第3課《我愛(ài)這土地》課件-部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

我愛(ài)這土地艾青1.熟讀并背誦詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的內(nèi)在旋律與節(jié)奏。2.理解詩(shī)歌的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義。?3.體會(huì)詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，感受其中涌動(dòng)著的激情。?4.體味詩(shī)歌中抒發(fā)的戀土深情，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感。情景導(dǎo)入生成問(wèn)題

“頭頂一片天，腳踏一方土，風(fēng)雨中我昂起頭，深情常望土”,這描寫(xiě)的是風(fēng)雨中昂頭向前的英雄形象，之所以能勇敢地昂首向前，原因在于有一片海闊天空，更因?yàn)橛幸环綄?shí)實(shí)在在的土地。土地給了人們?cè)S許多多的感觸，今天我們將要來(lái)學(xué)習(xí)的是《我愛(ài)這土地》。文體知識(shí)新詩(shī)概念：指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁。當(dāng)時(shí)也稱(chēng)新詩(shī)為“白話詩(shī)”“白話韻文”“國(guó)語(yǔ)的韻文”等。

主要流派：“新月派”“七月派”“九葉詩(shī)派”“朦朧詩(shī)派”等。作者名片艾青（1910—1996），原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江金華人。中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人，被認(rèn)為是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)的代表詩(shī)人之一。代表作有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《向太陽(yáng)》《北方》《光的贊歌》等。背景鏈接本詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》（人民文學(xué)出版社1984年版）。1938年11月，日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，飽經(jīng)滄桑的中國(guó)正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)和對(duì)侵略者的仇恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。字詞正音

檢測(cè)預(yù)習(xí)嘶啞洶涌黎明腐爛悲憤

sī

xiōngyǒnglífǔ

fèn詞語(yǔ)積累

檢測(cè)預(yù)習(xí)1、聲音沙啞。（）2、（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。（）3、時(shí)間詞。天快要亮或剛亮的時(shí)候。（）4、機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。（）5、形容程度深。（）嘶啞洶涌黎明腐爛深沉整體感知要求：讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，重音讀準(zhǔn)，讀出節(jié)奏；標(biāo)記出有疑問(wèn)的地方，在旁邊批注問(wèn)題。初讀課文朗讀課文，明確節(jié)奏。假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……整體感知朗讀詩(shī)歌，整體感知1、解題思考：文章的題目有怎樣的特點(diǎn)？用“愛(ài)”直抒胸臆，旗幟鮮明地表達(dá)了對(duì)土地的熱愛(ài)。2、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)愛(ài)國(guó)深情

感情基調(diào)就是一篇文章表達(dá)的感情色彩，一般是作者的感情。詩(shī)歌由感而發(fā),詩(shī)歌的感情基調(diào)即寫(xiě)作詩(shī)歌的感情推動(dòng)力,正是這種力量推動(dòng)了詩(shī)歌創(chuàng)作,奠定了全篇基調(diào)。

詩(shī)歌常見(jiàn)的感情基調(diào)和創(chuàng)作度風(fēng)格有：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閑適、悲憤、思念、激昂、消沉、深沉，等等。自由誦讀，讀出詩(shī)句的節(jié)奏和重音。3、整體感知：詩(shī)的兩節(jié)分別寫(xiě)了什么內(nèi)容？第一節(jié)：第二節(jié)：把自己比作一只鳥(niǎo)兒，生死眷戀著土地。直抒胸臆，表明作者真摯、熾熱的愛(ài)國(guó)之心。

艾青的《我愛(ài)這土地》，詩(shī)人用精彩的語(yǔ)言，借用具體的形象表達(dá)了自己對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)，相信詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情也撞擊著我們每個(gè)人的心靈，下面讓我們一起來(lái)通過(guò)背誦這首詩(shī)歌，來(lái)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。課文精講

