一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿〔共三篇〕

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿〔共三篇〕篇一：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)：您好！第一慶賀您的孩子成為一年級(jí)學(xué)生！今天大家能抽出時(shí)間參加我們家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),可見(jiàn)大家對(duì)孩子教育的重視,也表達(dá)了大家對(duì)老師們的厚愛(ài)、關(guān)心和理解。在此,我代表學(xué)校師生表示熱忱的歡送與衷心的感謝。入學(xué)是孩子一世中間，特別是學(xué)習(xí)生活中間，一件特別有意義的事情。因?yàn)檫@是人生的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子是從幼兒向少兒轉(zhuǎn)變，從游戲向?qū)W習(xí)轉(zhuǎn)變，孩子入學(xué)今后會(huì)經(jīng)歷三個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的表現(xiàn)各不同樣。第一個(gè)時(shí)期是歡樂(lè)期。孩子入學(xué)前心情激動(dòng)，歡樂(lè)得睡不著覺(jué)，充滿驕傲感，有想當(dāng)個(gè)好學(xué)生的夢(mèng)想。第二個(gè)時(shí)期是討厭期。開(kāi)學(xué)一個(gè)月左右的時(shí)間，奇特感漸漸消失，加上在學(xué)校生活感覺(jué)紀(jì)律上碰到了拘束，生活上又緊張，學(xué)習(xí)知識(shí)不如想象的那樣簡(jiǎn)單，有一部分學(xué)生感覺(jué)負(fù)擔(dān)重而不想上學(xué)。第三個(gè)時(shí)期是適應(yīng)期。開(kāi)學(xué)兩個(gè)月后，假如學(xué)校與家庭教育跟得上，就能使孩子較快地適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。孩子的這些表現(xiàn)，假如辦理不當(dāng)，會(huì)對(duì)他今后1/15的學(xué)習(xí)、心理帶來(lái)不良的影響，因此作為父親母親幫孩子過(guò)好人生的這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就顯得特別重要。我們學(xué)校訂家長(zhǎng)學(xué)校向來(lái)特別重視，這是學(xué)校和家進(jìn)步展溝通的好機(jī)會(huì)。一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)校，我想大家也迫切想知道他們?cè)谛５囊恍┍憩F(xiàn)及怎樣當(dāng)好一名家長(zhǎng)，今天我們將就有關(guān)方面與大家一起進(jìn)展談?wù)摗Ｒ?、孩子入學(xué),家長(zhǎng)們準(zhǔn)備好了嗎孩子馬上跨入小學(xué)的校門,開(kāi)場(chǎng)人生的新階段,家長(zhǎng)應(yīng)和孩子共同做好以下幾點(diǎn):1、孩子的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要多與孩子多進(jìn)展溝通,向孩子表示慶賀,讓孩子知道上小學(xué)是一件值得榮耀的、驕傲的、快樂(lè)的事,家長(zhǎng)能夠用贊美、歡樂(lè)、欣賞的語(yǔ)氣和孩子談上學(xué)的話題。如:“寶寶長(zhǎng)大了,馬上就要成一年級(jí)小學(xué)生了!〞“這些好聽(tīng)的故事都寫在書(shū)里,等你上學(xué)認(rèn)識(shí)了字,就能自己看了,還能夠從書(shū)里知道好多爸爸媽媽不知道的更好聽(tīng)的故事呢!〞當(dāng)他做了一件讓大人滿意的事時(shí),這樣炫耀他:“要成為小學(xué)生了就是不同樣,真懂事!〞父親母親也能夠向孩子表達(dá)自己童年在小學(xué)的趣事,讓孩子產(chǎn)生對(duì)小學(xué)生活的向往。但是也要讓孩子理解,上學(xué)是一件無(wú)商討余地的必定做的事。小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的不一樣,要向孩子介紹一下小學(xué)的學(xué)科內(nèi)容,班級(jí)授課形式和老師的分工等等。別的請(qǐng)家長(zhǎng)注意幾點(diǎn):教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守根本規(guī)那么;記住自己2/15的學(xué)慣用品,會(huì)和其余小朋友的東西進(jìn)展區(qū)分;讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)慣用品;放學(xué)回家注意安全,不跟陌生人走;除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系告訴班主任外,還要讓孩子背下最少一個(gè)能馬上找到家長(zhǎng)的。叮囑孩子,有事跟老師說(shuō),不懂的就問(wèn)老師。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。在開(kāi)學(xué)以前,父親母親要為孩子購(gòu)置書(shū)包、鉛筆盒、尺、橡皮、鉛筆刀、鉛筆,以及必要的練習(xí)本等文具用品。