼藍(lán)中提取的，但它比蓼藍(lán)的顏色更青；冰是由水凝結(jié)而成的，但它比水更冷。木材直得合乎拉直的墨繩，如果給它加熱使它彎曲做成車輪，它的彎就可以合乎圓規(guī)。①君子：有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人①靛青，一種染料②草名，也叫蓼藍(lán)，葉子可制染料③合乎拉直的墨線④通“煣”，使…彎曲高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件君子①曰：學(xué)不可以已②。②已：停止提出中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已雖①有②槁暴③，不復(fù)挺④者，輮使之然也。④挺：直故木受繩①則直，金②就③礪④則利。④礪：磨刀石

君子博學(xué)而日參①?、诤酡奂?，則知④明而行無(wú)過(guò)⑤矣。⑤過(guò)：過(guò)錯(cuò)即使又曬干了，也不會(huì)再挺直，這是因?yàn)槿斯な顾鼜澢蛇@樣。所以木材經(jīng)墨線量過(guò)就筆直了，金屬刀具在磨刀石上磨過(guò)就鋒利了。君子廣泛地學(xué)習(xí)而且每天對(duì)照檢查自己，就智慧明達(dá)，行動(dòng)不犯錯(cuò)誤了。①即使②通“又”③槁，枯。暴，通“曝”，曬。①經(jīng)墨線量過(guò)②金屬制的刀劍等③就：動(dòng)詞，靠近，接近①檢查②省察③“于”④通“智”，智慧高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件雖①有②槁暴③，不復(fù)挺④者，輮使之然也。④挺：直故木受繩①藍(lán)青水冰

直木輪木直金利加工勝于冷凍寒于輮繩礪推論學(xué)習(xí)引申推論客觀事物變化過(guò)程發(fā)展、提高人提高、發(fā)展引申

人

知明而行無(wú)過(guò)學(xué)習(xí)客觀事物改變?cè)瓉?lái)狀況變化過(guò)程高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件藍(lán)青水學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒

吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)③；順風(fēng)而呼，聲非加疾④也，而聞?wù)哒芒荨?/p>

我曾經(jīng)整日思索，卻不如學(xué)習(xí)片刻收獲大；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，卻不如登上高處看得廣闊。登高招手，手臂并沒(méi)有加長(zhǎng)，但人們?cè)谶h(yuǎn)處也能看見(jiàn)；順著風(fēng)呼喊，聲音并沒(méi)有加大，但聽(tīng)的人會(huì)聽(tīng)得清楚。①片刻③人在遠(yuǎn)處也能看見(jiàn)④強(qiáng)，指聲音宏大②提起腳后跟⑤明顯，清楚吾嘗終日而思矣，不如須臾①之所學(xué)也；吾嘗跂②而

假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，非能水⑤也，而絕⑥江河。君子生⑦非異也，善假于物⑧也⑧外物，指各種客觀條件

借助車馬的人，不是腳走得快，卻能達(dá)到千里之外；借助船只的人，不是自己能游泳，卻能橫渡江河。君子的本性同一般人沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了①借助，利用②車③腳步快④達(dá)到⑥渡⑦通“性”，資質(zhì)，稟賦⑤善于游水假①輿②馬者，非利足③也，而致④千里；假舟楫者，跂而望登高博見(jiàn)登高招見(jiàn)者遠(yuǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普摚ㄒ话愕淖匀粭l件）善假于物彌補(bǔ)不足一般人假輿馬致千里假舟楫絕江河善假于物達(dá)到目標(biāo)推論君子（在自然條件的基礎(chǔ)上改進(jìn)創(chuàng)造）善假學(xué)習(xí)跂而望登高博見(jiàn)登高招見(jiàn)者學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫見(jiàn)者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而④獲得

