新人教版語(yǔ)文選修《語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝》課件

語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法語(yǔ)言表達(dá)的十八般武藝——修辭手法廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法1、白麗美容香皂的奧秘所在，今年20，明年18。（香皂）2、一天一片好營(yíng)養(yǎng)，年齡不隨時(shí)間長(zhǎng)。（保健品）3、慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂，惟有杜康。（白酒）4、車(chē)到山前必有路，有路必有豐田車(chē)。（汽車(chē)）夸張夸張引用引用廣告修辭大擂臺(tái)辨認(rèn)廣告語(yǔ)中的修辭手法夸張廣告修辭大擂臺(tái)5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）6、年光似鳥(niǎo)翩翩過(guò)，時(shí)裝如棋日日新。（服裝）7、人生仿佛表上的指針偶爾分離，但始終有相逢的一刻。（手表）8、柔似女兒情，暖若父母心。（內(nèi)衣）9、只融在口，不融在手。（巧克力）比喻比喻比喻比喻對(duì)比廣告修辭大擂臺(tái)5、給電腦一顆奔騰的心。（處理器）比喻廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱）11、情系中國(guó)結(jié)，聯(lián)通四海心。（電訊）12、美好生活從頭開(kāi)始。（理發(fā)）13、亞洲皮鞋，足下生輝。（皮鞋）14、裁剪春夏秋冬，風(fēng)行東西南北。（服裝）對(duì)比鑲嵌雙關(guān)雙關(guān)對(duì)偶廣告修辭大擂臺(tái)10、××廣告做得好，不如××冰箱好。（電冰箱廣告修辭大擂臺(tái)15、人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）16、誘人的貌，迷人的音，醉人的心，喜人的價(jià)。（收音機(jī)）17、藥材好，藥才好。（藥品）18、赤橙黃綠青藍(lán)紫，天上長(zhǎng)虹落人間。（彩電）排比排比同音鑲嵌╱摹繪廣告修辭大擂臺(tái)15、人無(wú)我有，人有我新，人新我優(yōu)。（彩電）排常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬C、借代D、夸張E、對(duì)偶F、排比H、設(shè)問(wèn)G、反問(wèn)常見(jiàn)的修辭手法A、比喻B、比擬一、比喻1、概念：

比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點(diǎn)，便用一事物來(lái)比方另一事物的一種修辭格。2、結(jié)構(gòu)：

比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ)）組成。一、比喻1、概念：3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：

（一）甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看有沒(méi)有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。

①同類(lèi)相比。例如：他長(zhǎng)得很像他哥哥。

②表示猜度。例如：他剛才好像出去了。

③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿佛置身于天真燦漫的少年時(shí)節(jié)。

④表示舉例的引詞。例如：本次考試很多同學(xué)的進(jìn)步很大，像張昊、李疏桐等等。

（二）甲乙之間必須有相似點(diǎn)。3、構(gòu)成比喻必須具備的條件：（一）甲和乙必須是本4、比喻的種類(lèi):

(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。4、比喻的種類(lèi):(1)明喻。典型形式是：甲像乙。本體

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：馬克思主義和中國(guó)革命的關(guān)系，就是箭和靶的關(guān)系。

(3)借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn)，借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

(2)暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間

①具體、形象、生動(dòng)。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來(lái)，使她蹙縮得像一個(gè)核桃。

②淺顯易懂。如：小石頭可以砸破大水缸——比喻小的可以戰(zhàn)勝大的。

③表達(dá)感情。如：地下“烏龜”（坦克）亂爬，頭上“烏鴉”（飛機(jī)）成陣。5、比喻的作用①具體、形象、生動(dòng)。5、比喻的作用運(yùn)用原則要貼切；注意創(chuàng)新；要通俗、形象；一般地說(shuō)，總是用形象的事物來(lái)比喻生疏的事物，用具體的事物來(lái)比喻抽象的事物，用淺顯的道理來(lái)比喻深?yuàn)W的道理。運(yùn)用原則要貼切；