購(gòu)置的文具用品都應(yīng)簡(jiǎn)單合用,不能過(guò)分花哨,省得分別孩子的學(xué)習(xí)注意力。書(shū)包不用太大,實(shí)用、結(jié)實(shí)就行。最好是雙肩背。3、家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備。1〕理解學(xué)校是學(xué)習(xí)的的場(chǎng)所。學(xué)校是孩子在集體生活中磨練學(xué)習(xí)力、培育社會(huì)性、形成健全人格的場(chǎng)所,其中學(xué)習(xí)是為了讓少兒走向社會(huì)后,具備生計(jì)才能。將來(lái)走上社會(huì)要憑自己才能去做,無(wú)法借助別人之力。在以前狩獵時(shí)代,不會(huì)拿弓箭就無(wú)法生計(jì),同樣的,此刻在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)、技術(shù),就是生計(jì)的武器。家長(zhǎng)不要只限制于希望孩子考上好高中、好大學(xué),社會(huì)性及人格性培育才是最重要的。因此,家長(zhǎng)第一要認(rèn)識(shí)到,學(xué)校不一樣于幼兒園,多多少少會(huì)有一些辛苦,孩子必定努力讀書(shū)學(xué)習(xí),適應(yīng)集體生活的規(guī)律。2〕知識(shí)和技術(shù)的掌握需要屢次訓(xùn)練。知識(shí)和技術(shù)的掌握不是一次就可以牢記的,要經(jīng)過(guò)屢次復(fù)習(xí),否3/15那么很快就會(huì)忘記。誠(chéng)然課堂上充分理解了,但假如沒(méi)有屢次練習(xí),那么理解無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn),也無(wú)法記住學(xué)過(guò)的知識(shí)。優(yōu)秀的選手必定忍受嚴(yán)格的訓(xùn)練,不是同樣的道理嗎〔3〕孩子的訓(xùn)練從入學(xué)開(kāi)場(chǎng)?！皩W(xué)問(wèn)沒(méi)有捷徑〞,家庭學(xué)習(xí)非得從入學(xué)后馬上開(kāi)場(chǎng)不能。家長(zhǎng)不要天真地以為:隨隨意便讀一讀,便想獲取好成績(jī),假如以為少兒可憐,這是父親母親親太喜歡孩子了,好的開(kāi)場(chǎng)是成功的一半,設(shè)想一下:假如此刻放松,兩三年后,您是笑還是哭呢二、調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境,安排家庭學(xué)習(xí)生活。1、每天在同樣的場(chǎng)所、同樣的時(shí)間用功。上學(xué)今后,孩子必定養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請(qǐng)家長(zhǎng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下。接著讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習(xí)慣今后,漸漸延長(zhǎng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲、看電視都得在做完功課今后。特別提示的是:即使當(dāng)天老師沒(méi)有布臵作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),這樣每天在同樣場(chǎng)所、同樣時(shí)間推行,漸漸地,少兒就養(yǎng)成放學(xué)后在家用功的習(xí)慣。在養(yǎng)成習(xí)慣以前,要注意控制壞習(xí)慣,因此家長(zhǎng)陪在身邊比較好,當(dāng)少兒表示:“做完功課了!〞家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查,假如做得好,必定加以贊美,這樣少兒不僅可獲取成就感,也會(huì)產(chǎn)生興趣,不對(duì)之處,能夠讓少兒馬上改正。假如不檢查,少兒會(huì)自恃:“反正媽媽也不看。〞因此馬馬虎虎應(yīng)付了事,4/15看起來(lái)用功,實(shí)質(zhì)上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦,但假如不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成仔細(xì)用功的習(xí)慣,到了中高年級(jí)就無(wú)法自覺(jué)的用功,因此請(qǐng)父親母親親要仔細(xì)對(duì)待這一點(diǎn)。2、讀書(shū)要在不會(huì)分心的場(chǎng)所。孩子的書(shū)桌安排在什么地方注意:馬路噪音,電視聲音等都會(huì)分散注意力,使讀書(shū)缺乏效率。假如在餐桌上做作業(yè),會(huì)沒(méi)心中產(chǎn)生餐桌是吃飯的地方的想象,關(guān)于集中注意力不利。因此為孩子單獨(dú)準(zhǔn)備書(shū)桌,書(shū)桌就只能讀書(shū),值得提示的是:好多孩子有單獨(dú)房間,家長(zhǎng)要事先向孩子聲明:雙親必定能夠自由出入孩子的房間。3、書(shū)桌前不要亂擺東西。書(shū)桌最好面向干凈的墻壁,墻上假如有圖片就會(huì)吸引目光,無(wú)法集中精神用功。書(shū)桌正面不要放節(jié)余的物品,假如書(shū)桌上充滿了筆錄本、字典、文具用品,就換大一點(diǎn)的桌子。4、準(zhǔn)備必要的參照書(shū)籍。入學(xué)后,光有教科書(shū)是不夠的,最好準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)參照書(shū)、字典、工具書(shū)、百科全書(shū)等,以便孩子隨時(shí)使用。