積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉；積善成德③，而神明自得④，圣心備焉。

堆土成山，風(fēng)雨就從那里興起；水流匯成深淵，蛟龍就在那里生長(zhǎng)；積累善行，形成良好的品德，精神境界就獲得提升，圣人的思想就具備了。所以，不積累每一小步，就不能遠(yuǎn)達(dá)千里；不匯集細(xì)流，就不能形成江海。①指示代詞兼語(yǔ)氣詞②深水③品德故不積跬①步，無(wú)以②至千里；不積小流，無(wú)以成江海。①古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”。②沒(méi)有用來(lái)……的（辦法）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件④獲得積土成山，風(fēng)雨興焉①；積水成淵②，蛟龍生焉騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。

駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，也能走得很遠(yuǎn)，它的成功在于不停止。拿刀刻?hào)|西，卻中途停止，腐朽的木頭也不能刻斷；刻并且不停地刻下去，金石也能雕刻成功。③駿馬。④馬拉車一天走的路叫“一駕”鍥①而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤②。①鍥：刻②鏤：雕刻高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件騏驥③一躍，不能十步；駑馬十駕④，功在不舍。駿馬跳

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪④而二螯⑤，非蛇蟮之穴無(wú)可寄托者，用心躁⑥也。⑥躁：浮躁，不專心

蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪牙，堅(jiān)強(qiáng)的筋骨，卻能向上吃泥土，向下飲泉水，是因?yàn)樗膶Ｒ?；螃蟹有六條腿，兩只大夾，然而沒(méi)有蛇鱔的洞穴就無(wú)處容身，是因?yàn)樗母≡甑木壒?。⑤蟹鉗④蟹腿高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉積水成淵，蛟龍生焉正面設(shè)喻不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海反面設(shè)喻學(xué)習(xí)要積累（對(duì)比）騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也學(xué)習(xí)要恒心（對(duì)比）學(xué)習(xí)要專一（對(duì)比）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件學(xué)習(xí)方法和態(tài)度積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉正面設(shè)喻不積跬步

荀子認(rèn)為人性本來(lái)是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明人的知識(shí)、道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、教育，逐步培養(yǎng)的。只有懂得了禮義，人性才能改變。因此，他特別強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本方法。他寫《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們學(xué)習(xí)“積善成德”，成為君子。

高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件荀子認(rèn)為人性本來(lái)是惡的；善，是人為的。他從人性惡的觀誰(shuí)能解答這幾個(gè)問(wèn)題?作者是從哪幾個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的？2.本文的每組比喻包含什么意思？各組比喻之間在意義上有什么內(nèi)在聯(lián)系？3.本文設(shè)喻有什么特點(diǎn)？高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件誰(shuí)能解答這幾個(gè)問(wèn)題?作者是從哪幾個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的？高中語(yǔ)中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：提高自己改變自己青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。學(xué)不可以已冰，水為之，而寒于水木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。木受繩則直金就礪則利中心論點(diǎn)：分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的意義：青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。學(xué)分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里

假舟楫者，非能水也，而絕江河分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的作用：吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也登高而分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積累堅(jiān)持專心積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，蛟龍生焉不積跬步，無(wú)以至千里不積小流，無(wú)以成江海騏驥一躍，不能十步駑馬十駕，功在不舍鍥而舍之，朽木不折鍥而不舍，金石可鏤蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者分論點(diǎn)比喻句學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度：積土成山，風(fēng)雨興焉。積水成淵，本文設(shè)喻的特點(diǎn)：（１）以日常生活中常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象作為喻體。（２）設(shè)喻方式多樣：①正面設(shè)喻，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”、“輮木為輪”、“金就礪則利”等從正面闡明學(xué)習(xí)的重要性。②正反設(shè)喻，如“蚓”和“蟹”、“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”，通過(guò)正反對(duì)照把所要說(shuō)明的道理說(shuō)得更具體明白。③反復(fù)設(shè)喻，如“跂而望”、“登高而招”、“順風(fēng)而呼”、“假輿馬”、“假舟楫”，連用幾個(gè)不同的比喻，使讀者加深對(duì)道理的理解。

