高三年級學生數(shù)學學習方法

第第頁高三年級學生數(shù)學學習方法1.高三班級同學數(shù)學學習方法

(1)記數(shù)學筆記，特別是對概念理解的不同側面和數(shù)學規(guī)律，老師在課堂中拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題，以及你還存在的未解決的問題，以便今后將其補上。

(2)建立數(shù)學糾錯本。把平常簡單涌現(xiàn)錯誤的知識或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達到：能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤緣由弄個水落石出、以便對癥下藥;解答問題完整、推理嚴密。

(3)熟記一些數(shù)學規(guī)律和數(shù)學小結論，使自己平常的運算技能達到了自動化或半自動化的嫻熟程度。

(4)常常對知識結構進行梳理，形成板塊結構，實行“整體集裝”，如表格化，使知識結構一目了然;常常對習題進行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一;使幾類問題歸納于同一知識方法。

(5)閱讀數(shù)學課外書籍與報刊，參與數(shù)學學科課外活動與講座，多做數(shù)學課外題，加大自學力度，拓展自己的知識面。

(6)實時復習，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，進行適當?shù)姆磸挽柟蹋麥缜皩W后忘。

(7)學會從多角度、多層次地進行總結歸類。如：①從數(shù)學思想分類②從解題方法歸類③從知識應用上分類等，使所學的知識系統(tǒng)化、條理化、專題化、網絡化。

(8)常常在做題后進行肯定的“反思”，思索一下此題所用的基礎知識，數(shù)學思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法，此題的分析方法與解法，在解其它問題時，是否也用到過。

(9)無論是作業(yè)還是測驗，都應把精確性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，這是學好數(shù)學的重要問題。

2.高三班級同學數(shù)學學習方法

(1)抓教材處理。正所謂“萬變不離其中”。要知道，教材始終是我們學習的根本依據。教學是活的，思維也是活的，學習技能是隨著知識的積累而同時形成的。我們要通過老師教學，理解所學內容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來，把握教材，才能掌控學習的主動性。

(2)抓問題暴露。對于那些典型的問題，需要實時解決，而不能把問題遺留下來，而要對遺留的問題實時、有針對地起來，著重實效。

(3)抓解題指導。要合理選擇簡捷的運算途徑，要依據問題的條件和要求合理地選擇運算過程，抓住問題的關鍵突破口，提高自己的學習技能。

(4)抓思維訓練。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性、規(guī)律性和廣泛的適用性，對技能要求較高。我們在平常的訓練中，要著重一個思維的過程，學習技能是在不斷運用中才能培育出來的。

(5)抓40分鐘課堂效率。我們學習的大部分時間都在學校，假如不能很好地抓住課堂時間，而寄望于課下去補，那么會使學習效率大打折扣了。

3.高三班級同學數(shù)學學習方法

(1)制定計劃明確學習目的。合理的學習計劃是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。計劃先由老師指導督促，再肯定要由自己切實完成，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

(2)課前預習是取得較好學習效果的基礎。課前預習不僅能培育自學技能，而且能提高學習新課的愛好，掌控學習的主動權。預習不能搞走過場，要講究質量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。

(3)上課是理解和掌控基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)?！皩W然后知不足”，上課更能用心聽重點難點，把老師補充的內容記錄下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。

(4)實時復習是提高效率學習的重要一環(huán)。通過反復閱讀教材，多方面查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比效，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記本上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。

(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思索，敏捷地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌控過程。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學知識由“會”到“熟”。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程。解決疑難肯定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方沒弄清晰要反復思索。實在解決不了的要請教老師和同學，并要常常把易錯的地方拿來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結是通過積極思索，達到全面系統(tǒng)深刻地掌控知識和進展認識技能的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據，參照筆記與資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內在聯(lián)系，以達到對所學知識融會貫穿的目的。常常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。

