五下-兒童詩兩首(完美版)概要

童年是一幅畫畫里有我們五彩的生活童年是一首歌歌里有我們的幸福和歡樂童年是一個(yīɡè)夢夢里與我們的想象和憧憬。第一頁，共三十九頁。編輯課件24兒童詩兩首《我想》

《童年(tóngnián)的水墨畫》第二頁，共三十九頁。編輯課件

高洪波

筆名向川，1951年生，內蒙古開魯人。有兒童詩集《鵝鵝鵝》《喊泉的秘密》《吃石頭的鱷魚》《種葡萄的狐貍》《我喜歡你，狐貍》。詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。

張繼樓，1926年出生(chūshēng)，著有《營帳邊有一條小河》、《夏天到來蟲飛飛》、《種子坐飛機》、《彩色的童年》、《張繼樓兒歌》等作品27種。第三頁，共三十九頁。編輯課件我會讀花苞(huābāo)濕軟汲取篷帳柔軟柳絮喧鬧虎牙梳妝黑旋風水墨畫第四頁，共三十九頁。編輯課件我想第五頁，共三十九頁。編輯課件邊聽邊想：1.詩歌(shīgē)中的“我”有什么愿望？2.哪一個愿望最令你神往？說說你的理由。第六頁，共三十九頁。編輯課件我會說：

通過朗讀你能想象出那是一幅(yīfú)怎樣的情景嗎？你好像看到了什么？你有什么感受？第七頁，共三十九頁。編輯課件我想把小手安在桃樹枝(shùzhī)上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。詩歌朗誦這一節(jié)主要(zhǔyào)寫:

我”想把小手安在桃樹枝上，把春天(chūntiān)打扮的更美。第八頁，共三十九頁。編輯課件我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取(jíqǔ)甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成一座綠色的帳篷。綠色(lǜsè)的帳篷指什么?指“大柳樹”這一節(jié)主要(zhǔyào)寫什么?“我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長成一棵大樹。第九頁，共三十九頁。編輯課件我想把眼睛裝在風箏上。看白云(báiyún)多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望——藍天是我的課堂。寫“我”想把眼睛(yǎnjing)裝在風箏上。第十頁，共三十九頁。編輯課件我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙遠(yáoyuǎn)的地方。這一節(jié)主要(zhǔyào)寫什么?

寫我想把自己種在春天(chūntiān)的土地上，成為柳絮和蒲公英。第十一頁，共三十九頁。編輯課件不過，飛到遙遠的地方(dìfāng)，要和爸爸媽媽商量商量……從這段話中，你體會(tǐhuì)到什么？“我”的懂事(dǒngshì)。第十二頁，共三十九頁。編輯課件①不過(bùguò)，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量……

這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是緊密相關的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子(háizi)的想象一下子拉到了現實，與前面的詩句有些不和諧，甚至格格不入。實際上，正是這句話，形象地表現了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當成了現實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。第十三頁，共三十九頁。編輯課件

前四節(jié)的最后一句在表達(biǎodá)上都有什么特點？這樣寫好在哪里？

都帶有破折號，而且破折號都起解釋、說明作用，這樣寫得好處在于(zàiyú)使句子更完整。第十四頁，共三十九頁。編輯課件《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛(yǎnjing)裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結構基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。第十五頁，共三十九頁。編輯課件想象(xiǎngxiàng)延伸：我想把__________________上。

……第十六頁，共三十九頁。編輯課件老師想把手裝在風箏上。摸一摸蔚藍的天空，采一縷金色的陽光。飛啊，飛——嘗一嘗白云(báiyún)棉花糖。第十七頁，共三十九頁。編輯課件你有什么(shénme)愿望？你想……第十八頁，共三十九頁。編輯課件童年(tóngnián)的水墨畫第十九頁，共三十九頁。編輯課件

自讀提示：小組合作朗讀這首小詩，邊讀邊想：你看到了怎樣的畫面？這些畫面給你怎樣的感覺？在適當的地方做一下(yīxià)批注。第二十頁，共三十九頁。編輯課件

街頭聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角(zuǐjiǎo)漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。寫了小孩子在干什么？寫兒童不過街上的喧鬧(xuānnào)，沉浸在讀書的樂趣中。在閱讀(yuèdú)第二十一頁，共三十九頁。編輯課件《街頭》──讀《水滸傳》的孩子，那樣的專注，盡管馬路街頭是那樣的喧鬧，卻絲毫不能影響(yǐngxiǎng)他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。街頭閱讀(yuèdú)，你腦海里浮現什么畫面？第二十二頁，共三十九頁。編輯課件

前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的?？隙ㄊ菚械墓适掠腥?，所以他(她)情不自禁地微笑(wēixiào)著。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。第二十三頁，共三十九頁。編輯課件街頭(jiētóu)讀書第二十四頁，共三十九頁。編輯課件

溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜(píngjìng)。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。釣魚(diàoyú)寫孩子在溪邊釣魚(diàoyú)的歡樂。第二十五頁，共三十九頁。編輯課件《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥(liáoliáo)幾句，勾勒出一個現代垂釣兒童的形象。第二十六頁，共三十九頁。編輯課件溪邊(xībiān)垂釣第二十七頁，共三十九頁。編輯課件像剛下水(xiàshuǐ)的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。江上戲水(xìshuǐ)寫江上戲水的孩子(háizi)調皮可愛。第二十八頁，共三十九頁。編輯課件江上戲水(xìshuǐ)第二十九頁，共三十九頁。編輯課件

以跳躍的盡頭捕捉了童年生活的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水(xìshuǐ)”生動地展現了一個個快樂場面，表現了孩子們童年生活的快樂。第三十頁，共三十九頁。編輯課件云是畫面的主角讓陽光渲染(xuànrǎn)它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮樹是畫面的主角讓風涂抹它的年輪

山村(shāncūn)孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛(yǎnjing)在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳第三十一頁，共三十九頁。編輯課件《江上》──戲水(xìshuǐ)的孩子，那樣的調皮，一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現了，調皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的嬉戲和一個孩子的特寫，給人以鮮明的形象感。第三十二頁，共三十九頁。編輯課件《愛之歌》黑塞（德國）

我是一頭鹿，你就是那小鹿，小鳥是你，我就是那樹，太陽是你，我就是那白雪，白天是你，我就是那夢。夜晚，從我入睡的嘴飛出，一只黃金鳥，飛向你，歌聲嘹亮，翅膀(chìbǎng)斑斕，它對你唱一支愛之歌，它唱著我給你的歌。第三十三頁，共三十九頁。編輯課件

我們擁有更美妙(měimiào)的想象，我們經歷了更難忘的童年趣事。寫一節(jié)小詩把它記錄下來吧！第三十四頁，共三十九頁。編輯課件我會找：

再讀這兩首兒童詩，想一想它們有什么(shénme)相同和不同點？第三十五頁，共三十九頁。編輯課件兒童詩的特點(tèdiǎn)

豐富而童稚的想象天真而精粹(jīngcuì)的語言

簡單而優(yōu)美的意境第三十六頁，共三十九頁。編輯課件第三十七頁，共三十九頁。編輯課件我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光(yángguāng)，悠啊，悠——悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——長成(chánɡchénɡ)一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風箏上?？窗自贫嗳彳?，瞧太陽(tàiyáng)多明亮，望啊，望——藍天是我的課堂。我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛啊，飛——飛到遙