①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。②人民群眾的工作干勁像決了堤的洪水，一瀉千里，豪情奔放，勢(shì)不可擋。③大水一來(lái)，可真比老虎還厲害，莊稼、房子、家俱一掃而光，今天，我們已下定決心，一定要和這只老虎拼一拼，非制服他不可。比喻要貼切——判斷下列是否合適（沒(méi)有相似點(diǎn)）（喻體不當(dāng)）前后不一致，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致最多的題目類(lèi)型——仿句仿造例句,用“橡皮．圓規(guī)．直尺”各寫(xiě)一句話．粉筆－－身軀縮短了，生命的軌跡延長(zhǎng)了．①在崎嶇的道路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上似的輕快。閱讀下文，完成文后題目。

教育者也要?jiǎng)?chuàng)造值得自己崇拜之創(chuàng)造理論和創(chuàng)造技術(shù)。活人的塑像和大理石的塑像有一點(diǎn)不同，①刀法如果用得不對(duì)，②可能萬(wàn)像同毀；刀法如果用得對(duì)，則一筆下去，③萬(wàn)龍點(diǎn)睛。

文中畫(huà)線句中所用的幾個(gè)比喻分別比喻什么？

答：①②③“刀法”喻“教育方法”；“萬(wàn)像”喻“眾多教育對(duì)象”；“萬(wàn)龍點(diǎn)睛”喻“使眾多教育對(duì)象成才”；閱讀下文，完成文后題目?！暗斗ā庇鳌敖逃椒ā保弧叭f(wàn)像”喻借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。

①紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘——借特征來(lái)代替所要說(shuō)的人和事物。

②我買(mǎi)了一臺(tái)“康佳”——借事物的名稱(chēng)代替該事物。

③檣櫓灰飛煙滅——借部分代替全體。

二、借代借用本事物有密切關(guān)系的其它事物來(lái)代替本事物。二、借代

④新時(shí)代的雷鋒不知千千萬(wàn)——借專(zhuān)名代一般人或事物。

⑤他走進(jìn)柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的——借材料、工具代該事物。

⑥讀點(diǎn)魯迅——借作者代著作。二、借代二、借代借代的作用

①形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出，如：那一對(duì)西裝革履從前面慢悠悠地走過(guò)來(lái)。

②簡(jiǎn)潔、精煉，如：公園里的長(zhǎng)凳上坐著兩個(gè)人，一個(gè)“馬褂”，一個(gè)“西裝”。

③靈活，不死板，給人以幽默感，如：從他的祖父到他，三代不捏鋤頭柄了。借代要得當(dāng)

這特別要注意語(yǔ)言環(huán)境的交代，否則，可能產(chǎn)生歧義或讓人摸不著頭腦，如：

張伯伯家里有兩個(gè)五角星.——容易產(chǎn)生誤解。

借代的作用借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物不同：A、借代-只代不喻；借喻-喻中有代。B、借代-相關(guān)性；借喻-相似性。

例：不拿群眾一針一線。（借代）借喻與借代的區(qū)別相同：一事物代另一事物例：不拿群眾一針一線。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保手复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻例：所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)

A.寄言紈绔與膏粱，莫效此兒形狀。B.山舞銀蛇，原馳蠟象。C.雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。D.遠(yuǎn)處的山巔，近處的斷崖，都籠罩在一片雪簾霧障里。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印?，故指代貴族子弟。三、比擬

比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式。包括把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)（擬人）；把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)（擬物）三種形式。事實(shí)上，前一種形式是把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。三、比擬比擬是把甲事物模擬作乙事物來(lái)寫(xiě)的修辭方式①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。②他驕傲自滿，尾巴都翹上天。③一部高高的挖土機(jī)，伸長(zhǎng)著脖子，張大嘴巴，只要四五下就能吐出一車(chē)河沙。④近來(lái)連傷風(fēng)、咳嗽都跟我請(qǐng)了假啦。判斷下列屬于擬人還是擬物？①每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林?jǐn)M人的作用色彩鮮明；描繪形象；表意豐富。擬人的作用色彩鮮明；比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。在比擬中，本體和擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，“擬體”一般不出現(xiàn)；比喻的本題和喻體一主一從，本體或現(xiàn)或不現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)。例①住口，你這吠人的狗（比喻）住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。例②炮彈憤怒地向敵人飛去。（比擬）我們要謹(jǐn)防糖衣炮彈。比擬與比喻的區(qū)別比擬的詞往往是修飾用的動(dòng)詞或者形容詞。比喻的詞往往就是名詞。05年浙江高考題目6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)?。D．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。C05年浙江高考題目6．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫荂對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（1993年高考題）

A.

