中學教學總結（共10篇）

第3頁共3頁中學教學總結〔共10篇〕第1篇：中學教學總結新課標的施行，是我國根底教育改革的核心內(nèi)容，是施行教育改革的重要任務。它的出臺，給了老師廣闊的教學創(chuàng)新空間。加之科學技術的迅猛開展、競爭的日趨劇烈、信息技術的廣泛應用，對于我們的音樂教學來說機遇和挑戰(zhàn)同樣來得迫切。我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行音樂教學中已出現(xiàn)了很多不能完全適應時代開展的問題：如課程過于注重知識的傳授;課程構造過于強調(diào)學科本位缺乏綜合性和選擇性;內(nèi)容的繁多與書本知識的過于側(cè)重，使教學脫離了生活及社會開展的各觀需求。甚至注重選拔和淘汰的武斷教學評價方式對教學本身都成了一種傷害。因此，如何加強音樂教育教學的自身建立，完善音樂課程體系，推進美育的開展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個非常重要和緊迫的課題。每個音樂老師都要進展心態(tài)調(diào)整、進展理念的更新，都要成為在研究狀態(tài)下工作的老師。以下面幾個方面的問題應該引起我們的思索：一、教學視角的變化新課標要請教學內(nèi)容聯(lián)絡學生的實際生活，且有益于他們解決社會問題，從而進步他們的音樂修養(yǎng)。因此，施行新課標迫切要求老師轉(zhuǎn)變原有的課程價值觀，開發(fā)課程資，以多元的視角審視教學。現(xiàn)代社會生活中，伴隨著大量音樂現(xiàn)象，諸如，禮儀音樂〔節(jié)日、慶典、隊列、迎送、婚喪等〕、實用音樂〔廣告、健身、舞蹈、醫(yī)療等〕、背景音樂〔休閑、餐飲、影視等〕同每個人的生活親密相關。理解音樂與生活的關系，使學生熱愛音樂、熱愛生活，進而讓音樂伴隨終生，進步生活質(zhì)量。在設計詳細教學中，應引導學生從生活體驗入手，從自身音樂經(jīng)歷出發(fā)，嚴密聯(lián)絡社會生活及音樂現(xiàn)象，主動去探究、考慮音樂與人生的關系，使音樂學習成為一項生動、詳細、藝術化的生活體驗。比方：我在一節(jié)音樂課上，給學生欣賞Flash要學生評價和修改里邊的音樂音效。學生積極性很高，這節(jié)課就上的特別非常生動有趣，還讓學生學會了關注自己身邊的一切音樂現(xiàn)象。二、教學方式的轉(zhuǎn)變1、從課內(nèi)到課外在音樂學習中，為了讓學生有實際的體驗，可以讓學生搜集課堂以外的音樂資運用在音樂教學中，也可把教學活動拓展到課外等。比方：在初一第二單元的《走進大自然》的教學中，我讓學生利用網(wǎng)絡等手段搜集相關資料、在大自然中找音樂中表現(xiàn)內(nèi)容、也讓他們嘗試用自己的音樂語匯表現(xiàn)自己生活中的音樂。2、從本學科到跨學科理論證明，中小學承受音樂教育的途徑是多種多樣的。因此，音樂教育必須具有寬闊的視野，必須保持開放的態(tài)度。如在中小學各門課程中：語文、歷史、地理、生物……等都或多或少與音樂有著一定的聯(lián)絡，這也使得音樂教學與這些課程之間的聯(lián)絡成為了可能。課外音樂活動、社會音樂教育環(huán)境便都成為，也