1.找一找全詩(shī)一共選取了哪些鮮明的意象？并討論一下每個(gè)意象都蘊(yùn)含著什么象征意義？我愛(ài)這土地意象象征鳥(niǎo)詩(shī)人自己土地祖國(guó)大地河流滿(mǎn)腔悲憤風(fēng)抗?fàn)幘窭杳鹘夥艆^(qū)2.詩(shī)人為何將自己虛擬成一只鳥(niǎo)來(lái)抒發(fā)自己的思想感情？詩(shī)人虛擬“我是一只鳥(niǎo)”，“歌唱”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是“詩(shī)人”自己；“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也傳達(dá)出“詩(shī)人”為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。這種寓情于物的描寫(xiě)，不僅有助于感情的抒發(fā)，也增強(qiáng)了詩(shī)歌的形象感。課文精講詩(shī)中“鳥(niǎo)”是一個(gè)怎樣的形象？寄寓了詩(shī)人怎樣的感情？

這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力用整個(gè)生命去歌唱的形象。實(shí)際寄寓了詩(shī)人痛愛(ài)這苦難的祖國(guó)以及愿為祖國(guó)獻(xiàn)出一切的決心?！傍B(niǎo)”生——用嘶啞的喉嚨歌唱死——連羽毛也要腐爛在土地里“我愛(ài)這土地”詩(shī)人祖國(guó)“鳥(niǎo)的形象”以及詩(shī)人的感情3.詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地（祖國(guó)）”主題的鋪陳描述，短小精悍的第二節(jié)則可看作對(duì)主題的高度概括。若去掉第二節(jié)，詩(shī)意就得不到提煉，情感就得不到升華。課文精講4.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”，“應(yīng)該”前面為什么加一個(gè)“也”字？“嘶啞”一詞換成“清脆”或“嘹亮”好不好？為什么？“也”字表明詩(shī)人以天下為己任，主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)于民族解放運(yùn)動(dòng)中。“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已、真情無(wú)限的情懷：哪怕唱至喉嚨充血、聲音嘶啞，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“清脆”或“嘹亮”雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)，所以不能換。課文精講5.揭示全詩(shī)主旨的詩(shī)句是什么？談?wù)勀愕睦斫?。主旨句是“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”。這兩句詩(shī)一問(wèn)一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出詩(shī)人那顆真摯熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。這兩句也是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)的表白。這種愛(ài)刻骨銘心、至死不渝，不僅來(lái)自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛(ài)國(guó)情感的濃縮，喊出了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。合作探究6.哪兩句詩(shī)直接抒發(fā)了“我”對(duì)“這土地”的熱愛(ài)之情？為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……

這里的省略號(hào)有何表達(dá)效果？省略號(hào)中似乎有永不止息的激情在涌動(dòng)，表明了詩(shī)人情感的綿長(zhǎng)、持久和深沉，給讀者以強(qiáng)烈的震撼和悠久的回味。合作探究合作探究2探究問(wèn)題：1.“假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”為全詩(shī)定下了怎樣的基調(diào)？把“嘶啞”改為“嘹亮”，可以嗎？2.詩(shī)歌第二節(jié)與第一節(jié)有怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？探究時(shí)間：5分鐘