“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！?/p>

——“波撼岳陽(yáng)城”是夸張的寫(xiě)法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。B.

“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”——“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。

C.“故人具雞黍shu，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。”——“合”、“斜”是擬人寫(xiě)法，把綠樹(shù)、青山寫(xiě)得有人的感情。D.“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！薄谩爸?、“潛”把春雨人格化，寫(xiě)成有知覺(jué)、有靈性的東西。

“合”在這里是“環(huán)繞”的意思，“斜”在這里是“延伸”，都是自然景物的本身狀態(tài)。作者在這里是用描寫(xiě)景物來(lái)襯托心情，并沒(méi)有用擬人手法寫(xiě)青山、綠樹(shù)有人的感情。

對(duì)詩(shī)句的詞語(yǔ)解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（1993年高考題）

獨(dú)坐敬亭山（李白）眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？（2）此詩(shī)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？?jī)烧咧冈?shī)人自己和敬亭山。擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)、寂寞的感情。獨(dú)坐敬亭山（李白）（1）“相看兩不厭”中的“兩”指哪兩者？自劍門(mén)之外的西蜀沿江東下，來(lái)到了楚國(guó)境內(nèi)作一次旅游。崇山隨著荒野出現(xiàn)漸漸逝盡，長(zhǎng)江進(jìn)入了莽原也緩緩而流。月影倒映江中象是飛來(lái)天鏡，云層締構(gòu)城郭幻出海市蜃樓。我依然憐愛(ài)這來(lái)自故鄉(xiāng)之水，行程萬(wàn)里繼續(xù)漂送我的行舟。

渡荊門(mén)送別李白渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天境，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。分析“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”兩句運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果。

這兩句寫(xiě)故鄉(xiāng)水的“萬(wàn)里送行”，是擬人手法。表達(dá)了詩(shī)人初次出峽的喜悅之情與離開(kāi)生活已久的故鄉(xiāng)的繾綣之情，又與題目“送別”照應(yīng)?！叭詰z”，語(yǔ)氣極輕柔婉轉(zhuǎn)，而分量厚重。自劍門(mén)之外的西蜀沿江東下，來(lái)到了楚國(guó)境內(nèi)作一次旅游。崇山隨著未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.

夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特征，并對(duì)其加以擴(kuò)大或縮小來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈思想感情的修辭方法。

夸張的類(lèi)型：連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

1.擴(kuò)大夸張：3.超前夸張：力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。

窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。

2.縮小夸張：二十五年過(guò)去，彈指一揮間。

這巴掌大的小山莊吸引著成千上萬(wàn)人的心。

農(nóng)民們說(shuō)，看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面包的香味來(lái)了。

四、夸張?jiān)跁r(shí)間上把后出現(xiàn)的事物提前一步的夸張形式未飲心先醉,眼中流血,心內(nèi)成灰.夸張是有意強(qiáng)調(diào)事物的某種特夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；增強(qiáng)聯(lián)想，創(chuàng)造氣氛。夸張的作用揭示本質(zhì)，給人以啟示；運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)

第一，夸張不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基礎(chǔ)和生活的根據(jù)。

腳下地球當(dāng)球玩，大洋海水能喝干。他跑起來(lái)速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。稻田禾苗密又密，衛(wèi)星掉下來(lái)也要把它彈到半空中

