2021版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》全真模擬試題附解析

?題???D．分化?.2021版中學(xué)教師資格考試《教育知識(shí)與能力》全真模擬試題附4、學(xué)生小輝由于會(huì)打羽毛球，很快就學(xué)會(huì)了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象為（）。?答?解析A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移????注意事項(xiàng)：號(hào)證考準(zhǔn)1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為150分。??準(zhǔn).2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。5、“君子博學(xué)而日參省乎已，則知明而行無過矣”，荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是（）。????????不?????3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。A.說服教育法B.榜樣示范法C.實(shí)際鍛煉法D.個(gè)人修養(yǎng)法一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）1、班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、批評和處分等方式引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于（A.說服教育法）。6、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語，始于教育家（）。A．洛克?B.榜樣示范法C.情感陶冶法D.品德評價(jià)法名..姓B．斯賓塞??內(nèi)???????線???????封???C．赫爾巴特D．杜威2、高三學(xué)生小輝因一次模擬考試失敗，就認(rèn)定自己考不上理想中的大學(xué)，感覺前途無望，根據(jù)7、根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門所制定的有關(guān)教學(xué)和教育工理性情緒療法原理，小輝的這種不合理信念屬于（）。作的指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.主觀要求B.相對化C.糟糕至極D.片面化A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教材D.教科書）區(qū)市（3、通過選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對條件刺激和與條件刺激相類似的刺激做出不同的反8、提出“百科全書”的教學(xué)內(nèi)容觀，并首次將學(xué)前教育納入學(xué)制的西方著名教育學(xué)家是（）。應(yīng)，這叫作刺激的（A．獲得）。省.?A．盧梭???密???B．昆體良C．夸美紐斯B．消退C．泛化第1頁共6頁D．裴斯泰洛齊A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性9、牛頓由“蘋果落地”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”定律；魯班由“茅草劃破手”這一現(xiàn)象引發(fā)思考，發(fā)明了鋸子，以上創(chuàng)造活動(dòng)的心理機(jī)制屬于（）。A．思維定勢B．功能固著C．負(fù)向遷移D．原型啟發(fā)14、（）內(nèi)驅(qū)力將學(xué)業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源。A．學(xué)習(xí)B．認(rèn)知10、我國第一本教育心理學(xué)教科書的編寫者是（）。C．自我提高A.陶行知B.潘菽D．附屬15、中學(xué)生曉華喜歡幫助有困難的人，他認(rèn)為其他同學(xué)與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種C.房東岳D.廖世承現(xiàn)象屬于（A.退行）。11、中學(xué)生小張認(rèn)為遵守交通法規(guī)是人人應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。根據(jù)阿爾伯格道德發(fā)展理論，小B.投射C.升華D.文飾張的目標(biāo)導(dǎo)向處于（A、懲罰服從取向B、相對功利職向C、尋求認(rèn)可取向D、社會(huì)契約取向）。16、在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩個(gè)典型對立的理論主張是（A.個(gè)人本位論和社會(huì)本位論）。B.國家本位論與社會(huì)本位論12、初三學(xué)生小巖晚上在家復(fù)習(xí)功課，忽然燈滅了，他根據(jù)物理課上所學(xué)的知識(shí)，推測可能是C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論保險(xiǎn)絲斷了，然后檢查了閘盒里的保險(xiǎn)絲。這是問題解決過程中哪個(gè)階段？（）。D.國家本位論與個(gè)人本位論A.發(fā)現(xiàn)問題階段17、心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，B.理解問題階段從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)方法是（）。C.提出假設(shè)階段A.強(qiáng)化法D.檢驗(yàn)假設(shè)階段B.系統(tǒng)脫敏法C.理性-情緒療法D.來訪者中心療法13、成人與幼兒對一幅畫的知覺有明顯差異，幼兒只會(huì)看到這幅畫的主要構(gòu)成，而成人看到的畫面意義。這反映的知覺特性是（）。第2頁共6頁18、張老師在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學(xué)生的深切期望和真誠的愛來觸動(dòng)、感化學(xué)生，促使學(xué)生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是（）。