三、在家庭中要養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。孩子喜歡讀書(shū),養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,能夠培育聽(tīng)力、理解力,成為“聽(tīng)話好手〞,集中力和長(zhǎng)遠(yuǎn)力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成,另一方面,聽(tīng)多了故事的孩子,接觸各種文章的內(nèi)容,表現(xiàn)才能及語(yǔ)言表達(dá)也很好。關(guān)于5/15書(shū)中人物的語(yǔ)言、行動(dòng),少兒也會(huì)考慮為什么這么說(shuō)這么做,考慮力、解讀力也同樣獲取培育。低年級(jí)的家長(zhǎng)能夠考慮少兒的年齡、發(fā)育、興趣,選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(zhǎng)還要注意,小學(xué)一年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育,因此家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的,千萬(wàn)不要一概拒絕:“自己看!〞最好念少兒自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng),不要強(qiáng)迫少兒承受大人的選擇,不喜歡讀書(shū)的少兒,多數(shù)討厭看見(jiàn)好多密密麻麻的小字,家長(zhǎng)可選擇合適幼兒的圖畫(huà)書(shū),字體要大一點(diǎn)的。2、養(yǎng)成寫字的習(xí)慣。書(shū)寫才能是學(xué)力的指標(biāo),有的少兒誠(chéng)然話說(shuō)得很流利,卻不太會(huì)寫字,有的少兒寫字速度很慢,假如老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn),他就嘮叨半天,到中高年級(jí)即可能討厭作文,這是因?yàn)榭紤]力、想象力、文字表現(xiàn)力缺乏的緣故。因此從一年級(jí)開(kāi)場(chǎng)就得訓(xùn)練寫字,比方少兒放學(xué)后,總向家長(zhǎng)表達(dá):“媽媽,今天在學(xué)校〞即即可是很簡(jiǎn)單的幾句話,家長(zhǎng)也能夠準(zhǔn)備一個(gè)日記本激勵(lì)他寫下來(lái),這樣大大提搞了孩子識(shí)字、說(shuō)話的才能，培育了自制、自律性，加強(qiáng)了親子聯(lián)系，成立了伙伴型的關(guān)系，對(duì)今后的學(xué)習(xí)確定了牢固的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)能夠問(wèn)他:“為什么這樣呢〞“你怎么想〞“老師怎么說(shuō)〞等等,讓他漸漸將文章擴(kuò)大,加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫字,家長(zhǎng)看過(guò)此后要炫耀他、激勵(lì)他、并慎重地保存起來(lái)。3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其余事。有的少兒總是一邊6/15看電視,一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊做功課,這樣,學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?注意力簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)能夠采用這樣的方法培育孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在沉寂之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話,無(wú)論什么話題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)展一次。只要視線相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天連續(xù)不斷,就能培育出很會(huì)聽(tīng)“話〞的孩子。別的,家長(zhǎng)注意,有的少兒玩得最起勁時(shí)不要叫他,因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。4、讓少兒有廣泛的興趣。應(yīng)該盡量培育少兒的興趣,對(duì)各種事物表示關(guān)心,一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡,家長(zhǎng)能夠依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng),讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。5、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長(zhǎng)給孩子最好的禮物。