化學式與化合價-【教學參考】

化學式與化合價化學式與化合價歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔化學式與化合價歡迎下載閱讀本文檔，本文檔來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系刪除，我們將竭誠為你提供優(yōu)質(zhì)文檔題目：《化學式與化合價》教學設(shè)計第四單元自然界中的水課題4化學式與化合價（第三課時教學設(shè)計）課題名稱：化學式與化合價（第三課時）姓名劉思琪工作單位平羅回民中學年級學科九年級化學教材版本人教版一、教學內(nèi)容分析《化學式和化合價》是人教版九年級《化學》第四章第四節(jié)的內(nèi)容，它包括“化學式反映物質(zhì)的組成，如何書寫化合物的化學式”，共分為2個課時，如何書寫化合物的化學式，是該節(jié)第一課時內(nèi)容，是學生已學習了元素符號書寫知識的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對化學用語內(nèi)容進一步地認識學習，化學用語是學習化學的工具，掌握好化學用語是學好化學的前提，該課時內(nèi)容承接本教材第四章第二節(jié)組成物質(zhì)的化學元素，學生們已經(jīng)學習了元素符號的書寫，化合物化學式的書寫這部分內(nèi)容的學習又為后面，化學方程式的書寫做鋪墊，可見學好這一課題的內(nèi)容的重要性，它是化學用語內(nèi)容的重要組成部分，在化學用語的學習中起到承上啟下的作用，要正確用化學方程式表示物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)過程，必須在較好地掌握化學式書寫的基礎(chǔ)上，用化學式來表示參加反應(yīng)的各物質(zhì)，以及各物質(zhì)之間量的關(guān)系。教學目標知識與技能：熟記常見元素及原子團的化合價；能利用化學式推求化合價，能用化合價推求物質(zhì)的化學式正確的表示常見物質(zhì)的組成；二、過程與方法：通過化合價的學習，使學生初步學會運用觀察、比較等處理信息的方法；三、情感、態(tài)度與價值觀：1、通過激勵學生用不同的方法記憶元素及原子團的化合價，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神；2、通過化學式和化合價的學習，使學生領(lǐng)會必須根據(jù)客觀事實和化合物的組成寫化學式，建立科學的物質(zhì)觀和實事求是的科學精神教學重點1、熟記常見元素及原子團的化合價；2、利用化合價推求化學式教學難點化合價的應(yīng)用教學方法啟發(fā)探究式教學教學過程：學習進程教師活動學生活動設(shè)計意圖新課引入1、復(fù)習：元素的性質(zhì)與原子核外電子的排布規(guī)律：①稀有氣體元素的最外層都是8個（氦是2個），屬于相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)②金屬元素最外層電子一般少于4個，在化學反應(yīng)中易失去最外層電子，趨向達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)③非金屬元素最外層電子一般多于4個，在化學反應(yīng)中易得到電子，趨向達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)?；貞洠伎?，回答復(fù)習已學知識，為新課鋪墊2、指出下列化合物中各元素的原子數(shù)比：氧化鋁Al2O3碘酸鉀KIO3碳酸H2CO3探究一：化合價的概念與規(guī)律1、化合價的概念：化合物都有固定的組成，如：HClH2ONaClNa2SFe2O31:12:11:12:12:3每種純凈物的組成是固定，化合物中各原子的個數(shù)比也是固定，所以表示每種物質(zhì)的化學式只有一個。在這些化合物中，他們的原子個數(shù)為什么是這樣呢？那就要問問化合價了，這是原子個數(shù)比的依據(jù)，是元素在形成化合物時所表現(xiàn)出來的性質(zhì)?！拘〗Y(jié)】化合價：化學上用“化合價”來表示原子之間相互化合的數(shù)目。靜聽，思考，回答培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納處理信息的能力2、化合價的規(guī)律：【閱讀】課本P84-85，歸納化合價的規(guī)律①在化合物里氫通常顯+1價，氧通常顯-2價。②金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價。③在任何化合物里，正負化合價的代數(shù)和為零。④單質(zhì)里元素的化合價為零。⑤許多元素具有可變化合價，同種元素在不同的化合物里顯不同的化合價閱讀，思考，歸納整理，回答探究二：化合價的表示方法與離子符號的書寫區(qū)別1、復(fù)習舊知：寫出下列離子符號鈉離子、鎂離子、氧離子、鋁離子、書寫離子符號，同學間互相訂正，觀察分析化合價與離子符號的區(qū)別，歸納小結(jié)鞏固舊知識，掌握化合價與離子符號的書寫區(qū)別與聯(lián)系2、簡介化合價表示方法：書寫在元素符號的正上方,符號在前，數(shù)字在后探究三：化合價的應(yīng)用1、根據(jù)化合價書寫化學式（“知價寫式”）（1）閱讀：課本P86例題●“十字交叉”法介紹（以硫化鋁為例）=1\*GB3①寫元素符號（正價前，負價后）=2\*GB3②標化合價：eq\o(\s\up8(＋３),\s\do3(Ａｌ))eq\o(\s\up8(－２),\s\do3(Ｓ))=3\*GB3③化簡交叉（將絕對值寫在元素符號的右下角，若是“1”則省略不寫。）。