2022年學(xué)校家校共育工作開展情況報告五篇

學(xué)校家校共育工作開展情況報告家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的起點和基礎(chǔ)，更是學(xué)校教育的助手和補充；當(dāng)然學(xué)校也是家長學(xué)習(xí)提高的搖籃，是學(xué)校與家長溝通的橋梁，家長通過了解學(xué)校教育，及時掌握學(xué)生在學(xué)校的動態(tài)。如何協(xié)調(diào)好家庭和學(xué)校的教育使兩者教育形成合力而不是相互抵消，這對每個中小學(xué)生及其家庭乃至整個社會都是至關(guān)重要的。一、家校共育的必要性當(dāng)前大部分學(xué)生都是獨生子女，“小皇帝”、“小公主”比比皆是。由于處在特定的環(huán)境中，使得現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍存在的幾大不良習(xí)慣：依賴他人；任性，以自我為中心；害怕承擔(dān)責(zé)任；在交往中容易傷害別人；不愛勞動；在消費中盲目攀比、炫耀；學(xué)習(xí)不刻苦鉆研，常常被動學(xué)習(xí)；有的甚至還存在對自己、對他人、對社會極不良的行為習(xí)慣，這些不良習(xí)慣都妨礙學(xué)生今后的健康成長。具體體現(xiàn)在以下幾個方面。（一）過分溺愛自己的孩子由于大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女，孩子在家可謂是掌上明珠，是小皇上，呼風(fēng)喚雨，衣來伸手，飯來張口，一味的嬌寵，導(dǎo)致管教困難！學(xué)校和家庭的關(guān)系。.家長會。按照慣例，每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變教育理念，提高家長對孩子教育的認(rèn)識。而且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解孩子本學(xué)期的表現(xiàn)。.家長開放日活動。面向全體家長開放的教學(xué)活動，每學(xué)期1—3次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到校觀摩教學(xué)活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解學(xué)校的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家校共育有了更清楚的認(rèn)識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達(dá)到共同教育孩子的目的。家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù)，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我校將克服困難，與家長們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。學(xué)校家校共育工作開展情況報告一、完善家長學(xué)校管理制度本學(xué)期我校為提高師資素質(zhì)，組織了完善的家長學(xué)校組織機構(gòu)及人員名單，如“家長委員會組織名單”、“家長學(xué)校師資隊伍名單”等，完善了家委會的各項工作的開展，成立了一年級家委會班子，在家委會的成立大會上，新一屆家委會成員的加入，進一步加強了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會的相互合作。每個學(xué)期學(xué)校都會邀請家長委員會成員來校，通過座談會、實地巡視等形式，進一步探討辦好家長學(xué)校的措施，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)。在家委會的大力協(xié)助下，我校順利完成了一年級六一兒童節(jié)的慶祝、運動會的舉行、家長護隊等活動，現(xiàn)在我校形成了一支較穩(wěn)定的指導(dǎo)師隊伍，有效地保障了教學(xué)活動的高質(zhì)開展。.舉行家長讀書會，喚醒新父母育人意識“教育是一種喚醒”，對家長也是如此。本學(xué)期我校繼續(xù)高度重視家長的閱讀，并舉辦了一系列活動，向家長們介紹閱讀和親子共讀的重要性，倡導(dǎo)家長“先做讀書人，再談教育事.讓家長走進課堂，零距離接觸教改理念本學(xué)期，我們組織了一次教學(xué)開放日，讓家長走進課堂,與孩子一起上一堂課。一方面讓家長看看孩子的課堂表現(xiàn),一方面感知新課改的教育方法，從而提高家庭教育的質(zhì)量。