本文設(shè)喻的特點(diǎn)：（１）以日常生活中常見(jiàn)的事情或現(xiàn)象作為喻體。（３）設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①將道理隱含于比喻之中，如“青出于藍(lán)”、“冰寒于水”；“鍥而舍之”、“鍥而不舍”。②有的先設(shè)喻，后引出道理，如第二段，先連用五個(gè)比喻，后引出“善假于物也”的道理。③有的先設(shè)喻，引出道理后，再用另外的比喻進(jìn)一步論證，如第三段第一層，先用“積土成山”“積水成淵”設(shè)喻，引出“積善成德”的道理，再用“不積跬步”、“不積水流”兩個(gè)比喻從反面進(jìn)一步論證。高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件（３）設(shè)喻與說(shuō)理結(jié)合緊密，形式十分靈活：①將道理隱含于比喻之

運(yùn)用大量生活中常見(jiàn)的比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)、深入淺出。這些比喻的運(yùn)用靈活多樣，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了表達(dá)效果，使論證更有力。寫作特點(diǎn)高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件運(yùn)用大量生活中常見(jiàn)的比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體知識(shí)點(diǎn)歸納高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件知識(shí)點(diǎn)歸納高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而行無(wú)過(guò)矣君子生非異也“輮”通“煣”，使……彎曲。“有”通“又”，“暴”通“曝”?！爸蓖ā爸恰保▃hì），智慧?！吧蓖ā靶浴?，資質(zhì)，稟賦。77高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件通假字輮以為輪雖有槁暴則知明而君子生非異也“輮”通“煣”，使古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己（檢查/參加、加入）2、聲非加疾也（強(qiáng)、洪亮/疾病、快）3、假輿馬者（憑借、借助/不真）4、用心一也（思想意識(shí)活動(dòng)/讀書用功）5、蟹六跪而二螯（腳/跪下）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件古今異義（古/今）1、君子博學(xué)而日參省乎己高中語(yǔ)文新教材必修6、雖有槁暴（即使/雖然）7、金就礪則利（金屬/金子）8、勸學(xué)（勉勵(lì)/規(guī)勸、勸戒）9、而絕江河（渡/斷絕）10、輮以為輪（把…做成/認(rèn)為）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件6、雖有槁暴高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高詞類活用名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在動(dòng)詞“參省”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“每日”講。上食埃土，下飲黃泉上、下：方位名詞分別用在動(dòng)詞“食”、“飲”前，作狀語(yǔ)，當(dāng)“向上”（指在地面上），“向下”（指在地下）講。名詞作動(dòng)詞假舟楫者，非能水也水：名詞活用作動(dòng)詞,游泳。高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件詞類活用名詞作狀語(yǔ)君子博學(xué)而日參省乎己日：表時(shí)間的名詞，放在使動(dòng)用法1、木直中繩，輮以為輪（動(dòng)詞的使動(dòng)使…彎曲）2、加輿馬者，非利足也（形容詞的使動(dòng)使…走的快）形容詞作名詞1、其曲中規(guī)（形作名曲度、弧度）2、登高而招，臂非加長(zhǎng)也（形作名高處）3、積善成德（形作名善行）高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件使動(dòng)用法1、木直中繩，輮以為輪形容詞作名詞1、其曲中規(guī)雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也蚓無(wú)爪牙之利無(wú)以至千里判斷句式定語(yǔ)后置固定句式特殊句式輮以（之）為輪騏驥一躍，不能（躍）十步省略句式高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也蚓無(wú)爪牙之利無(wú)以至千里判斷句式而并列連詞遞進(jìn)連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞一詞多義高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件高中語(yǔ)文新教材必修上冊(cè)6.10.1《勸學(xué)》課件而并列連詞遞進(jìn)連詞順承連詞轉(zhuǎn)折連詞修飾關(guān)系連詞一詞多義高中語(yǔ)而蟹六跪而二螯

君子博學(xué)而日參省乎己假舟楫者，非能水也，而絕江河積善成德，而神明自得吾嘗終日而思矣遞進(jìn)連