淺談初中作文教學3

淺談初中作文教學“三步法”作文難，這是大多數(shù)學生的共同感受，尤其是來自農(nóng)村學生，因為生活閱歷少，視野相對比較狹窄，更是如此，他們自打開始寫作文，便以各種范文為模板，肢解訓練生搬硬套，慢慢地，作文便成了一種作業(yè)、一種負擔，越寫越難，越寫越愁，以致談作文而色變，很難提高作文水平。針對這種狀況，經(jīng)過近十年的摸索索出了自己的作文教學三步法"--讓學生初一時有話想說，初二時有話會說，初三時有話巧說。初一學生剛進校著他們對新環(huán)境的新奇勁兒便給他們上第一節(jié)"新奇"的作文課，不要大家寫文章，只要把自己看到的、聽到的、想到的東西照實寫出來就行，紙筆就是你的知心朋友，你向它訴說你的心聲，只要說了心里痛快就行樣的作文課讓學生放下了包袱文章"這個大而空的概念不再脅迫他們，讓他們覺得又多了一個無話不談的朋友。有了這樣輕松的環(huán)境快的心情，我就適時地給他們布置"文"比如寫"自我介紹"，我就引導他們：我們從四面八方會聚到這個學校，很快就會成為朋友家都很想盡快了解你閃為什么不作一番自我介紹呢？說出自己的特點、愛好、愿望就會更快地交到知心朋友，這多好?。∮谑?，學生們很認真地寫自我介紹，唯恐交代不清，描寫不細，一篇篇很像樣的自傳短文就這樣的誕生了。接下來，我再引導他們介紹自己的家人，描寫自己的親人，講述自己生活中最有意義的事情不覺學生就愉快地完成了初一記敘文寫作訓練的任務(wù)。這一階段的練習其實就是我們常說的培養(yǎng)學生作文的興趣是最好的老師，有了興趣，寫作文就成了自覺自愿，甚至很積極的活動，就不會感覺到作文難了。這一階段要注意兩點是強調(diào)言為心聲"鼓勵學生講實話、寫真情、不要虛編，不要嬌情，讓作文真正成為傾吐心聲的園地；地理淡化形式框框，不要用文體、要素、文采、立意等限制學生，失去內(nèi)容的任何形式都是沒有意義的的訓練就會產(chǎn)生強烈的表達愿望有話想說"，這就為下一階段作文教學奠定了基礎(chǔ)。進入初二，我的作文教學目的就是讓學生有話會說"。所謂"會說"，就是能根據(jù)表達的需要和作文訓練的要求，運用不同的表達方式寫不同的文體文體知識運用到具體的作文寫作中而掌握各種文體的特點和寫作要求，這也是教學大綱的要求。我的做法是：先以學生初一習作為例，以閱讀教學為基礎(chǔ)進行對比分析前寫的東西是否符合閱讀教學中講的某種文體要求，找出差距集體修改補充，最后再形成文。比如學生初一寫了《難忘那件小事》，當時我只指出這件事是否寫得清楚，是否有意義，現(xiàn)在讓學生結(jié)合閱讀教學這個題目用什么表達方式什么文體最合適進一步分析，1

該文作為記敘文，六要素是否清楚，情節(jié)是否完整，有無細描寫等等。經(jīng)過討論改寫我再清楚地告訴他們怎樣寫記敘文記敘文要留意些什么問題后再布置題目強化訓練樣學生很快就掌握了記敘文的寫作技巧樣隨著閱讀教學內(nèi)容的變化，說明文、議論文、散文等，我都用同樣方法邊討論、邊訓練、邊指導，一年下來，凡閱讀教學中的內(nèi)容和寫作訓練都一一進行，學生基本掌握了不同文體的寫作要點熟練地運用不同表達方式進行寫作了文基本走上了正軌，有了"文章的味道。到了初三，學生的學習慣已基本養(yǎng)成，人生觀、價值觀也趨于成熟，我的作文教學報導提高了要求學生有話巧說是"三步法教學的重頭戲，是從"量變"支"后變"的飛躍。俗話說，話有三說，巧者為妙。一篇好作文，不但要內(nèi)容充實表達方式恰當，還要有一定的文采。這一階段的作文訓練，我強調(diào)學生在文采上多下功夫，力求使自己人的作文：文味"十足。首先訓練給作文擬一個精彩的題目練時先讓學生給范文換題目，和原題目進行了比較，體會好題目的妙處，然后，讓學生給自己以前寫的作文提題目斷更換中尋求更好李丹同學在初二時寫的媽媽》一文，著重突出了媽媽的語言特點；說話粗聲大氣整天個不停，如炸雷般讓人驚魂不宜，在擬題訓練中她根據(jù)文章內(nèi)容，改成了《愛嘮叨的媽媽》同學們認為"嘮叨"太平淡不出借物個性改媽的雷聲參加年文心杯全國中學師生作文大賽，獲得了初中學生組二等獎，該文發(fā)表時，又改題目為《我"雷公"媽媽》，同學們一致認為改利養(yǎng)好，更加形象地突出了人物的個性。經(jīng)過一段時間的訓練，再給深造提供一些作文素材和要求，讓每個學生擬一個題目討論后篩選出如題目進行作文。其次，強化語言訓練。我給學生提出的語言標準是；表達完整、用詞準確、精練明快、生動形象。要達到這個要求很不容易，我要求學生在修改上下功夫。有人說過，好文章是改出來的，還說文章不厭百回改，我覺得這是真理。我讓學生寫完作文初稿后仔細品讀玩味，精雕細琢，改好后再互相交換修改，在用詞修辭句式、語言風格各方面做文章，直到大家都滿意為止。再次，在文章的結(jié)構(gòu)上下功夫。一篇文章適用什么樣的開頭結(jié)尾，什么樣的敘述順序，什么樣的結(jié)構(gòu)，以什么作為行文線索等，不同的文體，訓練重點孔洞同，但目的很明確：沒有最好只有更好。最后鼓勵學生創(chuàng)新，面對數(shù)以萬計的考場作文，要想脫穎而出，不僅要有扎實的基本功有幾招絕活兒是創(chuàng)新訓練也是多方面的，比如新角度、新思維、新主意，獨特的結(jié)構(gòu)方式，多種表現(xiàn)形式等。我主要培養(yǎng)學生從新角度看問題找新的主意一次作文片段練我看愚公，一個同學寫道；人們都說，愚公不愚，我看他特別愚蠢，他帶著全家整天控山不止"寒暑易節(jié)，始一返"，這么苦這么累，誰家女兒愿嫁到他家？他連兒媳婦都沒有兒來的"子孫孫""無窮匱"呢？恐怕山未控完人早死絕了2

觀點雖然有些版面消極自己