學(xué)校還在學(xué)期結(jié)束后對選修課的課堂進行了展演，家長來校參觀課堂，對課堂效果進行打分，給孩子們的選修課畫上了完美的句號。.班級文化共同參與，增強集體凝聚力本學(xué)期初，由教師、學(xué)生和家長共同更新了本班級的班級文化，一方面讓家長們更加了解我們的班級文化，另一方面也增加了家長對班級、學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。.學(xué)校定期組織質(zhì)量分析會多數(shù)家長最關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績，學(xué)校每學(xué)期的期初和期中都會組織召開各年級的質(zhì)量分析會。分析會由年級家長會和班級家長會兩個環(huán)節(jié)組成。讓家長們及時了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，積極調(diào)整自己的教育方法。年級的質(zhì)量分析之后，家長們與班主任和任課教師的交流更為實際、深入，拉近了學(xué)校與家長間的距離，融洽了教師與家長的關(guān)系，相互配合和支持，共創(chuàng)美好的未來。三、故事媽媽進課堂，讓新父母體驗教育的快樂各班級每學(xué)期招聘“故事媽媽”，給家長們發(fā)放了《招聘故事媽媽的通知》，呼喚熱愛孩子，熱愛童書，喜歡給孩子講故事的家長，加入到“故事媽媽（爸爸）”的團隊中來，家校攜手給孩子一個書香彌漫、幸福溫馨的童年。U!親子共讀，形成家校、親子和諧教育關(guān)系U!親子共讀，形成家校、親子和諧教育關(guān)系本學(xué)期，我校組織了《詩詞大會》《故事大會》《英文歌曲比賽》等活動，孩子們不僅在學(xué)校里積累古詩，還通過在家里與爸爸媽媽們一同背古詩來提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，通過與家長的表演最終展示出來；讀書使人進步，親子共讀是我校的一大特色，本學(xué)期，我校繼續(xù)延續(xù)這一特色活動，孩子們在家里跟爸爸媽媽一起讀書，一起交流，在學(xué)校組織的故事會中，家長和孩子一同參與，提高了孩子的自信心，也營造了溫馨的書香氛圍。一年來，我校在家長的積極配合、大力支持下，家長學(xué)校工作順利推進，尤其是在有效提高家長育人素質(zhì)方面取得了長足的進步。相信在全體教師和家長的共同努力下，我校家長學(xué)校一定會越辦越好。學(xué)校家校共育工作開展情況報告人的成長離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教育，從學(xué)校的角度來講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。一、家校共育的途徑家長委員會：主要是對涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項參與決策，同時對家長對學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見。家長會：每個學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長展示學(xué)生學(xué)期取得的各項成績，向家長匯報班級參與學(xué)校各項活動情況，教育教學(xué)計劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項進步。同時聽取家長家庭教育經(jīng)驗，對學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽取家長意見。教學(xué)開放周：每學(xué)年用一周的時間向家長開放，主要做三件事情，一課、一評、一座談。一課即讓有特長的家長,如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課，科研人員上科技課等；一評即聽每一個教師的課，并給教師進行教學(xué)評價；一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總，通過家長代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，推動學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。家長評教：每學(xué)期學(xué)校組織一次家長評教，通過八個項目對學(xué)科教師進行打分。同時可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進行意見反饋。家校聯(lián)系冊：家校聯(lián)系冊上給家長提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長填寫在校外的表現(xiàn)，達(dá)到彼此信息溝通的目的。