家長(zhǎng)和孩子之間必定保持優(yōu)秀的關(guān)系,養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,要讓孩子盡早養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,就像嬰兒會(huì)自己站起來(lái)走路同樣,能夠自己努力用功,不懂之處自己考慮、解決,具備了“自己學(xué)習(xí)力〞,就擁有了一世進(jìn)步向上的原動(dòng)力,這也是教育中最重要的“自己培育力〞,這樣的孩子自然會(huì)自覺(jué)、自主地用功,也就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長(zhǎng),要注意夸贊孩子、激勵(lì)孩子,讓他漸漸養(yǎng)成一個(gè)人主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,這是家長(zhǎng)送給孩子的最正確禮物。四、讓孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。1、早睡早起,生活有規(guī)律。7/15一年級(jí)孩子大體需要10小時(shí)睡眠,家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、入浴、用餐時(shí)間都必定確定,過(guò)著有規(guī)律的生活。假如上小學(xué)后,還得家長(zhǎng)叫才起床,那么是依賴心的表現(xiàn)。清早起得晚,連上洗手間、吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子,第一堂課就哈欠連連,缺乏活力,可是坐在位臵上發(fā)呆,也有好多孩子忘了帶這,忘了帶那這樣就無(wú)法集中精神上課。假如生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散,那么孩子的心里也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律,自己的事情自己做。自己疊被子,疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)慣用品,選擇合適的工程,和少兒約定好必定做哪些事,讓少兒恪遵約定。2、會(huì)幫助做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。五六十年代,少兒每天要花3小時(shí)做家事,此刻那么是花3小時(shí)看電視。孩子之因此討厭做家事,是因?yàn)閺男](méi)有訓(xùn)練之故,自己的事情自然自己做,還要幫助家里做事,像拿報(bào)紙、擺鞋子、拿碗筷,他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“感謝你幫助!〞告訴他,要仔細(xì)做,不要隨隨意便,養(yǎng)成無(wú)論大事小事,都要好好做的態(tài)度。這樣一來(lái),少兒就會(huì)自覺(jué)、驕傲是家庭中的一員,產(chǎn)生諒解心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐心、集中性、自信心等等。給少兒與年齡切合的工作,不僅家長(zhǎng)輕松,還能夠到達(dá)教育的目的,在幫助中少兒能夠培育出好奇心與自覺(jué)性,不讓少兒幫助,就是剝奪他們重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提示家長(zhǎng)要注意寬容與忍受,就算少兒做不好,也不要當(dāng)面抱怨,做家長(zhǎng)的待會(huì)兒再偷偷重做一次即可,假如少兒弄得一團(tuán)糟,也不要生氣,為了教育,必然要讓他做家事。8/15篇二：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)代表發(fā)言稿尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：大家好！我是羅xx同學(xué)的家長(zhǎng)。今天特別有幸能在這里與各位一起談?wù)勱P(guān)于孩子的教育問(wèn)題。第一，請(qǐng)贊同我代表所有家長(zhǎng)向?yàn)楹⒆拥陌部党砷L(zhǎng)付出勤奮奮動(dòng)的郭老師和張老師表示衷心的感謝。老師辛苦了！關(guān)于一年級(jí)的孩子，我以為，培育他們學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，是最重要的課程。下面我就和大家溝通一下我在生活中培育孩子學(xué)習(xí)的興趣和養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣的一些做法。第一，給孩子創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子做作業(yè)時(shí)，我們家長(zhǎng)絕不看電視，玩電腦，注意給孩子創(chuàng)立一個(gè)沉寂的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們會(huì)在旁邊看一些專業(yè)書(shū)籍，或看著她完成作業(yè)。這樣給孩子創(chuàng)立了一個(gè)優(yōu)秀的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，也給了孩子一個(gè)目染耳濡的影響，讓他愛(ài)上看書(shū)，養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣。其次，要培育孩子的學(xué)習(xí)興趣?？赡苡械募议L(zhǎng)在給孩子指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有這樣的情況發(fā)生：孩子回家后不愛(ài)學(xué)習(xí)，每次的作業(yè)不主動(dòng)完成，而且拖拖拉拉這都是孩子學(xué)習(xí)興趣不濃的表現(xiàn)。