心理與德育培訓(xùn)研修總結(jié)-【教學(xué)參考】

心理與德育培訓(xùn)研修總結(jié)心理與德育培訓(xùn)研修總結(jié)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔心理與德育培訓(xùn)研修總結(jié)歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔心理與德育培訓(xùn)研修總結(jié)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說很重要，我深深地被各位專家對教育教學(xué)中的許多見解所折服。收獲很大、受益匪淺。許多問題思考有了新的見解。老師了解學(xué)生的心理素質(zhì)和德育工作有了很大的提高。

在學(xué)習(xí)中,認真觀看各位專家的視頻講座,努力解決在實際工作中的不足和遇到的問題。為自己在今后的工作中打下基礎(chǔ)。

德育工作是我們教育的核心。只有努力工作，為同學(xué)們的德、志、體全面發(fā)展去奮斗。有了老師們辛勤付出，同學(xué)們得到好的教育，老師的付出就沒有白費。所以在以后的工作中，既要重視心理育，也要重視德育。通過本次學(xué)習(xí)，我深有體會，德育工作是我們教師工作的重點。對社會的發(fā)展而言，教育放首位；而對于教育而言，德育是首位的。我們要開展好德育工作，首先要從思想上認識到這一點，我們只要努力地工作，抓好德育工作，努力抓好每個細節(jié)完成好工作內(nèi)容。面對復(fù)雜的現(xiàn)代社會，我們要付出百倍努力去迎接新的挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝一切困難。

我們的德育工作需要老師們不斷的灌輸給同學(xué)，讓他們自己吸收和消化。是對孩子思想行為的指導(dǎo)，是對孩子心理的輔導(dǎo)等，換而言之，我們老師是同學(xué)們教育的組織者和管理者，更是孩子們健康成長的引路人。老師是多角色的，要想把這項工作做好，要不斷的去努力，做好每個細節(jié)。研究每個方法努力做到最好。

面對復(fù)雜的工作內(nèi)容和任務(wù)，我們要不懈的努力工作，作為老師的我們，要把這項工作做好，就必須做到克服一切困難迎難而上。

通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多很多沒有學(xué)到的東西，效果是實實在在的。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了自我陳舊的教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,通過這次學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為今后的我業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點難點處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的源泉。學(xué)生的寫作需要借助想象力來點燃創(chuàng)作的火花，通過寫作想象力的訓(xùn)練能增強學(xué)生的想象意識，豐富學(xué)生的想象體驗。因此，需要我們在學(xué)生寫作中重視和培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在訓(xùn)練中不斷加強自身的想象力。

如何加強學(xué)生寫作想象力的訓(xùn)練自古有句俗語“好記性不如爛筆頭”，培養(yǎng)學(xué)生的寫作想象力還需多加訓(xùn)練。加強學(xué)生想象力的訓(xùn)練主要形式有續(xù)寫、擴寫、改寫等。續(xù)寫就是提供文章開頭，通過想象繼續(xù)寫下去直至完篇。擴寫就是將一篇短文擴寫成長文，運用想象對原文進行補充、發(fā)揮和擴展。改寫就是將一篇文章改寫中心思想和主要內(nèi)容相同的另一種形式的文章。訓(xùn)練的形式多種多樣，在小學(xué)眾多課程中，最能發(fā)揮學(xué)生想象能力的就是寫作，教師在學(xué)生日常寫作中必須注重在作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。在日常寫作教程中學(xué)生可以通過續(xù)寫、擴寫、改寫等多種形式的訓(xùn)練方法不斷豐富想象力，讓想象得到鍛煉，能更有助于寫作中想象力的培養(yǎng)。學(xué)生在寫作中進行再造性想象訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)動已有知識和表象積累，對所供材料進行想象，從而創(chuàng)造出一種源于材料又不同于材料的意象。在寫作中教會學(xué)生質(zhì)疑的方法，從課題上質(zhì)疑，從關(guān)鍵詞句質(zhì)疑，從重點難點處質(zhì)疑，探究其用意就是指導(dǎo)學(xué)生思考想象的過程。寫作的想象力是文學(xué)創(chuàng)造的源泉，同時也是是學(xué)生創(chuàng)新思維的