月學(xué)科活動：每月都有一次學(xué)科實踐活動，讓家長和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想，了解孩子在學(xué)科實踐活動中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。網(wǎng)絡(luò)通訊：主要是學(xué)校、教師和家長通過博客、電話、微信等實現(xiàn)信息的及時交流。教師可以進行家庭教育指導(dǎo),家長可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗，教師可以了解家庭教育信息。二、家校共育的方法了解學(xué)校、家庭各方對彼此的需求，讓家校共育活動更能貼近實際。從學(xué)校來說，最主要的是家長能夠了解學(xué)校的教育理念和教育行動。如學(xué)校提倡的“教育是慢的藝術(shù)”“要讓學(xué)生在活動中成長”等，這些需要得到家長的理解、認(rèn)可和支持。從教師來說，和家長溝通主要通過集體交流和個別交流。集體交流主要是班級、學(xué)科計劃、目標(biāo)，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活情況展示，以及教育教學(xué)結(jié)果反饋。個體交流說主要是學(xué)生對其他學(xué)生造成傷害、損壞公物、缺乏自控能力、學(xué)生突然反常的變化等。這些得到家長的支持，才能夠?qū)嵤┙逃袨?。從家長來說，家長和學(xué)校經(jīng)常溝通是學(xué)校辦學(xué)理念，學(xué)校發(fā)展和課程開設(shè)情況，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況，孩子的一些興趣愛好，孩子出現(xiàn)不良現(xiàn)象的教育問題等。我們在做每一次家校共育活動時，都會認(rèn)真思考活動中能夠解決各方需要關(guān)心的問題，讓活動能夠真正解決實質(zhì)問題，家校共育實際實效。提高教師教育水平和溝通能力是家校共育成功的基礎(chǔ)。通過長期觀察來看，教師教育水平高，家長信服程度高，家長和老師容易達(dá)成統(tǒng)一意見。學(xué)校長期以來都非常重視教師隊伍建設(shè)，師德師風(fēng)、教育教學(xué)水平和溝通能力培養(yǎng)，通過讀書活動月、撰寫讀書心得體會、讀書交流活動等，讓教師提高專業(yè)水平，提高教師溝通交流技巧。三、對“家校共育”的反思與展望反思家校共育工作，有時也感到很乏力，一是每一位教師要面對幾十個家長，家長的思想和性格都不一樣，需要教師花很多精力，難免有精力不夠的時候。其次很多孩子中成長的問題教師有可能每一屆都會面對，比如學(xué)生動作慢的問題，學(xué)生欠作業(yè)等，但是家長基本都是一個孩子，他們是第一次遇見這樣的問題，怎樣讓這些共通性，重復(fù)性問題讓家長能夠快速的了解或者能夠有預(yù)見性提前得到教育幫助，這是我們在思考的問題。隨著信息技術(shù)終端產(chǎn)品多樣化和云服務(wù)的進一步完善,教育將從學(xué)校這個中心逐漸向外延伸，教育的組織形式和方式會發(fā)生的變化，讓我們對“家校共育”又有了新的展望。學(xué)校希望借助構(gòu)建云服務(wù)體系，讓家校共育實現(xiàn)縮短“三個距離”，縮短學(xué)校與家庭的距離，使學(xué)校和家庭教育更融合,更融洽；縮短教師和學(xué)生的距離，讓學(xué)生有問題的時候教師都能在身邊，實現(xiàn)個別和個性化教育；縮短學(xué)生與教育內(nèi)容的距離，讓學(xué)生更有興趣去接受教育，更容易理解知識、提升能力。（二）過分偏袒孩子學(xué)生之間發(fā)生糾紛是難免的，作為糾紛的雙方一般都有過錯，但家長往往會偏袒自己的孩子，指責(zé)對方的不足，追究對方的過錯，甚至于會出手打?qū)Ψ?，這無形之中助長了孩子的氣焰，令教育工作更是難上加難。（三）推脫責(zé)任在經(jīng)歷了長時間的過分溺愛孩子之后，家長發(fā)現(xiàn)孩子根本不聽自己的話，以他們的力量根本無法駕馭自己的孩子，于是他們把孩子推向?qū)W校，對孩子的學(xué)習(xí)和生活不聞不問，出現(xiàn)問題時也拒不見老師，把教育的責(zé)任全部推給了學(xué)校。（四）沒有給孩子樹立好榜樣父母是孩子的啟蒙老師，孩子的很多作為都在效仿父母,好的家庭習(xí)慣，會約束孩子的行為，不良的習(xí)慣，也會給孩子帶來負(fù)面的影響。有的家長賭博成癮、夜不歸宿，孩子也效仿他星期天不回家，或者通宵網(wǎng)吧，或者寄宿外面。家長盡不到監(jiān)護的義務(wù)，給孩子的安全帶來隱患。（五）淡漠學(xué)習(xí)無論家中有什么事，家長都會出面為孩子請假，只要有“活動”都會讓孩子回家。完全不把孩子的學(xué)習(xí)放在眼里，對于孩子的成績好壞更是不聞不問。（六）與孩子缺少溝通有的家長，當(dāng)孩子有所進步時，要什么給什么；當(dāng)孩子犯錯時，會惡言相向，拳打腳踢。父母與他們?nèi)狈贤?