Al2S3=4\*GB3④檢驗（根據(jù)化合物中正負化合價之和為0）（2）練習：完成課本P89習題5、6靜聽，完成練習教會學生利用化合價推求化學式2、根據(jù)化學式計算某元素的化合價（“知式推價”）（1）例題：求高錳酸鉀中錳元素的化合價（KMnO4）=1\*GB3①標出常見元素的化合價:KMnO4=2\*GB3②設(shè)錳元素的化合價為X，列出方程：（+1）×1+X×1+(-2)×4=0=3\*GB3③求得X=7所以：錳元素的化合價為+7價。（2）練習：完成課本P89習題3、4（3）拓展：根據(jù)原子團計算某元素的化合價思考：什么是原子團？試舉例說明。化學上原子團通常叫什么？例題：計算硝酸銨中氮元素的化合價（NH4NO3）=1\*GB3①標出銨根、硝酸根的化合價:=2\*GB3②設(shè)銨根、硝酸根中氮元素的化合價分別為X，Y列出方程：銨根X+(+1)×4=+1硝酸根Y+(-2)×3=-1=3\*GB3③求得X=-3,Y=+5所以：硝酸銨中氮元素的化合價分別為-3、+5價練習：求碳酸銨中氮元素的化合價靜聽，完成練習教會學生利用化學式求算某元素化合價3、判斷化合物化學式的正誤（依據(jù)：在任何化合物里，正負化合價的代數(shù)和為零。）例題：判斷氧化鎂的化學式【MgO2】是否正確【因為：在化合物中鎂元素的化合價是+2價，氧元素是-2價，正負化合價的代數(shù)和是（+2）+（-2）×2=-2≠0，所以MgO2的化學式是錯誤的】練習：判斷硫酸鈉的化學式【NaSO4】是否正確靜聽，完成練習教會學生判斷化學式正誤探究四：化合價口訣1、閱讀：課本P85表4-22、分組討論：如何熟記常見元素及原子團化合價3、小結(jié)：常見元素及原子團化合價口訣常見元素化合價口訣：一價氫氯鉀鈉銀，二價氧鎂鈣鋇鋅，三鋁四硅五價磷，銅有+1、+2價，鐵有+2、+3價，單質(zhì)價態(tài)總為零[氯、氧元素為負價，其余均為正價]常見原子團口訣：一價硝酸氫氧根；二價硫酸碳酸根；三價只有磷酸根；正一價的是銨根小組成員間交流記憶方法，展示成果及時歸納整理，最快熟記化合價本節(jié)小結(jié)總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容回憶，歸納，整理整理使知識系統(tǒng)化課堂達標訓練【課堂練習】課本P86“練一練”；P89習題2.（4）、（5）1.填寫下列各元素或根的化合價NaMgAlKCuOHOH-CO32-NO3-SO42-2.氮氣N2中氮的化合價是（）A．—3B．+5C．+4D．03.Mg中-2的意義4.市場上出售的消毒水中含有一種叫次氯酸鈉的物質(zhì)，其中氯元素的化合價是+1價，則該物質(zhì)的化學式是()A．NaClO3B．NaClO2C．NaClOD．NaClO45.二氧化氯是一種新型的自來水消毒劑，該物質(zhì)的化學式是，其中氯元素的化合價是6.已知下列物質(zhì)的化學式，你能判斷其中帶點元素的化合價嗎？把你的想法與同學們交流一下。H2SO4NaClO4CaCO3思考，回答學以致用，鞏固所學知識①在化合物里氫通常顯+1價，氧通常顯-2價。②①在化合物里氫通常顯+1價，氧通常顯-2價。②金屬元素通常顯正價，非金屬元素通常顯負價。③在任何化合物里，正負化合價的代數(shù)和為零。④單質(zhì)里元素的化合價為零。⑤許多元素具有可變化合價，同種元素在不同的化合物里顯不同的化合價1、概念2、規(guī)律化合價化合價書寫在元素符號的正上方,符號在前，數(shù)字在后書寫在元素符號的正上方,符號在前，數(shù)字在后3、表示方法①根據(jù)化合價書寫化學式（“①根據(jù)化合價書寫化學式（“知價寫式”）②根據(jù)化學式計算某元素的化合價（“知式推價”）③判斷化合物化學式的正誤4、化合價的應(yīng)用

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。(二)教學重點:1、結(jié)合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù)，掌握教材重點、難點，明確本課的教學任務(wù)及為教學方法，組織措施等。3、根據(jù)教學任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。4、在教學中注意對學生能力的培養(yǎng)。5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)自然。7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并不斷改進教學工作，不斷提高教學質(zhì)量。8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用，并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生，一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。(二)學生方面:1、學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習，掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等危險物品，提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。3、有事有病要請假，不得無故缺課，不遲到、不早退。4、在課堂上要注意安全，嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具，嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。5、同學之間友好相處、團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性地完成老師布置的任務(wù)。6、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。七、教學措施及注意事項:(一)教學措施:在教學過程中教師積極引導(dǎo)學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習、主動探索，培養(yǎng)學生的自學、自練、自評的能力。多采用情景法主題法進行教學，讓學生樂于其中。(二)注意事項:1、學生年齡較小，在教學中應(yīng)多采用游戲教學。2、學生年齡小，好勝心比較強，可以利用這個機會進行一些教學比賽，增強學生鍛煉的效果。3、因材施教，增強學生的自信心。