興趣是最好的老師，所有的學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力都本源于興趣。在羅媛馨剛上幼兒園大班時(shí)，我們就特別注意培育他的學(xué)習(xí)興趣。自從上一年級(jí)后，每天做完家庭作業(yè)我就和他一起讀書(shū)背書(shū)，經(jīng)常和他進(jìn)展比賽，看誰(shuí)能最快的背出剛學(xué)過(guò)的課文，而且多數(shù)時(shí)候都讓他勝出；在數(shù)學(xué)上讓他經(jīng)常當(dāng)“小9/15老師〞給我們家長(zhǎng)出一些各種題型的題目，我們?cè)谧龅臅r(shí)候有目的性的錯(cuò)一兩題，做完后讓他給我們改正打分這樣堅(jiān)持一段時(shí)間后，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，每天一回到家就主動(dòng)做作業(yè)，作業(yè)完成后會(huì)還會(huì)用小黑板給我們出題測(cè)試題。第三，要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣。我個(gè)人以為這是所有的教育中最重要的一條。優(yōu)秀的習(xí)慣包括好多方面：如生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、為人做事、待人接物等等。習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，經(jīng)常會(huì)陪伴孩子的一世。好的習(xí)慣能夠讓孩子受用一生，壞的習(xí)慣改起來(lái)也是相當(dāng)困難的。那么，怎樣培育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣呢？第一，要有意識(shí)地從小培育孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣。培育孩子好的行為習(xí)慣要從一件件小事做起，讓他自己穿衣服，自己整理自己的學(xué)慣用品，更要自己吃飯。要讓他做他應(yīng)該做的也許說(shuō)能夠做的任何事情。其次，要想孩子學(xué)有所獲，養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是必不能少的。規(guī)定孩子每天都在固定的時(shí)間完成作業(yè)。假如回家早，我就會(huì)讓孩子在飯前完成作業(yè)，假如晚，就會(huì)吃完飯?jiān)僮鲎鳂I(yè)，一般不讓孩子分幾次完成，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬貌缓?jiǎn)單集中下來(lái)，能夠靜下心來(lái)，就一次完成最好，防范重復(fù)這樣的過(guò)程，耽誤時(shí)間，這樣也能夠進(jìn)步做作業(yè)的速度，保證作業(yè)的質(zhì)量。還要幫助孩子安排完成的序次，一年級(jí)作業(yè)有讀、有寫，有的孩子能夠獨(dú)立完成，但如聽(tīng)寫、練讀課文可能需要家長(zhǎng)從旁指導(dǎo)，這就需要優(yōu)化兼?zhèn)浒才?，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就會(huì)自己安排了。最后要培育孩子的審題才能，教給孩子自己檢查作業(yè)的方法。這個(gè)關(guān)于10/15一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一些難度，做不到也許做不好都沒(méi)有關(guān)系，但是必然要給他這樣的意識(shí)，我經(jīng)常就會(huì)對(duì)孩子說(shuō)你要學(xué)會(huì)自己看題目，自己檢查。先讓他知道這些是要做的，但是做的不好不要責(zé)怪孩子?！皟?yōu)秀的初步是成功的一半〞，此刻一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的重點(diǎn)期，當(dāng)孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的做作業(yè)習(xí)慣后，自然形成知識(shí)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然很好。家長(zhǎng)是孩子的鏡子，言傳勝于身教，家長(zhǎng)希望孩子養(yǎng)成仔細(xì)仔細(xì)、專心、愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣，那么就要給孩子做出典范。家長(zhǎng)對(duì)待孩子作業(yè)的態(tài)度就可以傳達(dá)給孩子重視學(xué)習(xí)的看法，我們必然要負(fù)起父親母親的養(yǎng)育和教育責(zé)任，每天配合老師，仔細(xì)教育孩子、管理孩子。以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，有好多缺乏之處，相信在坐的各位也有好多可貴的經(jīng)歷，希望有機(jī)會(huì)能夠一起分享。最后，祝老師身體安康，工作順利；祝家長(zhǎng)朋友們家庭友好，生活幸福；也希望一〔1〕班的所有同學(xué)每天都快快樂(lè)樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步。感謝大家！