A.實(shí)際鍛煉法B.品德評價(jià)法C.個(gè)人修養(yǎng)法D.情感陶冶法2、焦慮不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。19、中學(xué)生小博得知自己物理競賽成績名列年級第一，在家里高興得手舞足蹈，但在學(xué)校卻表現(xiàn)出若無其事的樣子。這反映小博的情緒具有（）。A.矛盾性B.激動(dòng)性C.掩飾性D.短暫性3、聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是S-R之間建立直接聯(lián)系的過程。20、教學(xué)是一種交往過程，是（A.認(rèn)知過程）。4、一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著培養(yǎng)人才的質(zhì)量規(guī)格。B.教師主導(dǎo)學(xué)生主體C.教師與學(xué)生雙主體D.學(xué)生主導(dǎo)教師主體21、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、維果茨基三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)1、簡述中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的一般特征。二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、信息進(jìn)入工作記憶就會(huì)持久保存。第3頁共6頁2、班級管理的功能有哪些?四、鼓勵(lì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高他們的自信心。后來，這18名同學(xué)在半年以后學(xué)習(xí)大有進(jìn)步，已經(jīng)不再是差生了。請結(jié)合以上材料試用動(dòng)機(jī)理論對案例進(jìn)行分析。3、簡述貫徹科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一教學(xué)原則的基本要求。4、教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些?2、我剛接初二(3)班班主任時(shí),班級風(fēng)氣較差,接手后的第一件事就是組織培養(yǎng)班集體。我是這么做的：第一,和全班同學(xué)討論確定班集體的發(fā)展方向期〔畢業(yè)前〕班集體的目標(biāo)。近期,最終確定了近期(兩個(gè)月),中期(一學(xué)年)和遠(yuǎn),中期,爭取成為學(xué)校優(yōu)秀我沒有在第一次班會(huì)課上訓(xùn)話,而是對同學(xué)們表達(dá),主要搞好課堂紀(jì)律、抓好班級建設(shè)班集體,遠(yuǎn)期,力求全面提高學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。了希望和信任,相信經(jīng)過同學(xué)們的努力,一定能把班級建設(shè)成優(yōu)秀班級。同時(shí)我深入學(xué)生中間,爭四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）取大多數(shù)同學(xué)的支持并制定了《班級管理常規(guī)》,嚴(yán)格實(shí)行德育考核,獎(jiǎng)罰結(jié)合,并定期向家長通報(bào),兩個(gè)月下來,班級風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)第二,在重新組建班委會(huì)過程中,近期目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。,學(xué)生反映,生活委員翁麗常常自自習(xí)課帶頭講話1、心理學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：從三個(gè)班中將成績排名后六位的學(xué)生抽出來，組成一個(gè)l8名,課間吵鬧,看到她情緒低落,我沒有批評經(jīng)過幾次推心置腹的談,根據(jù)各班委的特長進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。第三,組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會(huì)調(diào)查”等一系列活動(dòng),在活動(dòng)組織學(xué)生的班級，心理學(xué)家對這18名學(xué)生進(jìn)行了智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生智商都在正常范圍。于造成不良影響,我和班委會(huì)討論后決定撤換她。當(dāng)宣布這一決定時(shí)是要求這l8名學(xué)生的任課老師對他們做到以下幾點(diǎn)：一、分析他們在學(xué)業(yè)上失敗的原因；她,而是關(guān)心她,告訴她我這樣做,是為班級包括她在內(nèi)的全體同學(xué)著想。話,她在各方面有了較大的提高,同時(shí),在原班委會(huì)基礎(chǔ)上二、上課提問時(shí)，難度適當(dāng)；三、對回答問題正確的同學(xué)給予鼓勵(lì)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)給予肯定并耐心糾正錯(cuò)誤；第4頁共6頁和實(shí)施中,逐漸形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)是非、善惡、美丑的能力。,激發(fā)了學(xué)生高度集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)了他們明辨第四、針對后進(jìn)生,我分別采取了個(gè)別談心,道德談話,個(gè)別輔導(dǎo)方式,在促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變中起了較好的作用,同事也壯大了班集體。