小班美術(shù)教案花兒愛喝水教案反思

小班美術(shù)教案花兒愛喝水教案反思1、小班美術(shù)教案花兒愛喝水教案反思

活動目標：

1、了解雨水對花兒生長的重要性。

2、會用粗線條點畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動過程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動。

1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)2、你們喜愛這些花嗎?(喜愛)

誰能說說這些花是什么樣的?(美麗，許多，很潔凈)

大家說的特別好，誰能告知教師這些花為什么這么美麗、潔凈呢?(由于才下過雨，把花洗的很潔凈啊)

2、教師小結(jié)

小朋友們真棒，觀看得很認真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜愛喝水，只有喝飽了水，它才會長得更好，開得更美麗哦。

二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點畫雨滴。

小朋友們還記得前段時間，教師帶大家到花園觀看后畫了許多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更美麗呢?(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充分的水，都長得很美麗呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得美麗、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點評幼兒的作品，表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評比出優(yōu)秀作品，供幼兒相互共享溝通。

3、展現(xiàn)作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、“開火車”嬉戲完畢。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開心的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。“嗚嗚嗚。。。。”開火車嘍。

活動反思：

本次活動我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的學(xué)問，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動設(shè)置的目標根本已經(jīng)到達，幼兒的繪畫興趣也很深厚。通過這次活動幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。

在活動教具的預(yù)備上，我通過帶幼兒到花園親自觀看，在感官體驗的根底上，自己動手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花興趣深厚，都很愿意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強調(diào)一朵花需要許多的水，所以消失了一一對應(yīng)的情景。發(fā)覺之后，我準時補救，通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”，幫忙幼兒更好的完成了整幅作品。

2、小班美術(shù)活動教案：花兒愛喝水教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1、了解雨水對花兒生長的重要性。

2、會用粗線條點畫雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動過程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動。

1、出示春天雨過天晴后，花園里花兒盛開的場景圖片。

教師提問:小朋友們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)2、你們喜愛這些花嗎?(喜愛)

誰能說說這些花是什么樣的?(美麗，許多，很潔凈)

大家說的特別好，誰能告知教師這些花為什么這么美麗、潔凈呢?(由于才下過雨，把花洗的很潔凈啊)

2、教師小結(jié)

小朋友們真棒，觀看得很認真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤呢!花兒跟我們一樣也很喜愛喝水，只有喝飽了水，它才會長得更好，開得更美麗哦。

二、出示教師范例畫，指導(dǎo)幼兒作畫。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點畫雨滴。

小朋友們還記得前段時間，教師帶大家到花園觀看后畫了許多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長得更美麗呢?(想)

請小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫筆自上而下地點畫雨滴。幼兒一邊作畫，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充分的水，都長得很美麗呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長得高，長得壯，長得美麗、帥氣呢。

2、評比幼兒作品。

教師點評幼兒的作品，表揚能夠自上而下點畫雨滴的幼兒。評比出優(yōu)秀作品，供幼兒相互共享溝通。

3、展現(xiàn)作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、“開火車”嬉戲完畢。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開心的生長了。那我們也“開火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長得高高、壯壯的呢。“嗚嗚嗚。。。?！遍_火車嘍。

活動反思：

本次活動我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對花兒生長的重要性。進而讓幼兒初步具有水能夠滋潤萬物的學(xué)問，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動設(shè)置的目標根本已經(jīng)到達，幼兒的繪畫興趣也很深厚。通過這次活動幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識。

在活動教具的預(yù)備上，我通過帶幼兒到花園親自觀看，在感官體驗的根底上，自己動手畫的花兒就具有了“生命”。孩子們對自己“栽種”的小花興趣深厚，都很愿意去為小花澆水。但由于我在示范的過程中沒有足夠強調(diào)一朵花需要許多的水，所以消失了一一對應(yīng)的情景。發(fā)覺之后，我準時補救，通過語言“花兒可能需要更多的水才能長得更好哦”，幫忙幼兒更好的完成了整幅作品。

3、小班美術(shù)活動教案：花兒真漂亮教案(附教學(xué)反思)