(8)課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參與學科競賽與講座，走訪高班級同學或老師溝通學習心得等。課外學習是課內學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富同學們的文化科學知識，加深和鞏固課內所學的知識，而且能夠滿意和進展我們的愛好愛好，培育獨立學習和工作的技能，激發(fā)求知欲與學習熱忱。

4.高三班級同學數(shù)學學習方法

第一點：養(yǎng)成主動學習的習慣

提上升中數(shù)學學習效率最重要的一點就是養(yǎng)成主動學習的良好習慣，剛進入高中學習的新生，由于還未很好適應新階段的學習，普遍存在缺乏學習主動性差的壞毛病。很多高一同學都覺得只要按時完成老師布置的作業(yè)就行了，剩下的時間就用來玩耍，中學學習完全可以這樣安排，但是一旦進入高中就不一樣了，只知道完成課內作業(yè)遠遠不夠，高中新生需要切實提高在學習上的主動性。

第二點：盡量多讀課外讀物

高中數(shù)學學習效率高的同學，一般都不滿意于課本上的知識，他們對課外讀物是非?？粗氐?。盡量多讀課外讀物，能夠熟識各種題型，有利于提上升中數(shù)學的學習效率。從高中數(shù)學題目的數(shù)量設置就可以看出，高中數(shù)學考的是同學如何在有間內獨立完成大量題目，高中假如還是像中學那樣只知道圍著老師轉，成果往往也特別局限，想要得高分必需依靠自己增加課外知識積累，效率才會提高成果才能得到提升。

第三點：合理制定學習計劃

高中學習是系統(tǒng)而繁雜的，這需要同學合理制定詳盡的學習計劃，根據進度表努力去執(zhí)行。大家都知道，高中階段具有時間緊任務重的特點，它對即將參與高考的同學來說是特別焦灼的，除了全情投入自己全部精力之外，制定長遠學習目標是特別有須要的，同學可以排列出每一學期各個科目計劃達到的分數(shù)和名次等，通過具體的學習計劃，合理安排好零碎時間，對每一時間段的學習內容作出合理安排和調整。

5.高三班級同學數(shù)學學習方法

(一)、調理大腦思緒，提前進入數(shù)學情境

考前要摒棄雜念，摒除干擾思緒，使大腦處于“空白”——忘我狀態(tài)，創(chuàng)設數(shù)學情境，進而醞釀數(shù)學思維，提前進入“角色”，通過清點用具、默示重要知識和方法、提示常見解題誤區(qū)和自己易涌現(xiàn)的錯誤等，進行針對性的自我勸慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定心情、加強信心，使思維單一化、數(shù)學化、以平穩(wěn)自信、積極主動的心態(tài)預備應考。

(二)、“內緊外松”，集中留意，清除焦慮怯場

集中留意力是考試勝利的保證，肯定的神經亢奮和焦灼，能加速神經聯(lián)系，有益于積極思維，要使留意力高度集中，思維異樣積極，這叫內緊，但焦灼程度過重，那么會走向反面，形成怯場，產生焦慮，抑制思維，所以又要清楚開心，放得開，這叫外松。

(三)、鎮(zhèn)靜應戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利興奮精神

良好的開端是勝利的一半，從考試的心理角度來說，這的確是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、馬上下手解題，而應通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產生“旗開得勝”的快意，從而有一個良好的開端，以興奮精神，鼓舞信心，很快進入思維狀態(tài)，即所謂的“門坎效應”，做一題得一題，不斷產生正激勵。

(四)、“六先六后”，因人因卷制宜

在將簡約題順手完成的狀況下，心情趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于積極，之后便是發(fā)揮臨場解題技能的黃金季節(jié)了。這時，可選擇執(zhí)行“六先六后”的戰(zhàn)術原那么。先易后難\先熟后生\先同后異\先小后大\先點后面\先高后低.

(五)、一“慢”一“快”，相得益彰

有些考生只知道考場上一味地要快，結果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速那么不達，結果是思維受阻或進入死胡同，導致失敗。應當說，審題要慢，解答要快。審