比如,我班賴明同學(xué)牌氣暴躁,常仗著大塊頭與同學(xué)打架,與老師頂撞,但他們特別擅長體育運(yùn)動(dòng),尤其是籃球打得好，當(dāng)時(shí)恰逢學(xué)校組織班級間籃球賽,我意識(shí)到轉(zhuǎn)化的機(jī)會(huì)來了。我找到他研究如何排兵布陣上,賴明奮力拼搏,表現(xiàn)出色,我班取得了第一的成績。體同學(xué)同意。在此基礎(chǔ)上,我又找賴明談話，希望他珍惜大家對他的信任。叛者”變成了“主人翁”,直到初三以良好成績畢業(yè)。問題:結(jié)合材料說明該班主任老師培養(yǎng)班集體的主要方法。,并請他做班級籃球隊(duì)隊(duì)長,他很感動(dòng)。賽場,得到全從此,他從班級的“反我趁熱打鐵,又推薦他做體育委員第5頁共6頁個(gè)體學(xué)到的是習(xí)慣，而習(xí)慣是反復(fù)練習(xí)與強(qiáng)化的結(jié)果。習(xí)慣一旦形成，只要原來的或類似的刺激情境出現(xiàn)，習(xí)得的習(xí)慣性反應(yīng)就會(huì)自動(dòng)出現(xiàn)。參考答案一、單選題（本大題共21小題，每小題2分，共42分）4、正確。理由：一定社會(huì)的政治制度決定著教育目的的性質(zhì)。政治經(jīng)濟(jì)制度，特別是政治制度是直接決定教育目的的因素。1、D2、C三、簡答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分)3、D1、中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的一般特征是：4、A(1)自我認(rèn)識(shí)的主動(dòng)性、全面性和概括性(2)自我體驗(yàn)的敏感性、豐富性和矛盾性(3)自我調(diào)控的自覺性、獨(dú)立性和薄弱性。2、(1)有助于實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率；(2)有助于維持班級秩序，形成良好班風(fēng)；(3)有助于鍛煉學(xué)生能力，學(xué)會(huì)自治自理。3、（1）教師要保證教學(xué)的科學(xué)性；;;5、【參考答案】D6、B7、A8、【答案】C9、【答案】D【解析】原型啟發(fā)是指從其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對解決當(dāng)前問題的啟發(fā)。10、D（2）教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)進(jìn)行思想品德教育；（3）教師要通過教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；（4）教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和思想水平。4、(1)間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合；11、C12、【參考答案】D13、A14、C(2)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一；15、B(3)教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一；16、【參考答案】A(4)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動(dòng)性結(jié)合?！敬鸢附馕觥吭诮逃康牡膬r(jià)值取向上，存在的兩個(gè)典型的理論主張是個(gè)人本位論和社會(huì)四、材料分析(本大題共2小題，每小題18分，共36分）1、（1）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因；本位論。17、B（2）充分利用反饋信息；18、D（3）創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生難度的問題情境；19、【參考答案】C20、C（4）運(yùn)用正強(qiáng)化的方式鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。2、組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié),也是班主任的工作目的和主要任務(wù)。班主任進(jìn)21、A行班集體建設(shè)把握如下策略：確立班級共同奮斗目標(biāo)。和全班同學(xué)討論確定班集體的發(fā)展方向最終確定了近期(兩個(gè)月),中期(一學(xué)年)和遠(yuǎn)期(畢業(yè)前)班集體的目標(biāo)。選拔和培養(yǎng)班干部。在,二、辨析題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）1、【參考答案】錯(cuò)誤。工作記憶也稱之為短時(shí)記憶，短時(shí)記憶的信息在頭腦中儲(chǔ)存的時(shí)間要比瞬時(shí)記憶長-些，但-般不會(huì)超過-分鐘。而且短時(shí)記憶的容量是有限的。而信息只有進(jìn)入到長時(shí)記憶時(shí)才能持久的保持，保存時(shí)間可以到達(dá)幾天、幾年甚至終身難忘。因此這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。2、【參考答案】該說法是錯(cuò)誤的。焦慮是指通常是一種緊張狀態(tài)。一般來說，在學(xué)習(xí)過程中，重新組建班委會(huì)過程中級紀(jì)律,班干部有錯(cuò)誤也不姑息形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)組織了“學(xué)雷鋒日”“環(huán)保日”“籃球賽”“社會(huì)調(diào)查”等一系列活動(dòng)而耐心做個(gè)別教育工,在原班委會(huì)基礎(chǔ)上,根據(jù)各班委的特長進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。建立嚴(yán)明的班;組織形式多樣的教育活動(dòng)。作。針對后進(jìn)生分別采取了個(gè)別談心,道德談話,個(gè)別輔導(dǎo)方式,在促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變中起了較好的作這種緊張狀態(tài)會(huì)