，不知道孩子的想法。二、家校共育的途徑（一）家訪家訪是學(xué)校和家長聯(lián)系的重要渠道，是教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境以及獲取真實信息的主要途徑。班主任和任課老師每年對學(xué)生要家訪一次，家訪中，教師積極主動，讓家長感受到了熱情與真誠；家訪時，一定要讓孩子在場，教師要有誠心和愛心要多表揚孩子的進步，真正起到教師、學(xué)生、家長之間建立合作關(guān)系。（二）家長會定期召開家長會以促進學(xué)校教育與家庭教育的交流與合作。家長會每學(xué)期可以舉行兩次，開學(xué)一周左右一次，期中一次，各年級組長主持，班主任了解學(xué)生情況，匯報學(xué)生成績，指出學(xué)生問題，介紹班級現(xiàn)狀，溝通家長意見。學(xué)期結(jié)束時也可以召開家長會，主要是匯報成績，向家長宣傳假期中該做什么，不該做什么，家長起一個監(jiān)督作用。（三）開辦家長學(xué)校，讓家長參與教育請家長進校參與學(xué)校教育活動，以了解學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校，與學(xué)校保持一致。家長學(xué)校的開辦，就像在家庭和學(xué)校之間架設(shè)了一座彩虹橋，使家庭教育研究得到了進一步加強，家庭育人環(huán)境明顯改善，家教質(zhì)量明顯提高。家校聯(lián)系的暢通無阻，有效地加強了家校合作，實現(xiàn)了二者和諧的教育資源網(wǎng)。（四）通過密切親子關(guān)系，為家庭教育創(chuàng)造良好的條件學(xué)?？砂才艑W(xué)生做“三個一”即：幫家長洗一次腳、做一次坂、說一句悄悄話。家長安排子女為教師也做“三個一”即：幫教師做一張賀卡、打掃一次辦公室、提一條意見，通過學(xué)生這個紐帶把家長和學(xué)校聯(lián)系起來。一個深刻、全面和真實的教育，必須是教師要了解家庭，作好與家長合作的心理準(zhǔn)備，并且要積極鼓勵家長成為學(xué)校的密切伙伴；家長要承擔(dān)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，積極參與學(xué)校事務(wù)，本著對教育的負(fù)責(zé)，用積極的態(tài)度成為學(xué)校的智囊，為孩子的成長提供良好的環(huán)境，使教育更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)高素質(zhì)的棟梁之才。三、家校共育的作用（一）家校共育有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境,更好地促進青少年的健康成長如：家庭結(jié)構(gòu)、父母職業(yè)、家長素養(yǎng)等，因材施教，提高教育效果。（二）家校合作能為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣班主任與家長進行有效溝通就能讓家長了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長能在對孩子的教育過程中,配合學(xué)校開展教育，保持與學(xué)校教育的一致性，使學(xué)生能更健康地成長。家庭是學(xué)生接受教育最早，時間最長的場所,家庭教育的模式適合與否，對其能否順利接受學(xué)校教育關(guān)系極大。因此，家庭教育和學(xué)校教育之間的一致和配合，更有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。（三）家校聯(lián)合有助于家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，可以促進學(xué)校和家庭之間的信息交流教師要了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)及對待父母的態(tài)度等,以便有針對性的進行學(xué)生的思想工作。家長也想要了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)，并且還想知道學(xué)校是怎樣開展工作的。建立家校聯(lián)系后，能使這一渠道更暢通，學(xué)校與家庭教育更有時效性、針對性、目標(biāo)要求更一致。（四）家校合作有利于家長做出教育的誤區(qū)，有利于優(yōu)化學(xué)校教育的環(huán)境通過交談、講座、書面聯(lián)系、向家長推薦一些談家教重要性的文章，并針對孩子的特點和實際問題，教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，從而慢慢地?fù)?dān)負(fù)起教育孩子的重任。