拉丁美洲音樂教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
拉丁美洲音樂教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
拉丁美洲音樂教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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拉丁美洲音樂教學(xué)設(shè)計(jì)課程名稱拉丁美洲音樂課時(shí)1學(xué)段學(xué)科高中一年級(jí)教材版本人音版作者李麗麗學(xué)校哈11中一、教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能:通過三組作品的賞析,使學(xué)生了解拉美音樂的地域特色和風(fēng)格特點(diǎn);通過賞析加深學(xué)生對(duì)拉美音樂文化是三種音樂文化融合的產(chǎn)物的理解。2.

情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到音樂活動(dòng)當(dāng)中,在“寓教與樂”的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生感受、理解、體驗(yàn)拉美音樂的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.

對(duì)三組拉丁美洲音樂的欣賞,通過討論分析、比較等方法,學(xué)生能感受拉丁美洲音樂的風(fēng)格特征。2.

理解拉丁美洲音樂文化是三種音樂文化的產(chǎn)物結(jié)合三、學(xué)情分析根據(jù)高中學(xué)生的認(rèn)知水平和特點(diǎn),合理安排內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對(duì)拉美音樂的興趣和熱情。四、教學(xué)方法體驗(yàn)法,交流法、聽唱法、對(duì)比法、合作法五、教學(xué)過程導(dǎo)入課前播放拉美歌手瑞奇·馬丁演唱的《生命之杯》從學(xué)生熟悉的音樂入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生進(jìn)入拉美音樂的情景中初步理性化的體驗(yàn)拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。1.

課前播放這首歌曲的曲名是什么?演唱者是誰?歌曲有特殊意義嗎?2.

具有何種音樂風(fēng)格?

這首歌曲是1998年是足球世界的會(huì)歌《生命之杯》,是由拉丁美洲著名歌手瑞奇.馬丁演唱的。(興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,本課一開始就從學(xué)生熟悉、喜歡的音樂入手,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生拉美音樂的情景中初步理性化的體驗(yàn)拉美音樂的風(fēng)格特點(diǎn),順便談?wù)勛闱?,更能引起學(xué)生的興趣)2.

具有拉丁美洲音樂的風(fēng)格導(dǎo)出課題——拉丁美洲音樂新課:一、拉丁美洲地理風(fēng)情及拉丁美洲音樂形成的特點(diǎn)(投影圖片)1.

拉丁美洲的地理區(qū)域、原居住人群2.

本土音樂的主要形式3.

混合性音樂文化形成的原因,讓學(xué)生借助史地知識(shí),了解拉美音樂的特點(diǎn)及形成背景二、拉丁美洲音樂范圍1.

指的是美國以南的美洲地區(qū),原居住人群為印第安人2.

拉美音樂具有印第安、歐洲、非洲音樂文化相結(jié)合的特點(diǎn),歌舞音樂是拉美民族民間音樂的主要形式3.

歐洲入侵和黑人的販賣帶來了各自音樂文化的融合。(大小調(diào)七聲音階和切分音的連續(xù)使用等)同學(xué)們在地理課上就學(xué)習(xí)了有關(guān)拉丁美洲的地理知識(shí),下面我們就根據(jù)畫面上的地圖來回顧一下拉丁美洲的地理環(huán)境。(學(xué)生回答)拉丁美洲是指美國以南的美洲地區(qū),包括中美洲、西印度洋群島和南美洲。由很多國家組成,有巴西、阿根廷、墨西哥、秘魯?shù)鹊?。拉丁美洲人民非常熱情,?jīng)常會(huì)舉行狂歡活動(dòng),拉丁美洲音樂也非常有特點(diǎn),下面請同學(xué)們先來欣賞一首最具有拉丁美洲音樂特色的探戈舞曲《小伙伴》三、探戈舞曲《小伙伴》賞析1.

播放電影片段探戈舞曲《小伙伴》電影畫面中是哪一種舞曲,學(xué)生回答(探戈舞曲)探戈是阿根廷的一種城市舞蹈,下面我們先來看看阿根廷在拉丁美洲的地理位置請同學(xué)們討論、回答,使學(xué)生復(fù)習(xí)一下地理知識(shí),達(dá)到學(xué)科知識(shí)相互交融。出示樂曲標(biāo)題《小伙伴》是一首著名的阿根廷探戈舞曲2.

欣賞樂曲同時(shí)出示問題(學(xué)生討論回答)探戈舞曲音樂特點(diǎn):探戈是阿根廷的一種城市舞蹈,它是集音樂、歌唱和舞蹈于一體的綜合藝術(shù)。2/4拍,切分音運(yùn)用是一個(gè)重要特征,行步剛健頓挫,行動(dòng)中伴以短暫的停頓,舞步變化莫測,動(dòng)作干脆利落,充滿傷感、哀怨的情緒。3.

做節(jié)奏練習(xí)(師生互動(dòng))①

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請一部分同學(xué)做第一條節(jié)奏練習(xí),通過拍手及其身體部位,請另一部分同學(xué)做第二條節(jié)奏練習(xí),要求熟練、整齊。進(jìn)一步深刻感受探戈節(jié)奏的魅力)4.

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