二年級體育上冊教學計劃一、學情分析二年級的學生年齡在7歲左右，對一切東西的概念還不是很清晰，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，針對這些特點，著重對學生進行入門教育和紀律性教育。小學二年級的學生處于生長發(fā)育的初期，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，處于發(fā)展期，運動能力較低，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡，上下肢協(xié)調(diào)性差;好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富;學習興趣易激發(fā)。四個班級各有千秋，因此在教學中根據(jù)班級的特點進行因材施教。二、教學目標及重難點(一)教學目標:1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運用學到的知識，并不斷鞏固和提高。2、每節(jié)課進行一定時間的隊列練習，對其進行組織紀律性的教育。3、進一步增強體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。4、通過體育鍛煉培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。(二)教學重點:1、結(jié)合教學常規(guī)，進行隊列隊形教學。2、二年級的體育教學重點側(cè)重于短跑、投擲、跳遠等項目，因此在教學中要有意識地進行這些方面的練習。(三)教學難點:二年級的學生理解老師要求相對較慢，在進行一些協(xié)調(diào)性方面的練習時，學生可能不容易接受。三、教材分析本學期學習主要內(nèi)容走和跑:①能知道自然快速跑的動作方法;②會做出兩臂曲肘前后擺動的自然快跑及前腳掌著地沿直線進行快速跑動作。跳躍:①能了解在踏跳區(qū)內(nèi)起跳的重要意義②能做出快速助跑、起跳迅速有力、起跳后向前上方躍起、兩腿屈膝上提的跳遠基本動作;做到在踏跳區(qū)內(nèi)準確起跳。投擲:①能知道投擲的正確動作方法。②能掌握鞏固肩上屈肘、自然揮臂的投擲動作。技巧:①知道前滾翻的動作方法和要求②能做出連續(xù)前滾翻的動作，幾個前滾翻之間的連接緊密，方向正，翻滾動作正確。韻律活動:①知道節(jié)奏操的名稱和動作方法。②能隨音樂節(jié)拍將全套操連貫起來練習。體質(zhì)測試:①身高、體重、視力②坐位體前屈、50米跑、1分鐘跳繩四、二年級學生的生理、心理特點(一)生理發(fā)育特點1、二年級學生一般為7---8歲，在生理上有所發(fā)展。骨骼肌肉茁壯成長，特別是下肢骨骼的增長，比身體增長還要快。2、二年級學生肌肉發(fā)育尚不完全，含水份多，肌肉纖維較細，肌腱寬而短，關(guān)節(jié)的軟骨較厚，關(guān)節(jié)囊韌帶薄而松弛，關(guān)節(jié)周圍肌肉較細長，關(guān)節(jié)的伸展性活動范圍較大，牢固性較差，容易發(fā)生脫臼。因此在體育活動和鍛煉時不易進行劇烈運動。3、二年級學生神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)心臟活動的功能已發(fā)展完成，血液循環(huán)比較快，心跳較快，應(yīng)防止心臟負擔過重和體力活動過度。(二)心理發(fā)展特點1、二年級學生心理水平還停留在不隨意性和具體形象階段;心理活動的隨意性和目的性雖有所發(fā)展，但仍以不隨意性為主。2、二年級學生參加集體活動時的集體意識比較模糊，還不能清楚地意識到自己和集體的關(guān)系;意識到班級是一個集體，意識到班級的榮譽。3、二年級學生還不具備自我評價能力，對活動的成功與失敗不會放到心上，但喜歡聽表揚的話，對批評的話語不放在心理，一會就恢復(fù)到原始狀態(tài)。五、德育滲透德育是教育的靈魂，育人是教育的本質(zhì)。把德育改革與課程改革緊密結(jié)合起來，以新課程改革為契機，激活教學，優(yōu)化課堂，使每一堂課都成為德育的有機組成部分，使每一個老師都成為德育工作者。因此，作為一名體育教師，在課堂中滲透德育是我們義不容辭的責任。體育課教學應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義精神及社會公德、家庭美德、誠實守信等各種優(yōu)良品質(zhì)。六、體育課教學常規(guī)為了充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質(zhì)量。我將做到以下幾個方面:(一)教師方面:1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案。2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的