第二，夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張。

苦干一個(gè)月，勝過(guò)兩個(gè)月。

這句夸張因表述不明確，很難說(shuō)是夸張還是事實(shí)。

第三，夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理文章就很少用甚至不用夸張以免歪曲事實(shí)。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)第一，夸張不是浮夸，而是故五、對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。1、要求：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱(chēng)。2、種類(lèi)：正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。3、作用：音樂(lè)美、節(jié)奏感、表意凝練。五、對(duì)偶對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或4、區(qū)別“對(duì)比”Ａ、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)是“對(duì)稱(chēng)”Ｂ、對(duì)偶主要是從結(jié)構(gòu)形式上說(shuō)的，它要求結(jié)構(gòu)相稱(chēng)，字?jǐn)?shù)相等；對(duì)比是從意義上說(shuō)的，它要求意義相反或相近，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。Ｃ、對(duì)偶里的“反對(duì)”（如“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！保┚鸵饬x說(shuō)是對(duì)比，就形式說(shuō)是對(duì)偶，這是修辭手法的兼類(lèi)現(xiàn)象。4、區(qū)別“對(duì)比”Ａ、對(duì)比的基本特點(diǎn)是“對(duì)立”，對(duì)偶的基本特點(diǎn)對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：１．上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的２上聯(lián)的末一句必須是仄聲，下一聯(lián)的末一字必須是平聲。３上下聯(lián)的句式必須一致（詞類(lèi)相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）。４上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過(guò)來(lái)也一樣（平：平聲字1；仄，仄聲字，包括上2、去3、入4三聲的字）。對(duì)聯(lián)作對(duì)聯(lián)，要合于下列規(guī)律：例1（1987年高考題）以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)句子中，哪個(gè)能作為下句與它組成對(duì)偶句？選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．柳絮池塘淡淡風(fēng)B．榆莢臨窗片片雪C．帶水芙蓉點(diǎn)點(diǎn)雨D．丁香初綻悠悠云A例1（1987年高考題）以“梨花院落溶溶月”為上句，下面四個(gè)1、概念

排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。2、排比和種類(lèi)(1)成分排比

即一個(gè)句子中的一些成分組成排比。例如：延安的歌聲它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。六、排比1、概念六、排比(2)分句排比：即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。(3)單句排比

例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。解放軍穿草鞋，把蔣家王朝踢下臺(tái)。如今八連穿草鞋，把香風(fēng)毒霧腳下踩。(2)分句排比：即一個(gè)復(fù)句的各個(gè)分句構(gòu)成排比。3、排比的作用

內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；

敘事透辟，條分縷析；

節(jié)奏鮮明，長(zhǎng)于抒情。3、排比的作用在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句

生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；

，

；它可能是一首交響樂(lè)，讓你領(lǐng)悟激越；

，

；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。它可能是一片海讓你體會(huì)壯闊

它可能是一座雕像

讓你明白雄健

在橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，組成一組排比句它可能是一片海讓你體會(huì)把下面的句子改寫(xiě)成排比句。(2004?湖南)

音樂(lè)家常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫(huà)家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感，則常是霎時(shí)的喜悅。

音樂(lè)家的靈感常成為跳躍的音符，文學(xué)家的靈感常成為優(yōu)美的辭章，畫(huà)家的靈感常成為完滿的構(gòu)圖，一般人的靈感常只是霎時(shí)的喜悅。

把下面的句子改寫(xiě)成排比句。(2004?湖南)音樂(lè)家的靈感常七、設(shè)問(wèn)

1、概念

設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。

2、設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)。

3、設(shè)問(wèn)的作用：引人注意，啟發(fā)思考。

例如：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的、技術(shù)的力量。七、設(shè)問(wèn)1、概念八、反問(wèn)（反詰）

1、概念：

為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

例：就說(shuō)蔣筑英吧．已經(jīng)經(jīng)過(guò)了這樣長(zhǎng)久的考驗(yàn)，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認(rèn)才滿足么？（用肯定的形式表示否定）

我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？（用否定式表示肯定的意思。）

2、反問(wèn)的作用：

語(yǔ)氣強(qiáng)烈，具有無(wú)可辯駁的力量；能激發(fā)讀者感情，給讀者造成深刻的印象。八、反問(wèn)（反詰）1、概念：設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別

共同點(diǎn)

都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。

不同點(diǎn)

形式：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，反問(wèn)寓答于問(wèn)作用：設(shè)問(wèn)是為了加強(qiáng)讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，使語(yǔ)意更加鮮明。1、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類(lèi)世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2、誰(shuí)說(shuō)孩子來(lái)到人間只是索??？孩子帶給這個(gè)世界的幸福難道不比他們得到的要更多一些嗎？設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別共同點(diǎn)都是無(wú)疑而問(wèn)，明知故問(wèn)。不同點(diǎn)辭格的綜合運(yùn)用1、兼用

一個(gè)語(yǔ)句，從這個(gè)角度看用的是某種辭格，從另一個(gè)角度看用的又是一種辭格。例如：我們有些同志喜歡寫(xiě)長(zhǎng)文章，但是沒(méi)有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。（《反對(duì)黨八股》）

比喻、引用兼用。辭格的綜合運(yùn)用1、兼用比喻、引用兼用。2、聯(lián)用