另一方面，家長在家長委員會的牽頭下，不斷的提出改善學(xué)校教育的要求，傳授社會上的經(jīng)驗，調(diào)動家長及社會成員改善社會環(huán)境的積極性和主動性，學(xué)校充分利用家長這一有力的教育資源去優(yōu)化、促進學(xué)校內(nèi)外的教育環(huán)境，使學(xué)生接受的教育更完整。學(xué)校家校共育工作開展情況報告近年來，我以“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”為指導(dǎo)，積極貫徹《家庭教育促進法》、《家庭教育促進條例》等相關(guān)條例，在上級部門的引領(lǐng)下，致力探索家校協(xié)同發(fā)展策略研究，全面推進家校共育，完善學(xué)校家庭教育工作長效機制，扎實開展家長學(xué)校工作，提升家長綜合素養(yǎng)及育兒水平，特別是在當(dāng)前“雙減”背景下形成家校共育的強大合力。（一）完善學(xué)校家長學(xué)校講師隊伍，落實常規(guī)工作學(xué)校積極邀請講師并選拔校內(nèi)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀家長，建立一支家長學(xué)校講師隊伍，在本校交流分享家庭教育經(jīng)驗或開設(shè)家庭教育講座。同時，積極對接XX家庭教育指導(dǎo)中心講師團送教活動，每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和1次家庭教育實踐活動。提升家長對未成年子女的監(jiān)護責(zé)任意識,改進家庭教育方法，優(yōu)化監(jiān)護人對孩子的管教水平，形成有助于子女健康成長的良好家庭環(huán)境，引導(dǎo)孩子遵守社會公德,增強法律意識和社會責(zé)任感，增強孩子的自我保護的意識和能力。（二）探索開發(fā)家長學(xué)校課程體系，科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)校積極宣傳落實《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》、《家庭教育促進法》等文件精神，進一步明晰家校育人責(zé)任，密切家校溝通，創(chuàng)新協(xié)同方式。探索開發(fā)家長學(xué)校課程體系，科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)家長，提升家教水平。積極引導(dǎo)家長自我成長，學(xué)會與孩子溝通，關(guān)注孩子心理，著眼學(xué)生身心健康成長。引導(dǎo)家長在自我成長的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)家庭教育策略，降低養(yǎng)育焦慮，提升育兒水平。（三）積極開展家長講壇活動，提供展示平臺為弘揚優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)、傳承優(yōu)秀的文化瑰寶，學(xué)校為家長提供自我展示的平臺，積極開展“立家規(guī)傳家訓(xùn)樹家風(fēng)”主題活動，每學(xué)期邀請家長結(jié)合自身職業(yè)的特點及個人的理解，在對應(yīng)班級開展以“講好家長的成長故事”、“青春期健康”、“分享一本好書”等主題的家長講壇活動，激發(fā)孩子和家長參與活動的興趣和熱情，有效利用家長資源，增進親子感情，促進家校共育、協(xié)同發(fā)展，為孩子品行發(fā)展做出正確引導(dǎo)。（四）努力探索家校協(xié)同發(fā)展策略學(xué)校在教育新形勢下，探索家校社協(xié)同發(fā)展策略與機制。我校積極舉辦親子活動、家長沙龍等活動，重視留守、單親、特殊困難等家庭子女的家庭教育，積極探索家長學(xué)校和家委會的建設(shè)、實踐，構(gòu)建家校協(xié)同育人模式，形成學(xué)校家教工作特色，促進學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。學(xué)校堅持“讓每一個生命起舞”的辦學(xué)理念，其實全社會都是教育生態(tài)中的一份子，如果每個人都能作為孩子成長過程中的合伙人，努力實現(xiàn)人生價值，彼此滋養(yǎng)、正向影響，我們就能通過構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”合力育人的環(huán)境，促進教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展與教育形象全面提升，努力辦好人民滿意的教育。學(xué)校家校共育工作開展情況報告家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我校本著“提高家長工作實效性，達(dá)到家校教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，開展