1.開(kāi)頭奠定了悲憤深沉的基調(diào)。在詩(shī)的開(kāi)頭，詩(shī)人把“我”假設(shè)為一只“鳥(niǎo)”的形象，而且這“鳥(niǎo)”是飽受磨難的喉會(huì)嘶啞的鳥(niǎo)，使讀者立刻被詩(shī)人的憂患意識(shí)所感染。這憂患意識(shí)來(lái)自對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)深沉的愛(ài)。詩(shī)歌就在這樣的基調(diào)下，進(jìn)一步展開(kāi)了對(duì)鳥(niǎo)兒歌唱對(duì)象的描述，它們是：土地、河流、風(fēng)、黎明。從四個(gè)歌唱對(duì)象前面的修飾詞語(yǔ)看來(lái)，它們都是長(zhǎng)期遭受風(fēng)雨打擊、悲僨滿(mǎn)懷、奮力抗?fàn)幍男蜗?，與下文鳥(niǎo)兒獻(xiàn)身于土地的精神正相吻合，這就強(qiáng)化了詩(shī)人所要表現(xiàn)的“愛(ài)土地”“愛(ài)祖國(guó)”的主題?！八粏　北磉_(dá)了歌唱不已，真情無(wú)限的情懷，哪怕唱至喉嚨充血，聲音嘶啞，面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷，也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。2.如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛(ài)土地（祖國(guó)）”主題的抒情性的鋪陳描述，短小精悍的第二節(jié)則可看作是對(duì)主題的高度概括。去掉第二節(jié)，詩(shī)意則得不到提煉、強(qiáng)化和升華。1、詩(shī)中“用嘶啞的喉嚨歌唱”中的“鳥(niǎo)”是一個(gè)什么形象？2、“用嘶啞的喉嚨歌唱”一句,“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情?如果用“嘹亮”好嗎?為什么?3、詩(shī)句“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！庇泻紊钜?4、詩(shī)歌中把自己比喻成一只鳥(niǎo)兒，寫(xiě)了鳥(niǎo)兒的生和死，表達(dá)了作者怎樣的情懷？品讀語(yǔ)言，體會(huì)感情1、“生”“死”兩種生命形態(tài)。這只“鳥(niǎo)”是一個(gè)飽受磨難，拼盡全力，用整個(gè)生命去歌唱的形象。2、“嘶啞”表達(dá)了歌唱不已,真情無(wú)限的情懷,哪怕唱至喉嚨充血,聲音嘶啞,面對(duì)困難斗爭(zhēng)的幾多悲傷,也不會(huì)停息對(duì)大地的歌唱.如果用“嘹亮”,雖添了亮色,但少了艱辛,減弱了對(duì)大地?fù)凑\(chéng)感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。3、生前：傾盡全力地歌唱；死后：投入土地的懷抱。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，將自身融進(jìn)大地，隱含了一種敢于犧牲自我之意。4、詩(shī)人以鳥(niǎo)的形象自喻,用飽含激情的詩(shī)句歌唱祖國(guó),歌唱神圣的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng),這種鳥(niǎo)兒對(duì)土地的癡情,表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子衷情。

詩(shī)的第一節(jié)以一只鳥(niǎo)兒生死眷念土地作比,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài).第二節(jié)一問(wèn)一答,直抒胸臆,升華主題，以“我的眼里常含淚水”的情狀,托出了他那顆真摯的心:“因?yàn)槲覍?duì)土地愛(ài)得深沉.”“土地”是艾青詩(shī)歌的中心意象之一，它凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)——大地母親最深沉的愛(ài)。讀《我愛(ài)這土地》，我們感受著那個(gè)苦難年代，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛(ài)的表白。這心聲，是歷久不衰的主旋律，更是永遠(yuǎn)唱不盡的主題。

鳥(niǎo)兒歌唱的內(nèi)容中,“土地”“河流”“風(fēng)”的前面分別有“暴風(fēng)雨所打擊著的”“悲憤的”“激怒的”這些修飾語(yǔ),其作用是什么?

這些修飾語(yǔ)、限定語(yǔ)豐富了意象的內(nèi)涵,表明中華民族正在日本帝國(guó)主義的鐵蹄下遭受苦難,中國(guó)人民正滿(mǎn)懷悲憤地進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。

假如詩(shī)人還健在，面對(duì)繁榮昌盛的祖國(guó)，還用《我愛(ài)這土地》抒情，他會(huì)怎樣寫(xiě)？我愛(ài)這土地仿寫(xiě)詩(shī)歌假如我是一只鳥(niǎo)我也要?dú)g快的歌唱這個(gè)養(yǎng)育中華兒女的家園這個(gè)有著五千年?duì)N爛文化的土地這個(gè)被太陽(yáng)照亮的前程和那東方雄雞崛起的時(shí)代……——然后，我的青春開(kāi)始褪色

為什么我仍面帶微笑，心含希望因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？我愛(ài)這土地河流—憤怒黎明—光明、勝利常含淚水、深?lèi)?ài)土地土地—祖國(guó)大地反