20xx年一月18日篇三：一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)教育經(jīng)歷溝通發(fā)言稿各位尊敬的老師，各位家長(zhǎng)同仁：大家下午好！請(qǐng)贊同我代表全體家長(zhǎng)向您們說(shuō)聲“感謝〞，是您們的真情付出11/15讓孩子們不斷地進(jìn)步著、成長(zhǎng)著，感謝！特別有幸在這里和大家一起談?wù)摵⒆拥某砷L(zhǎng)心得，我分享的題目是“和孩子共同成長(zhǎng)〞?！沧鳛閮?yōu)秀孩子的家長(zhǎng)發(fā)言，我很驚慌，我感覺(jué)每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，每一個(gè)家長(zhǎng)也都有自己獨(dú)到的教育方法，因此感覺(jué)有點(diǎn)弄斧班門，有不當(dāng)之處請(qǐng)責(zé)怪指正〕我想從以下三個(gè)方面談一下“和孩子共同成長(zhǎng)〞的心得和領(lǐng)悟。一、第一要講的這可能是部分家長(zhǎng)最關(guān)注的，就是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題。我以為進(jìn)步孩子學(xué)習(xí)成績(jī)最直接的方法---就是仔細(xì)完成老師部署的作業(yè)我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)老師們部署的作業(yè)都是很科學(xué)的，每次的作業(yè)都是授課進(jìn)度中的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，作業(yè)完成不好就會(huì)影響當(dāng)天課程的學(xué)習(xí)收效。我不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有留意老師發(fā)的短信中讓家長(zhǎng)指導(dǎo)作業(yè)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)“仔細(xì)〞二字，第一家長(zhǎng)要仔細(xì)讀懂老師們發(fā)的短信內(nèi)容，結(jié)合課本理解作業(yè)的目的，不要機(jī)械的讓孩子寫完作業(yè)了事。在開(kāi)學(xué)之初，我們對(duì)待家庭作業(yè)檢查的態(tài)度是，讓孩子自己去做，爾后象征性的簽字，今后孩子幾次在作業(yè)中出現(xiàn)了錯(cuò)誤，想到老師短信中屢次提到家長(zhǎng)需要仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)，我感覺(jué)確實(shí)有些瀆職，今后便重視起了老師的短信。前幾次作業(yè)中的錯(cuò)誤我感覺(jué)也不是壞事，最最少孩子自己理解作業(yè)不仔細(xì)會(huì)被老師責(zé)怪的道理，從而不會(huì)完好依賴家長(zhǎng)的檢查。我們?cè)跈z查她的作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤該責(zé)怪的時(shí)候就要責(zé)怪，而且盡量保證責(zé)怪的收效。12/15我以為陪孩子做作業(yè)也是理解孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子的缺點(diǎn)，比方我在為荊睿希指導(dǎo)作業(yè)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了她eiie分不清uiiu分不清，因此做完作業(yè)后，甚至接下來(lái)的幾天我還會(huì)對(duì)她進(jìn)展針對(duì)性的練習(xí)。我還發(fā)現(xiàn)荊睿希在做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常會(huì)犯----顯然是減法題她要按加法算的錯(cuò)誤，因此我就交給他要在心里靜靜的念一遍題在計(jì)算。陪孩子做作業(yè)除了有助于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還能夠加深與孩子的感情交流，因此家長(zhǎng)要盡量的全程陪孩子仔細(xì)完成作業(yè)。二、培育孩子的優(yōu)秀性格和習(xí)慣不喜歡孩子，培育孩子的是非觀，成立家長(zhǎng)的聲威。關(guān)于孩子的要求要差異對(duì)待，關(guān)于合理的要積極滿足，關(guān)于不合理要求要以講道理的方式拒絕孩子。比方：我的孩子平常爺爺奶奶接，等我們下了班再接回家，因此爺爺奶奶慣了些壞缺點(diǎn)，比方：喜歡邊看電視邊吃飯、在家里時(shí)喜歡不穿鞋，而我的要求是吃飯時(shí)間要坐在餐桌前全家一起吃飯，必定穿拖鞋，凡我在家是這一點(diǎn)她必然能做到。每次我下班回到家，都會(huì)抓緊找拖鞋穿上的。以為她理解我的要求，已經(jīng)成為了習(xí)慣。從幼兒園到此刻，我從不會(huì)因?yàn)樗目摁[滿足她的不合理要求。我身邊有這樣的反面例子，孩子總能在家長(zhǎng)那處會(huì)以哭鬧滿足自己的夢(mèng)想，而家長(zhǎng)又沒(méi)有原那么性，太喜歡孩子，等到生氣的時(shí)候又會(huì)暴力對(duì)待孩子。我以為那樣很不能取，重要的是家長(zhǎng)失去了聲威。這樣一來(lái)會(huì)影響孩子的好多方面，甚至學(xué)習(xí)。特別在學(xué)校小瞧老師的聲威、不遵守學(xué)校的紀(jì)律。我發(fā)現(xiàn)我的孩子有個(gè)優(yōu)13/15點(diǎn)就是，重視老師說(shuō)的話，每次回到家