教學設計 完整版：Colors

Unit6Colors教學設計（PartC）說教材1．教材的地位和作用今天我說課的題目是“Colors”,小學英語閩教版教材三年級上冊第6單元的一節(jié)英語課。英語是一種外來語言，五彩繽紛的生活是語言的源頭。因此，在教學中，我注意積極引導學生開展豐富多彩的英語實踐活動，指導、幫助、鼓勵學生打破課內(nèi)與課外、學科與學科之間的界限，積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯(lián)系，營造濃郁的英語環(huán)境。今天，我就嘗試上一節(jié)英語和美術相結合的實踐活動課。2．教學目標依據(jù)小學英語新課程標準所提出的總目標，以及英語、美術學科的特點，我將本課教學目標確定為：1）復習鞏固單詞apple,banana,frog,fish.2）學習怎樣用英語表達事物的顏色，掌握相關的單詞：red,yellow,blue,green,orange,black和句型It’s…并能在日常生活中正確運用。3）聽懂、會說單詞light,stop,wait,go并在游戲中靈活運用。4）讓學生在活動中學習Chant:Stop,Wait,Go，增強學生及學習英語的自信心，同時滲透交通安全教育。3．說重難點根據(jù)小學生的認知規(guī)律、知識掌握情況和英漢語言差異，我將本課的教學重難點確定為：重點：學習顏色的單詞red,yellow,blue,green,orange,black和句型It’s…并能在日常生活中正確運用。難點：讓學生在活動中學習Chant:Stop,Wait,Go,增強學生及學習英語的自信心。說學法和教法基于小學英語實踐活動課的特點，本課教學目標以及小學生的學習特征，我在教學設想和學法指導上，堅持以話題為核心，以功能、結構為主線，以任務型活動為目標，安排本課教學。運用直接參與法、情境法、功能法、交際法、實際操作法、全部動作反應法（TPR），幫助學生在視、聽、說、讀、唱、畫、玩、演等饒有趣味的活動中自主地、愉快地學習英語，發(fā)展能力，維持興趣，力求做到“開始能激趣，活動蘊情趣，結束藏意趣”。說教學流程（一）熱身復習在師生互相問候之后，利用一首學生喜歡的歌曲“OneTwoThree”來熱身，創(chuàng)設了一種愉悅的英語氛圍。緊接著出示奧運吉祥物福娃的圖片來導入新課，大大吸引了學生的注意力，引發(fā)他們對色彩的好奇心及求知欲，讓他們感受到生活處處有色彩，使其很快進入學習狀態(tài)。（二）呈現(xiàn)新知1．利用五角星卡片及教室里的實物學習了顏色單詞red,yellow,同時引導學生說出ayellowbanana,aredapple,這樣既鞏固了舊知，又學習了新知。通過談話讓學生知道三原色指的是紅、黃、藍，從而引出blue.再結合美術三原色的原理，設計了一個直觀、形象的活動，讓學生自己動手調色，像藍加黃變成綠色，紅加黃變成橙色，接著讓學生閉眼感受黑色，這樣就加深了對顏色的認知，學生心領神會，情緒高漲，積極投入、樂學易學。2．針對學生活潑好動，表現(xiàn)欲強的特點，讓學生猜猜：當我們過斑馬線時會看到什么？從而引出燈light,教學aredlight.ayellowlight.agreenlight.然后，挖掘出學生已學會的“紅燈停，黃燈等，綠燈行”的知識，教學單詞stop,wait,go.同時采用帶讀、跟讀、聽錄音等形式，教學Chant:Stop,Wait,Go.使整個活動融知識性、娛樂性為一體，學生參與的積極性很高，達到一箭雙雕之效。（三）鞏固操練根據(jù)學生好玩的天性，我設計了一個游戲：過紅綠燈。讓他們在游戲中進一步鞏固顏色詞red,yellow,green.這三個單詞也是本課教學的重中之重，同時還滲透了交通安全知識教育。（四）課堂小結為了幫助學生將本課的信息進一步加工、儲存，我將活動的內(nèi)容對照板書小結，還注意到活動內(nèi)容不能局限于課堂教學，還要延伸到課堂之外的學習和生活中，因此，我設計了讓學生小組合作涂五環(huán)旗，要求邊涂邊說顏色單詞，最后將涂得好，說得快的小組評選為本課的英語之星小組。這樣不僅鞏固了新知識，使評價得以體現(xiàn)，而且增強了學生的競爭意識及合作意識。通過鼓勵和獎勵，使學生始終保持強烈的興趣和信心，讓他們敢于參與語言實踐?？傊?，