活動目標：

1.會用手教導(dǎo)畫，來表現(xiàn)不同的花朵。

2.養(yǎng)成仔細繪畫并保持畫面干凈、潔凈的良好習(xí)慣。

3.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點難點：

活動重點：

學(xué)會用手教導(dǎo)畫

活動難點：

用手教導(dǎo)畫表現(xiàn)不同的花朵。

活動預(yù)備：

1.自制PPT

2.《幼兒畫冊》

3.紅、黃、綠三種顏料

活動過程：

一、引起興趣。

1.春天來啦，上次我們和姚教師一起去查找春天，我們查找到了什么?一起觀看PPT。

2.小朋友答復(fù)得真棒，教師呀也找到了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來看看。

3.師總結(jié)：春天來啦，柳樹發(fā)芽啦!小草從地里冒出來啦!草地上還開著各種各樣的花，它們有的是黃色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真美麗。

二、介紹手教導(dǎo)畫的方法。

這時來了一片光禿禿的土地，一點也不好看，我們應(yīng)當怎么幫忙它。(給它穿上美麗的衣服)

教師引導(dǎo)怎么給土地穿上美麗的衣服呢?

1.示范：在紙上用手指蘸上綠色顏料畫出小草，(從下往上)

草地真孤獨，它很想和花寶寶交朋友呢。請你用能干的小手點出各種、花送給草地，好嗎?

2.用手指蘸上一點紅的或黃的顏料在草地上畫上鮮花。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小。提問：花有紅有黃，有大有小，那怎么畫大花，又怎么畫小花呢?引導(dǎo)幼兒爭論。(有些花是花蕊，有些花全開了)。

三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，幫忙個別力量弱的幼兒把握畫小草和點花的方法，鼓舞力量強的幼兒大膽用色，豐富畫面。

四、鼓舞溝通、體驗情感

張貼幼兒作品。幼兒共同觀賞花的顏色、大小、外形等。讓幼兒自評、互評。

能結(jié)合課程引導(dǎo)幼兒進展手教導(dǎo)畫。

先畫小草，再畫小花，教師示范，重點引導(dǎo)幼兒用手指來表現(xiàn)花的五彩以及花的大小。

活動反思：

在本次教研活動中，以春天為主題，同題異構(gòu)，首先依據(jù)小班幼兒的年齡特點及季節(jié)的特征，從幼兒四周的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣。

活動中我采納幼兒活動前我們小一班一起去幼兒園查找春天以及賞花的照片做成PPT，在幼兒回憶已有閱歷的根底上學(xué)習(xí)新學(xué)問，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松開心活動氣氛較輕松、和諧，幼兒參加性高，這節(jié)手教導(dǎo)畫的重點和難點把握的不錯!

而課后，園長及教研組長和各位老教師的指導(dǎo)，讓我對這節(jié)美術(shù)課的把握有了新的熟悉。特殊是小班美術(shù)活動假如評價有了自己的理解。這節(jié)手教導(dǎo)畫課既培育了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了幼兒的動手操作力量。整個活動過程中幼兒自始自終都能輕松開心的表現(xiàn)與制造。

4、小班社會活動花兒愛喝水教案反思

教學(xué)目標：

1、大局部植物都需要雨水來幫忙生長。

2、在情景中積存一些照看自然角的小學(xué)問，激發(fā)觀看自然角的興趣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

(認知預(yù)備)熟悉一些常見的花、熟悉噴壺、初步觀看過自然角

(材料預(yù)備)自然角、PPT課件、噴壺

教學(xué)重點：

知道仙人掌只需要很少的水就能生長

教學(xué)過程：

一、觀看溝通

·看課件，說說雨天和誰做了朋友

猜猜雨點的這些朋友喜不喜愛下雨天，說說理由

還有哪些植物也喜愛“雨天”

小結(jié)：大局部的花兒、植物都喜愛和雨天做朋友，有了雨水，他們就會長大、開花。可是仙人掌和其他植物不一樣，它生活在水特別少的沙漠里，只需要一點點水，仙人掌就能長地很好。

二、制造雨天

提問：

1、我們班級里有沒有喜愛雨天的植物?它們在什么地方?

2、最近天氣特殊好，總是不下雨，花兒們嘴巴干了怎么辦呢?

幼兒爭論、想方法

出示噴壺并小結(jié)：當我們自然角里的花兒、植物們需要水的噴壺能制造雨天，給花兒、植物們喝水。

三、什么時候喝水

提問：

1、你每天什么時候要喝水?

2、自然角里的植物什么時候要喝水了呢?

3、水越多越好嗎?

小結(jié)：花兒不會說話，所以我們要認真看看花盆里里的泥土，泥土有點發(fā)白了就是花兒要喝水的時候。假如泥土顏色很深、摸上去濕濕的，就說明花兒不需要喝水